大班語言教案

時間：2025-08-19 18:01:56 教案

精選大班語言教案范文匯編9篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班語言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選大班語言教案范文匯編9篇

大班語言教案篇1

　　活動目標

　　1、欣賞各種鞋子，激發幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

　　2、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事。

　　3、激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的好習慣。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備

　　1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，布置成“鞋子超市”。

　　2、根據故事內容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。

　　3、教師在網上搜集各種鞋子的圖片，制作有關鞋子的課件。

　　4、表演用的頭飾等。

　　活動過程

　　一、謎語設疑，導入課題。

　　我有兩只小小船，不用漿來不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前。（鞋子）

　　二、放各種鞋子的課件，擴充幼兒的知識面。

　　a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片，提問：“圖片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……）。

　　b、到“鞋子超市”轉一轉后，提問：“你發現了鞋子有什么不同”啟發幼兒說出：大小不同、顏色不同、材料不同等。

　　三、運用故事課件，引導幼兒關注故事發展的情節。

　　a、教師講述故事的前半部分后提問：“小老鼠有了自己的皮鞋車，它會去做些什么？”（引導幼兒展開想象的翅膀，創編故事結尾）

　　b、教師講述故事的結尾后，引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

　　四、聽故事錄音，提出問題：

　　a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的？怎樣做的？

　　b、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做？

　　五、角色表演，理解故事內容。

　　請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據故事發展的情節表演故事。

　　六、用“鞋”字組詞，擴展幼兒的思維。

　　請幼兒說出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

　　七、游戲：“為他們選擇合適的鞋子”

　　a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者，并用形象的動作表達季節特點或職業特點等，如：跑步運動員、跳舞的人、凍的發抖的人、在大雨中奔跑的人。

　　b、其他幼兒根據表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

　　小結：不同的人，在不同的時間，做不同的事情；需要不同的鞋子。

　　延伸活動

　　1、請幼兒繼續開展“鞋子超市”的.游戲，進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

　　教學反思：

　　活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內容，能根據內容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

　　小百科：皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發泡、PVC等為鞋底，經縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點是透氣、吸濕，具有良好的衛生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。

　　2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。

　　3、通過學習，激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。

　　活動準備：故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　（1）小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）

　　（2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）

　　小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。

　　二、基本部分：

　　1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢？

　　2、通過表演，了解故事內容

　　（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說）

　　（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）

　　（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）

　　（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）

　　（5）變廢為寶教育：

　　小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的`皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）

　　3、續編故事：

　　師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：

　　（1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）

　　（2）你喜歡故事里的那只小動物？為什么？

　　（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）

　　4、完整欣賞故事：

　　現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

　　三、延伸活動：

　　1、小結故事大意。

　　2、廢舊物品制作：

　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

大班語言教案篇3

　　教學目標：

　　1、幼兒能夠積極參與將兒歌內容創編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關心他人。

　　2、幼兒能夠根據自己的理解為故事續編結尾。

　　3、幼兒可根據故事內容為故事請名字。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　教學重難點：

　　幼兒結合兒歌內容大膽的想象將其創編成故事。

　　續編故事結尾。

　　教學準備：

　　多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。

　　教學過程：

　　1、活動導入：配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發幼兒的興趣。

　　2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動"，從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

　　3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。

　　提問：

　　（1）"螃蟹是什么樣子，它有幾條腿？"

　　（2）"螃蟹走路是什么樣子的？"

　　4、教師朗誦兒歌內容，請幼兒仔細傾聽兒歌。

　　5、幼兒運用自己的語言將兒歌創編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關心他人。

　　6、續編部分：

　　（1）觀看多媒體圖片，當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現時，圖片停止，引導幼兒針對后面的內容進行續編。（提問："在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么？"引導幼兒運用生動的語言進行講述）

　　7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對小朋友創編的故事引導幼兒進行角色表演。

　　（1）觀看圖片后半部分，（提問："當小螃蟹發生不愉快時，它們之后會怎樣做的？"引導幼兒續編故事結尾。）

　　（2）將幼兒進行分組，教師給予引導。

　　（3）請小組代表進行故事講述，引導其他幼兒認真傾聽。

　　8、教師小結，引導幼兒為自己喜歡的故事起名字。

　　9、聽輕音樂，引導幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。

　　教學反思：

　　我發現幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們在班級進行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內容的基礎上讓幼兒展開想象進行對內容的創編及結尾的續編。

　　課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學習的積極性，運用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續編和創編奠定了良好的基礎。在續編故事過程中，幼兒展開想象，運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內容，例如："調皮的`螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭······" 將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結尾時孩子們創意更是豐富多彩，有說："可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說："小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續向前走······"各式各樣的答案。

大班語言教案篇4

　　目標

　　1、仔細觀察畫面，對故事情節展開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現故事內容。

　　2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。

　　3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。重點：仔細觀察畫面，對故事情節展開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現故事內容。

　　難點：

　　理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。

　　教學過程：

　　一、懸念導入，激發閱讀興趣

　　（PPT1）畫面上有誰？幾只小豬？多少只狼？（讀故事名）

　　當一只小豬遇到一百只狼會發生什么事情呢？

　　二、閱讀繪本，理解繪本內容

　　1、觀察畫面，感受狼發現小豬時的欣喜和小豬的害怕心理。

　　2、感受畫面情景，完整講述畫面內容，體會狼群追跑時的迫切心情。

　　4、引導幼兒猜想小豬逃生的辦法，大膽猜測故事的高潮部分，理解故事情節的戲劇性變化。

　　（PPT2）一百只狼在干什么？

　　小豬有沒有發現狼？為什么？

　　這是一群餓了整整三天三夜的'狼，當他們看見一只又白又胖的小豬，它們會怎么想？

　　（幼兒表演）

　　小豬才不知道大樹后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹林跑一跑。

　　小豬剛一說完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（PPT3）

　　小豬有什么反應？

　　連看三幅圖，說一說接下來發生了什么事？（PPT4——6）

　　完整講述：突然，一只領頭的狼帶領著狼群從樹后沖了出來，撲向小豬，小豬嚇得東逃西竄，一百只狼緊追不舍。

　　看，一百只狼把小豬緊緊包圍了起來，可憐的小豬都怎么了？（PPT8）

　　這時狼的心情怎么樣？會怎么想？

　　出示封底：最后，小豬有沒有被吃掉呢？（PPT9）

　　可能會發生什么事？（孩子兩兩討論）（PPT10）

　　是不是你們想象的那樣，一起看下去。（點擊PPT11）

　　這么多豬可能有多少只？他們是真的來了嗎？

　　現在已經是什么時候了？這些狼在干嘛了？心情是怎么樣的？（PPT12）可是小豬呢？（PPT13）

　　故事中的狼和小豬分別經歷了怎樣的心理變化？

　　三、評價角色，講述繪本故事下面我們一起來講講這個有趣的故事吧！

　　你們覺得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？

　　小結：當我們遇到危險困難的時候，千萬不要害怕，要沉著冷靜，做到臨危不亂，才能急中生智，想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。

　　活動反思

　　整個活動幼兒情緒高漲，但是在教學過程中也存在著一些問題：

　　1、在活動中教師提的問題太多了，語言還要精煉一點，問題的指向性、引導性不夠明確。

　　2、活動中要注重讓幼兒展開充分的想象，以孩子為主，鼓勵孩子多元表達。

　　3、舍去不必要的圖片，抓住重點，讓故事情節更加清晰，有助于孩子圍繞情節發展的線索進行猜測

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1。欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關心家人

　　2。能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。

　　3。學習游戲的玩法及規則。

　　4。能遵守規則玩游戲。

　　活動準備：

　　教學掛圖。

　　活動過程：

　　一。情景引入

　　1。老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病啊？

　　2。故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們為什么想生病啊？

　　二。聽講故事《三只想生病的小狗》

　　1。從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

　　提問：哪個小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病？

　　2。繼續講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”

　　提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？

　　3。教師小結：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！

　　4。從“三只小狗病好了”到最后。

　　提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？，灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？

　　小結：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。

　　三。討論、提問

　　1。教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。

　　2。提問：

　　（1）夜里，三只小狗發燒了，灰狗媽媽在干什么？

　　（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？

　　（3）灰狗媽媽出院的時候，三只小狗對媽媽說了什么？

　　3。聯系實際，引發幼兒進一步思考。

　　問題：

　　（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？

　　（2）你想不想生病？為什么？

　　（3）平時我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？

　　（4）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？

　　活動延伸：

　　我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。

　　活動反思：

　　在閱讀活動的.生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發展。

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

　　2、能夠大膽表現對散文的理解。

　　3、豐富詞匯：害羞、清香、撲面而來。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶

　　活動過程：

　　一、操作感知，激發興趣現在是什么季節？哪些水果成熟了？

　　1、幼兒和老師共同制作橘子花。

　　2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中，說出自己的感受并豐富詞匯。

　　二、欣賞散文，體驗理解作品的語言美

　　1、幼兒傾聽教師配樂朗誦，回答提問：自己聽到了什么？

　　2、幼兒再次欣賞配樂朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話，并愿意用語言講出來，用動作做出來，喜歡學習散文中的優美語句。

　　3、師幼共同有表情的朗誦。

　　4、自編動作進行朗誦。

　　幼兒之間合作表演再次表現對散文的理解。

　　三、內化遷移，大膽講述

　　1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?

　　2、小組討論，用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。

　　四、延伸活動：

　　回家后把自己學的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　因此在這次活動中，我準備了一些教學材料，幫助孩子們更形象、具體地體會這篇散文。同時還準備了一個橘子進行示范，在優美的意境中，慢慢地脫去橘子的外衣，讓孩子們在真實的情境中感受優美的語句。大多數孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重點，這也是我忽略的一點。比如在我邊朗誦文章邊進行示范剝橘子的時候，就有孩子一個勁的在旁邊說，“老師，我要吃橘子”，由于我經驗的缺乏，當時我不知道該怎么回答他，只能忽略不計，但其實不管是對其他孩子還是對于我而言，在我好不容易創設出來的情景中，冒出來那么煞風景的話，其實是很受打擊的，而孩子們的注意力也會被轉移。這是我的.一個疑惑，是我考慮不周到的一點，但是我在想如果下次還遇到這樣的情況，作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢？其次，我感覺我們班孩子的語言表達能力不是很好，傾聽的習慣也是重點培養目標。當然，不管怎么樣，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式，進行美文欣賞，當中還存在著很多的不足以及我未曾預料到的狀況，有我的疏忽也有我的疑問，希望在這樣的不斷總結經驗中，對我、對孩子都能有一定的經驗的提升。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，感受兒歌美妙的意境。

　　2、初步嘗試自己仿編兒歌。

　　3、體驗幫助別人的樂趣。。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶一盒。

　　2、落葉的大幅背景圖。

　　3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

　　4、活動室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

　　活動過程：

　　一、師生一起感受秋天的意境。

　　教師與幼兒到秋天的公園里散步，感受秋天的意境。語言導入：今天天氣真涼爽，有些小朋友們

　　都穿上了長袖的衣服，什么季節來到了？秋天來了，那好吧！我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊？看看你發現了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家帶來了一首好聽的兒歌《秋娃娃寫信》。

　　二、欣賞兒歌

　　1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

　　2、提問：

　　（1）秋娃娃在干什么呢？。（寫信）。

　　（2）都寫給誰？寫了些什么啊？

　　3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。

　　三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

　　1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編；

　　2、與幼兒共同整理仿編兒歌

　　四、延伸活動。

　　（1）體驗幫助別人的樂趣。

　　（2）幫助秋娃娃給小動物寫信。

　　（3）將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。

　　活動反思：

　　通過孩子們對秋天的`景色，各種各樣、五顏六色落葉的喜愛，我根據大班幼兒的語言發展水平，設計了一節語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌，理解兒歌的內容，感受兒歌美妙的意境，初步嘗試自己仿編兒歌，體驗幫助別人的樂趣。

大班語言教案篇8

　　設計思路：

　　今年的春節聯歡晚會劉謙的魔術表演，引起轟動，魔術成了大家經常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發，我從孩子所感興趣的事物出發，設計了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。

　　活動目標：

　　1、學會用有的……有的……還有的……說一句完整的話。

　　2、在活動中激發幼兒大膽想象、表現的欲望，培養幼兒的語言表現力和觀察力。

　　3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節，初步調動個人經驗即興創編故事。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、魔術棒

　　3、背景音樂

　　活動過程：

　　一、看錄像，引出主題

　　播放劉謙變魔術的錄像，教師引導幼兒觀看。

　　二、學習表述故事主題。

　　1、游戲：魔術師變魔術。

　　師：我來當魔術師，你們當我變出來的東西，我的魔術棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。

　　幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。

　　2、觀看課件，豐富幼兒學習材料。

　　師：魔術師的本領可大了，他什么都能變出來，咱們再來看看魔術師還能變出什么？（播放課件）

　　師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。

　　幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。

　　3、通過做、看、說，請幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。

　　4、看了魔術師精彩的.表演，請小朋友用語言、動作表現觀眾的反應，再次用有的……有的……還有的……句式表述。

　　三、播放課件內容，學習編構完整的故事。

　　1、教師講故事，引導幼兒發現故事主題、表述主要情節線索，并用上有的……有的……還有的……進行講述。

　　2、請個別幼兒創編故事，教師隨機指導，學習分享。

　　3、分角色表演游戲，再現故事主要內容。

大班語言教案篇9

　　教學目標：

　　1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標志。

　　2.培養幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.加強幼兒的愛國意識。

　　教學準備：

　　各國國旗圖片2.PPT

　　教學過程：

　　一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?

　　國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?

　　老師帶來一些卡片，一人選一張，生觀察卡片，仔細看有什么?看看邊上的小朋友的國旗有什么?原來你們拿的都是不同國家的國旗，國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動物嗎?有植物嗎?生根據自己的觀察選分組，師提示孩子要觀察仔細

　　一一驗證，

　　出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標志

　　出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形

　　出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?

　　分別指示哪里不一樣

　　二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現在哪些地方，出示各種圖案。

　　教學反思：

　　活動中每一個環節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的.材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。

【大班語言教案】相關文章：

大班語言教案09-18

大班語言教案07-08

大班語言教案12-01