中班教案

時間：2025-12-11 08:12:44 教案我要投稿

【合集】中班教案9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

【合集】中班教案9篇

中班教案篇1

　　活動目標

　　感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　能通過歌詞聯想藍天白云的美麗景象。

　　理解歌曲內容并學唱。

　　活動準備

　　課件準備：“美麗的藍天”圖片；《藍天白云》歌曲音頻及伴奏；“藍天白云”圖片；“藍天白云”歌曲圖譜。

　　活動過程

　　出示圖片“美麗的`藍天”，引出活動主題。

　　——圖片上有什么？（天空、白云、太陽）

　　——天空是什么顏色？白云是什么顏色？（藍藍的、白白的）

　　——如果藍藍的天空中有白云還有太陽，說明天氣怎樣？（晴朗）

　　播放歌曲音頻及圖片《藍天白云》，引導幼兒欣賞歌曲并想象藍天白云的美麗景象。

　　——有位小朋友把美麗的藍天白云編成了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧。

　　1.播放歌曲音頻及圖片第一遍，引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。

　　——歌曲里除了藍天白云還出現了什么？（太陽、小朋友）

　　——是誰在曬太陽呢？（小朋友）

　　——曬曬太陽，會怎么樣？（心情多么好）

　　2.播放歌曲音頻及圖片第二遍，引導幼兒感受歌曲的節奏與旋律。

　　3.播放歌曲音頻，引導幼兒展開想象。

　　——我們再來聽一遍，現在請小朋友們閉上眼睛，隨著歌曲展開想象：美麗的藍天上飄著幾朵白云，紅紅的太陽高高掛在天上，小朋友們躺在草地上曬著太陽。

　　播放歌曲伴奏及圖譜《藍天白云》，引導幼兒學唱歌曲。

　　1.結合圖譜，教師帶領幼兒清唱歌曲。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。

　　播放歌曲音頻及伴奏《藍天白云》，出示圖譜，鼓勵幼兒用多種方式演唱歌曲。

　　1.全體幼兒齊唱歌曲。

　　2.幼兒分組演唱歌曲。

　　3.結合動作、表情演唱歌曲。（拍手、點頭、轉圈）

　　活動延伸

　　日常活動

　　天氣晴朗的時候教師可以帶領幼兒到室外觀察天空、白云的顏色或形狀等，豐富幼兒的認知。

　　附【歌曲】

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。

　　活動準備：

　　1、請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、故意弄亂的教室或活動室。

　　3、練習冊

　　活動過程：

　　1、通過討論進入活動主題。

　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的'房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發言)。

　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

　　(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

　　(2、)幼兒猜測并回答。教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。

　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

　　(2) 幼兒討論交流。

　　(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

　　4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。

　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現在我們就一起來收拾教室吧。

　　(2)幼兒開始動手分區收拾教室。

　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領。

　　2、能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優勢感到自豪。

　　3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　重點：能發現各種動物最厲害的本領，正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。

　　難點：正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。

　　準備活動：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。

　　1、出示封面，引出故事名字2、點擊第一頁，發散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題

　　（1）小動物們在干什么？

　　（2）大獅子在想什么？

　　二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領1、逐頁欣賞故事，到P15頁，教師進行小節，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。

　　2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。（點擊P16，）大獅子說：我還有更厲害的.本領，那就是。

　　（引導幼兒自由表達）

　　3、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？

　　三、游戲：我們來模仿，運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協調性。

　　1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領（點擊P17，）

　　2、繼續欣賞p18、19，獅子最厲害的本領是吼叫

　　四、談話：說說自己和朋友最棒的本領

　　1、說自己（面對大家說）

　　2、說朋友（面對朋友說）

　　3、老師小結：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發揮自己的長處，要相信自己，因為。（一起喊出：我們是最棒的！音樂結束）

　　教學反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受游戲音樂的變化，學唱游戲歌曲。

　　2、學會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。

　　3、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

　　二、教師將游戲情節編成有趣的故事，講給幼兒聽，激發幼兒游戲的興趣。

　　三、反復感受游戲音樂。

　　1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。

　　2、再次欣賞時，引導幼兒聽辨：這首曲子有幾段?哪段表現袋鼠?哪段表現大灰狼?為什么?

　　3、啟發幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的'聲音姿勢來表現袋鼠和大灰狼的不同音樂節奏。

　　四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

中班教案篇5

　　活動目標

　　1、知道科技進步能為人們的生活帶來方便，使幼兒積極關心周圍的科技產品。

　　2、初步了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。

　　3、讓幼兒認識各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　重點難點

　　1、讓幼兒了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。

　　2、使幼兒積極關心周圍的科技產品，激發幼兒創造的愿望。

　　3、集體與小組。

　　活動準備

　　1、電教——取暖用具圖片(如手套、暖手爐、空調、熱水帶等)

　　2、教師和幼兒共同手機的各種取暖用具，如手套、暖手爐、熱水袋等。

　　3、安排在教室里進行活動

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導入：電教法(看冬天的取暖用具圖片，如暖手爐、空調、電熱毯等。)激發幼兒對生活的認識及說出他們愿望的思路。

　　引出話題;“小朋友們，剛剛你們看見了什么?”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導幼兒將圖片歸類，讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。

　　二、基本部分

　　1、了解各種取暖用具的發熱方法。

　　請幼兒介紹自己所帶來的取暖用具的名稱和使用方法。

　　提問：為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)

　　教師小結：(熱水袋用熱水取暖，空調用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的.取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來了方便。)

　　2、引導幼兒按照用具的不同發熱方法來驚醒分分類。

　　教師提示：如按電器類貨非電器來劃分。

　　3、引導幼兒關心新的取暖用具，了解科技進步為人們的生活帶來了方便。你們還建國什么樣的取暖用具?他們又是怎樣發熱的?

　　三、結束部分

　　小結:有這么多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以后你們還會看到更多的新式取暖用具。想象，長大了想發明什么樣的取暖用具?

　　教學反思

　　該活動選體于幼兒的生活，通過幼兒認識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導它們積極關心周圍的科技產品，培養了幼兒的科學素養，引起了他們專注取暖用具的興趣。

中班教案篇6

　　幼兒對沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據我園的特色及我園沙場場地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過幼兒自己主動探索，發現沙的許多有趣的現象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經驗。

　　活動目標：

　　1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

　　2、通過玩沙活動激發探究的興趣，體驗玩沙的快樂。

　　3、了解沙和人類的關系，增強環保意識。

　　活動準備：

　　1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

　　2、各種顏色的沙子標本。

　　3、各種盒子

　　4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

　　5、小臉盆10個、小棒子15支

　　6、歌曲磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　活動一、流動的沙

　　1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

　　2、在教師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

　　3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來，感知沙子流動的特性，發現放在哪些材料里能發出聲音。

　　4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動瓶子能發出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。

　　5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

　　活動二、變濕的沙、建筑城堡

　　（一）變濕的沙

　　1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

　　2、3人一組，引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）

　　3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的.沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現象。（幼兒操作比較后發現：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

　　（二）、建筑城堡

　　1、討論：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？

　　2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？

　　3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

　　4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，分享樂趣。

　　5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環保意識。

中班教案篇7

　　設計意圖：

　　幼兒園中班幼兒的活動能力已經有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根據幼兒的你年齡特點，喜歡小游戲。在游戲中獲得知識，這是幼兒教學的一大優勢，這節課主要是借助玩飛行棋，發展幼兒的彈跳力，更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學，在學中玩。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

　　2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、飛機頭飾若干報紙棍骰子兩個平整的場地

　　2、錄音機，磁帶《加油》

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲

　　老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規則和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進行游戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開始有游戲，各“飛機”需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子并讀出數字時，扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字，向前跳相配的格數，看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最后扮演飛機的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續游戲。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進行游戲，第一個幼兒開始游戲

　　3、開始游戲

　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　4、活動結束

　　對表現優異者表揚鼓勵，教師做及時總結

　　活動反思：

　　在這個游戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛煉和培養。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現，知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系，豐富氣象知識。

　　2、使幼兒產生對動物預報天氣的興趣和求知欲。

　　3、學說動物間的對話，用肢體動作表現出小動物在雨到來之前的特殊表現。

　　4、進行故事表演，培養幼兒口語表達能力，體驗游戲的快樂。

　　5、根據自己的生活經驗，讓幼兒用藝術的形式表現自己對動物氣象臺的理解，培養幼兒的動手能力。

　　6、學說動物間的對話，豐富詞匯：悶熱、烏云翻滾。

　　7、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動重難點：

　　激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系與奧秘。

　　1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現及表演故事。

　　2、能運用新學的知識進行判斷。

　　3、動物預報天氣的方式。

　　活動準備：

　　1、各種動物小圖片（小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等），供幼兒制作動物氣象預報小畫書粘貼用；

　　2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張；

　　3、故事《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂；

　　4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干；

　　5、圖片(雨天陰天晴天)的圖片。

　　活動過程：

　　（一）引出課題

　　1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么？

　　幼：不知道，有可能……

　　師：明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢？

　　師：這是一個很好的辦法，我們來看看天氣預報好嗎?(播放樂山天氣預報)并想幼兒提問：舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎？為什么？

　　幼：引導幼兒說今天……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點安排生活。

　　2、老師小結：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

　　3、(播放錄音)農民伯伯不用看天氣預報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢？(幼兒充分討論)引導幼兒運用以有的經驗告訴老師有些動物也是氣象員。

　　師：小朋友們說的很好，那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎？

　　（二）看一看

　　1、播放動物氣象員之教

　　播放(蜻蜓、燕子低飛)。

　　老師：“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

　　幼兒充分討論，老師作答。

　　老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

　　蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們為什么會飛得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

　　小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

　　老師小結：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。”啟發幼兒還有那些動物也是氣象員?

　　小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學一學吧。

　　“小螞蟻搬家。” 老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預報天氣呢？”

　　播放(螞蟻搬家)。

　　老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答，好嗎?”點擊[螞蟻]。

　　螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

　　老師：“螞蟻怎么說的?它們為什么要搬家?”

　　老師小結：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

　　2、(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與，復習鞏固知識。

　　3、動物氣象員之游戲，增強幼兒學習的積極性。

　　游戲：

　　1、今天，我們認識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農民伯伯預報天氣的，現在，我們也來當小小氣象員來預報天氣，好嗎?

　　2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現，認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來，認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來。

　　3、全體幼兒進行天氣預報。

　　一、激發幼兒了解動物會預報天氣的愿望。

　　引導幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了？你們知道動物也會預報天氣嗎？

　　1、根據活動當天情況，提問幼兒天氣狀況，并回答了解原因。

　　2、提問以后的天氣情況。引導幼兒觀看天氣預報，知道我們是怎樣了解天氣情況的。

　　3、通過反問動物了解天氣情況的`方法，激發幼兒了解動物會預報天氣的愿望。并引出故事。

　　二、聽故事同步觀看故事圖片，理解故事內容。

　　1、請幼兒說說，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預報天氣的？蟬又是怎么預報天氣的？幼兒可自由討論并對故事進行回想。

　　2、欣賞圖片，指導幼兒學習詞語：悶熱、烏云翻滾。短語：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到；蟬兒雨天唱歌晴天到。

　　3、教師帶領幼兒再完整欣賞一遍故事，教師講述。之后引導幼兒閱讀幼兒用書。引導幼兒學說故事中的對話，模仿小動物們下雨前預報天氣的特殊動作，大膽表現自己。

　　4、發放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進行故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。

　　（一）幼兒分段看課件，聽故事《動物氣象臺》

　　A、看幻燈1：

　　師：小朋友，小猴子遇到誰了？

　　幼：小花蛇

　　師：小花蛇對小猴子說什么了？

　　幼：天快要下雨了。

　　師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的？

　　幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。

　　（這里幼兒對于諺語的理解是一個難點，教師在幼兒回答之后，不管幼兒回答正確與否要進行對該諺語的解釋，并引導幼兒利用動作來理解該諺語）

　　B、看幻燈2：

　　師：蜻蜓是怎么說的？

　　幼：天快下雨了

　　師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎？花蝴蝶又是怎么說的？

　　幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飛舞，躲進花叢里，這就是向大家發出了天氣預報天快下雨了！

　　C、看幻燈3：

　　師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的？

　　幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。

　　D、看幻燈4：

　　師：雨剛停，樹上的蟬就開始唱歌了，小猴子說什么了？

　　幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀？

　　師：喜鵲是怎么對小猴子說的？

　　幼：喜鵲說：小猴子，你可別討厭蟬叫。它現在唱歌是在給我們預報天氣天快要晴了。

　　（教師請個別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語的意思，然后教師引導幼兒用動作來理解該諺語）

　　E、看幻燈5：

　　師：過了一會，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢？

　　幼：動物氣象臺發出的天氣預報可真準呢！

　　（二）請幼兒完整的看一遍課件。（引導幼兒根據圖片復述故事內容。加深幼兒對故事的理解）

　　1、幼兒看課件。

　　2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣。

　　3、“小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動物也能預報天氣呢。”（教師講解各種動物預報天氣的本領，開闊幼兒的視野。）

　　1）河里魚打花，當天有雨下。

　　2）蜘蛛掛網，久雨必晴；蜘蛛張網天氣好，蜘蛛收網天落雨。

　　3）今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤。“雞宿遲，兆陰雨”。

　　4）青蛙：青蛙叫聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。

　　5）螞蟻預報天氣法：螞蟻成群出洞，預示大雨將臨，俗話有“螞蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，”

　　6）出示缺少故事情節的掛圖，請幼兒根據故事內容將缺少的故事部分補充完整。

　　三、結束部分

　　“小朋友們，你們的書做的真好，講的也很棒。（給與掌聲鼓勵）現在讓我們把自己制作的天氣預報圖書給別的班的小朋友去看看、講講，好不好？”（聽音樂，幼兒出活動室）

　　活動延伸：

　　1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

　　2、請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預報天氣？并與大家分享交流。

　　3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。

　　4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

　　區域活動：

　　繪畫《雷雨》

　　經驗：用繪畫的形式表現自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。

　　指導：啟發幼兒運用繪畫的方式創造性的表現雷雨前后的變化過程。如：太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去，太陽又出來了。

　　教法與學法：

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求師幼互動。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中，幼兒將運用下列學習方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。

　　活動反思

　　該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環節請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。

　　小百科：氣象用通俗的話來說，它是指發生在天空中的風、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現象。

中班教案篇9

　　活動目標

　　1．理解故事內容，學說句式：“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

　　2．嘗試用“X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”的句式創編故事。

　　3．積極參與表達，感受創編帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1．場景圖片：草地、大樹、馬路、城市、屋內、撲蝴蝶的小朋友。

　　2．彩色紙若干，剪了蝴蝶形孔的紙片若干，勾線筆人手一支。

　　活動過程

　　（一）出示撲蝴蝶的小人圖片，談話導入。

　　1．觀察小人圖片。

　　師：看，這個小朋友想干什么？

　　2．說說春天的蝴蝶。

　　師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都飛來了，小朋友見過什么樣的蝴蝶呀？

　　（二）逐一出示場景圖，感受故事，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

　　1．出示草地場景圖片，學說句式“黃色的是蝴蝶。”。

　　師：小朋友抓蝴蝶，來到了哪里？蝴蝶在哪兒？什么顏色的？

　　2．將蝴蝶孔的紙片拿下，學習句式“哎呀，不是蝴蝶，是黃色的小花”。

　　3．出示大樹場景圖片，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的梨子”。

　　4．出示馬路場景圖片，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的氣球”。

　　5．出示城市場景圖片，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的信號燈”。

　　（三）嘗試創編句式“X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

　　1．討論：還有什么東西是黃色的，容易被看成蝴蝶？

　　2．教師示范創編。

　　3．幼兒自主創編。

　　（四）交流創編內容。

　　1．自主交流：將自己的創編內容與同伴、老師進行交流。

　　2．集體交流：將幼兒的作品訂成書，集體欣賞。

　　（五）觀察最后畫面，結束活動。

　　師：小朋友有沒有捉到蝴蝶呢？沒抓到蝴蝶他心情怎么樣？我們變成蝴蝶一起跳舞來逗他開心吧。

　　活動延伸：

　　1．將圖書投放到閱讀區，讓幼兒完整閱讀這本圖書，感受書本上小洞里面蘊藏的樂趣。

　　2．鼓勵幼兒繼續進行創編，發展語言表達能力和創造想象力。

　　附故事《黃色的······是蝴蝶！》

　　春天到了，小朋友做好了撲蝴蝶的兜準備去抓一只黃色的蝴蝶，小朋友來到草地上，左看右看，看見草地上有一只黃色的蝴蝶，黃色的'······是蝴蝶！黃色的······是蝴蝶！猛地撲過去，呀，不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續往前走，來到一顆大樹下，黃色的······是蝴蝶······用力一撲，啊呀呀，不是蝴蝶。原來是大樹上結的黃黃的梨子。這回小朋友來到了馬路邊撲蝴蝶，看見一個小男孩頭上飛舞著一個黃色的東西，黃色的····是蝴蝶吧······輕輕撲過去，哇！不是蝴蝶，是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走來到了大城市里，蝴蝶飛的可高了，踮起腳尖撲過去，不是蝴蝶！是黃色的交通信號燈······走了一圈都沒有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：這回不管誰說什么，都不是蝴蝶！

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