何必做“刺猬”教案
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的何必做“刺猬”教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第四課 青春故事
第一框 何必做“刺猬”
第一課時
學習目標
了解逆反心理產生的原因；掌握克服逆反心理的方法。
學習重點、難點
了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。
學習過程
一、導入
師：同學們，請問你們多大了？（生：13、14歲）
人們通常將11到17、18歲這段美好的年華稱為“青春期”。在這段時期里，有著獨特的現象出現。大家平時注意觀察就可以發現：有些人總愛與人抬杠，你說一他說二，你說好他說壞，你說東他說西……在心理學上，這就叫做逆反心理。那么大家想不想知道你是否處于逆反階段，你的逆反心理有多嚴重呢？
逆反心理測試
對下列題目，請您作出“是”或“否”的回答。
1.你不喜歡按照別人說的去做嗎？
2.如果父母再次叮囑同一件事，你就感到厭煩嗎？
3.你欣賞與老師對著干的同學嗎？
4.你是否對班干部指手畫腳很討厭，而故意不按他的要求去做？
5.老師和父母越是要你用功學習，你越是不想學嗎？
6.老師的話很多都是有漏洞、有問題的嗎？
7.你喜歡與眾不同嗎？
8.別人的批評常常引起你的反感和憤怒嗎？
9.對別人不敢干的事你特別想嘗試一下嗎?
10.你是否覺得父母和老師不應為一些小事大驚小怪小題大做？
（如果你答案為“是”比較多，說明你的逆反心理很嚴重.）
二、新授
活動一.讀讀看看(p36-P37)
1.閱讀潘童的來信和分析漫畫中小主人的言行，體會和認識逆反現象。
2.請學生說一說帶有逆反色彩的言行。
活動二..讀讀議議(p38)
1.引導學生閱讀由衷姐姐的回信，以小組為單位歸納產生逆反心理的原因，及其對成長的影響？
2.老師要及時對各小組的回答給予評價，評出優勝小組。
活動三.讀讀想想(P39)
1.閱讀教材，掌握走出逆反困境的方法。
2.小組探究，指導學生在小組內探討生活中還有哪些走出逆反困境的良方，然后在班上交流共享。
三、總結：
走出逆反困境，要培養多向思維，設身處地地分析，學會控制情緒。
四、達標檢測：
（一）選擇題
1．中學生小風到心理咨詢室傾訴：“父母‘望子成龍、望女成風’心切，而我的學習成績不是很好，但已經盡力了，所以我對父母的對抗心理特別嚴重。我該怎么辦呢?”你認為小風應該（ ）
①理解父母的期望
②繼續與父母對抗
③理解父母的關愛
④主動與父母溝通交流
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D②③④
（二）思考題
潘童是八年級的學生，一直以來，他在老師眼里都是一名品學兼優的好學生。可是近一段時間，他發現自己變了，變得越來越不聽老師的話了。他覺得老師的觀點太古板，有時還不近人情。于是他處處跟老師對著干，老師叫他做練習，他偏要爬在桌子上睡覺；老師叫同學們不要去網吧上網，他卻把空余時間全泡在網吧里......請大家分析：
（1）潘童這是一種什么心理？這種心理正常嗎？
（2）潘童的這種心理若處理不好，會導致什么后果？
（3）結合自己的體驗，給潘童提些建議，幫助他走出逆反困境。
五、板書設計
第一框：何必做“刺猬”
1.逆反現象
2.產生逆反心理的原因及影響
3.走出逆反困境的方法
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