小班社會教案豆寶寶
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班社會教案豆寶寶，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會教案豆寶寶1
學情分析
我班幼兒年齡較小，而且部分幼兒入園時間較短，還不是很熟悉幼兒園的集體生活。因此，在活動設計上要考慮周全，既要避免難以控制的局面，又要充分發揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與，學有所獲。因此，根據我班幼兒的特點，在設計活動時從細節入手，注意教師的語言，以及活動環節的靈活性，在活動中多鼓勵幼兒注意觀察，積極動手。豆子是幼兒生活中熟悉的事物，幼兒一定會喜歡親自動手揀一揀、摸一摸、看一看、裝一裝、碰一碰，這樣既調動了幼兒的積極性，又充分利用了游戲的形式，讓幼兒在玩中學。另外，對小班幼兒的節奏感培養很重要。但是簡單的拍手練習已經不能調動孩子們的興趣了，故在教幼兒認識豆子的同時，鼓勵幼兒用自制的樂器進行節奏練習。因此，我設計了這次關于豆子的探究性活動，力求做到使幼兒在快樂中得到發展。
活動目標
1．讓幼兒通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。
2．讓幼兒初步了解豆漿的制作過程及黃豆的用途。
3．引導幼兒嘗試用自制的樂器為歌曲打節奏。
活動準備
材料準備：小碗人手一個、豆漿機、各種豆制品的錄像（或實物）；各種豆子、小勺、小筐、礦泉水瓶、音樂磁帶。
活動過程
1．揀黃豆
(1)今天天氣真好！我們一起去玩吧！
(2)揀黃豆：小朋友快過來看，地上是什么呀？（黃豆）
(3)我們把它們揀起來吧！
分析：這個環節通過情境化的教學方法，讓孩子們現場揀豆子，一下子調動了孩子的積極性，很自然地進入活動。
2．觀察了解黃豆的外形特征
(1)幼兒自由觀察，教師給予引導。
(2)請幼兒把自己看到的黃豆的特征說出來，大家一起交流。（引導幼兒說出其特征）
(3)教師引導幼兒有目的地觀察。
①黃豆寶寶長得是什么樣子的？
②黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？
③黃豆寶寶摸上去有什么感覺？
分析：此環節通過讓幼兒親自動手、觀察，得出結論。
(4)教師小結。
3．豆子的用途
(1)了解豆漿的制作過程。
今天，黃豆寶寶還想給我們小朋友變個魔術呢，你們想不想看啊？
幼兒觀看豆漿的制作過程。
(2)你看到了什么？
(3)黃豆寶寶變成了什么？
小結：原來豆漿是用黃豆制成的。
4．認識其他的豆制品
黃豆寶寶還會變好多的魔術呢，小朋友想不想看呢？
播放各種豆制品的錄像。（出示實物）
5．認識各種不同的豆子
黃豆寶寶會變這么多的魔術，所以它很受歡迎，有許多的好朋友，現在我們來看看它的好朋友。（出示各種豆子的實物）
6．和豆寶寶做游戲
(1)分豆子
豆寶寶們在一起玩得很開心，可是它們累了，要到瓶子里休息了。請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進罐子或瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子裝，最后用蓋子蓋好。
分析：此環節在揀豆子的'基礎上加大了難度，將豆子分開并裝進罐子或礦泉水瓶，對幼兒的手指靈活性是一個挑戰。
(2)為歌曲打節奏
我們的小手真能干，把豆寶寶都裝好了，現在我們一起來和瓶子、罐子里的豆寶寶唱首歌好嗎？唱的時候，用小手跟著音樂的節拍輕輕地敲打瓶子、罐子，讓豆寶寶發出好聽的聲音。（播放歌曲錄音，幼兒邊唱邊用小手隨音樂敲打）
(3)用不同的身體動作表現節奏
剛才我們用小手敲打瓶子，讓瓶子里的豆寶寶發出了好聽的聲音，那么我們還可以通過身體的什么部位接觸，使豆寶寶發出好聽的聲音呢？
分析：
這個環節讓幼兒自由探索，用瓶子和身體的各個部位隨音樂的節奏碰撞，讓幼兒通過嘗試有更多新奇的發現。
小班社會教案豆寶寶2
活動目標
1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
2、嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己。
活動準備
幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環、錄音機、磁帶。
活動過程
1、 跳“春”的律動
師：“我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎?”
師：你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)
師：我們和春媽媽一起來跳個舞。
2、做“春”的禮物
(1)剝一剝
師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了!，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎?”
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。
2、幼兒操作開始剝豆子
(2)比一比
指導幼兒認識蠶豆和豌豆
師：“籃子里的豆寶寶有幾種?”
師：“你認得它們嗎?它們叫什么名字?
師：“請小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
教師小結 ：蠶豆長的大，豌豆長的小;蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎?”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的?”
師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃，它們是營養豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”
(3)排一排
師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”?“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”?
教師示范做項鏈，師：“先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。
啟發幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊呢?”
(4)做一做
A、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的`，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
3、秀“春”的禮物
A、幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。(放各種節奏的音樂，讓幼兒跟著節奏走場展示自己的作品 。
B、師：“你們想不想看自己的表演?”
C、放錄像給幼兒看。
設計思路：
春天，是個萬物復蘇的季節，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個主題活動中，我們認識了豆子，還用豆子進行了各種各樣的活動，數學活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動。活動的題材來源于生活，既再現了幼兒的生活經驗，又有所提升。
數學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動，讓幼兒感受到活動的趣味性。
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