【推薦】小班教案范文集合七篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒通過觀看火災現場，了解發生火災的危害性。
2、了解發生火災后簡單的自救方法，提高自我保護意識，懂得愛惜自己的生命。
3、認識生活中的安全標志，掌握一些基本的安全知識。
4、進一步發展語言表達能力、觀察能力和判斷分析能力。
活動準備：
火災現場錄像帶、圖片、“緊急出口”、“火警電話119”標志，各1個，小毛巾、小被、小臉盆等若干。
活動過程：
一、引出課題：
1、幼兒觀看火災現場錄像。
2、教師提出問題：
（1）發生了什么事？（火災）
（2）如果發生了火災會怎么樣？
（火災帶來的危害性）
3、請幼兒自由發言、討論。
4、教師總結：火災帶來的危害：
A、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。
B、大火能燒死人和動物。
C、污染空氣。
二、出示圖片，觀看錄像，引導幼兒說出引發火災的原因。
三、怎樣預防火災的發生。
引導幼兒說出預防火災的方法：
（1）小朋友不能隨便玩火。
（2）點蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品。
（3）不能隨便燃放煙花爆竹。
（4）不能玩未熄滅的'煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
（5）不能隨便玩電、插頭、插坐等。
四、學習正確的逃生、自救方法。
1、提出問題、討論：如果真正發生了火災，我們該怎么辦？
（1）趕緊找電話，打火警電話119（認識消防標志“火警119”）。
（2）在公共場所時趕快找安全出口（認識消防標志“緊急出口”）。
2、幼兒進行消防演習。
3、請幼兒觀看錄像，總結逃生的自救方法：
（1）用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服、被子包住身子，彎腰逃離火場。
（2）喊大人來救。
（3）往窗口陽臺處扔東西。
4、幼兒再一次進行消防演習，活動結束。
小班教案 篇2
活動目標：
1 認識自己的標識和毛巾。
2 知道洗手后用自己的小毛巾擦手。
3 培養良好的衛生習慣。
4 了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5 初步了解健康的小常識。
活動準備：
1 在毛巾架貼好顔色鮮艷的小動物標記。
2 小毛巾每人一塊。
活動過程：
1 洗過手后教師請每個幼兒把毛巾拿在手中。
2 請幼兒告訴大家我的毛巾小標記名字。
3 擦完小手后請幼兒將毛巾掛回原處。
活動反思：
只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的`需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。
小班教案 篇3
設計意圖
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。
活動目標：
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發關愛環境的情感。
活動準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
活動重難點
重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。
活動過程：
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。
教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）
“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”
“小朋友們剛才說的`都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。
教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
小班教案 篇4
設計思路：
《懶惰蟲和勤快人》這首兒歌結構簡單，語句簡短、詼諧幽默，念起來瑯瑯上口，適合小班幼兒學習。在活動設計中，教師打破了傳統兒歌活動中"教師朗誦，幼兒欣賞和學習"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過與幼兒共同感受和體驗，逐步引出和豐富兒歌。在活動中，教師采取各種形式，創造一個寬松、自由的語言環境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵每個幼兒在活動中大膽的表達自己的看法，激發幼兒的表達欲望。同時，通過活動讓幼兒明白要做一個勤快人的道理。
活動目標：
1 、感受兒歌中幽默、詼諧的語句，能積極、愉快地參與活動。
2、能大膽地表達自己的想法，形象地進行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個勤快人的道理。
活動準備：
1、 小雞、小鴨的`布偶各一個。
2、 幼兒扮演懶惰蟲。
活動過程：
1、 引出懶惰蟲的形象。
出示小雞、小鴨的布偶。指導語：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動物在睡懶覺，你們猜猜是誰呀？（幼兒討論，自由發言）教師引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部，熟悉了解。
（1） 一名幼兒表演懶惰蟲，教師與幼兒一起叫懶惰蟲起床。
表演：
老師：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。
老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。
老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的全身都在痛。
（2）教師有節奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲的全身都在痛？
（3）教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部。
（4）教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲”的游戲
教師隨意的指著某一個幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲，你是懶惰蟲”，孩子要迅速的反應，站起來大聲說“我不是懶惰蟲”
3、 引出兒歌的后半部，熟悉了解。
（1） 引導幼兒討論：我們都不是懶惰蟲，平時我們都會做一些什么事？
（2） 教師有節奏的朗讀兒歌的后半部。
（3） 教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的后半部。
4、 教師與幼兒共同表演兒歌"懶惰蟲與勤快人"。
5、游戲：尋找懶惰蟲和勤快人
在教室里掛幾幅圖片，有懶惰蟲和勤快人，當你看到懶惰蟲就用兒歌表揚它，當你看到勤快人就用兒歌批評它。
附兒歌：
懶惰蟲和勤快人
你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你呆著不想動。
你的手也痛，你的腳也痛，你的全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。
我的手不痛，我的腳不痛，我天天在勞動。
小班教案 篇5
活動名稱：美術活動：手印畫：《桔子豐收了》
原計劃
調整、反思
活動目的：
1、使幼兒會用手掌的側面畫樹干和樹枝，會用手指畫圓桔子，并認識橙色。
2、會正確蘸色，不弄混顏色，體驗美術活動的樂趣。
設計思路：
讓幼兒將平時積累的生活經驗，通過一系列的操作活動，鍛煉幼兒的動手能力，并培養幼兒的觀察興趣。
活動準備：
1、物質準備：
（1）顏料（棕色、橙色、綠色）、抹布；
（2）每人一張白紙、桔子樹范例圖一張。
2、前期知識準備：
活動前幼兒已認識過桔子，了解桔子的外形特征。
活動流程：
你認識桔子樹嗎？怎樣制作桔子樹？
桔子豐收了
活動過程：
小班教師觀摩教案
1、你認識桔子樹嗎？
指導：教師提問，幼兒進行討論，讓幼兒認識桔子樹，并引導幼兒觀看范例，描述桔子樹的形狀和顏色。
提問：（1）現在是什么季節？秋天最常見的水果是什么？
（2）這是一棵什么樹？桔子樹長得什么樣？
（3）樹干、樹枝、樹葉、桔子都是些什么顏色的？
2、怎樣制作桔子樹？
指導：教師示范講解，讓幼兒了解制作桔子樹的過程。
指導語：先用手掌側面和手指來畫桔子樹，然后用手掌側面蘸棕色印樹干和樹枝，擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫葉片，擦干凈手指后再蘸橙色畫桔子。
指導要求：制作桔子樹時不要把不同的顏色混在一起。
3、桔子豐收了
指導語：畫桔子樹時，樹干要畫得稍粗些，樹枝要多些，這樣桔子就可畫得多些，表示桔子豐收了。
指導：幼兒制作完成后，請他們將自己畫的桔子樹沿輪廓剪下來貼成一片桔子園，布置在教室的墻上，取名為《桔子豐收了》，并組織班級幼兒進行觀賞。
活動延伸：
帶領幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂學做相應的舞蹈動作，感受秋天美麗的景色。
集體教育活動
美工活動：樹葉粘貼金魚（中班）
肖塘幼兒園張萍
一、活動目標：
1、通過觀察、交流、摸索用不同形狀的樹葉拼貼出小金魚的外
形。
2、初步學習樹葉粘貼的方法。
3、激發幼兒積極動手的興趣。
二、重點和難點：
重點：讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼小金魚。
難點：學習樹葉粘貼的方法。
三、材料與環境的創設：
3、經驗準備：帶領幼兒到大自然中認識各種狀的落葉；認識觀察過小金魚。
2、環境創設：繪制樹葉娃娃飛向大地的畫面，用樹葉粘貼的“小馬”“小船”“小花”等，讓幼兒感受樹葉粘貼的奇妙，引起動手的欲望。
3、材料準備：撿回來的各種形狀樹葉、漿糊、白紙每人—份、小毛巾每組一條。
四、設計思路：
中班幼兒已經具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識水平的增長，他們對大自然產生了好奇心。我班幼兒在動手能力、想象力等方面也有了較快發展，具備了一定的基礎，他們對動手操作也有較高興趣。因此，在“秋天來了”主題活動中，設計了“樹葉粘貼”這一環節的活動，使幼兒在感受大自然奧秘的基礎上，利用大自然的材料表現美。（綱要）也指出“親近大自然……有認識和探索興趣……積極嘗試運用語言和其他非語言方式表達表現生活，具有一定想象力和創造力。”通過引導幼兒對樹葉的擺弄，讓幼兒動手動腦，發展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發現，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發展也很有益。
五、活動流程：
引導觀察自由交流交流方法動手拼帖展示作品
激發興趣——探索實驗——重點示范——分層指導——交流體驗
六、活動設計：
（一）觀察樹葉寶寶。
1、（每個小組都予以不同的樹葉若干）師：“秋天來了，樹葉寶寶摔落下來了，我們…起看看離開樹媽媽的小樹葉長得怎么樣？”
2、引導幼兒從樹葉的形狀、大小、顏色等方面觀察交流。
3、重點觀察：樹葉寶寶的不同形狀（有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的.是兩頭尖尖的各種各樣的）
（二）拼貼金魚，幼兒試驗，自由交流。
l、這么漂亮的小樹葉，我們用它來拼成小金魚，行不行？”
2、給每位幼兒一張白紙，啟發幼兒想想、做做，我們看到的小金魚身體長得怎么樣？眼睛是什么形狀的，尾巴象什么？你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚，可以用幾種方法。
（三）初步交流試拼方法，重點示范。
1、請幼兒說一說用什么形狀的樹。寶寶拼成的小金魚。師示范粘貼方法。
（1）在樹葉寶寶的反面抹槳糊時要稍厚“—點，每個地方槳糊都要涂上，不然小樹葉會不開心的。
（2）粘貼時放平。貼好后用手揉平。
2、簡單小結——下，小金魚的身體司以用稍圓的樹葉寶寶做，尾巴可以用象小手一樣的樹葉做，還可以用幾片葉子拼成，眼睛用小一點的葉子拼成。肯定幼兒的方法。
3、用其他形狀拼成的金魚有沒有？鼓勵幼兒大膽嘗試。
（四）幼兒動手拼貼，分層指導。
1、指導能力強的幼兒運用不同形狀的樹葉拼貼出不同形狀的小金魚，引導他們添畫水草、泡泡等。
2、指導能力一般的幼兒拼貼以后，再拼不同方向游的小金魚。注意粘貼眼睛的方向與小金魚游的方向一致。
3、指導能力差的幼兒能夠可拼貼金魚。
4、重點指導樹葉粘貼時啟發幼兒可以運用不同的樹葉拼。
（五）互相觀賞、交流、介紹、體驗成功。
l、展出幼兒作品，一起去觀賞金魚。
2、向同伴輕輕介紹一下，你用什么形狀的樹葉粘貼小金魚的．小金魚在于什么？
七、活動延伸：
在自由活動中可以讓幼兒嘗試用樹葉拼貼其他的動物，引起幼兒對大自然的興趣，并以此激發幼兒的想象力、創造力。
教后感：
我覺得探索型教學模式對教師的素質提出了更高要求，需要我們教師更了解幼兒，更明確目標，在樹葉粘貼活動中，我嘗試運用了這種方法獲得了可意想不到的效果，原來幼兒的潛能與天賦是無法估計的。探索型教學將幼兒的探索、發現與制作操作更有機聯系起來，使幼兒更形象地感知具體的操作與發現。幼兒在感官感知過程中，充分發揮了他們的想象力、創造力，獲得成功體驗。
在活動前，我對孩子的動手能力、想象能力、發展潛能作了較仔細地分析，然后制定目標，并且明確不同的幼兒在活動中，探索什么獲得什么樣的能力發展。在探索活動中，我先讓幼兒感受樹葉不同形狀，再通過幼兒自己動手嘗試拼一拼、試一試，討論一下的探索方法，使幼兒感受拼貼樂趣，幼兒按自己意愿想象拼貼出了各種童趣盎然的金魚形象，積極性十分高，而且活動材料取之于大自然，幼兒感受到了大自然的美，引起了對大自然的興趣。在拼貼過程中、我采用了分層指導，在分層指導中還注意到逐層分解指導，要求由低到高，遁序漸進。使活動要求更加具體、細致，從而使目標落到實處，如樹葉拼貼幼兒分三個層次指導，每個層次都逐步提出不同要求，并不斷鼓勵幼兒大膽想象、發現，使幼兒既有達到目標的可能，又有繼續發展的潛能，保持了每位幼兒興趣，幼兒沉浸在快樂的自我創造中。通過探索型教學模式的實踐，我深是什么形狀的，尾巴象什么？你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚，可以用幾種方法。
小班教案 篇6
活動主題：
找朋友
活動目標：
1、學會自己穿鞋，分清鞋的正反。
2、培養幼兒的觀察能力，辨別里，提高幼兒的自立能力。
3、教育幼兒自己能做的事自己做。
教學重難點：
分清鞋的正反，能正確地穿鞋
活動準備：
1、每人一雙玩具鞋。
2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標記的柜子。
3、“找朋友”的音樂磁帶。
活動過程：
1、談話導入活動。
師：你有好朋友嗎？
你的小腳有好朋友嗎？
它是誰呢？
2、木偶劇《鞋寶寶》
師：聽，什么聲音？誰在哭？
原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？
鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受死了。
師：哦，原來是這樣呀，別急我們來幫助你，誰愿意呢？（請一幼兒幫忙）
鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。
3、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？
教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢！
4、通過做游戲，反復操作，分清鞋的正反。
（1）小手爬
（2）送鞋寶寶回家
（3）找朋友。
師：你們想和笑嘻嘻的'鞋做游戲嗎？
在那兒老師為小朋友準備了很多的鞋子，請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上，看看哪個小朋友穿的最準確。（做游戲小手爬）
師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）
脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》
游戲結束，迅速穿好自己的鞋子。
5、教育幼兒盡量學會自己的事自己做。
師：在以后的生活中我們要學會自己正確的穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢，我們要做一個勤快的好孩子。
小班教案 篇7
相關知識：
頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細小的角。
活動目標：
1、理解故事內容，了解莫莫生氣時所做一些的事情。
2、大膽表達自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。
活動準備：
1、ppt圖片
2、繪本
活動重點：
仔細觀察畫面，了解莫莫生氣時所做的事，并大膽表達自己的想法。
活動難點：
通過故事情節，體驗莫莫的心情變化。
活動過程：
一、談話討論，引出讀本內容
1、出示繪本封面
師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？
2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因
師：它的表情是什么樣的？
咦，莫莫怎么啦？
你們生氣時是什么樣的表情？
莫莫為什么會生氣了，讓我們一起來看看。
二、根據ppt畫面，了解故事情節
（一）引入故事，了解莫莫生氣的原因。
ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。
ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動作？我們來學學，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個蘋果。
ppt3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會自己掉下來的。等著等著，莫莫就…
ppt4：莫莫醒來后發現了什么？
莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會怎么樣啊？
（二）初步了解莫莫生氣時所做一些的事情。
ppt5—8：莫莫生氣的時候發生了一些變化，看，它長出了？（生氣的牙齒）
它還長出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴
ppt9：它張大嘴巴對著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看。（孩子自由說，再集體說）
ppt10：看它生氣的`蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）
小鴨子怎么從池塘里出來了呢？
還用它生氣的犄角在干嘛？ （個別、集體幼兒模仿）
（三） 最后了解生氣后發生的事情。
ppt11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？
你們猜猜看接下來會發生什么事情？
ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？
ppt14：猜猜這時的莫莫心情怎么樣？他在做什么？
你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢？
ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時光，慢慢地就不生氣了。
ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什么？
看看現在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）
ppt17：莫莫在做什么？還會發生什么事呢？我們下次再來說說。
三、出示繪本
師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會把它放在圖書區，小朋友可以去看看哦！
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