幼兒園大班科學優秀教案《捉泥鰍》含反思

幼兒園大班科學優秀教案《捉泥鰍》含反思

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學優秀教案《捉泥鰍》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用不同的材質手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現象。

　　2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂。

　　3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）

　　2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT

　　【活動過程】

　　一、看看說說——大膽表達對泥鰍特性的了解。

　　師：（出示PPT）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？

　　提問：你了解泥鰍嗎？你知道關于它的秘密嗎？

　　小結：泥鰍是一種魚，它身體細細長長的，身上有著一層滑溜溜的保護層——黏液。

　　二、捉泥鰍——在操作、比賽中發現捉泥鰍的方便與材料的關系。

　　（一）第一次空手捉泥鰍。

　　師：你們說泥鰍的黏液可以保護它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）

　　1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？

　　2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。

　　（二）第二次戴手套捉泥鰍：

　　師：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。

　　1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。

　　2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）

　　小結：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。

　　（三）第三次捉泥鰍比賽。

　　師：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領！

　　1、聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數。看哪隊合作得好！給你們30秒時間，聽到“叮”時間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數得最清楚。

　　2、交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？

　　小結：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

　　三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。

　　師：今天捉泥鰍讓我們發現了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實生活中還有許多需要防滑的地方。

　　1、（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦。結冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？

　　2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？

　　（PPT出現鞋子、浴室防滑墊）

　　延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

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