中班教案

時間：2025-12-12 01:24:25 教案我要投稿

中班教案【匯編7篇】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案【匯編7篇】

中班教案篇1

　　活動目的：

　　1.引導幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2.培養幼兒與他人友好相處的能力

　　3.引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

　　活動重點：

　　理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　活動難點：

　　現實生活中分享好東西

　　活動準備：

　　知識準備：學得人際交往的基本知識與技能。

　　物質準備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動過程：

　　一、導入

　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　　二、展開

　　1.教師出示與朋友的'合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

　　5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　三、結束

　　請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

中班教案篇2

　　設計意圖：幼兒園開展了本土資源的開發與利用課題的研究，各種本土材料與民間游戲在幼兒園內如火如荼的開展著。我們也根據中班幼兒好奇、好動好探索的年齡特點，結合仙巖的本土資源，選擇鎖這一課題，讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，對鎖有更加全面的了解。

　　鎖是仙巖的工業產品之一，大到汽車方向盤鎖、摩托車鎖、自行車鎖，小到一點點大的抽屜掛鎖，鐵鎖、銅鎖、不銹鋼鎖五花八門它們是幼兒熟悉的、喜歡玩的，當我們關注它們時，會看到這些鎖蘊含著豐富的教育資源。

　　圍繞“鎖”這個主題，我們把孩子平時熟悉的掛鎖引入課堂和孩子們一起看鎖、開鎖。孩子們通過玩鎖，可以從情感上喜歡上鎖，知道常見鎖的名稱，了解鎖的特征，并愿意嘗試自己開鎖，知道鎖是仙巖的`工業產品之一，感受對家鄉的熱愛與同伴交流、合作的快樂。

　　活動一：各種各樣的鎖

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

　　2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

　　3、對觀察和動手活動感興趣，有強烈的探索欲望。

　　活動準備：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

　　活動過程：

　　一、提問引出話題：

　　1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

　　2、幼兒自由玩鎖

　　3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

　　二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。

　　1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

　　2、提問：你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?

　　3、討論：為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?

　　三、操作活動：

　　1、猜謎語。

　　2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

　　四、評價活動：

　　1、說說哪些物品需要鎖。

　　2、想一想，還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

　　活動二：《好玩的鎖》

　　設計意圖：

　　幼兒的天性是愛玩，好模仿，每次到三味書吧看書，孩子們總是搶著拿鑰匙開鎖，看到幼兒開鎖時的認真樣。他們雖然對鎖有一點了解，但對于鎖的外形、齒紋、用途都沒有仔細觀察、交流。而掛鎖在我們仙巖穗豐又是特色工業品之一，為了更好的挖掘和利用這一本土資源，特意設計“好玩的鎖”，除了讓幼兒在看看玩玩過程中觀察、比較對掛鎖的外形特點、內部齒紋和作用及特殊用途的鎖。知道一把鑰匙只能開一把鎖，以及同樣齒輪的鑰匙可以開同一把鎖。還從幼兒情感出發，通過了解家鄉的特色工業鎖產品從而激發幼兒的愛家鄉情感，發展幼兒觀察力和創造力。

　　活動目標：

　　1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

　　2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

　　3、主動大膽地發現問題，探究問題，發展創造力。

　　活動準備：

　　1、常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

　　2、紙制的鎖和鑰匙模板與幼兒人數相同

　　活動過程：

　　1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。

　　讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產生興趣。

　　2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。

　　方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。

　　3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。

　　（1）開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉

　　（2）關鎖：掛鎖對準小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

　　(1)教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

　　(2)幻燈片出示鎖和鑰匙的模板。提問：拿一把鑰匙可以開拿一把鎖?為什么?

中班教案篇3

　　活動名稱：水果大餐

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要有愛吃水果的好習慣，引導幼兒在活動中體驗共同勞動、分享勞動成果的樂趣。

　　2、培養幼兒初步的動手制作能力，發展幼兒口語表達能力。

　　3、了解幾種常見水果的基本特征，嘗試動手制作方法簡單的食品。

　　活動準備：

　　1、準備常見的秋季水果，餐具，擦手毛巾和小圍裙。

　　2、制作水果拼盤、果醬、沙拉的工具和材料等。

　　活動過程：

　　1、請幼兒參觀“水果店”，選擇自己喜歡的水果，與同伴說說它的名稱、樣子、味道及自己喜歡它的原因。

　　2、師幼討論水果的營養，說出自己知道的水果的不同吃法，簡單介紹水果沙拉等的.制作方法。

　　3、師幼一起討論工具的使用方法，請幼兒在音樂伴奏下自由選擇水果和制作工具，分組嘗試進行操作。教師提供幫助，提醒幼兒注意安全，引導幼兒注意水果品種、顏色、味道的搭配。

　　4、請幼兒展示作品，并說出自己制作的食品名稱和制作過程。教師與幼兒共同品嘗，并與他人交流分享。

　　5、請幼兒說說自己在活動中的感受，體驗勞動，體驗勞動、合作的快樂。

中班教案篇4

　　活動起源：

　　孩子們對蟲子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時，對游戲中的小蟲子描述得非常生動，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，設計了丑丑蟲這一活動。

　　活動目標:

　　1.嘗試按數取物設計蟲子。

　　2.能與同伴大膽交流自己的感受。

　　3.樂于操作,體驗創作的樂趣

　　活動準備:

　　1、知識經驗準備: 會操作電腦進行簡單游戲、有過創作丑丑蟲的經驗。

　　2、物質材料準備: 每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張。

　　3、環境準備: 用幼兒自制的.丑丑蟲裝飾蟲子王國。

　　活動過程:

　　1. 出示丑丑蟲，引導幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。

　　“你是怎樣做丑丑蟲的？你的丑丑蟲身上有什么？”

　　2. 游戲:聽數做蟲子.

　　（1）老師隨機出示一張五官圖片, 然后報數(范圍1-5),請一名幼兒根據老師報出來的數字,給黑板上的蟲子添上相應的五官。

　　（2）老師隨機出示一張五官圖片, 然后報數(范圍1-5),4名幼兒根據老師報出來的數字,給黑板上的蟲子添上相應的五官。

　　（3）老師隨機出示一張五官圖片, 然后報數(范圍1-5),請全班幼兒根據老師報出來的數字,給自己的蟲子添上相應的五官。

　　3. 游戲:有趣的丑丑蟲

　　請幼兒在蟲子王國里選擇自己喜愛的丑丑蟲,互相介紹自己的丑丑蟲。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)

　　延伸活動:

　　啟發幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內容制作蟲子.

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

　　活動準備：

　　1、故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅

　　2、音帶《愛洗澡》

　　3、每位幼兒一塊大毛巾

　　活動流程：

　　一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什么？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有。

　　二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）

　　小結：不愛清潔，身上真難受！

　　2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀！）教師回頭指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）

　　3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）

　　4、小豬繼續往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）

　　師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣啊！（很傷心、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）

　　5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！（學學舒服的`樣子）

　　提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡

　　小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的干凈水源有限，更應該節約用水，不隨便浪費水）

　　三、小朋友經常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）

　　教師小結：經常洗澡身上會變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會長的棒棒的！不生病

　　四、現在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。

　　師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服啊！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。活動結束

中班教案篇6

　　教材分析：

　　《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的散文，整篇散文語言通俗易懂，情節簡單。它以現實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，用孩子水晶般的心靈感受生活：在動物王國、雪后白色世界和春天美麗景象所構成的畫面中，活動中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風姑娘、小花籽等可愛的小生靈，把“小花籽”尋找快樂的經過描寫的形象逼真。

　　活動目標：

　　1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。

　　2、通過欣賞畫面和傾聽配樂散文的形式，感知小花籽找快樂的經歷，并能夠講述散文中的對話，進一步感知理解事物特征。

　　3、懂得去幫助別人，幫助別人，自己也會快樂。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、以音樂形式導入

　　教師：寶寶們，我們一塊邊聽著音樂邊唱起來，動起來吧!(師幼齊唱《幸福拍手歌》)

　　(在活動的一開始，我以以音樂導入到活動中來，讓孩子們能夠感受到更多的快樂，接下來的你們有什么快樂的事情就比較的順利)

　　教師：寶寶們，你們快樂嗎?那你們覺得什么才是快樂的事呢?(幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。)

　　(讓幼兒說說已有的經驗，在平時的生活中幼兒的經驗都是比較的零散的，通過幼兒自己的回答，老師能夠將幼兒自身的經驗提煉出來，一塊總結)

　　教師：今天老師給寶寶們帶來了一首優美的散文,題目是《小花籽找快樂》，題目是什么啊?有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋找快樂，它找到快樂了嗎?我們一起來聽一聽。

　　二、教師講述故事的前半部分。

　　1、教師有表情地講述故事第一、二自然段

　　(在這里老師的講述比較的比較的快，不利于幼兒聽故事，可以稍微放慢點速度，，讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。)

　　師：小花籽在找快樂的路上，都碰到了誰?(請幼兒個別回答)這些朋友都快樂嗎?為什么?

　　2、學說角色的對話

　　——師：“小朋友講得真好!現在，我們一起跟著小花籽，去尋找快樂吧!

　　教師手指太陽：“寶寶們，這時誰啊?對了，是太陽。我們一起來問問太陽快不快樂?‘太陽，你快樂嗎?’那寶寶們，太陽會給人們帶來什么呢?我們來聽聽看太陽是怎么回答的，(教師回答：太陽笑著說：‘快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。’)寶寶們，剛才太陽是怎么說的啊?(請個別幼兒回答，然后請小朋友一起學一學)

　　師：現在，老師來做小花籽，寶寶們來做太陽。

　　(這里應該花多一點時間在這里，在學習太陽的對話時，太陽還是比較的難說的，比較的抽象老師可以先問問：太陽可以給人們帶來什么，這樣可以幫助到孩子更好的學習太陽的對話。在這里分師幼對話有利于幼兒更好的學習鞏固對話。)

　　——師：小花籽有遇到了誰呢?讓我們把他請出來吧。讓我們一塊來問問小鳥吧!

　　師：你們猜小鳥會怎么說呢?(男女分角色練習對話)

　　3、師：小花籽還會遇到誰呢?她會和他們怎么說呢，請寶寶和旁邊的寶寶說一說，等一下說給其他小朋友聽。(一個讓幼兒一問一答另一個是讓幼兒自己講述)

　　師：寶寶們，誰會來呢，我們一塊來問一問他吧。(這一個環節也給了幼兒一些放手學習的空間，讓她們自己猜測，自己想，我們班幼兒的能力還是比較的好的，讓她們自己說的時候，就有幼兒能夠將這個句式完整的進行講述了。在這里將一個讓幼兒一問一答另一個是讓幼兒自己講述，都改為了幼兒的自由講述)

　　4、師幼共同講述前面半段。師：寶寶們我們一快來講一講小花籽找快樂的事吧!

　　師小結：太陽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙他們為人們做事，幫助了別人，他們都覺得自己很快樂。

　　三、幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂。

　　1、師：“小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會快樂，我們能幫助小花籽想想辦法嗎?”(啟發幼兒發揮想象，自由地將出自己的想法)

　　(快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。在這里與前面的一開始的提問相互的呼應，提升了幼兒自身的經驗。)

　　(六)欣賞故事的.后半部分，幫助幼兒理解故事。

　　師：真是太謝謝大家了，想出了那么多主意，那現在我們來聽聽小花籽到底是怎么樣讓自己快樂的?(幼兒欣賞故事后半部分)

　　(欣賞時邊看圖片邊欣賞有利于后面問題的回答，在這里發現在第三個問題幼兒很難回答，圖片的出示就可以很好的看出來，雪山上一片的白。)

　　提問：①小花籽最后找到快樂了嗎?

　　②小花籽請了誰幫助它?

　　③小花籽最后在哪兒留下來了，為什么?(因為雪山上需要鮮花)

　　教師小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。

　　(七)結合圖片，完整講述故事

　　師：“現在我們來完整聽一遍故事，喜歡講的小朋友可以跟著老師一起試著講講看。(教師講述故事)小花籽找到了讓自己的快樂的辦法——去幫助別人。

　　師：那剛才你們也幫助了小花籽想了很多辦法，幫助了小花籽，你們快樂嗎?

　　師：“現在，讓我們到外面去，幫助所有的人，感受更多的快樂吧!

　　(最后一個環節與前面的環節是相互呼應的，提升幼兒的情感體驗。最終讓幼兒升華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的快樂的境界。)

　　反思：快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動《小花籽找快樂》，雖然這個教材比較老了，但是這個故事它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的快樂的境界。

　　在活動的一開始，我以以音樂導入到活動中來，讓孩子們能夠感受到更多的快樂，接下來的你們有什么快樂的事情就比較的順利，在接下來的講述中我自己的講述可能太快了，可以稍微放慢點速度，，讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。

　　在評課時老師們也給我提了不少的意見，題目可以先提出來，在學習太陽的對話時，太陽還是比較的難說的，可以先問問：太陽可以給人們帶來什么，這樣可以幫助到孩子更好的學習太陽的對話。另外我們班的孩子的能力還是比較的好的，可以提升一下情感。老師在配樂欣賞時，語氣不用太激昂，讓孩子能夠靜下心來聽，老師講了什么，在回答時能夠更加的清楚了。