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  1. 小學一年級語文教案: 長江之歌

    時間:2025-09-06 22:18:10 教案 我要投稿

    小學一年級語文教案: 長江之歌

      作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學一年級語文教案: 長江之歌,希望能夠幫助到大家。

    小學一年級語文教案: 長江之歌

      [教學要求]

      1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發學生對祖國大好河山

      的熱愛之情,培養審美情趣。

      3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      [教學時間]

      兩課時。

      第一課時

      一、導人新課,激發興趣

      1.同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。

      (板書:長江之歌)

      《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

      2.出示地圖,指出長江的位置和所流經的地方。

      3.你們對長江了解多少呢?

      4.放錄音。

      《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。

      二、初讀指導

      1.自學生字詞。

      (1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

      (2)描紅田字格中的生字。

      (3)查字典并聯系上下文,理解下列詞語的意思。

      豐采、依戀、蕩滌、塵埃、磅礴、灌溉

      2.檢查自學效果。

      出示詞語。

      乳汁、哺育、挽起、蕩滌、塵埃

      灌溉、奔去、各奔東西

      (2)指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。

      (3)理解下列詞語的意思。

      豐采:美好的儀表舉止。

      依戀:留戀,舍不得離開。

      蕩滌:洗滌。

      塵埃:塵土。

      磅礴:氣勢盛大。

      灌溉:把水輸送到田里。

      3.各自輕聲試讀課文。

      4.分節指名朗讀課文。教師相機指點。

      5.四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?交流。

      三、指導寫字

      1.出示生字。

      乳汁、哺、挽、滌、埃、灌溉

      2.指導寫字。

      乳:左右基本等寬。

      汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。

      灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊些。

      3.學生練習寫字,教師巡視指導。

      第二課時

      一、聽寫生字詞

      二、指名朗讀課文

      三、精讀訓練

      這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說

      2.出示:我們贊美長江,你是無窮的源泉;

      我們依戀長江,你有母親的情懷。

      引讀。

      3.自由讀,說說讀了這句詩想了解什么。

      4.交流:

      (1)為什么說長江是無窮的源泉?

      (2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

      5.精讀第1節:

      (1)自由讀,四人小組討論:

      從哪些地方看出長江是無窮的源泉

      (2)交流。

      出示:你從雪山走來,春潮是你的豐采;

      你向東海奔去,驚濤是你的氣概。

      (“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江能從

      祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的)

      指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀,哪些詞提示了你?

      (第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分

      句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”)

      (3)默讀第1節,思考:

      從哪些地方看出長江有母親的情懷?

      (4)交流。

      出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。

      (①“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長

      江比作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

      ②‘‘你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯系在一起,永不分離)

      指導學生看地圖,并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

      指導朗讀:這一句我們要讀得很深情。

      (5)指導朗讀最后一句,要讀出“贊美”、“依戀”的感情。

      (6)齊讀第1節。

      指導背誦第1節。

      6.精讀第2節。

      (1)聽錄音,思考:

      從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?

      (2)交流:

      從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

      (①‘‘遠古’’是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉)

      指導朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

      (②“灌溉花的國土”:祖國的領土那么大,長江能將它們一一灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。

      ‘‘推動新的時代”:長江能推動時代的發展,力量是無窮的)

      從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

      (①‘‘你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

      ②“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發展起著不可估量的作用)

      (3)師引讀。所以,“我們——贊美長江……”

      (4)指導朗讀第2節。

      (5)指導背誦第2節。

      四、練習朗讀全詩

      1.同學們,作者從空間上和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你們有什么感想呢?

      2.是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

      3.練習朗讀。

      五、學唱歌曲

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