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幼兒園大班語言活動教案《逃家小兔》
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案《逃家小兔》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、引導幼兒理解圖書中小兔和兔媽媽變化之間的關系，并嘗試運用語言將圖片內容表述出來。
2、引導幼兒感受圖書中表達的母愛。
3、學習正確的閱讀方法，激發幼兒閱讀興趣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
視頻展示臺、圖書人手一本、圖書小卡片、彩色筆、記錄紙
活動過程：
1、教師引導幼兒觀察封面，介紹圖書名稱《逃家小兔》。
教師：“書的名字叫什么?”幼兒猜測。教師介紹圖書的名字：“逃家是什么意思?”幼兒猜測。
教師：“書的封面上還有什么?”幼：“兩只兔子!草……”
教師：“這兩只兔子會是什么關系?”“它們在干什么?”“猜猜兔媽媽和小兔子會談些什么?”
教師：“這本書就把兔媽媽和小兔子一起說話的內容記錄下來了，我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什么?”
2、教師引導幼兒閱讀理解第一段。
(1)引導幼兒理解第一段的內容。
翻開第一頁，教師：“這是誰?”“它在干嗎?”幼兒：“在跑!”教師閱讀第一、二行。
教師：“兔媽媽在做什么?”教師閱讀第三、四行!
(第二頁)教師：“小兔子變成了什么?”教師閱讀第二頁
(第三頁)教師：“媽媽在干什么?兔媽媽變成什么了?”教師閱讀第三頁。
(2)引導幼兒理解第一段的句式特點。
(第二頁)教師：“我們看第二頁，這上面畫的是誰說的話?”
(第三頁)教師：“第三頁，這上面畫的是誰說的話?”
(彩頁)教師：“這畫的又是什么內容?”
(3)引導幼兒觀察整本書的句式特點。
教師：“我們看看后面是不是也是同樣的情況……”教師幼兒邊翻書邊觀察。
3、教師引導幼兒自主閱讀。
請幼兒翻到變成捕魚人彩頁，我們一起來看看小兔又變了什么?兔媽媽也跟著變成什么?
幼兒自主閱讀。
4、教師引導幼兒理解小兔和兔媽媽變化的對應關系。
教師：“在書里，小兔都變成了什么?”幼兒回答，教師將幼兒回答的內容卡片貼在展板上。
教師引導幼兒理解小兔和兔媽媽變化的對應的關系。
5、教師引導幼兒根據圖譜講述故事《逃家小兔》。
6、引導幼兒重點觀察部分彩頁，理解故事表達的情感。
(兔媽媽捕魚圖)教師：“兔媽媽在干什么?”“它為什么不用魚餌和魚鉤而用胡蘿卜?”
幼兒：“因為胡蘿卜是小兔最愛吃的食物!”教師：“兔媽媽是多么的愛小兔，所以用小兔最愛吃的胡蘿卜來釣它，而不用容易傷害到小兔的魚鉤。”
(兔媽媽園丁圖)教師：“小兔變成了什么?兔媽媽變成了什么?”教師：“兔媽媽為什么不變成采花的人而變成了園丁呢?”
教師：“兔媽媽是多么的愛小兔，所以不愿傷害它!”
教師：“你還能從那些彩頁里看出兔媽媽對小兔的愛呢?”
7、引導幼兒運用繪畫的形式，續編故事。
教師：“如果你是一只逃家小兔，你會變成什么?你媽媽會變成什么來找到你?”
教師：“我們把編的故事用畫畫的方式記錄下來。”
8、幼兒介紹自己創編的故事。
活動反思：
整個故事主要由幾個平行的畫面組成。如果直接逐幅觀察、討論，幼兒可能會產生厭倦情緒，不利于教學。因此，我在教學時，先用舞蹈來激發孩子的興趣，然后繪聲繪色地給孩子講故事，并根據故事的情節，調整情感基調，讓孩子在初步了解故事內容的基礎上能明白故事的配對關系，最后激發孩子用“如果……就……”的句式創編對話，提高孩子的語言表達能力。
通過這個故事，幼兒體會到了媽媽疼愛、保護自己孩子的心意，也明白小兔渴望長大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的，并能做個乖孩子。
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