實用的大班教案范文集錦十篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、體驗扮演外星人的樂趣。
2、感受到創作外星人語言和動作的快樂。
3、充分感受樂曲的旋律。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、課件1，課件2。
2、錄制歌曲《外星人，你好！》
3、美術用紙、油畫棒
4、數字粘貼若干，地墊若干。
5、音樂：向前沖。
活動過程：
一、 師生互動，播放音樂向前沖。
師：地球小衛士們！
幼：到！
師：你們知道神秘的外太空嗎？想不想看一看？
幼：想！
【音樂起】
師：那就一齊準備好，向前沖吧！
二、 幼兒感知外星人
A、 播放外太空課件1。。
師：小衛士們找一個和你編號一樣數字和它做朋友吧！【幼兒找到地墊坐好】神秘美麗的外太空，馬上就會展現在你們眼前，你們看……。
幼：星星、飛碟、太陽、地球
師：我們還可能會遇見誰？
幼兒自由想象說出自己的想法。
B、 播放有關外星人的課件。
師：小衛士們，我們還會遇見誰呀！
幼：外星人
師：為了幫助我們記住它，我們地球人給外星人取一個名字，叫它 ET。
幼兒：ET
師：對了，小衛士們，剛才看了那么多ET，那現在老師就要請你們把你想象的ET畫出來，并且把你畫的ET編上和你一樣的數字符號，明白嗎？
幼：明白了！
師：那我們就出發吧！
三、 創編外星人，幼兒各自畫出自己想象的ET【音樂旋律循環播放】
四、 介紹自己，展示自己的作品。
1我設計了一個外型和機器人有些相似的ET，它的頭上有兩個觸角……。
2我設計的ET和我喜歡的小白兔一樣，有兩個漂亮的長耳朵………
3我設計的ET像奧特曼，它會………
五、 創編外星人的語言和動作。
師：小衛士們的作品都很棒，我想請小衛士們看看老師的作品
演示課件2。
師：ET和我們揮揮手，他好像說了什么？
小衛士們，你們開動腦筋，想想ET說了什么？
幼：自由想象
1它說：“小朋友，你好！”
2它說：“我是可愛的小精靈”
3它說：“再見了，我要回家了。”……
師：你們想知道ET說了什么？咱們一起來聽一聽。
六、 播放歌曲《外星人》
A、 老師完整演唱歌曲《外星人》
B、 讓幼兒說說歌曲中的'外星人的樣子
1腦袋大。
2長長手。
3小腳丫
4只會說一句話：“ET要回家，要回家。”
C、 邊唱歌曲邊學做動作
七、道別，幼兒離開活動室。
活動反思：
幼兒在創編外星人語言和動作時，十分投入十分積極，表現欲望極強。可是在想像階段，由于忘記關PPT孩子的想象力受局限。影響了孩子的創作。
小百科：外星人是人類對假象中的地球以外類人生命的統稱。古今中外一直有關于外星人的遐想。
大班教案 篇2
一、活動目標：
1、理解故事內容，借助故事中情節的發生發展，掌握故事的情感線索。
2、意識到其實做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。
3、大膽積極地參與討論活動，體驗做別人的感覺。
二、活動準備：
1、插圖
2、投影儀一臺。
三、活動過程：
（一）談話，引出主題。
教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領，你想變成什么？
老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。
2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內容
（二）、教師有表情地講述故事
提問：（1）、故事里的小狗想當什么？（太陽）太陽答應了嗎？（答應了）
（2）、小狗當了太陽后，為什么他又變成了烏云？
（3）、后來小狗還變成了什么？為什么？
（4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？
（三）、進一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問：
故事中的格林尼為什么想當太陽？格林尼一共經歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認為當什么最好？
教師小結：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強大他都想做，可最后還是變回了小狗。
（四）、結合自己的生活經驗，談一談，如果你是故事中的'小狗格林尼，你想變成什么呢？
教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經驗，通過交流豐富孩子們的知識和經驗。
（五）、延伸活動：在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當太陽的小狗》的故事。
大班教案 篇3
活動目標
1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養專注的學習態度。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動過程
（一）復習歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學習二聲部輪唱
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
活動反思
活動在幼兒學會歌曲的基礎上旨在讓幼兒學習用二聲部輪唱的形式進行合唱表演。活動的重點環節我請了配班老師來幫忙用二聲部輪唱的方式給幼兒范唱，讓幼兒去發現唱法的不同，并了解這樣的演唱方式叫輪唱，在活動中用簡單的語句滲透概念，然后再學唱二聲部輪唱。在這里，我用到了圖卡，請幼兒將粉紅色的二聲部圖卡放在與一聲部相對應的地方，不僅是加強了師幼互動，而且也能真正讓幼兒自己去理解感知二聲部該從哪開始唱。
在正式練唱時，教師是由簡到難層層加大難度的.，先是讓幼兒演唱第一聲部，教師演唱第二聲部，再進行交換來讓幼兒練唱第二聲部，而在練唱時教師的指揮也起著不小的作用，為下面幼兒分聲部演唱打下基礎。之后教師提升難度，先讓 幼兒看圖譜、看指揮進行輪唱，再是不看圖譜看指揮來演唱，經過幾遍不同形式的練習，幼兒已經掌握了二聲部輪唱的技能，也就達成了活動的目標預設及解決了重點問題。在這一環節中我充分感受到了教師進行的充分的準備活動，不同顏色的圖卡是為了區分聲部而特意擺放的，讓我真正了解到細心準備的重要性。
《綱要》中指出：教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。在活動中周老師充分體現了這一點，他在請一名幼兒做指揮時就很尊重幼兒，讓他自己選擇要用指揮棒還是單用手指揮，體現了幼兒的主體地位，同時也幫助幼兒完成指揮。在最后一環節模擬合唱表演時，我提問還能和誰合作來演唱時，根據幼兒的回答，我請幼兒與客人老師來合作演唱，由小朋友唱第一聲部，客人老師唱第二聲部，不僅好玩，而且利用了身邊的資源，更是對孩子的很好的應答。
大班教案 篇4
目標： 區分碗和盤子形狀和高矮的不同，并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。 看到物體后能迅速作出相應的肢體反應，體驗游戲的快樂。準備 幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。
回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。
碗和盤各一只。
過程
碗和盤哪里不一樣?
——出示碗和盤，引導幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。
高人和矮人。
——引導幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什么人的動作來表現碗，用什么人的動作來表現盤子的.動作。
——幼兒根據自己的想法進行模仿活動。
——幼兒交流分享：請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演，較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。
高人走和矮人走。
——引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作，要求幼兒盡可能地形象表現。
——將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作，要求幼兒在場地上進行自由練習。
游戲：《開飯了!》
——介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動場地上，當聽到老師“開飯了”的口令時，幼兒有節奏地踏步走，當老師發出“飯來了”的口令時，幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作，當老師發出“菜來了”的口令時，幼兒便迅速模仿矮人的動作。
——交代游戲規則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。
——教師組織幼兒玩游戲數遍后可以請幼兒當發號司令者。
建議
幼兒模仿高人和矮人時會有很多火花的閃現，教師應給予積極的肯定，為了保護幼兒創編的積極性，教師應盡可能地組織幼兒模仿他們創編的合理動作。
為了讓幼兒自覺遵守游戲規則，在游戲中對做錯動作的幼兒給予小小的懲罰，如表演歌曲，敬個禮等等。
大班教案 篇5
設計思路：
第一次讀這本書，就啞然失笑：這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒，幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。
故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書后，由羨慕狼的生活到埋怨自己的現狀，進而離家追求自由自在的生活，最終回家的經歷。故事表達了大家都應該珍惜各自擁有的生活的主題。
其實，故事情節在順應幼兒心理特征的同時，主題思想的表達比較含蓄，難以在幼兒的集體活動中直接闡述。所以，在設計活動中，我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過程為教學線索，開展關于集體規則的`教育活動。
活動除觀察繪本封面，可以分成三個環節：
第一環節：在閱讀故事中，幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是自由自在的。
第二環節：在游戲玩耍中，幼兒體驗集體規則--沒有規則無法進行游戲。
第三環節：在感受結尾中，幼兒理解故事的主題--回歸原來有序的生活。
活動目標：
1、欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2、在合作游戲中，體會"規則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
活動準備：
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘
活動過程：
一、觀察繪本封面
1、這個故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。
2、像狼一樣，那是不是狼？（這是一個關于狗的故事）
二、欣賞繪本，理解情節教師講述p1-3
1、莫卡想干什么呀？
2、莫卡為什么想要自由自在？
【設計意圖：這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事，還要注意幼兒的傾聽質量。】
在活動中：
還可以提示幼兒仔細閱讀畫面中的細節，作必要的追問，如：
幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？
教師：莫卡只能叫幾下？為什么？
幼兒：因為數字題的答案是"5"3、你們覺得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在？
在活動中：
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺。
三、欣賞繪本、合作游戲
1、教師講述p4-6：莫卡終于自由自在了。
2、教師出示彩虹傘。"我帶來了彩虹傘，孩子們，自由自在地玩一玩吧。"
在活動中：
幼兒：會做出：很好很亂很吵。"等反應。（這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受）
4、好，我們繼續自由自在地玩，告訴你們一個秘密：彩虹傘里藏著一些小動物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
在活動中：
幼兒可能又亂作一團。
5、怎樣才能找到秘密呢？
在活動中：
幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來，就能一下子找到。
教師：怎么做？你來指揮。
幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿住（傘）邊，聽我喊1、2、3，一起把彩虹傘舉起來。
幼兒：哦，兔子有3只，有5只。
6、瞧，大家在一起玩耍時，要有一些游戲規則才會玩得有勁。大家一起做事情時，也要有一些規則，事情才能做得有條有理，容易成功。
四、欣賞繪本，感受結尾
1、看看莫卡在干嗎？
在活動中：
由于故事情節緊張而緊湊，所以當莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼："我要回家！我再也不要自由了！"幼兒先前對成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。
2、閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢?
畫面中有《猴子》《魚》等書的細節，為幼兒提供了無盡的想象空間。
在活動中：
幼兒很樂意地想象：莫卡去學爬樹了，莫卡開始學游泳了。
活動建議：
規則教育。對于缺乏自控能力的幼兒來說是最不可理解的。所以，借助繪本的情節開展教育，可以減少規則教育的說教成分。
活動中幼兒跟隨著故事中的人物情緒，經歷了一次思想的歷練過程，最終自然而合理地獲得認知上的發展。
活動中游戲起到了潛移默化的媒介作用，在玩耍中幼兒不知不覺地認同了教師傳遞的理念。應該說，任何游戲都可以完成這個使命，所以，教師可以根據本班幼兒的實際情況設計游戲，不必拘泥于方案的游戲設計。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班教案 篇6
活動目標：
1、在看看、說說中學唱歌曲，并嘗試創編歌曲。
2、感受公共設施給人們生活帶來的便利。
活動準備：
鋼琴、報紙、東方書報亭圖片、幼兒已經熟悉歌曲旋律
活動過程：
一、復習歌曲
復習歌曲《逛街》根據歌詞內容提出相應的要求
二、新授歌曲（價值點：感受東方書報亭給人們帶來的便利，以及學唱歌曲）
1、認識東方書報亭
提問：你們知道這是什么地方嗎？（出示“東方書報亭”的照片）
提問：你們在哪里看到過“東方書報亭”？這里是做什么的？
小結：為了方便大家買書報，“東方書報亭”大多設立在人們經常要走過的地方，里面有各種不同的報紙、雜志。
2、理解記憶歌詞
過渡句：還記得前幾天我們為東方書報亭唱的歌曲？（教師彈唱）
提問：歌曲里是的廣告詞是怎么唱的'？（幫助幼兒記憶歌詞，從而學唱歌曲。）
3、學唱歌曲
引導：讓我們一起跟著音樂來唱唱吧！
三、創編歌詞（價值點：為東方書報亭創編歌詞）
1、鼓勵幼兒創編歌詞。（要求：教師介紹清楚哪兩句需要創編）
提問：書報亭還有些什么報紙，書籍，怎么吆喝呢？
（快來買份體育報比賽消息真不少）此時教師根據幼兒回答示范成如：呱呱叫的體育報，球賽消息真不少。
2、鼓勵幼兒創編其他廣告詞（如：水果店、牛奶、故事報、健康報等）
過渡：我們已經為東方書報亭的廣告做好了，誰愿意來吆喝一下，看看會不會吸引顧客光臨？
3、幼兒演唱創編的歌曲。
4、結束
結束語：你們編的《東方書報亭》真不錯，肯定會傳到很多人的耳朵里，希望大家繼續為東方書報亭吆喝，吸引很多的顧客光顧東方書報亭。
四、延伸活動
在區角開設東方書報亭的角色游戲，讓孩子在游戲中唱唱吆喝
大班教案 篇7
活動目標：
1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關系排四道題，發展心算能力。
2、培養積極思維及創造能力。
活動準備：
1、教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。
2、學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。
活動過程：
一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。
1．老師先釣數字為1和8的`兩條魚，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個算式。
引導幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。
老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字為8），三個數也能排四個算式。
引導幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。
二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式，2．幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務， 如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應想辦法將不同盆里的魚進行調換，使五只盆里的三個數都能排四道題。
三、獎魚（活動延伸）今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）
大班教案 篇8
一、設計思路：
本班的孩子從小班開始就有計劃的進行舞蹈特色教學，孩子們喜歡看、喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作，興趣是學習的最好前提，《千手觀音》這一舞蹈作品非常的優秀，更了不起的是表演這個作品的人，孩子們看到這個作品會為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動。
二、活動目標：
１、愿意用自己的動作形象、語言來表達對舞蹈造型美的感受，提高對舞蹈的興趣。
２、在欣賞舞蹈的過程中，發展幼兒的'審美能力、想象創造力，體驗合作表演的樂趣。
３、學習尊重并熱心幫助殘疾人群。
三、活動準備：
1、幼兒知識經驗準備：家長為幼兒上網查詢有關的圖片、書籍，了解有關的知識，欣賞樂曲。
2、教師準備：碟片、下載的圖片、絲巾等
3、在活動室張貼舞蹈圖片
四、活動過程：
（一）講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣。
你知道我們活動室貼的什么圖片嗎？
今天老師給你們帶來了一個關于千手觀音的傳說。
（二）出示《千手觀音》的圖片。
提問：千手觀音變成了什么？請幼兒討論知道舞蹈造型整齊、對稱的美。
（三）幼兒欣賞舞蹈《千手觀音》，引導幼兒發現造型美。
1、完整欣賞。
提問：看看舞蹈中什么地方美？看完后你有什么感覺？你覺得舞蹈什么地方最美？
2、片段欣賞。
提問：你喜歡舞蹈中的哪個造型，它有什么特點，像什么？出示圖片讓幼兒進行比較，告訴其中的手型：蘭花指。
3、 請你們用好聽的詞來夸他們，并讓幼兒了解舞蹈演員都是聾啞人。感受不怕苦不怕累的精神。“你們知道嗎？他們都是聽不見音樂的聾啞人，他們只能靠互相團結，看手勢來達到整齊，要反復的練，比平常人付出辛苦的訓練才行呢。”
（四）創作創編造型。
1、你們看這么好看的造型，你們喜歡嗎？
2、那你們也來創編你喜歡的造型好嗎？
3、教師與幼兒自由探討。
（五）嘗試表演，體驗合作的樂趣。
請你們好好打扮自己，我們一起來表演造型
（六）活動延伸：
引導幼兒探討其他的造型，并將自己的想法畫下來，為新的藝術活動生成奠定基礎。
大班教案 篇9
一、活動目標：
1、通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。
2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。
二、活動準備：
1、調查表
2、錄象、電視機
3、繪畫紙、水彩筆
4、圖片
三、活動過程：
師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進入小學學習了，小學每節課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們小學生可以干什么呢？上次，我請小朋友對小學生的.課間活動進行了調查，請你與旁邊的小朋友說一說你調查了誰？課間活動可以做些什么啊？（幼兒討論，作答）師：誰來說一說你調查了誰，小學生是怎樣進行課間活動的？（幼兒回答）師：老師也訪問了一些小學生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。（看錄象）師：剛才小學生是怎樣說的？
教師小結：原來，小學生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢？
師：剛才有位小學生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢？為什么？
師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。
師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。
（幼兒操作，教師指導）師：剛才小朋友都進行了課間活動的安排，現在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么？
師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的課間活動，看看他們有什么不同。
師：剛才男同學是怎樣安排的呀？
師：女同學又是怎樣安排的呢？
師：我們再來看一看是不是這樣呢？
師：這兩位同學的安排，你認為誰安排的合適，為什么？
師：現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎？如果不合適的話，再去改一改吧！
大班教案 篇10
活動目標
1、根據老師的講述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的內容。
2、聽辯音樂ABA段結構，能根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子，發展想象力與創編能力。
3、能夠在一定范圍內控制自己的動作。
活動準備
1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。
（注：帶給幼兒一個輕松愉快的氛圍。）
二、欣賞故事，并能理解故事的內容。
教師：“你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關于小老鼠的故事。”
（注：小朋友對于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發幼兒學習的興趣）
1、欣賞故事，初步理解故事的內容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的'小老鼠》
提問：“小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？”
（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎。）
2、再次欣賞故事，進一步理解故事內容，并配以畫面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內容。
（注：運用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。）
三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結構。
教師：“老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？”
1、欣賞樂曲。
（注：這里音樂出現，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）
2、出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。
教師：“第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進瓶出不來的圖片來表示。”
（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）
3、結合圖片再次欣賞。
四、根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。
1、幼兒創編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。
（注：這一環節，讓幼兒邊聽音樂邊創編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現力，發展幼兒的創造力。）
2、學會在一定范圍內控制自己的動作。
教師：“小朋友把小凳子反過來當作小瓶。”
3、幼兒在“瓶子”里創編小老鼠吃東西，著急的動作。
4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。
（注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現了教育的連續性。）
五、合著音樂完整的進行表演。
（注：進一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當地控制自己的動作和情感。）
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