快樂的節日大班教案（通用11篇）
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的快樂的節日大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂的節日大班教案 1
設計意圖：
社會的發展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質財富日益增長的同時，同情、善良、關愛等品質卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的善良，從而激發他們主動關心、幫助他人的情感。
活動目標：
1、知道六一是小朋友的節日，在這一天全世界的小朋友都要過節。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節，從而激發幼兒去關心他們、幫助他們。
3、激發幼兒善良、博愛的情感。
活動準備：
1、布置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動的.感人場景；描述窮困、戰爭、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《愛的奉獻》。
活動過程：
一、談話，引出主題。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節了，六一節是我們小朋友的節日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節想怎樣過？”（請幼兒談談自己的打算）
（3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
2、小結：我們在一起開開心心過兒童節真幸福，但是你們知道嗎？在這個世界上還有許多小朋友因為窮困、戰爭、饑餓而不能過上一個快樂的兒童節，你們想看看嗎？
二、播放錄像，激發幼兒的同情心，從而引發幼兒對他人的關心與幫助。
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺？（請幼兒談談自己的感受。）
（3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話？”
（1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關心的話。
結束活動：
欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。
活動延伸：
考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。
快樂的節日大班教案 2
主題目標：
1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣；
2、大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義
4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
5、感受節日的歡樂氣氛。
主題活動：
活動一：甜甜的元宵
活動目標：
1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
活動準備：
面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程：
1．激發做元宵的興趣和愿望。
師：
①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品，是什么?
②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
師：
①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?
②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?
3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4．加糖品嘗元宵，說說元宵的.味道和自己的心情。
幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。
活動二：賞花燈、猜燈謎
活動目標：
1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。
3、發展幼兒的語言交往能力。
活動背景：
正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
活動準備：
1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識--有過過節的生活體驗。
活動進程：
一、導入
師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據時間進行交換）
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束
將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？
師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。
快樂的節日大班教案 3
一、設計意圖
節日濃縮了一個民族甚至整個國家的歷史文化，它包含了情感教育、社會實踐教育等等多方面的教育因素。我們的國家也十分重視節日教育，每個節日都舉辦各種慶祝活動，幼兒也常常沉醉其中。《綱要》中明確指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。我想在過去的一年里，每個人都有快樂的事，特別是那些節日里。那么，何不從幼兒的生活經驗中提取教育機會，結合大班上半學期的教育內容日歷來進行這樣一個讓幼兒回憶，表達情感，激發對美好生活熱愛的活動。既增進幼兒對節日的認識，又體驗節日所帶來的快樂，所以我設計了《快樂的節日》這個活動。
二、活動目標
根據《綱要》的精神，結合大班幼兒的年齡特征和實際情況我擬訂了兩個目標
1、加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節日，激發節日的快樂情感。（重點）
2、結合生活經驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節日體驗。（難點）
由于考慮到大班幼兒的對日歷的認識已有了一定的基礎，在原有的認識上讓他們學著尋找既定的日期，應該可以達到跳一跳摘果子的效果。而節日又是孩子們都熟悉的，并且有一定的生活經驗。所以我想在尋找的過程中孩子們也能再次體驗到節日的快樂，獲得情感上的滿足。因此我把目標1作為我活動的重點。這一目標將具體體現在我的的整個活動中。其中學習尋找熟悉的節日，我除了先讓幼兒集體來找，還在最后安排了一個讓幼兒自己操作尋找的環節，目的是讓幼兒可以對已學知識加以鞏固。活動中我還準備了一些歡快的音樂幼兒比較熟悉，相信在哼唱欣賞中更能激起幼兒的愉悅心情，興趣活動
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發展，他們情感也比較豐富，有自己的主見，從回憶到對未來的向往是一個飛躍，孩子們不但能對自己的生活經驗進行回顧，還能激發他們對新一年的向往。我想作為老師應該多為他們提供讓他們能說的，有的說，互相交流機會從而達到生生互動、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的`限制他們的回憶有相當一部分是短期的所以我把我的第2個目標作為我活動的難點。活動中我主要是幼兒在結合自己的生活經驗后通過與同伴的討論累積表達欲望和表達內容，在寬松的環境下自由的發表自己的對節日的認識。以此讓每個孩子都有機會表達，有東西可說。
三、活動準備。
根據我活動的具體安排我做了以下準備：
1、知識準備：課前讓幼兒復習認識日歷，了解各個節日。
2、教學具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節日歌曲音樂。
首先，因為這個活動需要回顧一年的節日，所以我安排幼兒在課前復習了解各個節日，另外學習初步認識日歷，了解日歷的功用，為我本次活動的開展打好鋪墊。
其次，是物質準備。在資料準備中我深深感到網絡是一個很好的資源庫，所以這次的活動我所用的圖片一部分是從網上下載的，當然也不能脫離幼兒的實際生活，所以有一些是幼兒實際活動的照片。既然是找節日當然也少不了日歷，這里我準備的一份是大日歷供集體尋找，另一份是小日歷用讓幼兒單獨操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼兒對新一年的向往。另外還準備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節日的快樂情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個活動的樂曲，從開始入活動室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來加深對日歷的認識。
四、活動流程。
1、談話引出課題，請幼兒回憶一年中的節日
2、請幼兒介紹自己最喜歡的節日和解日里的意見趣事，并請全體幼兒在日歷表上 尋找相應的月和日，教師演示相應的多媒體課件。
3、請幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節日的日期。
快樂的節日大班教案 4
設計意圖：
新年來臨之際，孩子們在歡快的氣氛中和老師一起布置著新年的環境。于是結合新年老人送禮物這個情景，使孩子在充滿童趣的氛圍中進行學習，引起幼兒對珠心算活動的興趣，讓孩子在看看、數數、算算的活動中復習"9以內數的直加直減"，激發幼兒活動的積極性，愉快的參與活動之中。
活動目標：
1、復習9以內數的直加直減，鞏固正確的撥珠方法。
2、在看看說說新年禮物中體驗新年帶來的快樂。
活動準備：
1、教師教學大算盤一個、新年老人的手偶一個、自制禮物盒5個（內有5－9數量的禮物）、字寶寶若干
2、幼兒小算盤每人一個
3、禮物盒每人一個
活動過程：
一、基本思維訓練：
（1）看數報數：
（2）看珠報數：
二、復習帶5的直加直減：
（1）新年老人帶來了好多禮物，請小朋友幫他算算有幾盒？（依次出示紅、黃、藍、綠、橙五個禮物袋）
（2）盒里有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。
三、復習9以內數的直加直減。
（1）新年老人先打開橙色的禮物袋，是什么？
a、有幾輛小汽車？
b、理解題意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？減號放在哪里？1表示什么？
c、在算盤上怎么撥？（幼兒嘗試，教師指導）個別幼兒到大算盤上撥。
d、講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等于1。
e、幼兒集體練習，邊撥邊說。練習從實撥－空撥－想撥。
（2）探索（要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥）
四、鞏固9以內數的直加直減練習：游戲《新年禮物》
新年老人告訴我一個好消息：他還有禮物要送給我們小朋友，每人一份。（出示禮物盒）但你們要把禮物盒旁的題目算出來，告訴客人老師請客人老師幫你檢查，做對了，你就能打開盒子把禮物取出來。
五、延伸活動：
和同伴、老師一起分享新年老人的禮物。
活動反思與建議：
本次活動是主題背景下的一個珠心算活動。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動貫穿在整個活動之中，充分調動了幼兒學習的興趣，在看看說說新年禮物中充分體驗新年帶來的快樂，整個活動各環節比較清晰。
在復習帶5直加直減的時候，也注重了形式的多樣化，如新年老人背了一個大布袋，讓幼兒猜猜里面有多少禮物？幼兒說，好多禮物呢，會是多少呢？在猜測中，我及時出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當他們看到好多漂亮的顏色時，不禁感嘆說，好漂亮呀，這樣很自然的說出了紅黃綠藍橙，并出示了字寶寶，當他們對橘紅、橘黃有異議時，老師及時說出了橙，在整合的同時提升了的他們的經驗。之后，老師運用看打算、聽打算、實撥、空撥、想撥等多種形式展開復習9以內數的`直加直減的練習。由于興趣較高，個別幼兒也能大膽地表現自己，而老師及時的鼓勵給了孩子更大的信心，使孩子為后面的完成練習以及請客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往能力也得到了一定的發展。
整個活動注重集體與個別、師幼互動、生生互動。并注重孩子的生活經驗和情感體驗。活動內容的交流討論都從幼兒的生活實際出發，在他們已有經驗的基礎上形成、組合新的經驗。活動中也采用了開放式的提問，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動方式。如"禮盒里會是一些什么禮物呢？"孩子們根據已有的經驗進行回答。
但活動中也存在著一些不足：如果將5個禮盒全部打開，幼兒會更愉快，但因為考慮到時間的關系，所以只打開一個禮盒。而在打開禮盒時，如果請小朋友自己來打開，孩子積極性會更高。
快樂的節日大班教案 5
教學目標：
1、認識14個生字；會寫快、師、吹、老、地、樂6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節日的快樂，體會作為一名學生的光榮。
教學重點：
認識生字，背誦課文。
教學難點：
理解有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。這句話的含義
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、播放歌曲，激發興趣
1、播放《快樂的節日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。
2、揭題導課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發現
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學生學習反饋：
三、啟發想象，學習第1節
1、創設情境，啟發想象
春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們
歡度節日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節
5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？
四、學習第2節
1、用學習第1節的方法說說第1、2句
這兩句的.寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創設情境，學第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
快樂的節日大班教案 6
【教學目標】
1、認識“翔”這個二類字。會寫本課的10個字。
2、正確流利地朗讀背誦課文。
3、聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
【重點、難點】
重點：學會本課生字新詞。
難點：在熟讀的基礎上體會文意，朗讀課文，背誦課文。
【教育養成訓練點】
養成學生認真聽講，善于思考的學習習慣。
【課前準備】
生字卡片，小黑板。
【課時安排】
兩課時。
第一課時
一、創設情景、激發情趣、導入新課
1、播放歌曲《快樂的節日》。
這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優美的兒童詩。
2、老師講述：在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
3、他們為什么那么快樂呀？他們在過什么節日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！（板書課題：快樂的節日）
4、齊讀課題，探討：什么是快樂的節日？
①問：你都過過哪些節日？這些節日你是怎么過的，開心嗎
②用“（什么節日）是（怎么樣）的節日”說話。
③齊讀《快樂的節日》。讀出開心、快樂
二、閱讀課文，體會感情
（一）初讀課文、整體感知
自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準字音，遇到不認識的字多讀幾遍，第二遍體會快樂的心情。
檢查初讀情況：
出示詞語，指名讀，開火車讀。
指名分節朗讀詩歌。相機正音。
（二）再讀課文，加深理解
1、聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
2、分小組研讀。
（1）分節朗讀，想一想，“紅領巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？
（2）你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎？
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
（三）欣賞歌曲
播放歌曲《快樂的節日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。
（四）帶著愉悅的心情朗讀全文。
三、鞏固生字，指導寫字
（一）認讀生字、掌握生詞
1、運用生字卡片認讀生字。讀字卡猜詞語游戲。（學生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣）要求讀正確并組詞。
2、認讀有生字的詞語。
每個生字組詞2—3個（不要出現未學生字），打亂順序，指名認讀。
3、形近字辨認，音近字辨讀。
吹──聽賀──員國──園由──田
祖──祝敬──近吹──村進──敬
（二）指導寫字、鞏固識字。
指導寫字，鞏固識字。指導寫字可先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。
四、課后作業
1、認真書寫生字。
2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。
第二課時
一、復習檢查、導入新課
1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語
2、分小節指名朗讀課文
二、朗讀感悟、體會情感
1、讀讀課題，想一想：有哪些節日讓你感到快樂？
2、細讀前三節，感悟“紅領巾”為什么快樂。
第一節：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領他們來到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。”
第二節：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。
第三節：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。
發揮想象，練習說話：花兒、白楊樹、小鳥會對他們說些什么祝賀的話呢？除了這些，還有誰也會為他們祝賀呢？
3、看插圖朗讀，感悟“紅領巾”的快樂表現在哪些方面。
4、自由朗讀，感受“紅領巾”的歡樂與幸福。
感謝祖國，暢談理想
今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個“快樂的節日”，我們最應該感謝的是誰呢？為什么？
那我們又將用什么來報答祖國媽媽呢？
等呢長大了，你想飛向哪兒？你的理想是什么？要實現自己的理想需要什么樣的本領？
帶著感激和報答之情朗讀課文第三小節。
邊唱邊跳，共享快樂。
5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。
播放音樂《快樂的節日》，引導學生
三、指導方法、背誦課文
（一）選取自己最喜歡的一節背誦
1、會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。
2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學生，相機給予鼓勵。
（選背的環節可再進行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的.鼓勵，再次調動背誦積極性。）
3、引導背誦課文。方式：
（1）老師提示關鍵詞語背誦。
第一節：小鳥……風兒……我們……
第二節：花兒……小溪……它們……
第三節：感謝……我們……像……等……就……
第四節：唱啊，跳哇……
（2）隨歌曲背誦。
播放《快樂的節日》的歌曲。
（二）定時背誦
1、給予學生一定的時間（3—5分鐘）自由背誦。
指導：背誦能力不強的學生可逐節背；
記憶力強的學生可幾節一起背。
2、反饋：
①了解學生背誦的情況；
②請背得多的同學背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。
③指導：還可用記住關鍵詞語的方法來幫助背誦。
3、再次定時背誦，時間以達到大多數學生都能流利背誦為準。
4、反饋：全班同學起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學背。
四、唱誦詩文，升華內涵
1、同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？播放歌曲，學生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，大家跟著老師學唱一遍。
3、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節日的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
4、情感升華：同學們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日？（學生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。
五、課外延伸
1、布置學生收集描寫節日的詩歌，熟讀會背。
2、并組織一次詩歌朗誦會，給學生展示成果的機會。
快樂的節日大班教案 7
教學目標：
1．會認“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2．能用歡快的語調正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調歌唱。
3．通過學習課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
教學準備：
1．教學掛圖
2．錄音機、錄音帶
3．生字卡片
一、板書課題，激趣導入
1．同學們，你們知道一年當中有幾個節日呀？你們最喜歡哪個節日？“六一”節我們是最快樂的，所以在“節日”前加上“快樂的”幾個字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂的節日》。
3．大家想不想學唱這首歌呢？想學唱就必須先記住歌詞。現在讓我們一起來看歌詞。
二、自讀課文，讀準字音
三、朗讀課文，相機糾正
四、逐段學習，朗讀感悟
（一）學習第一段
1．一組同學朗讀第一自然段，其他同學看圖聽朗讀。
2．學習別人朗讀的`有點，自己讀課文。
3．學生就課文內容質疑答疑
（學生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學唱第一段
（二）學習第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質疑：
（學生可能提出的問題：什么叫“流淌”？）
3．學唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。
（三）分別朗讀第三、第四自然段，學唱第三、第四自然段。
五、把整首歌連起來唱一遍
六、朗讀全文
七、指導背誦
八、認讀生字
讓生當小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結。生齊認讀生字。
九、指導寫字
1． 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導學生認讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發現書寫規律結合起來進行。
同結構的字：左右結構：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂
3．重點講解：
“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方。“師”字第二撇是豎撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習。
5．臨寫2-4遍。
快樂的節日大班教案 8
教學目標：
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優美的曲調歌唱。
3、感受生活的快樂幸福，培養學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發實現未來理想的愿望。
教學重點：
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
在理解課文的基礎上，培養學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發實現未來理想的愿望。
教學準備：
1、錄音機及《快樂的節日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片、電腦課件。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學目標：
1、 學會本課的生字新詞。
2、 朗讀課文，體會文意。
3、 正確書寫課文的.6個生字。
教學重點：
學會本課的生字新詞。
教學難點：
朗讀課文，體會文意。
教學準備：
錄音機及《快樂的節日》歌曲錄音帶、字詞卡片
教學過程：
一、切入舉偶
1、歌曲引入：播放《快樂的節日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學習《快樂的節日》。（板書課題）
2、談話導入：同學們，你們都知道哪些節日？過節的時候你們開心嗎？誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節日》。（板書課題）
二、對話平臺
自學（自選方式，自主讀文，培養學習能力。）
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
2、組內合作學習，讀準字音，讀通課文。
（1）利用書中的“我會讀”，組內互讀，互相幫助把字音讀準。
（2）選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。
三、識字（合作交流，自主識字。）
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
誦讀（感知課文內容，引導感情朗讀。）
1、分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀。
2、聽范讀，試著說出自己的感受。
3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
寫字（引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。）
1、出示“我會寫”引導學生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
四、布置作業
1、、連一連，讀一讀。
鮮艷的 羽毛 自由地 飛翔
快樂的 紅領巾 歡快地 成長
豐滿的 時光 勇敢地 流淌
2、學著說一說。
我們像小鳥一樣，自由地成長。
（ ）像（ ）一樣，（ ）。
第二課時
教學目標：
1、 進一步學習課文，體會文意。
2、 正確、流利地背誦課文。
教學重點：
進一步學習課文，體會文意。
教學難點：
正確、流利地背誦課文。
教學準備：
生字卡片、電腦課件。
教學過程：
一、導入（復習鞏固，啟發入境。）
1、出示字詞，鞏固認讀。
2、指讀課文，啟發思考：你最喜歡課文的哪個段落？為什么？
朗讀（自主學習，交流感受，促進朗讀。）
1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。
2、學生匯報學習情況，教師巡視，相機啟發學生思考：
小朋友們要過快樂的節日，他們邀請誰來參加了？
“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？
課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“……像……”說一句話嗎？
3、匯報朗讀，感情指導。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學生在讀中體會“快樂”，表現快樂。
二、背誦（在熟讀的基礎上積累語言。）
1、啟發學生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。
2、自由練習，匯報交流，互相評價。
三、欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗。）
1、播放歌曲，依詞唱歌。
2、聽曲讀文，有條件的可以組織學生表演讀文。
3、學習這篇課文你有什么感受？
四、布置作業：學唱《快樂的節日》。
快樂的節日大班教案 9
教學目標：
1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文。
3、感受節日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
教學重點：
認識生字，能流利地朗讀課文。
教學難點：
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
教學準備：
課件，生字詞卡片
教學課時：
1課時
教學過程：
一、音樂渲染，感受氣氛。
課前：和學生一起聽唱《快樂的節日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂的節日”，讀一讀，強調“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學詩歌。
大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學習。
1、生字登山比賽
（1）、形式：四人小組學生字
每組發3套生字卡片
第一套；標有拼音的詞語
第二套：沒有拼音的詞語
第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）
（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。
（三）交流匯報。
過渡：剛才看小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現在誰愿意來匯報一下自己的學習成果？
1、認讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話。可以說書上的句子，也可以說自己的`句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學習課文最后一節，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。）
3、指導寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現在，就讓我們一起到作業超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結束新課。
看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開著美麗，到處洋溢著快樂。在這里，老師提前祝小朋友們節日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧。快樂的時光總是過得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節日》
快樂的節日大班教案 10
教學目標：
1、情感態度與價值觀：通過歌曲學習，抒發對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往
2、過程與方法：增強情感體驗、注重實踐創造
3、知識與能力：
能學會演唱《快樂的節日》，積極創編舞蹈語匯，真實的感受節日喜悅。
教材分析：
《快樂的節日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，表現了新中國兒童歡慶節日時的喜悅心情。活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格，抒發了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調式。由主歌與副歌兩大部分構成。主歌部分（1——23）小節，分兩個樂段。第一樂段（1——13）小節節奏明快，給人以行進的感覺；第二樂段（14——23）小節，開始處跨小節的切分節奏和內含三拍子的運用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節，歡快的'節奏和短促跳躍的音節，將歌曲情緒推向高潮。
教學設想：
力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強調音樂實踐，鼓勵音樂創造。并從教學內容、教學方法和教學環境三個方面來具體探索、理解和體現。積極引導學生參與課堂活動，從而獲得音樂審美體驗。
教學重點：
引導學生積極參與音樂活動，學會演唱〈〈快樂的節日〉〉。
教學難點：
跨小節切分音和附點節奏的演唱。
教具準備：
電子琴、音樂課件、卡片、節奏條
教學過程：
一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學）
二、吹響列車音樂。（口風琴聯奏練習與展示）
三、熟悉列車節奏并思考節奏特點。（歡快活潑的，還是緩慢平穩的？）
四、節奏對比練習與創編（節奏型卡片與節奏條）
五、 小結大家的音樂感受。（通過剛才的節奏練習，相信大家已經感受到了我們這趟音樂列車的節奏特點是歡快活潑的。那么請大家帶著愉快的心情繼續前行吧。）
六、導入新課教學。
七、新歌學唱
1）初步聆聽、感受音樂。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂唱一唱。
5）跟琴學學唱唱。教師引導糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現的快樂的節日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。
8）鼓勵大家編排六一慶祝會的節目單。
八、教師小結課堂，師生再見。
快樂的節日大班教案 11
教學目標：
1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。
2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
教學方法：
講解法
感受法
練習法
教學幫助：多媒體課件
音樂伴奏《快樂的節日》
歌曲《快樂的節日》
一、創設情景，激趣導入：
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？
（2）、（學生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）
師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認為最恰當的話來形容當時的心情好嗎？
師：這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節日，好嗎？
（3）、（板書課題：快樂的節日）
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）
二、初讀感知，讀準讀通
（1）、師：為了對同學們的節日表示祝賀，老師還特意為你們準備了一首詩，作為一份節日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準字音。（學生自讀，讀的認真的給予鼓勵）
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進行一場朗讀挑戰賽，看誰讀得流暢。
（4）、師：請你自己選一個小節讀給大家聽。其他同學可以向他挑戰朗讀！（學生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）
三、理解感受，情感朗誦
師：同學們，詩題叫《快樂的節日》，那么詩中的每一小節都洋溢著快樂，現在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！
1、學習第一小節。
（1）師：誰愿意讀讀第一小節。（指名學生讀）
（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）
（3）（學生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發現朗讀好的同學）
（4）再讓這些學生展示讀課文，其余學生認真聽。
2、學習第二小節。
（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的`小溪，也為你們感到高興。你們看！（課件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。）
（2）師：你準備帶著什么感情去讀這句話？（學生回答）
師：好，請讀給同桌聽聽。（學生讀書）
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學生展示讀）
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。
師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達一下。（自豪）
（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導更加、充滿希望應重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）
3、學習
第三小節。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學生這樣發言）
（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導學生讀出感謝的語氣。
（3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發言）板書：理想
師生共讀第二句話。
4、學習第四小節。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學生合作讀）
（2）學生展示讀。
（3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學生齊讀最后一句話）
四、總結：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發向上，長大建設祖國的遠大理想，來報答祖國對你們的培養。
2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節日的賀禮，我們再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？
全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節日》。
五、唱誦詩文，升華內涵。
小朋友們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？
（放映歌曲）
1、學生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
六、作業（二選一）：
1、唱《快樂的節日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術節的作品。
2、設想：怎樣度過你在小學的第一個“六一”兒童節。
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