- 幼兒園大班社會教案《上小學了》 推薦度：
- 相關推薦
上小學社會教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的上小學社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上小學社會教案1
教學目標：
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。
3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
5、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
教學重點：
1、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
2、了解發生在社區里里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
教學難點：
培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。
教師準備：
課件
學生準備：
1、采訪自己所在社區的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的`照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關垃圾分類處理的專訪和調查，完成調查表。
教學時間：
2課時
第一課時
課時目標：
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導入，揭示課題
1、教師展示社區早晨的資料，教師導語：社區的一天開始了……待學生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀?
2、學生自由發言。
3、教師小結：社區的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們去上班，小朋友們高高興興地去學。我們共同生活在一個社區，社區就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區人(揭示課題)。
二、認識干部，了解職責
1、在我們的社區里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默為社區工作他們辛勤地勞動著……
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區什么干部呢?結合照片播放錄音紹，并出示文字。
3、觀看錄像《采訪社區干部》，教師提問：我們的社區里，除了這些干部，你知道有哪些干部
4、教師小結：原來，我們的社區需要這么多社區干部啊!
三、故事交流，感受情?
1、故事屋：你就是我們社區的奶奶，學生自由讀。
2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發?
3、我們生活的社區也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!
4、教師小結。
四、組織辯論，深化認識
1、隨著社區建設的不斷完善，社區承擔起越來越多的工作。當前，我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看，都是由學校來承擔的，那么，這些管理工作是否也可以由社區來承擔呢?(出示辯題)
2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關材料。兩隊各派代表發言，其余同學可以為自己一方補充，并闡述理由。
3、小結。
第二課時
課時目標：
1、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
2、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
3、認識社區里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤，學會尊重
1、社區里，除了社區干部，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區清潔工工作的視頻)。
2、請學生說說感受。
3、前段時間，同學們采訪了不少社區勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談談你的感受。
4、小組討論：在社區里，有了這些社區勞動者，給我們的社區生活帶來了什么便利呢?
5、那么，我們應該怎樣做，才能尊重社區勞動者的勞動呢?學生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區勞動者吧!出示“領獎臺”，教師引導、幫助學生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)
二、模擬社區，激發情感
1、教師先讓同學自由組合，扮演社區普通勞動者，在班級這個模擬社區里為大家服務，讓其余學生去體驗他們的服務，感受他們的辛勤勞動。
2、學生小記者適時對參加扮演社區普通勞動者的同學進行采訪，讓他們說說當一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗，保護環境
1、咨詢環境保護專家(或上網查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?
2、請你來說說，你從社區主任那里了解到他們將采取哪些措施來實現所在社區內的垃圾分類回收?
3、請你來談談你所在社區的垃圾處理現狀。
4、說一說，你對社區垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認識
根據班級實際情況展開關于垃圾分類處理的相關班隊活動，并組織對外宣傳活動。
附板書：
2、可愛的社區人
治保調節委員
環境衛生委員
社區成員社會保障委員
計劃生育委員
文化教育委員
上小學社會教案2
活動目標
1、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
2、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動過程：
一、小學生的教室
1、回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式
2、根據回憶，師幼共同擺放活動室內的桌椅，創設一個類似小學的學習環境
二、與小學老師見面
1、介紹小學老師，引導幼兒向小學教師問好。
2、請小學教師介紹小學生是怎樣上課和進行課間休息的。
三、我是小學生1、在已改變的環境中，幼兒做好課前準備，聽到鈴聲立即回到座位上準備上課。
2、模擬小學生上課、課間活動的情境。
3、模擬小學生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地擺放在自己的`桌子上。
4、模擬放學的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師說再見。
活動反思：
為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環境,及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業等等。
上小學社會教案3
學習目標：
學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。
重點：
了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。
教學準備：
教學掛圖
教學過程：
一、誰是我們的家鄉人
1、討論：什么是家鄉人?
2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。
我們的家鄉話與普通話有區別嗎?講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。
3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
二、夸夸我的家鄉人
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎?
2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。
三、家鄉的驕傲
1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。
四、我是小小家鄉人
1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人?
2、設計“我的服務計劃”。
五、美麗的傳說
1、聽老師講“飛來峰的`傳說”，談談自己的體會。
2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。
六、濃濃的家鄉情
1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》
2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。
3、學生各自練寫。
4、寫后交流
七、課堂小結。
上小學社會教案4
教學目標：
1.知道誠信是人與人交往中的可貴品質，體會誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個講誠信的人。
2.知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現。
教學重難點：
教學重點：體會到誠信在人際交往中的重要性
教學難點：知道與人交往中誠信行為的具體表現
教學準備：
1.搜集誠信故事。
2.收集身邊誠信的事例。
教學過程
一、故事導入，認識誠信
1.古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。(教師出示動畫：“曾子殺豬”。)
2.看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢?如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法?學生各抒己見。
3.曾子用誠實守信的人生態度教育了孩子。板書：誠信
二、交流討論，感受誠信
環節一：學生分組交流收集到的誠信事例
你們覺得什么是誠信?學生回答，教師隨機板書：說到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言……
小結：同學們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。
環節二：感受不守誠信的后果。
1.故事呈現，送跳繩。
師：教師出示情境劇：“送跳繩”。
師：如果你是丹丹，你會想方設法把繩子帶給紅紅嗎?為什么?
如果丹丹沒有按照約定，把繩子給紅紅帶過去，會出現什么樣的后果。
小結：不遵守諾言，答應別人的.事情做不到，不僅會影響到對方的學習生活，辜負了別人對你的信任，也可能因此錯失一段珍貴的友誼。
2.“假種”的危害。
師：社會上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎?我們先來看幾張圖片。(教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農民辛勤耕種”圖片。)
師：從圖片上你知道什么?農民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候……
師：可惜你們錯了，不明真相的農民購買了假種。(出示“農民購買假種”圖片。)你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無米。(出示“稻谷像野草”圖片。)
師：我們再來看兩條消息。(出示“賣假種者受法律制裁”圖片。)
師：此時，你有何感想?
小結：這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農民辛勤的血汗!
師：誠信是社會有序發展的根本。如果你的父母在各自從事的職業中不守誠信，會造成怎樣的后果?
學生暢所欲言，感受誠信的重要性。
小結：三百六十行，各行各業都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠;離開了誠信，世界將會一片黑暗!
環節三種;體驗誠信的事例
師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費者的。(教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內外”。)
師：這是個真實故事。在當時，冰箱的價格不菲，而廠長卻把76臺冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少?他為什么要這么做?他這么做得到了什么?
小結：廠長砸了冰箱，造成了很大的經濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發展。
三、拓展
1.師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。可見誠信是做人之本。請同學們課后收集有關誠信的名人名言。
2.師：老師向大家推薦一些關于誠信的書。這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，弘揚了中華民族的優秀傳統美德，相信大家一定會喜歡。
上小學社會教案5
活動目標：
1.觀察和發現小學和幼兒園的不同之處，了解小學生的學習和生活常規。
2.積極向往小學生活，萌發要做一名小學生的自豪感。
活動準備：
事先先聯系荊小學談妥有關事項。
活動地點：
荊鎮第一小學。
活動過程：
1.幼兒從幼兒園走到荊小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路不要東張西望，做個守紀律的好兒童。
2.幼兒進入荊小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則：如：(1)在參觀過程重要仔細看，不離開隊伍。
(2)不能聲說話，影響小學生學習。
(3)愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
3.帶幼兒參觀學校的環境：認識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。
4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發幼兒進入小學的愿望。
5.與小學的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
延伸活動：
1.表達與交流：
(1)你在小學里看到了什么?
(2)該怎樣做個小學生。
2.表達與創造把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。
8、班礁上小學了
目標：1、初步了解小學生的學習和活動，萌發當一個小學生的情感和愿望。
2、能用清楚、連貫的語言，膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。
一、引發
1、[出示小熊]，老師：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的.，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學和幼兒園有什么不一樣的地方呀?
2、請幼兒講講小學與幼兒園的不同之處。
二、看錄像
1、老師：我們小朋友說了許多小學和幼兒園不同的地方，前幾天，宣老師到小學里去拍了一段錄象，我們來看看還有什么不同的地方。
2、幼兒觀看~~~
3、老師：看完了錄象之后，我們來說說，小學和幼兒園還有什么不同的地方是剛才沒有說到的。
三、討論
1、小學與幼兒園的區別
幼兒自由講述~~~~~
A早上來學校交作業
老師：原來啊，小學生每天早上來第一件事是交作業，作業本從最后一個同學一本一本的往前傳，最后由小隊長收起來。
B書包里的書、用品擺放及桌上用品的擺放
老師：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了;書疊整齊放在書包里，小分開來放找起來就很方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了。要用的書和文具盒就整齊的擺放在桌子上，這樣用起來就更方便了。小學里有語文書、數學書、英語書等等，有許多的書，說明我們到了小學里之后要學很多很多的本領。
C一人一張桌子，上課舉手發言
老師：小學里一人一張桌子，坐的端端正正，上課舉手發言。
D課間活動
老師：到了小學里你還會認識新的朋友，朋友之間也會相處的很好，玩的很開心。
總結：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎?要想成為一名小學生嗎，好，過幾天宣老師帶你們去小學里參觀參觀，好不好?
上小學社會教案6
大班社會教案：我想知道上小學的事情
活動目標： 1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。
2、為自己既將成為小學生感到自豪。
活動重點： 用清楚、簡潔的語言講述有關上小學的事情。
活動難點： 歸納整理談話內容。
活動準備： 活動前幼兒已經與父母交談過有關小學的話題。
活動過程：
1、表達想法：
“我們已經在家和父母一起交談了自己想要了解有關上小學的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家。”
（1）幼兒在小組內暢談自己的想法。
（2）請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面？”
（1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關生活方面、有關學習方面、有關人際交往方面。
（2）依據歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動二： 活動名稱：我要上小學了 活動目標： 學習表現背面人的行走動態。
活動重點： 表現出背面人的動態。
活動難點： 表現出人行走的'四肢變化
活動準備： 繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。
活動過程： 1、回憶參觀小學的情景：
“你在小學里看到了哪些人？他們在干什么？”
2、討論：
（1）“你會買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”
（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現：
（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。
（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。
4、分享：
（1）欣賞同伴的作品。
（2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學生而感到自豪。
上小學社會教案7
活動目標：
1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。
2、為自己既將成為小學生感到自豪。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點難點：
1、重點：用清楚、簡潔的語言講述有關上小學的事情。
2、難點：歸納整理談話內容。
活動準備：
活動前幼兒已經與父母交談過有關小學的話題。
活動過程：
1、表達想法：
“我們已經在家和父母一起交談了自己想要了解有關上小學的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家。”
（1）幼兒在小組內暢談自己的想法。
（2）請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面？”
（1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關生活方面、有關學習方面、有關人際交往方面。
（2）依據歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動名稱：我要上小學了
活動目標：
學習表現背面人的行走動態。
活動重點難點：
1、重點：表現出背面人的動態。
2、難點：表現出人行走的四肢變化
活動準備：
繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。
活動過程：
1、回憶參觀小學的情景：
“你在小學里看到了哪些人？他們在干什么？”
2、討論：
（1）“你會買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”
（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現：
（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。
（2）幼兒用剪刀沿著人物的`外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。
4、分享：
（1）欣賞同伴的作品。
（2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學生而感到自豪。
小百科：事情，一種對過程的描述。出自《戰國策·秦策二》：“ 公孫衍謂 義渠君 曰：‘道遠，臣不得復過矣，請謁事情。’” 高誘 注：“謁，告也；情，實也。言 義渠君 道里長遠，不能復得相見也，請告事之情實。”
上小學社會教案8
學情分析
大班幼兒即將升入小學，成為一名小學生。小學是一個全新的環境：老師不同、小朋友不同、學習方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會使幼兒難以適應。《幼兒園工作規程》中明確指出：“幼兒園和小學應密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。”因此，教師對此必須有足夠的認識，通過各種活動讓幼兒從思想上、行動上、心理上做好充分準備，盡快適應小學的學習生活。
活動目標
讓幼兒知道自己快要畢業了，馬上要進入小學了，萌發渴望上小學的情感。
讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。
活動準備
材料準備：幼兒園畢業照片、在小學的環境照片、小學拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經驗準備：1．開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2 . 通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。
活動過程
1．欣賞大班畢業照片，引入主題。
師：我們為什么要照畢業照？（因為我們就要畢業了，要上小學了）
師：對，我們馬上就要畢業了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們
幼兒園畢業。儀式有三項內容：我們先一起唱《畢業歌》，然后老師為小朋友
們頒發畢業證書，再請小朋友說說你現在的心情和感受。
2．了解小學的學習、生活情況
師：我們馬上就要上小學了，你們想知道小學的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學生的一日生活”。
看看幼兒園與小學有哪些不同？（教室、廁所）
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點，小學的大門打開了，學生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數學課，一節課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的.小學生一天要上7節課，上午4節，下午3節，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的作業，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學生在學校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學生活和幼兒園有什么不一樣？（小學的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學教室里每人有一張課桌……）
3．討論：我們怎樣才能更好地適應小學生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭發剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺營養）
教師匯總內容：
入學前應該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。
心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應能力。
4．教師小結
師：通過今天的活動，我們了解了小學生的生活，你們喜歡小學的生活嗎？（喜歡）
師：那咱們現在就要做好充分的準備，等到真正上小學時，就會很快適應小學的生活，成為一名優秀的小學生。
集體演唱《像個小學生》，本次活動結束。
5．活動延伸
為使幼兒能較快地適應小學的生活節奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照小學的形式擺放課桌等。
經常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。
區域活動時，引導幼兒制作一些畢業小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
上小學社會教案9
一、教學目標
1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。
3、情感、態度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩。
4、行為習慣：在活動中學會關心父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。
二、教學重點
1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
三、教學準備：
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。
四、課時安排：
1課時
五、教學過程：
（一）歌曲導入，激發情感
小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的.日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
（二）回憶疼愛——親情故事會
1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會。（課件出示提示語）、每當我生病時……、每當我------時……、每當我------時……、每當我------時……
（三）體驗疼愛——親情表演會
剛才我們開了親情故事會，現在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個小劇本來演一演呢？（課件出示演出提示）：每當餐桌上有好吃的……
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導。
3、家庭劇場。教師隨機采訪。
（四）、深化認識，學會回報
1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢？（大屏幕出示情境內容）：在爸爸媽媽吵架時……
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做？”
（五）深化情感，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧！（大屏幕顯示《父母的疼愛》）
爸爸媽媽
你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎？請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我希回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！
上小學社會教案10
設計思路：
這次活動是大班學習活動“我要上小學”這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發現在幼兒園里的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，（因為我們班級的墻面上有一個“離園倒計時”的角落，上面的數字顯示離開幼兒園還有幾天的時間，孩子們會過完一天就去去掉一天的數字，使他們切身的感受到在園的天數越來越少了。）那么，我們怎么樣為孩子做好上小學的充分準備呢？這些準備包括心理和物質上的準備。我們在平時發現，有些孩子的家長總喜歡對孩子說這樣的話：“看看你們現在很開心的，上小學了就沒那么輕松了，要‘收骨頭’了。”而一些孩子對“收骨頭”還不理解是怎么回事，家長就對他們解說意思是要“慘”了。像這樣的話語，無疑會給孩子造成一些思想上的負擔，形成一種精神壓力。于是，我們與家長加強聯系，相互溝通，去轉變家長對孩子的一些態度，與家長一起為孩子順利入小學做準備。我們讓家長帶領孩子一起去購買書包和一些上小學時用的學習用品，讓孩子了解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法；向孩子說一些小學生的行為準則等，這樣，在心理和物質上為孩子上小學作了準備。
本次活動也是在這樣的一個思想下設計的。孩子上小學首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的。因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學是非常有幫助的。活動的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動地發現問題，解決問題，來獲得真切的感受。在整個過程中，通過與書包、文具等材料的交往互動，激發孩子向往小學生活的一種積極情感，體驗做小學生的愉快，真正地為幼兒上小學而作準備。活動的開展我們也結合了我教研組的課題“農村幼兒園課程生活化”這個內容，我們盡量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯系，注重了家長資源的開發和利用。“怎么樣在主題活動中充分地開發利用好家長社區資源”是我們以后繼續要深入研究的一個內容。活動中一定還會存在很多不足的地方，還懇請專家提出寶貴意見！
活動名稱：
我的小書包
活動目標：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。
2、激發幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。
活動準備：
1、把家里已經準備好的書包帶到幼兒園
2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。
3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機
活動過程：
一、觀察、討論小書包
（幼兒每人背一書包進場）師：呀！今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包，真神氣！1、 我們看看你們的這些書包都一樣嗎？（有不一樣的，也有一樣的
2、 沈老師還很想知道，你們的書包是誰為你準備的呢？我們現在先去看看好朋友的書包，了解書包有些什么不一樣，告訴好朋友你的書包是誰為你準備的。
3、 幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）
4、 你們知道書包到底有什么用呀？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）
5、 小結：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。
二、書包里的`朋友
師：現在，在我們旁邊的桌子上有很多的東西，等會兒我請你們過去看一看，想一想，哪些東西是我們將來上小學時必須要帶好的，請你把它放進你的書包里；哪些東西是可以帶著上小學的，也請你將它放進書包里，還要想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，你就把它留在桌子上，那也要想想為什么不能帶。
1、 幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）
2、 集中交流：你的書包里裝些什么，你覺得哪些東西是必須要帶的？為什么？（即有什么用？）哪些東西是可以帶的，為什么？桌子上的東西為什么不能帶？讓孩子用完整話說明理由。
3、 小結：現在我們知道了，一些學習用的書本、文具是我們每天上小學時必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學校去的。
三、整理小書包
1、 引導幼兒發現問題：有的書包里很亂，如果書包里的朋友亂七八糟放的話，會怎么樣？那我們應該怎么辦呢？
2、 怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、 幼兒各自整理小書包。
4、 請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？
5、 小結：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，檢查一下要帶的東西是不是帶全了，把不能帶的東西拿出來，還要愛護好書包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
師：好，現在我們每個小朋友都背上你的小書包，讓我們把“快上一年級”去的快樂心情表現出來，好嗎？
上小學社會教案11
教學目標：
1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
教學重點:
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點：
培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵：
培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。
教學準備：
每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧展。
教學時間：
2課時。
教學過程：
一、談話導入：
同學們，我發現我們班的同學非常聰明能干。那么，這兩年多的學習中，大家學會了些什么呢？
二、學文明理
1．請同學說說自己學會了什么。 （板書課題：我學會了 ）
（1）看課文p26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
（2）為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
（4）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
2．看課文p28-29的插圖，學生介紹：
（1）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎樣堅持學會的？
（3）你認為是什么使你成功的'？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(板書：不怕困難，堅持不懈)
（4）成功后你的心情是怎樣的？
（5）成功的快樂只有誰才能得到？
（6）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
三、教學延伸
1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2．討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
四、深化導行
1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
五、課堂小結
學了這篇課文，你學會了什么？
六、布置作業
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
板書設計：
1、我學會了
學習中有苦也有樂
成功
不怕困難、堅持不懈
上小學社會教案12
教學目標：
1、讓學生了解學校的組織機構、發展變化、校風校訓等。
2、使學生感受校園文化氛圍，進一步激發學生對學校的親切感和自豪感。
3、通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力。
教學重難點：
學著為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、創設情景、激趣導入
1、播放課件——校園新貌。
2、師：看了片子，你想說點什么，問點什么？家鄉的學校以前是什么樣的？它為什么發生了這么大的變化？
二、交流見聞
師：這么大，這么美的學校以前是什么樣的呢？它發生了怎樣的變化呢？課前同學們分組開展了“家鄉學校變化大”的調查活動，搜集了相關的資料，下面我們來交流交流吧。同學們，你們調查了哪些學校？
學生回答，教師貼彩紙。
1、同學們在小組內交流搜集到的資料，教師巡視。
2、小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現在的師生人數、教學設施等資料，然后貼在彩紙上。
3、師：在調查的過程中，同學們都感受到家鄉學校的變化：規模變得更大、環境變得更美、設施更富有現代化的氣息。其實，家鄉學校的變化不僅僅表現在學校過去和現在的不同面貌上，它的家族里還出現了許多新的面孔呢！請同學們翻開教科書，看看都有哪些類型的學校出現呢？
三、解決疑問、激發情感、指導行動
1、在調查的過程中，同學們問道，家鄉的學校為什么發生了這么大的變化？課前，同學們當了小記者，采訪了老師、領導以及自己的爸爸媽媽，現在就請同學們整理收集到的`材料，在小組內交流。
2、學生整理收集到的信息，討論交流。
3、教師小結：家鄉的學校越變越美麗，是因為全社會對學校的支持，對少年兒童的關愛。同學們，我們是學校的小主人，為了學校的明天更美好，你有什么樣的設想和建議呢？你能為學校做點什么呢？下面我們每個同學都來當當“小小設計師”。
（1）小組討論討論。
（2）全班交流各組的設想和建議？
（3）采訪學校的校長，請他談談感受，發表看法。
上小學社會教案13
教學目標
１．了解家庭和學校附近交通設施的設置情況，并知道它們的作用。
２．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。
３．掌握報警的方法。
４．對交通設施設置不合理的狀況能提出建議。
教科書分析
參見第１３０～１３１頁。
教學準備
教師走訪交通部門，了解教學所需要的情況。
教學活動及過程
１．導入。
“上節課，大家就交通事故的發生進行了討論，對發生事故的原因進行了分析，課下同學們進行了實地調查。通過調查同學們有哪些發現？”
２．發表與交流。
教師引導學生將匯報的重點放在交通設施的設置對于交通安全分別起哪些作用、都發現了哪些新的交通設施等方面。
３．全班討論。
“對比教科書中出示的交通設施與我們住家和學校附近的交通設施有哪些不同？體現了什么？”請學生閱讀教科書第６４～６５頁后予以回答。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進的交通設施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學生了解交通發展的趨勢，教師可以根據學校和學生的實際情況加以引導。）
４．閱讀討論。
“通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”
在學生充分討論的基礎上，閱讀教科書第６５頁的'課文并觀察教科書中呈現的照片，進一步了解交通警察的工作內容。教師可以從中引導學生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達攝氏４０多度的條件下仍然堅守崗位。
教師提問學生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發現交通事故時，應該怎么辦？撥打１２２報警電話時，要講清什么？”（要盡可能簡要地講清楚事故發生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）
５．交流與建議。
“在調查過程中，你有沒有發現交通設施設置不合理的地方或缺少設必要的交通設施的地方？”就此可以讓學生提出建議。書寫時可教科書第６５頁“給交通管理部門的建議”。教師提醒學生注意：
（１）寫出地點。
（２）寫出目前的交通狀況。
（３）寫出具體的建議。并組織學生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等。）
６．教師，布置家庭作業。
給教師的建議
１．對于交通設施和交通警察的工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應通過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源于生活、高于生活、指導生活的課程理念。
２．根據本地區的實際情況，學生如果對于提出具體的建議有困難，也可以寫有關行人或車輛安全方面的建議。
３．如果可能，教師可以與學生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請交通警察來學校接受建議，并進行安全教育。
家庭作業
以小組或個人為單位，對家庭或學校附近的交通標志進行調查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學生注意安全。
建議
１．對于學生開展的有關交通設施、交通警察等方面的調查和采訪情況進行評定。
２．對于學生“給交通部門的建議”的內容進行評定，如有必要，可給予評語。
【上小學社會教案】相關文章：
01-08
10-07
02-21
03-21
10-07
10-06
03-09
10-07
12-02