向青春舉杯:體悟人生板塊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的向青春舉杯:體悟人生板塊教案，歡迎大家分享。
一、學習目標：
1、學生能夠活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識。
2、學生能夠結合自我體驗，說出《我的四季》蘊含的人生含義。
3、能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。
二、教學重難點：
1、讓學生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。
2、關于一些富有哲理性的句子的含義的理解。
三、課時安排：
1課時
四、教學方法：
活動體驗
五、教學過程：
（一）導入：在第一個板塊吟誦青春中，我們在詩歌的吟誦活動中一起禮贊了青春，體驗了青春的激情，明確了青春的使命，在接下來的體悟人生的板塊中，讓我們一起結合自己的經歷與體驗感悟青春話題，交流青春話題，感悟多彩人生。每個人對生命有不同的理解，有的人說人生是一部書，從第一頁寫到最后一頁結束；有人說人生是一部影集，滿載著不同生命階段的照片。在張潔看來，生命如四季，今天讓我們走入張潔生命中的我的四季。
（二）1、作者簡介：張潔，1960年畢業于中國人民大學計劃統計系，1978年發表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲當年全國優秀短篇小說獎。現任北京市作協副主席，著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》（獲全國第二屆茅盾文學獎，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版）。張潔以人和愛為主題的創作，常引起文壇的論爭，她不斷拓展藝術表現的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優雅醇美。
2、理解題目的比喻含義（人生四季），概括春、夏、秋、冬各自的人生階段，為什么說生命如四季？
四季人生階段經歷
春少年播種
夏青年耕耘，澆灌
秋中年收獲
冬老年品味、反思
4、分組討論，關于文中一些富有哲理性的句子，結合課后練習
要求：（1）含義；經歷；體會；寫在紙上。（2—3句）
（2）分組，明確責任，記錄發言。
（3）15—20分鐘。
5、小組發言，同學補充，教師點評。
6、學生自由發言，談對人生的思考，對個體的啟示，教師總結：
人生重在過程，重在經歷，失敗也是一種經歷，也是人生必不可少的組成部分，沒有失敗，成功還有何意義？只要認真地努力過，付出過，無愧于自己，那么你的人生必將是豐富多彩的。希望大家珍惜生命的過程，走好屬于自己人生的每一步。
（三）板書設計：
四季人生階段人生經歷
春少年播種
夏青年耕耘、澆灌
秋中年收獲
冬老年品味、反思
（四）布置作業：
1、完成《學習與評價》體悟人生板塊。
2、完成教材設計未來板塊上相應的練習。
3、和父母共讀《十八歲和其他》一文，完成活動體驗一練習，充分準備后開展一次語文活動。
【向青春舉杯:體悟人生板塊教案】相關文章：
向青春敬禮作文03-06
向青春致敬作文（精選21篇）08-29
向大樹道歉教案01-13
體悟客家文化心得體會優秀10-22
青春人生勵志作文11-29
《青春舞曲》教案11-01
走過青春，人生無悔作文06-25
青春人生作文（精選38篇）12-04
涌動的青春人生作文（精選25篇）10-05
大學生支教教育個人心得體悟10-09