【熱】大班美術教案（精選20篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班美術教案，歡迎大家分享。
大班美術教案 篇1
設計背景
孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。
活動目標：
1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。
3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4. 培養幼兒的欣賞能力。
5. 感受作品的美感。
活動準備：
各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙
活動過程：
一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美
1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？
2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的？
3.小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……
二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，了解拓印的方法
1. 出示材料
小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？
小結：這些形狀經過組合可以成為生活中的'許多東西。
2. 教師示范拓印的方法
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？
小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3. 在拓印中要注意什么？
小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。
2.你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。
大班美術教案 篇2
一、活動目標：
1、通過制作活動激發幼兒對身邊美好事物的關注，體驗只要善于發現，廢舊物品也能成為點綴生活的精品。同時獲得審美經驗，提高審美情趣。
2、大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。
3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達自己美好的心愿和祝福。
二、活動準備：
（一）材料準備：
a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。
b、各式舊花籃。
c、花泥，樹葉。
d、吸管、牙簽、雙面膠。
（二）輔助教學準備
1、數碼像機一臺。
2、花店錄像。
（三）環境準備：
在教室里掛一些插花的掛歷。
（四）經驗準備：
1、動員家長帶孩子參觀花店等。
2、家長和幼兒一起做花。
三、活動過程：
（一）談話引出課題，回顧已有經驗。
看！老師為你們帶來了什么？（出示自制花籃）。
這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？
花籃不僅可以美化環境，還可以表達我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？
今天，我們就來自己一起動手實現美好的心愿好嗎？
通過談話喚幼兒起對已有經驗的回憶，懂得花籃能美化環境，可以用它表達感情，從而激發幼兒自己動手制作花籃的興趣和愿望。
（二）幼兒嘗試制作
看！老師為你們準備了許多材料，有×××、有×××。有了這些材料就能做出美麗花籃。
1、嘗試制作單枝花。
幼兒自己嘗試。
②通過提問集體交流制作的方法。
2、嘗試插花。
A、第一次插花。
1、啟發幼兒挑選最喜歡的材料，做最喜歡的花籃？
2、教師巡視，進行個別指導，小組指導。啟發幼兒大膽探索、實踐，做成美麗的花籃。
B、幼兒評價交流。
1、現在，我們挑出幾個花籃展示給大家，好嗎？
2、你覺得他們的花籃好看嗎？為什么？（根據花籃的特征發獎）
通過討論，讓幼兒形成基本的審美概念，如；色彩豐富、艷麗、彩調統一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看，花的形狀漂亮等。根據特點評獎。
C、錄像欣賞。
1、想不到小朋友自己動腦筋就把花籃插得這么漂亮，那么，能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢？接下來老師要帶著你們到一個花店去看看。
通過欣賞，讓幼兒感受插花藝術的魅力，并進一步獲得審美知識，也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。
2、教師小結：原來插花還有這么多的學問。
D第二次插花。
①提示幼兒根據自己的愛好以及審美知識對自己的`花籃進行修整，鼓勵幼兒插得與別人不一樣。
引導幼兒相互之間啟發、借鑒。
完成的幼兒可以幫助別人制作，也可以再做一次。
（三）作品評價、展示。
1、讓幼兒手捧花籃，做一個造型動作，用照相機留下最美的瞬間。
2、幼兒拿著花籃展示給聽課的老師，與聽課的老師一起分享。
3、現在，我們可以實現自己的愿望了。
通過展示讓幼兒充分體會到成功的喜悅。
大班美術教案 篇3
活動目標
1、讓孩子們熱愛小動物。
2、培養孩子們的語言組織表達能力和想象力。
活動準備 通心面, 膠水
活動過程
[導入]
1. 通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。
- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在門口啃骨頭。
小狗小狗，汪汪汪，伸著舌頭搖尾巴。
小狗小狗，跑跑跑，別讓小球跑掉啦。
小狗小狗，找一找，聞聞寶寶哪去了。
[展開]
1. 談談你的小狗
- 向朋友們講講你養的小狗。
- 你還養過什么寵物？ (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉鼠等等)
- 朋友們為了寵物都做了些什么？
2. 用準備好的通心面制作出小狗的樣子
-用什么材料才能制作出小狗的.毛呢？應該怎樣做呢？
-用通心面來制作小狗吧。
① 準備好通心面
②把通心面貼在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的卷卷的
③ 給小狗起一個名字
[結尾]
1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結活動
[出示圖片]
大班美術教案 篇4
活動目標
1：培養幼兒愛護大自然的情感和對深海魚的認識。
2：通過制作，讓幼兒感知自創繪畫的快樂，進一步提高幼兒的手工制作能力。
3：讓幼兒體會同伴之間合作可以帶來更大的快樂。
4：會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5：感受作品的美感。
重點難點
重點：使幼兒確切理解與體會到如魚得水的快樂。
難點：在折紙的過程中有個別幼兒較慢跟得上學習步驟。
活動準備
材料準備：正方形折紙（每個幼兒一張），水彩筆（6*N數量），有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂一段，雙面膠N（小組數量）卷。
空間準備:1按6個幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。
2將大圖畫展示在黑板上。
活動過程
1：帶領幼兒雙手合掌形做小魚游水的動作，隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚……”排隊進入教室，請幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫，引導幼兒說出看到的景象和圖畫上的生物。
2：提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么？”引導幼兒說出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上。“海洋里的這條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲？”啟發幼兒的探索思維;“我們來做些魚和它一起做游戲吧！”引導幼兒動手創作。
3：示范制作深海魚過程三步驟：
（一）把正方形折紙斜對角對折打開，然后以折紙的中間為頂點，折紙正對角對折成雙重三角（魚身）。
（二）把一邊的兩個小三角以起向內中心對折合攏（魚尾巴）。
（三）把另一邊的三角形尖點的部分畫上眼睛，（魚身）繪畫上魚鱗（小朋友喜歡的形狀；提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚；一條條漂亮的深海魚就做好了！
在制作過程中給予幼兒適時的肯定和鼓勵。激發幼兒喜歡制作手工的興趣和體會制作過程的樂趣。
4：再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢？”啟發幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的`魚一起做游戲。音樂再次響起，請幼兒起排隊做“我是只快樂小魚”游戲，讓幼兒在歡樂中結束課程。
教學反思
1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵；需準備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節課，會準備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
小百科：近五億年前，地球上生命歷程進程中發生了一次重大的飛躍，出現了最早的魚形動物，揭開了脊椎動物史的序幕，從而導致動物界的發展，進入了一個新的歷史階段。
大班美術教案 篇5
一．活動目標：
1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關系，感受扎染藝術的魅力，激發幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。
3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。
二．活動準備：
1、扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
三．活動過程：
1．引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術美。
（1）出示扎染花布，引導幼兒欣賞，并且說一說花布的結構。
（2）教師小結，引出扎染方法。
2．通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
（1）通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術。
（2）通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。
（3）小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
3．教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
（1）教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的`步驟。
（2）通過出示更多的扎法，激發幼兒扎染的興趣。
（3）小結：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。
4．幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。
（1）教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。
（2）鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
5．展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
（1）將幼兒的作品展示到展板上。
（2）引導幼兒相互欣賞和交流。
6．拓展經驗，讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現出更精致、更復雜的圖案。
7．活動延伸，激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。
（1）欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。
（2）小結：看來，我們的扎染工藝已經走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
大班美術教案 篇6
主題名稱：
新年樂
次主題名稱：
了解新年
活動名稱：
一年過去了
主要教學領域：
藝術領域
教學內容及學情分析：
這一年馬上就要過完了，孩子們又長大一歲了。讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發現自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進一步感受到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關心和愛護。
活動目標：
1、樂于傾聽他人的'講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。
3、知道新年過后自己又長大一歲了。
重難點分析：
演唱歌曲《一年過去了》
活動準備：
１、《一年過去了》歌曲錄音帶。
２、為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。
活動過程：
1、引出主題——新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？（新年到了）對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
2、歌曲《一年過去了》——結合歌曲內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的？
（1）提問：歌曲中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什么呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間？
教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看著你們長大快上小學了，老師也很開心。
（2）講講自己是怎樣過新年的。（提示環境、衣著、交往等方面）你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。）
教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。
3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。
活動延伸：
1、在活動區活動中進行歌舞表演。
2、發揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。
活動反思：
本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。
大班美術教案 篇7
教學目標：
1、知識與技能目標
通過本課的學習，了解中國傳統繪畫的基本特征和表現形式，初步學習中國畫的筆法、技法等基本方法，體驗中國畫用墨、用色及用水的特點。能夠運用中國畫的形式表現動物臉部特征。
2、過程與方法目標
在用中國畫表現動物的臉的過程中培養學生認真細微的觀察力、表現力和畫面的組織能力，通過對臉部的動作、神態的細致刻畫，學會運用中國畫的技法表現動物的臉，能將動物的臉進行夸張、再現;能夠自主探索繪畫創作。
3、情感態度與價值觀目標
在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發學生創作的熱情，加深學生對中國繪畫的熱愛之情。培養學生自主探究的精神，培養學生形成與動物、人與自然和諧，平等發展的意識。
教學重點：
嘗試用中國畫的形式來表現動物臉部的動作、神態、表情。
教學難點：
對動物臉部特征動作、神態主要特點的合理把握。
教學準備：
多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。
教學過程：
(一)、情境導入、引入課題：
愛好的開始是成功的一半，興趣是學習最好的老師。因此在這一環節，我將以“猜謎語”的方式導入新課，“遠看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起學生的興趣，充分調動他們的學習興趣，為之后的學習打下良好的基礎。
(二)、引導分析、示范講解
在這一環節主要是賞范畫、談構思，交流討論，解決重點。
1.首先組織學生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導學生認真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：
作者采用什么形式來進行創作，他是用什么技法去體現貓頭鷹臉部特征的?
引導學生觀察分析貓頭鷹的動作、神態，體會名家創作的形式，并組織學生到講臺上進行對貓頭鷹的特征進行分析總結，從而加深理解和體會。
2.采用多媒體的形式展示不同動物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請學生總結回答：
各種動物的臉部有什么獨有的特征?如何運用中國畫的形式來進行創作?
如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須，大象長長的鼻子、大大的耳朵，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國畫中干筆濃墨皴擦點染的形式來表現動物的臉，引導學生根據展示的圖片來思考總結動物臉部的特征，總結如何運用中國畫創作出自己喜歡的動物的臉，為接下來的創作做好鋪墊。
最后教師進行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：
1、用毛筆中鋒蘸墨簡單勾勒出貓兒臉部的造型;
2、用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛;
3、用焦墨刻畫出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過這一環節來突破本節課的重難點。
(三)學生練習、教師指導
引導學生用創新的思維方式結合現實生活中動物的臉的特征，選擇自己喜歡的繪畫材料，用中國畫的技法畫出一張動物的臉，并注意臉部表情也正的刻畫。并鼓勵學生對于臉部造型進行大膽創新。
(四)展示評價、交流分享
練習完成后收集全班學生作品，在展示區進行展示，師生共同欣賞，以學生自評、分組互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會。然后全班學生進行投票選出較為優秀的作品，再由優秀作品作者對分享自己的創作心得，最后教師對整個學習創作過程進行總結評價，并根據學生的情況給予肯定和表揚。
(五)課堂小結、拓展延伸
在課堂結束，肯定學生在課程中的表現，運用拓展延伸對本節課程進行總結，鼓勵學生在課后留心觀察身邊的小動物，呼吁大家共同保護動物，保護環境，這樣既能提高學生對日常生活的觀察與表現能力，又增進了同學們對大自然的熱愛，從而引導學生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。
板書設計：
動物的臉
小貓→大眼睛、長胡須，
大象→長鼻子、大耳朵，
老虎→頭上“王”字。
活動反思：
首先借助圖片《動物世界》來吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的.興趣。然后利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動物的臉部特征……通過種種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣味活動，培養了幼兒學習畫畫的興趣。
引導幼兒根據經驗和觀察，了解動物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進行添畫。考慮到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現象發生，示范環節我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經過幾個環節的教學，幼兒掌握了重點，突破了難點。
回顧全課，幼兒在欣賞、觀察，動手、動腦中體驗了學畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現的快樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創造些動手實踐的機會，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法認識就會更深刻一些;如果再為幼兒多創設一些自主探究與互助學習的教學氛圍，對幼兒自主學習和合作學習能力的培養將更有益處。
大班美術教案 篇8
活動設計背景
一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發燙卷了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動。
活動目標
1、知識性目標：
(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。
(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創作自己媽媽的形象。
(3)體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。
(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
(5)培養幼兒的欣賞能力。
2、社會性目標：
(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。
(2)增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。
(3)肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創作后的愉悅體驗。
教學重點、難點
重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。
(2)體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。
難點：(1)用語言表達對色彩的感受。
(2)背景與主體的合理搭配。
活動準備
1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。
2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學示范圖
活動過程
1、情景導入引出主題
(1)音樂欣賞《我的好媽媽》
(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》
師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?
幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。
師：媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這么愛我們，我們應該為媽媽做些什么呢?
幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。
師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。
2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。
老師逐一出示已經完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識?(線條、幾何圖形等)
3：幼兒自主創作。
第一步：示范創作方法(1)教師簡單示范創作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創作的難點：難點是畫頭發以及主體與背景的'搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。
(2)學生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。
第二步：幼兒按意愿選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。
幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。
4、結束部分
(1)幼兒作品展示
師組織幼兒用語言將自己的作品內容表達出來并肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
(2)延伸活動
教師引導幼兒欣賞作品后，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。
教學反思
1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創作媽媽的形象。并運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。
2、每個教學環節環環相扣，達到了預期的教學目標。
3、不足之處：老師引導孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。
4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛,正是因為有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。
大班美術教案 篇9
教材分析及幼兒發展分析：
該教材帶有一定的故事情節性，適合幼兒大膽想象。幼兒喜歡繪畫活動，平時能畫一些常見的動物形象，構圖比較大膽，線條流暢，有一定的想象力，但很多孩子很難將想象的內容用繪畫的形式表現出來，而且幼兒對作品的審美經驗比較貧乏。
一、活動目標：
1、在繪畫活動中體驗創作的樂趣。
2、根據自己的'想象大膽構思、組織形象，表現一定的故事情節。
二、活動準備：
各種姿態的老虎圖若干張、黑色勾線筆、A3繪畫紙、森林運動會背景圖。
三、活動過程：
（一）故事導入，拓展思維。
教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動物運動會，你們瞧！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參加舉重比賽，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運動會可熱鬧啦！正在這時候，來了一只老虎，老虎可能會來干什么？大家猜一猜。
如果老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什么反映？會怎么做？
如果老虎是來參加運動會的，那它參加什么項目好呢？動物們又會有什么反映？
（教師根據幼兒說出的想法出示相應的老虎姿勢圖。）
（二）交代要求，幼兒繪畫。
師：請小朋友把森林里發生的故事畫下來。
要求：
1、先構思好，當運動會開始后老虎來了，可能會發生什么事？動物們又有哪些表現？
2、合理安排畫面，先畫主要森林里發生的故事，在添畫上背景。
3、線條流暢。
指導要點：
1、照顧幼兒的個體差異，能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的老虎，能力強的幼兒畫出森林里發生的故事，有一定的情節內容。
2、鼓勵幼兒大膽想象，作畫大膽。
3、提醒幼兒注意繪畫時握筆姿勢及坐姿。
（三）展示作品，欣賞評價。師：每個小朋友都有一個“森林里的故事”，誰愿意把這個故事講給大家聽一聽
師幼共同從以下幾方面來評價作品：
1、構圖是否大膽；
2、線條是否流暢；
3、畫面是否整潔；
4、背景是否豐富。
師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？
大班美術教案 篇10
活動目標：
1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。
2、探究不同線條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現太陽的光芒。
3、體驗創作的樂趣。
活動重點：
嘗試運用不同的線條與形狀，表現太陽的獨特造型。
活動難點：
探究不同線條的表現方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現太陽的光芒。
活動準備：
1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。
2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動過程：
一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）
（1）師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的'線條寶寶們在跳什么舞？
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？
幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點舞。（它們有時碰到一起，有時又分開一會兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。
師：突然一陣風刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。
（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞。它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著。太陽寶寶開心的哈哈大笑。
三、幼兒創作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？
1、教師提創作要求：
（1）我給每個人都準備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）
（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池。
2、幼兒自由創作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力弱的幼兒調整畫面結構。
提醒幼兒耐心創作，不胡亂涂鴉。
四、舞會頒獎師：今天的舞會要選出最有創意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。
五、延伸活動帶領幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞。
大班美術教案 篇11
活動目標
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
重點難點
引導幼兒大膽的進行石頭的組合，嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
活動準備
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
（一）教師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。
（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？
要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？
（三）教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。
（四）教師提出活動要求
要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
（五）幼兒創作石頭畫，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
（六）創編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。
教學反思
（一）本次活動的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，我主要是發揮想象里，能夠通過石頭的組合來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫；二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內容。
（二）本次活動的不足之處及提出新的設想
在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的.語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
（三）幼兒的創新之處
在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如，卓卓小朋友用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”；欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
小百科：石頭畫是創作者利用石材本身所具有的形狀，質地，紋理，進行藝術構思，憑借深厚的繪畫功力，進行創作。通過把畫和石頭本身特質的結合,保留石頭自然的美，升華和提升石頭自然之美。通過精巧設計和繪畫，給予石頭新的生命，讓一種普通平常的玩石“鮮活起來”。
大班美術教案 篇12
山西省臨汾市幼兒園
大六班 李婷
活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》
活動目標：
1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；
3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？
（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的.有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導
（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術活動：我設計的花車
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備：
收集旅游節花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
大班美術：金燦燦的油菜花
大班美術教案 篇13
活動來源
我園地處南京紫金山腳下，旁邊的部隊營房外觀都是迷彩墻。每次散步到這里，孩子們就驚嘆不已：“哇，好漂亮!”“墻上有綠色、黃色、黑色，還有淺黃色!”“好像解放軍的衣服一樣!”“像打仗的一樣!”“我知道，這是迷彩墻。”
在回園的路上，他們仍然對迷彩墻念念不忘。路上有許多樹葉，孩子們一邊拾樹葉，一邊互相交流著：“我拾到了黃樹葉。”“我拾到了綠樹葉。”“我這是深褐色的。”“這些樹葉的顏色好像迷彩墻上的顏色。”
孩子們的發現給了我很大啟發。迷彩墻就是模擬自然中的顏色，以各種不規則的綠、褐、黑、黃色塊相間，與周圍的自然環境渾然一體，從而達到偽裝。隱蔽的作用。想到此，我決定在迷彩墻下、大自然中組織一節有關迷彩墻的美術活動。幼兒園美術活動中“美”是體驗，“術”是表現，兩者必須和諧統一。因此我們首先要讓幼兒在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和體驗，然后再引導幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻，通過繪畫、捏泥、粘貼等多種方式表現自己的感受和想法。
活動目標
1．欣賞迷彩中綠、褐、黑、黃色等不規則的花紋和圖案，了解迷彩中花紋錯位、變形的作用。
2．利用收集的各種顏色的樹葉，學習用點、面、重疊、錯位、變形的方法裝飾迷彩墻。
3．積極大膽地參與活動，體驗游戲活動的快樂。
活動準備
1．幼兒收集的各種顏色的樹葉若干筐。
2．已摻水調和的泥巴4小桶。
3．紙板。
活動過程
一、觀察、討論迷彩墻的特點和作用
1．讓幼兒觀察墻面上的迷彩是由綠、褐、黑、黃等顏色組成的不規則圖案。
2．請部分幼兒講述迷彩墻的構成。
3．教師出示解放軍身穿迷彩服在叢林作戰的圖片，讓幼兒觀察、感受“迷彩”的重要作用。(分析：該環節從提取幼兒的生活經驗入手，引導幼兒進入迷彩的世界，感受迷彩與背景色融為一體，從視覺上達到隱藏、偽裝的效果。)
二、分組自由制作迷彩墻
1．利用孩子們熟悉的動畫故事創設游戲情境，激發幼兒制作迷彩墻的興趣。
師：羊村村長慢羊羊打來電話說，灰太狼要開著偵察機襲擊羊村，希望我們能幫助他們。我們可以做些什么?
由于有了前一環節的鋪墊，孩子們紛紛說：“幫羊村做上偽裝。”“給羊村做迷彩墻，灰太狼就發現不了。”
2．展示提前收集好的各種顏色的樹葉，引導幼兒討論怎樣制作迷彩墻。
師：小朋友們收集了這么多的樹葉，仔細看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墻呢?
3．幼兒自由分組，利用樹葉、泥巴在提供的紙板上制作迷彩墻。
活動開始前，教師提出兩點要求：每組幼兒拿到紙板后要分工合作，任務分好后開始創作；創作中要注意盡量不要把泥巴弄到身上(教師會提供水和抹布)。
活動開始了，幼兒圍坐在迷彩墻附近的大片草地上，按照意愿自由分組，每組領取一張廢舊紙板，然后開始商量各自要完成的任務。一名幼兒拿一支黑色水筆在廢舊紙板上畫出迷彩不規則圖案，其他幼兒就開始往圖案上粘貼樹葉。用泥巴代替漿糊，既能粘貼樹葉又能體驗玩泥巴的樂趣，孩子們非常喜歡。
三、利用迷彩墻玩躲避游戲
1．創設“喜羊羊與灰太狼”的游戲情景。
教師扮演“村長”交代規則和玩法：羊媽媽不在家，小羊們在草地上玩耍。當灰太狼(配班老師戴著灰太狼的頭飾)出現時，小羊們就在村長的帶領下躲在做好的迷彩墻后面，用準備好的“石頭”砸向灰太狼，把灰太狼打跑。
2．分享合作游戲帶來的快樂。
(分析：活動最后幼兒用自制的迷彩墻，躲避、迷惑灰太狼保護自己，既和開始部分相呼應，又最大限度地滿足了幼兒喜愛游戲的心理需要。)
活動延伸
為進一步保持幼兒對各種迷彩的興趣，班級開展了“迷彩創想”的區域活動，讓幼兒制作各種迷彩面具、服裝和道具等，并與角色游戲巧妙地結合，創設訓練營的游戲情境，開展類似“真人CS”的游戲活動。
活動反思
對于部隊幼兒園的孩子來說，迷彩并不陌生，但是真正對于迷彩的了解卻并不多。教師利用孩子們的興趣，鼓勵幼兒觀察周邊的.生態環境，并用美術的形式表現出來，可以激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
“叢林迷彩”整個活動可以切分為三個層面。
第一層面就是外觀感知。充分調動孩子的興趣直接感知迷彩的顏色和形狀組和，并且結合季節的特征，巧妙地將各種顏色的樹葉融入到“迷彩墻”構圖中去，提高其學習的參與性。
第二層面就是利用自然物制作“迷彩墻”。初冬的樹葉不同于其他季節，可以說是五顏六色。粘樹葉的泥土也是隨處可見。這些平時被人丟棄的材料成為了我們重要的教育資源。孩子們興致勃勃地完成了自己的原創作品，并且親手創設出游戲的環境——羊村的圍墻。
第三層面就是了解迷彩墻的功用。通過孩子們感興趣的動物，如喜羊羊、灰太狼，設計“喜羊羊與灰太狼”的游戲情節，讓幼兒通過視、聽、觸覺、運動等方式充分感知、體驗迷彩的功用，激發幼兒對叢林迷彩的興趣和想象，從而使“叢林迷彩”的探索學習變得鮮活而有趣。
整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，較好地將樹葉、泥土與幼兒的藝術活動結合在一起，滿足了幼兒的創作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。
大班美術教案 篇14
活動名稱：
花瓶和橘子
活動目標：
嘗試用寫生的方法，表現事物間大小、遠近的關系。
活動準備：
經驗準備：幼兒對寫生畫有初步的了解；物質準備：實物一組（一瓶花、三個橘子），畫紙、筆。
活動過程：
一、觀察靜物，體會從不同角度觀察帶來不同的視覺效果。
（1）幼兒觀察靜物——瓶花。
師：請小朋友說說，你看到什么在前，什么在后？
（2）體會從不同角度觀察所得到的不同的視覺效果。請個別幼兒互換座位，體會觀察角度不同，物體的形象、位置也不同。
二、發現事物間大小、遠近的關系。
（1）請幼兒仔細觀察橘子，從自己的角度看看哪個橘子比較大。
（2）將橘子進行比較，發現近大遠小的關系。
小結：物體總是以近大遠小的.關系呈現出來。
三、幼兒繪畫，教師指導。
強調幼兒要認真觀察物體的大小與遠近，注意畫面的合理布局。
活動分析：
在觀察、討論的基礎上，幼兒對橘子和花瓶的結構以及不同橘子的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的橘子，在橘子和花瓶的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動中，我讓幼兒畫近大遠小對幼兒來說難度太大了，他們很難把握橘子和花瓶的位置關系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶外的橘子畫不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。
大班美術教案 篇15
活動目標：
1、讓幼兒初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生，激發幼兒上小學的愿望！
2、讓繪畫形式表現心中的小學，發展幼兒的想象力和表現力。
活動內容：
1、字卡兒歌：小學生要做到：早睡早起不遲到，愛學習，勤動腦，愛勞動，講禮貌，團結友愛不忘掉。
2、用繪畫形式表現心中的小學，發展幼兒的想象力和表現力。
目標：讓幼兒了解小學的學習和活動，向往當個小學生
準備：畫紙，油畫棒
過程：
1、談話過程 師：現在我們是大三班的小朋友，再經過一個學期的學習和生活就會踏入小學的大門，你們想當一名小學生
幼：
師：怎樣才能成為一名小學生呢？
2、圖畫展示：
師：成為一名小學生，要學好如何愛護和正確使用學習用品，逐步獨立整理保管好自己用品，學會整理書包
3、讓小朋友們畫出自己理想的小學
4、課外延伸：請小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學，讓孩子們了解自己將要學習的新地方。
實踐反思：
1、對于本次課題活動要明確主題，對于活動的準備工作做好，在“我要上小學”主題活動下，在活動中讓孩子們了解到將要邁入的校園的情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對校園充滿向往。
2、在這次活動中，我反思自己的教學設計發現，在教學過程中，過于注重上課主題，沒有很好的`引導孩子們在自身素質方面的提高。
3、本節課在幼小銜接的階段，通過圖片展示結合講解，讓幼兒了解小學生的生活，并激發上小學的展望，然后用畫筆來描繪心中的上學情景，希望孩子們上小學快樂，高興。幼兒在感知和表現力方面得到鍛煉。課后延伸到參觀小學，為幼兒熟悉上小學做好準備，總之，讓幼兒有準備有信心的上小學。
基于以上原因可從以下方面改進：
1、進行行為分析：孩子有非常強烈的做小學生的愿望，在這種情況下我們帶孩子實地參觀了小學，滿足孩子做小學生的愿望。能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。孩子們能認識一些基本常識。
2、教養支持：孩子從幼兒園到入小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進入小學后出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。因此，幼兒園和小學的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實驗學校，讓幼兒更加了解小學，在參觀中，孩子們發現了幼兒園與小學的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質疑。因為在前期學習過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領巾什么時候帶”“紅領巾什么時候帶”“中飯在哪里吃？”“幾點上學，幾點放學”等等。孩子是學習的主體、課堂的主人。他們向小學的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個參與者，給予幼兒一個寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗到輕松、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學生的學習、生活情況。并盼望作個小學生，從思想上作好入學的準備。在幼兒園也可滿足幼兒做小學生的愿望。
大班美術教案 篇16
活動目標
1、激發幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。
2、培養幼兒的觀察力和創造力，提高幼兒的控筆能力。
3、掌握線描畫的方法及特征，學會處理遮擋關系。
活動準備
1、圖片：向日葵
2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。
活動過程
一、導入
1、出示圖片：向日葵
引導幼兒觀察向日葵特征，顏色。
2、出示范畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？
（線描和與油畫棒相結合）
二、展開
1、通過提問復習線描畫的特征，分別找出畫面中點、線、面的運用。
（1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？
線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，
小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。
（2）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？
2、教師示范
引導幼兒觀察向日葵的方法，重點示范葵花的遮擋關系。
（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關系，找準第一朵葵花的入筆觸。
（2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。
（3）分別用點、線、面進行添畫與裝飾。
（4）最后可用兩種相近色的`油畫棒輕涂背景色。
3、幼兒動手作畫，教師巡回指導，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。
（1）有針對性的指導個別幼兒把握線條的流暢。
（2）涂背景色時，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。
（3）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現出葵花的主層次。
三、結束
1、作品展示，對個別完成較好的作品進行適當點評。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
大班美術教案 篇17
一、活動目標
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
二、活動準備
半數幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》
三、活動過程
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》，引導幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么？
（1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？
（2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。
（3）于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉，懷念家鄉的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創作背景等一些常識介紹了一下。）
2、教師講解作品的布局，并進行簡單的分析，局部地區做示范，幼兒仔細觀察。
教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調：不一定要畫的`和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）
3、幼兒操作，教師巡回指導。
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空” ，我發現不用老師過多的強調樹要是黑色的.，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來后，我發現這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現出一種冷色調，我問幼兒為什么選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，并進行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友，并將他們的作品張貼在班級內。
改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節課效果應該很好！
四、活動結束
1、整體評價
2、總結
大班美術教案 篇18
活動目標
1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備
1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源3第27頁。
2、教師教學資源《風箏飛上天》。
3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4、教師提前做好風箏。
5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。
活動過程
1、播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
（1）教師出示幾種形態各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。
（2）引導幼兒細致觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2、教師講解風箏的制作方法。
（1）在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。
（3）將吸管粘在風箏面反面的`邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。
3、指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
（1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創造性地制作不同造型的風箏。
（2）教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4、鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。
活動延伸：
1、教師可以在美工區提供不同形狀的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源3第27頁。
2、教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。
活動反思：
新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發揮了他們的創造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
大班美術教案 篇19
活動目標：
1.認識直線、波浪線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2.嘗試將多個線條進行創造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準備：
可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的網范畫一張，幼兒人手一只黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發興趣，認識各種線條。
1.出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看（出示直線），小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條？
2.小朋友，小蜘蛛除了吐直線，還會吐出什么樣的線條？
3.請小朋友把自己想到的線條畫到黑板上來，大家一起欣賞。
4.觀察認識線條：這是什么線?它像什么？
認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
（評析：這個環節的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時在對線條經驗進行提升，不但讓幼兒認識了各種線條，同時還以波浪線為代表，認識波浪線的彎曲度的大小、高低、轉動不同的方向，多角度的進行觀察，感受全新的感觸。開闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。）
二、欣賞、學習線條的組合、變化。
1.欣賞線描畫：《小蜘蛛的蜘蛛網》。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一直非常漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡了。它要把你們畫的線條全部織進它的蜘蛛網里。，然后和小朋友玩個捉迷藏的游戲。待會請小朋友在它的網里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網的什么地方了？
（請幼兒閉上眼睛，教師以游戲性的口吻出示蜘蛛網。）
2.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。
老師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條？
原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3.幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。
你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。
小結：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的'花紋也不一樣呀。
（評析：這個環節，通過幼兒欣賞蜘蛛網、尋找線條，以及運用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發了幼兒學習的興趣，體驗到自己變化出多樣圖案后的成功感。）
三、合作裝飾蜘蛛網。
這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了它的蜘蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮。幼兒合作進行繪畫。
四、評價作品。
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡那些蜘蛛網？為什么？他又是用哪些線條織成的？
延伸活動：
嘗試線條和各種各樣的點、圖形進行奇妙的組合變化。
大班美術教案 篇20
活動目標：
1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的色彩表示。
2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
活動準備：
黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt
活動過程：
一、視頻導入：
師：小朋友，你們有沒有看過京戲？（看過了）今天老師也帶來了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什么不一樣？
提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）
小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的`人的臉上的，京劇是我國特有的藝術，是中國的國粹。
二、欣賞ppt
京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！
PPT1.
提：
（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？
兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？
（2）我們再看看它的顏色，什么顏色最多？還有什么顏色？
小結：涂顏色也很重要，你們發現了嗎？其實它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非常夸張但是很漂亮。
ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來我們看都有哪些線條？
三、師范畫
師：小朋友，現在老師也想設計一張臉譜，我想……
四、幼兒作畫
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