關于小班教案范文集合6篇
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
1、欣賞宣傳畫，嘗試用繪畫的形式表現做客的'禮儀。
2、激發幼兒對宣傳畫活動的樂趣。活動準備：PPT課件，范例，油畫棒。
活動過程：
1. 以談話形式，導入課題。師：小朋友，你有沒有到朋友家做客？師：你覺得做客時，應該怎么樣？
2. 出示PPT課件圖片，引導幼兒觀察交流。
（1） 圖片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小紅家做客。
師：你看到小明是怎么樣做的？他在干什么？
師：小明這樣做對嗎？為什么？
教師小結：小明這樣做不對，我們就用一個符號“X”。
（2） 圖片二：同樣方法，小玲做對了，我們給她一格符號“”。
（3） 圖片一、二進行對比觀察與交流。
師：這兩張圖畫有什么不同？
師：第一張圖畫告訴我們做得不對，不能這樣做。
師：第二張圖畫告訴我們做的對，要向她學習。
3. 幼兒繪畫，教師提作畫要求。
一邊作畫一邊說：去別人家做客時不能……要……
4.宣傳畫展示及介紹
（1）請個別幼兒介紹。
（2）幼兒相互介紹。
（3）向哥哥姐姐進行宣傳。
小班教案 篇2
活動目標：
1、對圖畫書感興趣，愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、學習讀圖，通過人物的外形特征，拿著的道具和所處的環境分辨人物的身份。
3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。
活動準備：
幼兒經驗準備：1、知道自己一家都有誰 2、知道閱讀時要一頁一頁輕輕地翻閱
教師物質準備：1、故事ppt及背景音樂。
2、圖畫書《我的家》人手一本。
活動過程：
一、以談話引入，讓幼兒有興趣自己閱讀
1、師：你們的家里都有些什么人？（請個別幼兒向大家介紹自己的家人。）
小結：每個小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂樂地住在一起，就形成了一個家，這些人就是你的家人。
2、出示圖畫書《我的家》并播放ppt，引起幼兒閱讀的興趣。
今天，老師帶來了一本書，書里也有個小朋友要向你們介紹他的家人，想不想看？
師：你在這本書的封面上看見了什么？（引導幼兒觀察封面，認識封面人物小寶。）
小結：封面上有個小朋友坐在沙發上看書。這個小朋友有個好聽的名字叫小寶。（引導幼兒跟小寶問好）小朋友猜猜小寶的家里有些什么人？
二、繼續播放ppt《我的家》，引導幼兒跟老師一起閱讀，了解書中內容，鞏固對家人的認識。
（一）用過提問，引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。
1、師：這是誰？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么？（引導幼兒學學拿著拐杖的`老年人走路的樣子。）
小結：這是小寶的爺爺，爺爺可愛看報紙了，他一手拿著報紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發這里做什么？爺爺在找什么？爺爺正準備看報紙，可是發現眼鏡不見了，正在到處找，原來在小寶手上。
2、師：小寶家有爺爺，還有誰？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引導幼兒學學奶奶炒菜的動作。）奶奶到底在煮什么好吃的東西呢？
小結：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛吃奶奶做的水餃了。
3、師：我們認識了小寶的爺爺、奶奶，猜猜他們家還有誰？爸爸在干什么？他手里拿著什么？（認識啞鈴，知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。）你們看，小寶和誰玩的這么開心？
小結：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小寶可開心了。
4、師：你們猜猜小寶家還有誰？這是哪里？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？媽媽拿書要做什么？
小結：每天晚上睡覺前，媽媽都會拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽了，小寶聽著聽著就睡著了。
5、師：小寶家有愛看報紙的爺爺，有會煮香噴噴飯菜的奶奶，有像大力士一樣的爸爸，還有會講故事的媽媽，你們猜猜，小寶家還有誰？小寶和小狗在干嘛？
小結：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的小尾巴，天天跟著他。
（二）引導幼兒觀察課本中的內容。
師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開雙臂要跑去哪里啊？
小結：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個人都很愛小寶，小寶也愛家里的每一個人。
（三）回到封面，引導幼兒認識圖畫書的名稱。
師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個字，這是這本書的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書名。）
三、圍繞閱讀重點開展活動
1。、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內容，要求幼兒認真傾聽。
2、讓幼兒說說自己的家人在家里都做些什么
3、家里人是怎樣愛自己的？自己要怎樣愛他們？
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛。
四、歸納閱讀內容
我們知道了小寶家有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。爺爺愛看報紙，奶奶做飯香香，爸爸力氣很大，媽媽講故事好聽。他們都很愛小寶。小寶家還有一個愛和他玩耍的小狗，小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛。
教師總結 ：我們小朋友也有幸福的一家人爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛
小班教案 篇3
活動目標
1.練習平衡及縱跳觸物。
2.感受參與體育活動的快樂。
活動準備
1.高約10~15厘米、寬約25~30厘米的平衡木兩條。
2.盛水果用的籃子兩個。
3.背景音樂。
活動過程
1.熱身活動：調皮的'小猴子。教師帶領幼兒模仿小猴子的各種動作，完成熱身。
2.游戲環節：小猴摘水果。
(1)練本領。教師介紹場地上的平衡木并示范走平衡木的方法，提醒幼兒眼睛看著腳下，腳要踩穩，可以伸展雙臂幫助身體保持平衡。幼兒自由練習。
(2)摘水果。教師介紹摘水果的路線：走過小橋，鉆過小山洞,跑到果園摘下果子，跑回去。教師帶領幼兒去摘果子，關注個別能力弱的幼兒，注意平衡木旁的保護。游戲反復進行，教師觀察幼兒活動量，決定游戲時間。
(3)抬著水果回家了。帶領幼兒把水果送回家。
3.放松活動。
在音樂伴奏下，帶領幼兒做放松活動。
小班教案 篇4
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
2、在活動中，激發幼兒探索周圍事物的愿望，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、紅、黃、綠三種顏色的精靈媽媽和精靈寶寶
2、三種色彩的房屋、黑板、各種水果（紅、黃、綠）圖片、音樂磁帶
3、活動室內布置一些色彩豐富的物品和圖畫
活動過程：
1、 聽音樂，認識顏色（精靈媽媽）教師：你們聽誰來了？（幼兒自由回答）那我們看看到底誰來了？
（出示精靈媽媽）
2、教師：哦，原來是精靈媽媽來了，一共有幾個？它們一樣嗎？（引導幼兒說出精靈媽媽的顏色不同。）
3、說說自己喜歡的顏色的精靈媽媽教師：你們喜歡什么顏色的精靈媽媽？（可讓幼兒上來親親媽媽或者幼兒之間自己交流）
4、找一找，“精靈寶寶”在哪里
A：幫助精靈媽媽找精靈寶寶
（1）教師：呀，精靈媽媽好象在嘆氣，原來是它的小寶寶不見了，小朋友你們想不想幫助精靈媽媽呢？這些精靈寶寶可調皮了它們藏在我們的`教室里，找到以后要把精靈寶寶送回家，紅精靈寶寶要送到什么顏色的家？（鼓勵幼兒學說我把XX寶寶送到X顏色的家）
B：送精靈寶寶回家
5、幫一幫，為精靈寶寶送水果
（1）教師：我們小朋友真能干，幫精靈媽媽找到了它的寶寶，而且把這些精靈寶寶都送回了家，小寶寶們肚子餓了，它們想吃水果了，你們想想紅精靈寶寶喜歡吃什么顏色的水果呢？————
（2）幼兒自主選擇水果（圖片），送給精靈寶寶
6、說一說，我找到的顏色（紅、黃、綠）
（1）教師：精靈寶寶們都吃飽了，精靈媽媽可高興了，它們謝謝你們呢，我們小朋友應該怎么說？（不用謝）你們知道在我們的教室里有哪些東西和這些小精靈的顏色是一樣的嗎？
（2）教師：我們一起到教室的外面去找找還有什么也是這三種顏色的好嗎？
小班教案 篇5
教學目標：
1、 在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內容，增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。
2、 能認真傾聽、積極思考、大膽講述。
3、 積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關系，激發孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。
教學準備：
1、 多媒體課件一套。
2、 課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有一定的了解，重點觀看草莓的生長過程的錄像，進一步了解他們的生活習性。
3、 豐富幼兒有關動物、植物生存、生長需要陽光的有關經驗。
教學過程：
1、 導入活動，引起幼兒活動興趣。
教師出示太陽動畫畫面：太陽公公呈動態，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。）
太陽公公：嗨，小朋友們你們好！（太陽光芒一閃一閃的。）
太陽公公笑瞇瞇的問：小朋友們，你們喜歡我嗎？為什么呢？
教師請幼兒講述喜歡太陽的理由！
這時教師操作動態太陽，如果小朋友講得好的`、思維獨特的，太陽發出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。）
導入下一環節：小朋友們都喜歡太陽，有一些小伙伴也喜歡太陽，他們是誰呢？
2、 教師邊操作多媒體邊講述故事，引發幼兒積極對故事情節可能性進行猜測。
A：點擊動態畫面一（配上同步配音，教師旁白補充。）：
師：清晨太陽公公起得早，他把金色的陽光撒向大地。（太陽徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）
B：點擊動態畫面二：
向日葵、葡萄、草莓（長得又瘦、又細、又矮）齊聲說：“太陽公公，你照照我們吧！我們需要陽光！”
l 教師引導幼兒進行思考：
向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照，可他們都長得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本領才能讓自己爭到更多的陽光，讓自己長得高，長得粗，長得更健康呢？
l 幼兒幾人一組小聲商量、討論，根據這三種植物各自的本領進行想辦法，出主意，來幫助它們。
如幼兒：“我幫向日葵想了個辦法！他可以一直把臉對準太陽，這樣他就可以爭到許多太陽光了。”
3、根據幼兒講述辦法的次序先后，分別點擊這三種植物，進行這三個片段故事欣賞。
l 如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一辦法時，教師點擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎小朋友真聰明，想到了一個好辦法。隨即教師點擊向日葵葉子，則進行它的生長過程的動態畫面：向日葵慢慢長高、變粗，花盤也更大。
l 如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時，教師點擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎小朋友。然后教師點擊另一按鈕（可以裝在大樹上），進行葡萄的生長過程的動態畫面：葡萄藤長高，慢慢爬樹，爬到樹頂上時接受陽光照射，結出一串串小葡萄，又慢慢變成大葡萄。
l 如幼兒講到草莓，則點擊草莓的臉，草莓頭一動一動的，笑瞇瞇的夸獎小朋友，隨后教師點擊葉子按鈕，進行草莓生長過程的動態畫面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開，接受陽光照后，開出美麗的小花，結出紅紅的果實。
4、從植物需要陽光中引發幼兒進一步思考，思考動物與陽光的關系，思考小朋友與太陽的關系。
教師：植物的生長離不開太陽，那么想一想，動物需要不需要陽光，我們小朋友要不要曬太陽呢？
幼兒思考，個別、集體回答相結合，說出需要太陽的理由。
（1）引導幼兒從簡單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒有植物，動物就失去食物來源，就不能生存。
（2）在這一環節，教師根據季節把握尺度，如在秋冬季節，則引導幼兒多曬太陽，多在戶外活動；而在5、6或9月份上這一活動，則必須提醒孩子，曬太陽要適量，過多在陽光下暴曬也會引發一些皮膚疾病；另外提醒孩子在太陽下活動出汗后應及時補充水分，以利身體健康。
小班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒發現大自然到處都是泥土，培養幼兒關愛周圍環境，樂意親近泥土的情感。
2、幫助幼兒感受挖土機的力大無比，樂意模仿挖土機的動作。
活動準備：
1、活動開展前教師和家長應帶幼兒觀察建筑工地。
2、準備各種挖土工具的圖書、圖片、錄像等資料。
3、收集玩具挖土機。
活動過程：
1、導入：小朋友，你們見過挖土機嗎？誰能說一說挖土機有什么本領？
2、觀看錄象：在各種不同場所工作著的挖土機。
（1）請幼兒仔細觀察挖土機是怎樣工作的`。
（2）請幼兒觀察挖土機用什么挖土？像什么?
（3）讓幼兒學著挖土機按順序作挖土的動作。
（4）引導幼兒用語言描述挖土機的樣子以及它挖土的動作。
3、向幼兒介紹有關挖土機的知識，用途等。
4、建議幼兒交流自己還在那里也見過挖土機，自己還見過那些挖土的工具。
5、提供給幼兒材料，引導幼兒表現觀察到的挖土機。
（1） 添畫挖土機的大抓斗
（2） 玩玩具挖土機。
（3） 圖書角可提供圖書、圖片引導幼兒觀察各種挖土工具。
活動延伸：
分區活動時請幼兒自由結伴，表演挖土機是怎樣工作的。
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