大班教案

時間：2025-11-08 20:32:20 教案

【熱門】大班教案范文集合八篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】大班教案范文集合八篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1．培養幼兒安靜傾聽他人談話的習慣。

　　2．能圍繞“水果”的主題講述自己見過的水果的名稱、形狀、顏色，鼓勵幼兒大膽表達自己已有的經驗。

　　活動準備：

　　圖片，水果

　　活動過程：

　　師：“小朋友，我們都喜歡吃水果，能告訴大家你都見過什么水果嗎？”

　　楊雅昕：“我見過西瓜，圓圓的，綠綠的，我喜歡吃，很甜。”

　　柯柯：“西瓜像個地球。”

　　李龍：“我見過蘋果，我家有紅蘋果。我還見過梨子和香蕉了。”

　　牛牛：“我吃過蘋果，甜甜的，梨子是個大球球。”

　　宋靖渝：“我昨天吃了干荔枝，肉是黑的。”

　　汪鑫汝：“我吃香蕉，他的樣子像個彎彎的`月亮。”

　　葉潤婷：“我見過圓葡萄，一粒一粒，還有桃子、芒果，好多水果。”

　　曾經：“我吃了水果，甜甜的。”

　　師：“小朋友，大膽點，把你見過的水果都講出來。”

　　馮冰凡：“媽媽昨天給我買了荔枝和桂圓，都很甜。”

　　聶晨：“我的水果圖片上有好多水果。”

　　歐陽謹：“我和媽媽買了菠蘿，黃黃的，上面有綠葉子”

　　卓爾：“我家有甜橙，黃黃的，像個燈籠。”

　　旋子：“我家有大柚子。”

　　師：“請小朋友回家和媽媽到水果市場看看還有什么水果，明天告訴大家。”

　　活動結束：

　　幼兒對這個話題有興趣，能主動自由地大膽談話，但談話中講述的基本是天天見過和吃過的水果，平時吃的較少的水果幼兒講的不多。其實在現實中，幼兒見過的水果比講到的要的多，可能是幼兒年齡小，不能很好回憶見過的水果。如分組進行，幼兒的注意力會更集中，效果會更好。

大班教案篇2

　　一、設計意圖：

　　這個年齡段的寶寶進入了單詞表達的關鍵期，營造良好的語言環境非常重要：聽大自然的聲音；用緩慢、清晰的語氣與寶寶面對面地說話；提供語言模仿的氛圍等等。

　　寶寶對看到的各種汽車可感興趣了，嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最愛模仿的對象，根據這個典型現象設計的.系列親子活動，至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開展，為寶寶創設了一個良好的學習環境。

　　二、活動過程：

　　（一）“我來了”——點名游戲

　　家長目標：培養寶寶的自主意識，能主動地與人打招呼。

　　寶寶目標：知道老師點自己的名字，愿意與人打招呼，體驗與人交往的快樂。

　　準備：小兔絨毛玩具一個。

　　過程：

　　1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后。

　　2、老師拍手點出寶寶的名字，請寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進行。

　　3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問候。

　　家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個游戲。

　　（二）“聰明屋”——學習歌曲《汽車嘀嘀》

　　家長目標：指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車。

　　寶寶目標：初步分清紅和黃的顏色。

　　準備：兔寶寶絨毛玩具一個。

　　過程：

　　1、老師將兔寶寶騎在腿上，邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》，邊做身體前后搖晃及上下顛膝動作。

　　2、家長讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動作。

　　3、連續演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動作，第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動作。

　　4、復習兒歌《小搖籃》。

　　家庭延伸：這首歌曲家長可以創編式填詞，如“爸爸上班，媽媽上班，寶寶再見了……”。

　　（三）“智慧樹”——蒙氏生活教學：紅黃辨色

　　家長目標：指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車。

　　活動目標：初步分清紅和黃的顏色。

　　準備：紅色、黃色小汽車若干。

　　過程：

　　1、老師運用蒙氏三階段教學法教寶寶認識紅色和黃色小汽車。

　　2、家長指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車。

　　3、寶寶和家長一起將小汽車開回原處。

　　家庭延伸：在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具，鞏固對這兩種顏色的認識。

大班教案篇3

　　一、活動設想 《溫暖的家》是一首優美的詩歌，主體單純，內容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應把握詩歌的特點，注重幼兒的個性感知、聯想、體驗等心理活動，調動幼兒多種感官參與活動過程，以此發展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

　　二、活動目標 1.讓幼兒了解不同動物的生活環境，發現動物的習性與環境的依存關系，教育幼兒要保護環境。

　　2.引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣.

　　3.學習仿編兒歌，發展幼兒的發散性思維能力。

　　三、活動準備 1、vcd、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。

　　2、幼兒繪畫物品。

　　四、活動過程 (一)談話導入

　　1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎? (喜歡)其實有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機里的家。

　　2、放錄音《溫暖的家》

　　3、讓幼兒齊誦一遍。

　　4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家?

　　(二)學習仿編兒歌。

　　1、運用圖片，創設情境，學習仿編兒歌。

　　(1)出示圖片小河，學習仿編第一句。

　　a、師問:這是誰的家? 幼兒:小魚的家。

　　b、師問:還有什么動物住在小河里?并在詩歌里說一說。

　　幼兒:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

　　c、師:小河是這些動物的家，詩歌里說"清清的小河是小魚的家"，那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家?

　　幼兒:彎彎的小河是小魚的家。

　　美麗的小河是小蝦的家……

　　(2)出示圖譜，仿編兒歌。

　　a、的小河是的家。

　　b、幼兒互相交流編詩歌。

　　c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。

　　(3)出示森林圖片，仿編第二句。

　　a、師問:這是誰的家? (小鳥)為什么說是小鳥的家?

　　幼兒:因為小鳥喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因為小鳥……幼兒自由發言。

　　b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學習仿編詩歌。

　　第二句( 的森林是的家)

　　幼兒:密密的森林是松鼠的家。

　　綠綠的森林是老虎的家……

　　(4)分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

　　小結:地球上所有的東西都有它的家，我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。

　　2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。

　　(1)出示圖譜的是的家。

　　(2)幼兒互相交流，仿編詩歌.

　　如:綠綠的大樹是小鳥的家。

　　小小的書櫥是書的.家。

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　漂亮的書包是學習用品的家……

　　3、繪畫，仿編詩歌。

　　(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌. (出示圖片，編詩歌。 )

　　美麗的夜空是星星的家。

　　高高的山林是熊貓的家。

　　綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

　　冰天雪地的南極是企鵝的家。

　　(2)放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。

　　a幼兒繪畫，師巡回指導編詩歌。

　　b幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。

　　c.指導幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結尾編成一首完整的詩歌。

　　結尾:小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

　　五、活動延伸

　　布置環境，利用頭飾，玩《動物找家》的游戲。

大班教案篇4

　　一、活動名稱：《春游去》

　　二、活動目標：

　　激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

　　培養幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

　　帶領幼兒外出旅游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

　　三、活動準備：

　　幼兒已有春天的`相關知識與體驗。

　　公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

　　幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

　　基本部分：

　　各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

　　按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

　　讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化

　　春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征

　　教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：

　　日常生活中，讓幼兒繼續觀察春天的景色與變化

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒在手型繪畫中，能夠積極合作，體驗合作的樂趣。

　　2、能根據手型的不同畫出相應的事物。

　　活動準備：

　　1、白紙、彩筆。

　　2、帶領幼兒玩手影游戲，讓他們對手影造型產生濃厚興趣。

　　活動過程：

　　1、導入：我們能用自己的小手變出不同的.動物形象，也可以把自己的小手畫下來，那么我們能不能用手型畫出不同的圖案呢？

　　2、教師出示范畫，講解基本方法：用手做出事物的簡單雛形，用筆將輪廓圖畫出，然后根據輪廓進行聯想，加工完成其具體形象。以手型的簡單屈伸為主，手型特征與所表現的對象應盡量接近，表現的內容以簡單的常見物體為主，如，讓幼兒單手做出造型放在紙上，用握筆的手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖，然后在輪廓圖上進行獨立作畫。

　　3、幼兒構思，根據設計的形象，展開想象，適當地增加、刪改。

　　4、作畫過程中，啟發能力強的幼兒主動幫助和帶領能力弱的幼兒一起畫。

　　5、作品完成后，請幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的，跟同伴學一學，做一做，掌握更多的手型造型。

　　活動延伸：

　　在美工區幼兒共用雙手造型，由同伴把投影輪廓勾畫好，小伙伴間可勾畫多個造型，并協商決定畫面主題，進一步畫出有情節的完整畫面。

大班教案篇6

　　活動名稱：向節日里不休息，辛勤勞動的人們問好

　　活動目標：

　　1.幼兒在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節日的祝賀。

　　2.幼兒在父母的幫助下學會關注四周的的人和事。

　　3.通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

　　4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的'意識。

　　活動過程：

　　1. 幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。

　　2. 節日父母帶孩子外出的時候，幫助孩子發現在節日里正在工作的人。

　　3. 幼兒將自己的慰問禮物送給節日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長根據自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送－－這個環節是對孩子的一個挑戰）

　　4. 節日過后，孩子將心意卡帶到幼兒園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。

　　教學反思：

　　活動來源于中班的主題活動《四周的人》，教育活動從孩子最親近的父母長輩開始關心四周人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關系，并尊重他們的勞動，體驗社會成員之間的相互關心和友好交往，愿意向他們學習。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過實驗，引導幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來。

　　2、引導幼兒有目的的實驗，并在交流中完整講述自己的發現與實驗結果。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　同等大小的紙熊寶寶若干

　　百寶箱（各種輔助材料）

　　記錄筆與紙每組一份

　　大記錄紙

　　活動過程：

　　一、導入

　　拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？

　　二、幼兒猜測

　　有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？

　　三、操作實驗

　　師觀察材料在幼兒實驗中對幼兒探索活動的影響

　　觀察一：

　　C：老師有沒有雙面膠的芯子？

　　T：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？

　　C：可以。

　　用剪刀費力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。

　　C：老師能幫我一下嗎？

　　T：可以，怎樣剪呢？

　　C：這樣剪。

　　師幫忙剪好。

　　T：還要幫忙嗎？

　　C：不用了，謝謝老師。

　　觀察二：

　　孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來。

　　觀察三：

　　用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發現不是很穩，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。

　　四、集體交流

　　T：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？

　　討論一：

　　C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來了。

　　T：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！

　　孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。

　　T：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？

　　C：用的積木太小了所以小熊站不住。

　　C：積木沒有粘住。

　　C：用的積木多小熊站的牢。

　　T：為什么積木多了小熊就站起來了呢？

　　C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的`，所以站不住。

　　C：下面大了。

　　T：什么大了？

　　孩子思考了一會兒，有人舉起了手。

　　C：積木多了就寬了。

　　T：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。

　　討論二：

　　T：除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？

　　C2：讓小熊靠在積木上。

　　T：來試一試。

　　C：還可以靠在杯子上。

　　T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢？

　　C：因為有了支撐物。

　　T：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。

　　討論三：

　　T：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？

　　C3：我讓兩只小熊來站起來了。

　　T：你是怎樣做的呀？

　　C3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當中他們站起來了。

　　T：這個辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？

　　C：小熊有四只腳了。

　　T：哦，小熊的腳下的支撐點多了，也能站起來的。還有誰也是增加支撐點來讓小熊站起來的？

　　C4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了。

　　活動反思：

　　可以看出孩子們對于活動的探索欲望相比前一次活動強烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多，討論時孩子們有話可說，有話題可談，解決問題時更加的激烈。

大班教案篇8

　　主題說明：

　　小朋友對自己生活、居住的地方非常熟悉，為了讓幼兒進一步了解自己家鄉風貌及居住地區與人們生活的密切關系，教師設計了本主題的某些活動，讓幼兒形成“大家庭”“大社會”的概念，使幼兒關心社會的人與事，懂得愛護社區，能說出自己居住的地方，學習用連貫的語言講述當地的物產和風景特點，學會游戲、繪畫的方法表現自己對居住的的地方的'認識及情感，有美化、建設家鄉的美好愿望。

　　教育活動：

　　1、我的好鄰居、我去過的城鎮

　　2、一樣多、農貿集市真熱鬧、一樣多

　　3、漂亮的房子、夸家鄉

　　4、造新房

　　5、我居住的社區、一條街、美麗的公園、有趣的社區符號、交通工具、農村和城市、我愛吃

　　特色活動：

　　1、撕紙：色彩的組合

　　2、撕紙：各種各樣的汽車

　　3、家園共育：觀看有特色的建筑

　　4、家園共育：參觀社區

　　區域設置：

　　名稱材料內容與要求美工區各種廢舊紙盒、彩紙、彩筆將紙盒組合成樓房進行裝飾。

　　繪畫路邊的建筑物，建成一條街。益智區各種社區符號標記說說這些符號是什么意思。表演區表演用的道具。

　　幼兒組成社區服務隊，開展表演勞動活動閱讀區有關書籍邊看圖書邊朗誦兒歌《數高樓》建構區積木等建構材料搭建社區的各種公共建設。

　　日常教育活動：

　　1、晨間交流：逛商城

　　2、生活活動：愛護圖書

　　游戲活動：

　　1、建構活動：社區公共設施

　　2、美術活動：我居住的樓房

　　3、玩沙活動：一條街

　　4、科學活動：有趣的社區符號

　　5、體育活動：造新房

　　環境創設：

　　1、讓孩子收集風景名勝的照片、有特色的建筑及道路的圖片，引導幼兒欣賞。

　　2、師生共同布置“可愛的家鄉”的墻飾。

　　3、提供多種建構、美工材料，讓幼兒通過操作表現對自己居住的地方的認識。

　　家園共育：

　　1、參觀農貿市場。

　　2、我村的交通工具

　　教學建議：

　　1、孩子生活在城市里，家長沒能帶孩子去農村參觀一下，幼兒對農村的生活不理解。

　　2、在向孩子傳授保護公共設施、愛護環境等知識對孩子較抽象，未能達成教學目標。

　　主題反思：

　　我班大多數孩子來自外地，有的從小生長在無錫，有的從外地轉學過來的，因此他們對無錫的了解并不深。我設計這一主題目標是，讓孩子更多的了解無錫，讓其他孩子了解其他地方的名稱、文化等。在活動室中與孩子共同布置了“我的家鄉”主題墻飾，首先讓孩子認識無錫、了解無錫的特產、道路、新建設，提供了相關的報紙及圖片。又一塊內容是讓孩子收集家鄉的照片、圖片，并講一段關于家鄉的特產、傳說、看法等，讓其他幼兒也了解一下其他城市的面貌。

　　在日常教育活動中，`教師結合主題向幼兒介紹一些與我們生活密切相關的事情如“新車站、新廣場、新超市、新馬路等”從而介紹一些保護環境，遵守公共規則等知識。但這些大知識對孩子好像太遙遠，對幼兒影響不大。

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