實用的科學教案5篇(精品)
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標：
1.對摩擦起電感興趣，了解關于靜電的簡單知識。
2.能正確記錄自己的發現并表達自己的認識。
3.體驗合作學習帶來的成功和快樂。
活動準備：
1.每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活動過程：
一、教師出示小紙片，引導幼兒討論。
1．教師：老師的盒子里有許多的小紙屑，這里還有一把小勺子和一塊布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺得會發生什么事情？
2．幼兒交流猜想，教師歸納幼兒的意見。
二、教師引導幼兒分組進行嘗試。
1．教師：剛才小朋友猜想了一些結果，現在請你們來試一試，看看到底會發生樣的事情？（幼兒第一次操作）
2．討論交流：你發現了什么有趣的事？小紙屑是怎樣吸上來的`？吸上來后事什么樣子的？
3．教師：除了塑料勺子，老師這里還準備了幾種東西，你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。
①認識記錄卡上的標記。
②猜一猜：這些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎？
③如果可以的話打勾，不行就打叉
4．幼兒猜想記錄。
5．操作驗證。
三、教師引導幼兒交流各自的試驗過程和結果。
1．教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的？
交流：為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑？
幼兒思考討論（相互討論）
師小結：兩個物體在一起摩擦后會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。
活動延伸：
在我們身體的哪些地方摩擦后也會產生靜電？
科學教案 篇2
《小動物過冬》選自蘇教版小學語文第三冊第七單元的一篇課文,它是一篇自然常識故事,敘寫了小燕子,青蛙,蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方去過冬,青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現出之間的相互關心.
在學習本課時,我注重緊密聯系兒童的生活實踐,從學生的需要出發來進行,讓學生自主地參與到學習中去,從而使學生學得快樂,學得靈活.本課文內容簡單易懂,我力求讓學生通過自己的朗讀,感悟,讀懂文本.
課文的第三至第七自然段是全文的重點,通過燕子,青蛙,蜜蜂的對話,生動的介紹了各自的過冬方式.對話淺顯易懂,充滿童趣,讀來瑯瑯上口.教學時,我讓學生充分練讀,在引導學生讀的過程中,注意將語言文字的訓練與科學知識的普及聯系起來,引導學生從文中語言文字中去體會感悟.主要有以下幾點體會:
一,注意創設情境,激發學生學習興趣
在實際的教學過程中,我運用多種形式創設情境,如:教師語言描繪情境,圖片展現情境等等,將學生帶入意境之中,使學生與文本的距離接近了,加深了對課文的體驗和理解.課堂上,學生仿佛一群放飛的小鳥,在天空中遨游,情緒高漲,學習興趣非常高.同時, 結合我的引導,學生自然而然地把他們所思所想都說出來了.
二,把學習的主動權還給學生
學生是學習的主人,在課堂教學中教師要樹立服務意識,將學生由被動接受知識的地位推向自主探索獲取知識的.前臺,讓學生真正成為學習的主人.在本課教學中我根據語文課程標準的這一理念,想方設法營造一種"我想讀""我來說"的氛圍,讓學生始終保持那份"讀"的熱情,"說"的渴望.在以"讀"為本的基礎上有所"悟",有所"說",讓學生通過讀書和口語表達實踐,"感受語言的魅力","增強閱讀的樂趣"和"提升運用的能力"。.
三,以讀代講
在教學中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學生用各種方式朗讀,通過充分地讀自主獲得情感體驗.如在學生熟悉生字詞后,我以"燕子,青蛙和蜜蜂是怎樣過冬的 "這個問題為主線,讓學生去讀,去想,去討論.這樣學生有了自由朗讀的空間,為學生的個性化學習提供廣闊的平臺
四,發揮即時評價在課堂生成過程中的促進作用
以往在課堂上,我們對學生的評價往往是"好,很好,你真棒".究竟好在哪里呢學生不明白.課堂的即時評價應當具有針對性和導向性,學生能夠從教師的評價中受到啟發,明確今后的努力方向.比如在指導學生讀小燕子的話時,我這樣評價小朋友的朗讀"你真是一只輕快靈活的小燕子。
五,注重了閱讀興趣的激發與培養.
.在教學完一篇課文后,要善于找一些同題材的文章進行拓展延伸,從教育內容方面不斷輸送新鮮"血液".以此來激發閱讀興趣,培養閱讀習慣.。
科學教案 篇3
農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在了解青蛙的出生和生長過程中培養了幼兒的觀察力及語言表達能力因為幼兒特別喜歡動手操作我把快樂詩畫與本節活動相結合更符和幼兒的年齡特點真正做到讓幼兒在“玩中學學中玩”。
活動目標：
1、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。
2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。
活動準備：
青蛙卡片、青蛙頭飾、稻田背景、多媒體課件。
活動重點：
了解青蛙的成長過程。
活動過程：
一、課題導入
找朋友。“小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀?”播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導入新課。
設計意圖：利用未見面的青蛙吸引幼兒的注意力，引發幼兒的興致，提高幼兒參與活動的積極性。
二、認識青蛙
1、“小朋友你見到的青蛙是什么樣子的?”談談自己認識的青蛙。
課前幼兒在觀察發現:
(⒈)小蝌蚪長著大腦袋，長尾巴,尾巴外面包著一層薄薄的、透明的、軟軟的、象魚一樣的皮;
(⒉)小蝌蚪穿著黑衣裳,在水里游泳;
(3.)有的已經長出了短短的后腿。
幼兒提出問題:
(⒈)為什么有的已經長出后腿，有的還沒有?
(⒉)小蝌蚪有牙齒嗎?
(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?
課前幼兒繼續觀察發現：
(⒈)有的小蝌蚪已經長出了1條前腿，有的.長出了2條前腿;
(⒉)有的怎么還沒長前腿呢?
(⒊)有的小蝌蚪四條腿長出來了，小尾巴變短了;
(⒋)怎么小尾巴還在呢?
幼兒提出新問題 ：
(⒈)小蝌蚪在什么時候才會變成綠色?
(⒉)是尾巴不見了以后才變成青蛙的嗎?
2、教師總結幼兒的回答，并引導幼兒觀察青蛙的外部特征。(多媒體課件展示圖片)
詳細講解青蛙的生長過程：
卵→小蝌蚪→中蝌蚪(長出前腿)→大蝌蚪(長出后退)→小青蛙→大青蛙
3、學學青蛙跳一跳。首先，讓幼兒觀察青蛙前腿和后腿的區別，通過課件展示、幼兒觀察、教師總結讓幼兒知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿長而有力。然后讓幼兒模仿青蛙的跳，進一步加深幼兒的理解。
三、總結
小朋友在這段時間里的觀察、記錄讓老師與小朋友都獲得很多收獲。每天都堅持、主動觀察小蝌蚪的變化，觀察得很仔細。比如：小蝌蚪的生長變化程度有快有慢，有的長出后腿，有的前腿也長出一條等。小朋友基本上能在同一時間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫下來。小朋友對小蝌蚪的生長變化通過自己直接觀察、記錄后，有了很深的印象，也初步證實了小蝌蚪可以變成青蛙。
活動延伸：幼兒把觀察到的青蛙生長過程按照順序畫出來。
科學教案 篇4
本單元由《我從哪里來》、《人的一生》、《細胞》、《我像誰》、四課組成。主要是研究人作為生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生長發育過程，生物的構成和遺傳變異現象，以及認識生命個體、科學技術研究的現狀，提高學生對生命延續意義的認識。
隨著年齡的增長，小學生逐步進入青春期，由于神經系統和激素的調節作用，他們在身體形態和功能等方面都將發生明顯的變化。這一階段他們難免會對自己身體發育的特點和青春期應該怎樣搞好衛生保健產生疑問；學生通過前一階段的學習，已體驗到在豐富多彩的生物界里，生長著多種多樣的生物體，也會產生“各種生物體是由什么構成的？”“兒女的相貌往往和父母相似，又有些不同，這是為什么”等問題。如何借助學生已有的生活和知識經驗，讓學生親歷科學探究過程，了解與生命的延續相關的科學知識，解決學生感到困惑的一些問題，是本單元編排的主要目的'。
本單元教學內容是遵循小學生的心理和生理發展需要，根據《課程標準》中科學探究、情感態度與價值觀、生命世界的具體內容來編寫的。本單元相關的生命世界中的具體內容標準是：了解人的一生生長的大致過程；了解青少年身體發育的特點；了解青春期的主要身心發展特點；知道細胞是生命體的基本單位；知道生物的很多特征是遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征。
單元教學目標:
科學探究
1.了解科學探究的結果是可以重復驗證的。
2.懂得交流討論可以引發新的想法。
3.能用顯微鏡觀察細胞，并做好觀察記錄。
4.會查閱書刊及其他信息源。
5.能夠利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理有關資料。
6.能夠對同一現象作出不同的解釋。
情感態度價值觀
1、想知道，愛提問。
2、能夠尊重證據。
3、能夠珍愛生命。
4、意識到科學是不斷發展的，關注與科學有關的社會問題。
5、愿意合作與交流。
科學知識
1、了解人的一生生長的大致過程；了解青少年身體發育的特點；了解青春期的主要身心發展特點。
2、知道細胞是生命體的基本單位。
3、知道生物的很多特征是遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征。
科學教案 篇5
教材分析：
本活動選自《華師大建構式》教材小班上冊 “轱轆轱轆”主題中的科學活動“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經常遇到的，來源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經過對原教材反復地熟悉和分析，結合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明、具體生動的事物等年齡特征。我們聽取了專家的意見，重視幼兒直接經驗的獲得，在保留原教材的主線上，對細節做了一些修改和補充，希望活動能更加有情境性、趣味性、挑戰性。
我們將活動環節作了較大的調整：將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用，調整為幼兒用無輪的工具箱運較重的“飲料”和安裝上輪子后運“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（PPT），用生動有趣輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽、看、說的過程中拓展生活經驗。 在整個活動設計中，我們旨在通過幼兒直接經驗的感受，在輕松有趣的游戲操作中激發幼兒的學習動機，提高幼兒參與活動的積極性。
活動目標：
1.了解輪子的作用。
2.在操作活動中體驗成功的'快樂。
活動準備：
1.小貨車若干輛；
2.自制飲料若干；
3.《了不起的輪子》課件；
4.貨架2只活動過程：運貨物
——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運到超市去，你們愿意幫忙嗎？有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙，你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進車廂里，并且把車廂裝滿。”
——師：“我們來運飲料了，小汽車呀，小汽車，嗨喲嗨喲往前開，我是能干的小司機，大家一起運飲料。”教師帶領幼兒運飲料進活動室，并用不同的動作，或抱或推車廂，感受車廂的沉重。——師：“到超市了，我們把飲料放到架子上去吧！再把小汽車放到車庫里，每個小點放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上。”
——師：“你們剛才在運飲料的時候覺得怎么樣？”幼：很重。 幼兒回答。
——師：“因為這么多飲料放在一起比較重，所以我們運的時候會感受到很累，運的速度也就比較慢，那么你們有沒有好辦法，讓小車子可以又省力又快速地運呢？”幼：裝輪子。師：這是個好辦法。 幼兒回答。安裝車子輪子——師：“這里有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉。“裝一對輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎？那聽清楚老師的要求：每個小朋友拿好兩對輪子，快速地將輪子裝進車子里。——師：“請小朋友們拿好輪子為小汽車裝上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時幫助有困難的幼兒。再次運貨物感受有輪子的方便與省力。
——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運飲料會怎么樣呢，讓我們一起來試一試吧。把飲料放進車廂里，放好了我們出發了。小汽車呀小汽車，滴滴滴滴往前開，我是快樂的小司機，滴滴滴滴滴。”
——師：“現在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里，我們休息一會兒回到自己的位置上。看誰的動作最快，誰來告訴我，沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運飲料，你更喜歡用哪一個運，為什么？” 幼兒回答聽聽輪子的自述。
——結合PPT講述《了不起的輪子》 師：有了輪子可以讓我們更省力地運東西，車子也會跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說，我們一起聽聽。 師：玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因為有了輪子而跑得很快很快，那你知道哪些東西也有了不起的輪子？觀看課件，了解生活中的各種輪子，進一步了解輪子的作用。
——觀看PPT了解生活中各種各樣的輪子。師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細地觀察、發現，還有哪些有了不起的輪子，他們怎么給我們的生活帶來更多的方便。”拉著有輪車出活動室。
——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進倉庫里，我們一起運過去吧！”教師帶幼兒拉著車子出活動室。
【科學教案】相關文章：
科學教案10-19
（精品）科學教案12-13
科學教案【熱門】12-13
科學教案范文06-03
關于科學教案05-15
杠桿的科學教案10-23
車輪科學教案07-01
月亮的變化科學教案02-21
小學科學教案04-06
【精選】科學教案三篇11-03