小學語文《麻雀》教案范文通用
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小學語文《麻雀》教案范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文《麻雀》教案范文通用1
教學目標
1.認識“嗅、奈、煞”等7個生字，會寫“嗅、呆、奈”等13個字。
2.有感情地朗讀課文。了解課文主要內容及課文的寫作順序。
3.通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。
教學重點
理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。
教學難點
理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰勝強大。
第一課時
教學目標
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.掌握本課的生字詞。
教具準備
課件
教學設計
一、啟發談話
今天我們要學習的是一百多年前俄國作家屠格涅夫寫的一篇文學作品的片段。屠格涅夫小時候在農村長大，有許多機會接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對農奴的同情，對大自然的熱愛。今天學習的《麻雀》就是其中的一篇。（板書：麻雀）（課件出示2）
二、自學——引導學生了解大意
1.先自讀課文，看有幾個角色？要搞清楚人物關系，誰是弱者，誰是龐然大物？
(板書：小麻雀老麻雀獵狗)
2.你還讀懂了什么？
三、再自學——引導學生了解課文主要內容：
1.提示：（課件出示3）
（1）“我”走在林蔭道上發生了什么事？
（2）獵狗想怎么樣？
（3）老麻雀是怎么對付的？
小麻雀掉下來
老麻雀飛下來掩護準備搏斗
獵狗張開露出愣住后退
2.根據剛才討論的，把這些重點句用波浪線畫下來。
小麻雀從巢里掉下來了。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，準備著一場搏斗。
獵狗愣住了，慢慢地向后退。
3.按這種事情發展的'先后順序給課文分段、歸納段意。
課文可以分為三部分：（課件出示4）
第一部分（第1—3自然段）：寫打獵回來的路上，“我”的獵狗發現了一只掉在地上的小麻雀。
第二部分（第4、5、6自然段）：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護小麻雀。
第三部分（第7自然段）：寫“我”急忙喚回獵狗，走開了。
其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的經過，第7自然段是事情的結局。
小學語文《麻雀》教案范文通用2
學習目標：
1、認識14個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文，積累好詞佳句。
3、體會文章所表達的熱愛身邊的事物、熱愛生活的`情感。
學習重、難點：
1、掌握本課生字，有感情朗讀課文。
2、體會小麻雀和稻草人之間的友誼。
學前準備：
生字卡片及稻草人的圖片。
學習過程：
一、導入新課。
師：同學們，你們看過稻草人嗎？（學生講一講稻草人的樣子。）你們見過稻草人穿衣服嗎？今天我們學習《稻草人穿衣服》一課，一起看看是誰為稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮嗎？
二、學習課文，圈畫生字。
1、大聲朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事。
（學生匯報）
2、一邊讀課文，一邊圈畫生字。（按自然段圈畫生字。）
3、學習生字，認讀會認得生字。
4、同學之間相互交流識字方法。
5、小老師領讀生字。
6、打亂順序讀生字。
7、快速指名讀生字。
8、開火車讀生字。
師：生字同學們認得非常好，相信同學們會把生字寫得更好。
三、書寫生字。（嘰、消、息、扣）
只要引導好學生認真觀察，這些字應該寫得美觀、大方。
四、讓我們帶著感情再讀一遍課文。 指名按自然段讀課文。
五、總結：
下節課，我們接著學習《稻草人穿衣服》。
第二課時
一、復習。
1、指名認讀生字卡片。
2、指名讀課文。
二、學習課文。
1、學生大聲地朗讀課文。想一想，是誰給稻草人穿上了衣服？（學生匯報）
2、學生自由讀課文。你認為稻草人的衣服怎么樣，畫出自己喜歡的句子。
（學生讀出相關的句子。）
3、假如你是小麻雀，你還會用到什么東西裝點稻草人，這樣才會更漂亮呢？
（學生暢談）
4、你還想裝點生活中的什么物品呢？（學生暢談比如：鉛筆、文具盒等。）
三、書寫生字。
重點強調：“系和裝”字的筆順。
四、分角色朗讀課文。
（學生選擇自己喜歡的角色讀課文。）
五、練習。
根據課文內容，給稻草人涂顏色。
六、把故事講給爸爸、媽媽聽。
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