中班教案

時間：2025-08-02 01:34:47 教案

【精華】中班教案范文錦集6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】中班教案范文錦集6篇

中班教案篇1

　　活動目標

　　1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內容，嘗試復述并表演故事。

　　2、通過學習童話故事，了解季節順序及相應特征。

　　3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備

　　故事PPT課件

　　活動過程

　　1、教師出示課件，導入主題。

　　（1）這是什么季節？（引導幼兒認讀相應的文字）

　　（2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。

　　（3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發生了奇妙的事情。

　　2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。

　　（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：

　　刺猬婆婆家發生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

　　（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：

　　小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？

　　3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。

　　教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。

　　4、教師啟發孩子想象，引導孩子遷移作品經驗。

　　提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

　　活動反思：

　　老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。

　　老師的聲音很動聽、悅耳，富有感染力，加上優美的配樂有感情地朗誦，在短短的`幾分鐘內，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創造了一個抒情、優美、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關心他人的快樂。老師是引導者，通過各種問題激發幼兒發揮想象力，在活動中我們發現孩子能夠積極踴躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

中班教案篇2

　　中班數學教案《6—9的相鄰數》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數，學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1，通過游戲活動激發幼兒學習數學的興趣，快來看看幼兒園中班數學《6—9的相鄰數》含反思教案吧。

　　設計意圖：

　　中班幼兒對數字1~10有了正確的認識，但是對10以內數的相鄰數還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數，培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　活動目標：

　　1、學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數。

　　3、通過游戲活動激發幼兒學習數學的興趣。

　　4、培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數。

　　活動難點：

　　理解并表達相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區”）。

　　2、數字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲——拍手回答，復習5以內各數的相鄰數。

　　2、學習6~9的相鄰數。

　　⑴出示房子的圖片，引出相鄰數的概念。

　　———出示小狗的'圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗？我們一起來數一數他們應該住在哪里，為什么？”———小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。（教師翻開動物卡片后面的數字卡）6比5多1。

　　———提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢？他們家應有幾只小動物呢？”幼兒猜想并說明理由。

　　翻看7只動物的家，點數驗證，提問：6只小狗的鄰居是誰和誰？他們兩家各多少只？數字6的相鄰數是數字5和數字7。

　　⑵游戲“找鄰居”。

　　教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里。”

　　1、游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數字。<。本文來源：快思教案。網>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”

　　2、開始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數。

　　2、舉數字卡片找朋友。

　　3、數字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數量穿彩色珠子。

　　活動反思：

　　這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。

　　2、活動中培養孩子會關心他人。

　　活動準備：

　　1、嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。

　　2、每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

　　活動過程：

　　一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

　　1、先放嬰兒啼哭的.錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結。

　　2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。

　　二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

　　1、引導幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。

　　2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

　　3、看看小寶寶如何學走路。

　　① 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

　　②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

　　③老師小結：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。現在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

　　4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

　　①讓幼兒給小寶寶吃點心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

　　②讓幼兒觀察媽媽關心小寶寶的具體細節。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？

　　③老師小結：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

　　5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。

　　三、幼兒觀看自己小時候的照片。

　　1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。現在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。

　　2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

　　3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。

　　四、游戲：學做爸爸媽媽。

　　讓幼兒互找同伴（男女結對子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學做爸爸媽媽。

　　活動延伸：繪畫－－－小時候的我。

中班教案篇4

　　設計思路：

　　我班幼兒進過一星期的學習，對于馬路都有了一點的認識。利用孩子們的生活經驗遷移，使孩子們理解故事的內容。學習按照順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。根據對中班幼兒年齡特點以及本班幼兒的水平，因此設計了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識和生活經驗，緊密聯系生活實際開展實踐性學習活動。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼兒的發展需要。

　　本次活動共分三個環節，首先在第一環節在理解故事的基礎上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經過的路線；在第二環節中通過經驗回憶來拓展生活中認路的方法；第三環節在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法。

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，學習按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的.地方。

　　2.嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設施來幫助我們認路。

　　活動準備：

　　故事課件

　　活動過程：

　　一、理解故事——在理解故事的基礎上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經過的路線

　　1.解讀故事名稱

　　2.理解故事前半部分

　　1）老鴨的店真的丟了嗎？他為什么會覺得自己的店丟了呢？

　　2）再次欣賞

　　3）老鴨經過了哪些地方？先經過哪里？再經過哪里？最后到了哪里？（操作課件）

　　怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？

　　往回跑時，先經過哪里？再經過哪里？最后看見什么就能找到老鴨的店了。（操作課件）

　　3.理解故事后半部分

　　小結：當我們從一個地方出發去另外一個地方的時候，一路上總會經過一些容易記住的地方，記住這些地方的標志能幫助我們認路。

　　二、回憶經驗——回憶及拓展生活中認路的方法

　　你從家里出發到幼兒園時，會經過哪些容易記住的地方？

　　小結：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等，幫助我們認路。

　　三、情境體驗——在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法

　　1.從幼兒園出發到“南翔老街”，會經過哪些地方？

　　2.從“南翔老街”回到幼兒園時，先經過哪里，再經過哪里？最后看到什么，就回到了幼兒園。

中班教案篇5

　　教學目標

　　1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。

　　2.懂得適合自己的就是最好的

　　3.能理解每個工作既能發揮螃蟹的特點，卻又因為螃蟹的泡

　　泡，而妨礙工作的`原因

　　教學準備

　　螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》

　　教學過程

　　一、預備活動

　　1.師幼互相問候

　　線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機里有什么聲音。

　　2.教師發書

　　二、感知活動

　　1.教師帶領幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關于螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看

　　2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

　　3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？

　　三、自主閱讀

　　教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

　　和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進行交流

　　教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。

　　四、共同閱讀

　　1.師幼共同閱讀故事，教師用提問的方式引導幼兒說出故事內容小螃蟹做理發師好嗎為什么不做了？以下依次進行

　　教師小結：每個都有自己的優點，發揮自己的長處，適合自己的就是最好的。

　　五、完整欣賞

　　教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀

　　六、結束活動

　　交流小結，播放音樂，教師收書

中班教案篇6

　　中班語言教案《荷葉姐姐的傘》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒愿意結合生活經驗想象并用較完整的語言續編故事，理解散文內容、感受散文中夏日優美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感，讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　【設計思路】

　　對于中班的孩子來說，他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾，可見在日常活動中同伴間互相幫助的意識和行為已經漸漸產生，結合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂于助人的心，也更能感受到樂于助人之后的滿足，能讓他們更加懂得關愛的真諦。

　　這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛的動物形象，不同的動態“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節貫穿，因此我預設了叁個環節：第一環節以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語言描述，初步感受夏日的優美意境；第二環節分段理解散文，進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感；第叁環節結合生活經驗，想象并續編故事，發展語言表達的完整性。

　　【活動目標】

　　1、理解散文內容、感受散文中夏日優美的'意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

　　2、愿意結合生活經驗想象并用較完整的語言續編故事。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節。

　　【活動準備】

　　課件

　　【活動過程】

　　一、引發興趣——初步感受夏日的優美意境

　　1、（出示池塘里的荷葉）“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么？”

　　2、“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長得怎樣？像什么？”

　　小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。