小魚的夢音樂教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小魚的夢音樂教案，歡迎大家分享。
小魚的夢音樂教案1
一、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福感。
二、活動準備：
1、自制圖譜《小魚的夢》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進行繪畫填空。
2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動物的圖片，教師準備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽）的圖片。
三、活動過程：
1、學小魚游，進場。
師：今天天氣真好，小魚們，跟著我去池塘里游玩吧！
師：快找一個家，坐下來吧。
2、傾聽歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。
師：小魚們玩了一天，累了，讓我們來聽一首優美的曲子吧。一邊聽，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領幼兒邊聽邊打出三拍子的節奏）
師：聽了這首歌，給你什么樣的感覺？
師：剛剛我們為這首歌進行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？
3、完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞。
師：在這段優美的音樂里還藏著一個好聽的故事呢，請你們聽聽歌里怎么唱的？
師：你聽到歌詞里唱了什么？
4、引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學唱歌曲。
（1）出示有空缺的圖譜
師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關系呢？（是歌曲的圖譜）
（2）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖
師：那我們跟著這幅圖譜來唱一唱，看看對不對，好嗎？
師：歌曲唱完了，你有沒有發現圖譜上有什么問題呢？（有空白的）
師：原來這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？
（3）引導幼兒創編空白處的圖譜
師：好，那我們快來唱一唱，看看缺了什么內容的圖譜。
演唱至第一個空白處停下。
師：這一句唱的是什么？可以畫什么表示呢？誰來畫一畫？
師：接下來還缺了哪個地方呢？我們繼續來找一找！（重復上述方法，引導幼兒進行繪畫填空）
（4）看圖譜，完整演唱歌曲。
師：哇~你們真厲害！將圖譜都補充完整了，為我們展示出了小魚在做美麗的夢，那這首優美的歌曲，名字就叫《小魚的夢》
師：現在，我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧！
5、引導幼兒替換歌詞，練唱歌曲。
教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。
師：除了小魚做著甜美的夢，還有哪些小動物也在做著美夢呢？瞧，它們都藏在這個摸摸箱里，誰來抽一抽？
師：那小兔應該在哪個媽媽的懷里睡覺呢？（草地媽媽）
師：換成小兔，我們也來唱一唱吧！
師：接下來會是誰呢？
6、活動結束
師：這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的`夢，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進入夢鄉，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？
活動反思：活動開始部分，引導孩子感受三拍子旋律時，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現三拍子柔和的旋律；在圖譜的設計上，要更加精美，完整一些，最好能設計成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動中，歌曲最后兩句，我沒有配上圖譜，應當另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解。
小魚的夢音樂教案2
活動目標：
1、在觀察畫面的基礎上熟悉歌詞，學唱歌曲。2、學習用連續的方法演唱襯詞部分，嘗試用“唔”來進行伴唱。3、感受并表現歌曲甜美的意境
活動準備：幼兒用書、教學掛圖60—38、磁帶|CD
活動過程：
一：以談話活動引入課題。
1、 教師：小朋友，你做過夢嗎？你夢到了什么呢？
2、 幼兒回憶并發言。
3、 教師：其實呀，不止我們會做夢，小魚也會做夢，它做了一個什么夢呢？現在我們來看一下吧。
二：看幼兒用書上的畫面，引導幼兒表達畫面的`主題內容。
1、 教師：看一看畫面，你覺得這首歌曲是優美的，還是歡快的？小魚在干什么呢？
2、 教師：猜一猜這首歌曲里可能說什么事情？
三：引導幼兒初步學唱歌曲。
四：引導幼兒用“唔”進行伴唱。
五：組織幼兒討論，體驗伴唱的美妙聲音。
1、教師：今天我們使用什么方法演唱歌曲？你覺得這樣的演唱好聽嗎？
小魚的夢音樂教案3
活動目標：
1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學唱。
2.用遷移圖譜的方法創編歌詞。
3.體驗互相關心互相體貼的幸福感。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備：
部分圖譜;小動物的圖片人手一份。
活動過程：
(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂做動作。
(二)故事導入引出歌曲，幼兒理解歌詞。
1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?
2.老師在音樂的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問：歌曲里在說什么?
(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜，幼兒說出自己的發現。
你看到了圖片上有什么?你發現圖譜上有什么問題?
2.教師請唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜。
3.教師運用有快慢變化的范唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點的'方法，創編歌詞并演唱。(個別——全體)
活動反思：
根據最近發展區的理論，如何在教育教學過程中采取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學的形式，引導孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發幼兒大膽地創作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發現很多幼兒都能跟隨優美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。
小魚的夢音樂教案4
活動目標：
1、猜測、想象故事的情節，理解繪本故事的內容并愿意膽表達。
2、體會小貓和小魚之間愛與被愛的美好情感。
活動準備：
1、課件
2、柔美的音樂
活動過程：
一、出示繪本圖書，激發閱讀興趣。
（價值分析：觀察圖片，激發幼兒的興趣。）
1、展示繪本圖片，引導觀察圖上有誰？小貓在做什么？
2、你從哪里看到是小貓在喂小魚？看的真仔細，小貓在照顧小魚，把自己省下的面包給它，你覺得小貓對小魚怎樣？還有不同的想法嗎？看看小貓是怎樣做的.？
小結：小貓天天把自己省下的面包給小魚吃，小魚寂寞了，小貓就來陪它，給它一個甜蜜的吻，小貓真愛小魚呀！
二、閱讀繪本，理解故事內容
（價值分析：理解繪本故事的內容并愿意膽表達。）
1、在小貓的精心照顧下，小魚有什么變化？小魚現在生活在小魚缸里會感覺怎樣？
2、小魚越長越，魚缸又這么小，小魚會很不舒服，那小貓會怎樣想呢？
小貓會想什么辦法？
3、出示完整圖片看看小貓到底怎樣想的呀？它是怎樣做的？
4、小貓把小魚送進海里，小魚的心情怎樣？
你是從哪里看出小魚快樂的？
5、小結：在小貓的精心照顧下，小魚越長越，可是擠在小小的魚缸里一點也不舒服，小貓見了把它送到了有小島的海里。小魚開心地在海里跳啊、游啊……
6、出示小貓白天、晚上等魚的圖片
這是誰？它在干什么？這是什么時候呢？小貓為什么白天等晚上還要等呢？（情感提升）
小貓這樣想小魚，它會怎樣做呢？怎樣才能讓小魚回來？（幼兒討論）
小結：方法真多啊！有的說……看小貓到底怎樣做了呢？
7、出示畫面把心愛的帽子扔進海
小貓把自己最心愛的、唯一的帽子扔進海里。小貓為什么這樣做呢？（難點）
小魚能認出是貓的帽子嗎？小魚看到帽子會怎樣做？
8、小魚真的把帽子帶回來了。
小魚會怎樣做呢？（如果你是小魚，你會怎樣做呢？）幼兒討論
9、讓我們一起來看看它是怎么回報小貓的。小魚做了些什么？他們一起在這里生活得怎樣？
小結：小貓把自己最心愛的唯一的帽子扔進了海里，想讓小魚把它帶回來，小魚真的把它帶回來了，小魚成了小貓最心愛的小船，帶它去旅游，游啊游，游到一片長滿樹林的小島上，它們一起游戲、一起歡笑、一起過著幸福、快樂的生活。
10、給故事起名字。
三、完整欣賞，感受繪本故事中的濃濃愛意。
四、聯系生活經驗，感受周圍人對自己的愛，并學習感恩。
故事很感人，小貓辛苦把小魚養，小魚也不忘記小貓，回來陪它。
1、聽了故事后，你會想到誰？會想到什么事情呢？
2、你們身邊的人這么愛你，你會用什么來表達對他們的愛呢？
小結：我們的爸爸媽媽、老師、以及身邊很多人都很關心、愛護我們，他們精心照顧我們健康長，我們也學會了感恩，來表達對他們的愛。有的說……
還有很多小朋友也想說說，這樣，我們回去把它記錄下來，下次再來介紹給家聽。
小魚的夢音樂教案5
案例描述：
在幼兒園開展美術活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對色彩有個初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你如果讓他用油畫棒畫畫，那么有許多孩子會束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，那么孩子會都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發他們探索的欲望？于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。棉簽畫《小魚游來了》這一活動由此產生。
活動目標：
1．學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。
2．對棉簽畫感興趣。
活動準備：
1．藍色水粉顏料，每一小組一盤
2．棉簽若干、抹布
3．幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號筆色畫一條魚
4．范畫一張
活動過程：
一、引起興趣。
1．教師帶領幼兒邊唱歌曲“一條魚”邊做小魚游水的動作。游的有點累了，小魚寶寶們回到小椅子上休息一會兒吧！”
2．“寶寶們游的開心嗎？”教師出示范畫。“看！有一條小魚和我們小朋友一樣正在水里自由自在的游來游去，游的真開心！我們一起來和小魚打聲招呼吧，小魚你好！”教師引導幼兒像小魚打招呼。
二、小魚游來了
1．“咦，聽誰在哭？”教師出示畫有小魚的白紙。“原來是另一條小魚，我們來問問他為什么哭的那么傷心啊？”引導幼兒說說“小魚小魚為什么哭啊？”
2．教師模仿小魚說“嗚……我的小伙伴在水里游的真快樂，我也想到水里去游一游，怎么辦呀？”（給他畫點水）
3．“老師來幫幫他，看著哦，我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍藍的水。”教師邊講解邊示范。“我要把棉簽先放到藍藍的水里去洗個澡，棉簽真高興，他還會跳舞呢！扭一扭，扭的長一點，扭的短一點。”“寶寶們伸出一個手指來，跟著棉簽一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭。”“看看棉簽寶寶幫小魚變出什么來了？”“哇，小魚真高興，它也可以在藍藍的.水里游來游去了。看，還有這么多的小魚也想到藍藍的水里游一游，寶寶們幫幫它們好嗎？”教師交代操作要求。
要點：放顏料的盤子老師已經幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給它搬家，蘸顏料的時候輕輕地，別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。
4．幼兒作畫，教師巡回指導。
三、作品展覽。
“小魚寶寶真開心，我們送它們一起到大海里快樂地做游戲吧！”教師引導幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。
案例分析：
《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。”對此我首先對活動目標進行了修改，原來“學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線”這一目標在技能和技巧上過分強調和標準化，且由于其難度并不能面向我們小小班的全體幼兒，所以我將之改為“學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。”在幼兒的操作過程中，有些能力較強的幼兒我引導他們添畫曲線，而能力較弱的幼兒我則根據他們的特點讓他們自由添畫水，這也遵循了綱要中所提到的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造”及“對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的主要作用在于激發幼兒感受美、表現美的情趣”，對此我設置了一個游戲情境，先讓幼兒欣賞成品，感受小魚在水里游淶游去的快樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意，以“幫助小魚回到水里”的情境激發幼兒的情感和表現美的欲望，讓幼兒在整個活動中都得到自由表達和創造的快樂。
案例反思：
這個活動的主要目標是學習棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產生興趣。因為是用棉簽來作畫，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環節中，小朋友看得可認真了。我在引導孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍色的水時，先用棉簽輕輕的沾顏料，然后放在盤子旁邊靠一靠，最后再在小魚的身邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導語，比較形象，孩子們迫不及待的想要自己動手幫助小魚添上水，整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了藍藍的水，充分體驗了成功的樂趣。不足之處是我在引導孩子操作過程中，應多培養孩子養成一些好的常規，如：請幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽放回盤子里，然后再把畫好的畫小心地放到墊子上，這樣才不會把顏料弄到衣物和地面上等等，這對幼兒從小養成良好的作畫習慣將非常有幫助。
小魚的夢音樂教案6
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創造的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、音帶
活動過程：
一、律動《魚游》進活動室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
二、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！
三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。
1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？
三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？
故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的.夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問：故事的名字叫什么？故事里出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？
2、教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
五、創編動作。
1、幼兒自由創編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
3、請個別幼兒示范動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結束活動 師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！
活動反思：
這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
小魚的夢音樂教案7
一、教材分析：
夢對于每個幼兒來說都不陌生，而且每人都會有一個美好的夢想。《小魚的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優美切近幼兒生活。歌曲呈現了小魚夢中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜美地進入夢鄉。這首歌曲把小魚、星星、風兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其創造了巨大的思維空間。
孩子學習唱歌，不只是提高幼兒音樂的認知與技能，關鍵是要用音樂本身去打動孩子，通過反復欣賞讓孩子從心底里感受音樂作品的情感、情緒和美，從而體驗生活的美好、生活中的真愛。
二、目標的設計
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2．能運用已有經驗根據歌曲旋律仿編歌詞。
3．在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
活動難點：能運用原有經驗進行創編歌曲并進行演唱。
經過一次試教下來，在聽課老師的指導下對目標有了一定的修改，如下：
活動目標：
1．感受歌曲寧靜、柔美的旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2．在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
活動難點：感受歌曲的旋律美和意境美。
在這次的執教中，我特意按照自己所設計的目標進行開展活動中，可是在實際的教學中，對于歌曲旋律的優美，小魚的幸福感在歌唱時體現的還不夠。
三、各環節實施狀況
首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進入到優美，寧靜的環境中去，我采用了一首輕音樂入場，讓他們感受這個活動的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現來看，這個作用還是有的，他們很快進入了這個情境當中。在活動的第二個環節，我又通過配樂欣賞故事，進一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學習中，每個幼兒有充分表現和樂意表現自我的機會，我讓幼兒在理解歌詞內容環節中，運用故事再現法，師配樂講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導幼兒思考：“故事里有誰?小魚夢見了什么？”我又通過讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當我問孩子們聽了這首歌有什么感覺時，他們都說出了感覺：輕輕地，柔柔的很好聽。接著第二遍我是通過看圖譜清唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。我又通過幼兒說，我唱的方式讓幼兒進一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經會唱的`幼兒進行示范唱其他幼兒跟唱來讓幼兒學習歌曲，通過各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會唱了。在大家都會唱了的基礎上，我讓幼兒分角色進行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時，我是說愿意當風的小朋友唱——唔唔唔，結果幾乎沒有小朋友愿意當風，場面有點尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽課老師坐著，小孩子就有點膽怯了，如果再來一次的話我會分男生女生來演唱歌曲。這樣就不會出現沒人舉手，我只好直接請人的尷尬場面，也可以避免時間的隱性浪費。
四、活動中的優點與缺點
活動中在準備工作還是做的挺到位的，包括課前準備好圖譜教具，輕音樂和歌曲錄音。活動室的窗簾拉好，營造了一種昏暗的環境，以輕音樂讓幼兒進場，讓幼兒很快的進入到這個情境之中。在沒有伴奏的情況下能唱準音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲。在這個活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美，和幼兒之間的互動，給予幼兒的回應還不是很自然。
音樂活動很難上，每一次的嘗試都是一個使自己進步的機會，在以后的活動中我會更加努力，多嘗試上音樂活動，讓自己的音樂教學技能有進一步的提高。
小魚的夢音樂教案8
活動目標：
1、欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
活動過程：
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二）欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3、學唱歌曲，表達感情。
1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三）進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚的夢
3555653165123322——
魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡
35565653165123321——
天上星星星星落下來為他蓋床珍珠被
535—313—2225122—
唔……唔……風兒唱著搖籃曲
5535122—3565565316
輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢中夢中看見了
5123321——535—313—
媽媽在親他的嘴唔……唔……
51233321—
媽媽在等他的嘴
活動反思：
1、歌曲的分析
《小魚的夢》是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜、柔美，歌詞內容豐富、富有意境，體現了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風兒、池塘都擬人化了，打開了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對于大班幼兒在學唱中對歌詞的記憶可能存在一定的難度，
2、對原教案的'理解
環節一：以故事情景導入，引出歌曲主角“小魚”，引起學習興趣。在這個環節中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發生的事情，渲染一種寧靜、柔美的氛圍，為后面的情節做鋪墊。環節二：欣賞音樂，初步感受樂曲的寧靜柔美，表達自己的感受和想法。在這個環節中，幼兒通過反復傾聽、想象，對歌曲旋律有了一定的熟悉。環節三：學習歌曲歌詞，了解歌詞內容和特點，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環節中通過傾聽教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺，用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現的順序。環節四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優美、富有感情的聲音演唱，進一步發現歌詞和旋律的特點。幼兒在這個環節中通過完整演唱來表達出歌曲中所蘊含的情感，同時在演唱中對聲音的表現有了一定的要求。環節五：幼兒變化演唱方式，傾聽和調整聲音，適當加入動作表演，表現歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經驗，在活動最后讓幼兒自己設計不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進行歌曲表演，使歌唱活動更為豐富。
3、活動中的優點和不足
根據這首歌曲寧靜、柔美的特點，在活動中我通過語言、肢體動作等為幼兒創設一個美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個教學活動中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據歌詞比較書面化的特點，我以教具的不同呈現方式來幫助幼兒的理解，層層遞進，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個朋友分別是從哪一句時出現的，因此幼兒在演唱歌曲時對歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。
這首歌曲是f調，在活動前還應關注到歌曲的調子是否適合大班幼兒，在整個活動中教師范唱時的聲音沒有放出來，導致幼兒在演唱時也唱不上，可以將歌曲降為d調，更適合大班幼兒的演唱。在活動中對于幼兒的關注還應更多，應該及時捕捉幼兒的回答并做出有效的回應。在幼兒演唱前應對孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來等，幼兒在唱完后做出相應的評價，或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進的方法等。
小魚的夢音樂教案9
設計意圖：
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出：幼兒形象思維占優勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。
活動目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張
2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
活動難點：
合作完成圖片的填充
活動過程：
一、隨音樂律動進入活動場地。
二、感受歌曲，理解歌詞
三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動延伸：根據圖，創編歌詞
活動反思：
《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”
小魚的夢音樂教案10
設計意圖：
夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢？于是我決定利用小魚的夢開展教學活動。《小魚的夢》歌曲旋律優美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。
在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網小魚》導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養了幼兒大膽探索、遷移與創造的能力。
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。
2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。
4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
活動過程：
一、游戲《網小魚》導入。
師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個《網小魚》的游戲吧！
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。
游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問：“小魚小魚哪里游？“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去？“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。
師：小魚們玩累了，我們休息一下吧！（幼兒圍成半圓形做休息狀）
【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。
二、引出歌曲，理解歌詞內容。
1.師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么？
幼：想！
師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧！
2.完整欣賞歌曲并學唱。
幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么？
幼1：小魚在水里玩。
幼2：小魚睡覺了。
幼3：風呼呼吹。
幼4：媽媽和小魚親嘴巴。
師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。（邊小結邊播放課件資料）
師：歌曲的名字叫什么？
幼：小魚的夢。
3.教師配上伴奏示范演唱一遍。
師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）
4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。
【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。
三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。
1．教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發現。
師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么？
幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。
幼2：還有字“太陽”。
幼3：還有小嘴巴。
師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什么有關？
幼：和剛才的歌曲有關。
師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。
2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢
師：剛才我們指著圖譜唱是你發現了什么？
幼：有的地方沒有圖。
師：沒圖的的地方應該畫什么？
幼：池塘媽媽？星星？風兒？唔唔？
教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。（依次畫出空白的`地方）
3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設計意圖】在這一環節中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，并用自己喜歡的方式呈現出來。
四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。
1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢？
幼：小鳥。
師：小鳥睡在哪里？
幼：大樹媽媽懷里。
師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。
五、自由選擇小動物表演歌曲。
師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧！
幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。
【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。
活動反思：
這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
小魚的夢音樂教案11
活動目標
1． 熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲《小魚的夢》。
2． 在創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3． 在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福。
活動準備
1． 教師活動前帶幼兒熟悉歌曲的節奏、自制圖譜“小魚的夢”。
2． 幼兒事先畫好各種小動物的圖片。
活動過程
1． 教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂伴奏。
2． 教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
（1） 教師講述故事。
（2） 教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。
3． 教師引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學唱歌曲。
（1） 教師出示空缺的'圖譜，引導幼兒發現圖譜與歌曲之間的聯系，即圖譜所畫的內容就是歌詞內容。
（2） 教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導幼兒根據歌詞，在圖譜空白出用簡單的筆畫填空，使圖譜完整。
（3） 教師引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
4． 教師引導幼兒替換歌詞進行演唱。
（1） 教師出示本活動前幼兒畫好的各種小動物的圖片，引導幼兒將新的動物形象編入歌曲當中。
（2） 教師帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5． 教師引導幼兒按所編的歌詞內容給歌曲起名字。
小魚的夢音樂教案12
活動目標：
1、 欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、 在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。
3、 初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。
4、 嘗試根據歌曲創編歌詞。
5、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
6、 在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
活動過程：
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二)欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境。
1、 聽錄音感知音樂性質。
提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?
2、 演示課件，理解歌詞內容。
1) 教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2) 請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?
3、 學唱歌曲，表達感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
2) 幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、 提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢?
2、 將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚的夢
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風兒 唱 著 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2
1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
反思：
《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學;我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的.成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。
小魚的夢音樂教案13
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程：
1、律動《魚游》進活動室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！
1=CF 3/4拍
1 2345655432131
小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。
（1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
（2）這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
4、理解歌詞。
（1）用故事形式助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問：故事里出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？
（2）完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
（1）教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友輕聲學唱。
（4）引導幼兒重點唱準重復部分。
（5）引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的.意境。
6、創編動作。
（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。
（2）幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
（3）請個別幼兒示范動作。
（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。
（2）全體幼兒用樂器齊奏。
（3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢
小魚的夢
1=F 3/4
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2
魚兒 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。
3 2 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1
天 上 星 星， 星 星 落 下 來，為 它 蓋條 珍 珠 被。
5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2
嗚 嗚 風 兒 唱 支 搖 籃 曲，
5 6 3 5 1 2 2 3 5 5 6 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了
5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3
媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚 嗚
5 1 2 3 3 3 2 1 ‖
媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
目標：
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。
2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導幼兒創編各種小魚游的動作。
難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。
準備：
海圖一幅，各種水生動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
問：我們來到了哪里？
海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）
今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！
問：你聽了音樂，有什么感受？
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）
（1） 欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。
A。 我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）
B。 小魚怎么游的？
C。 我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。
D。 老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動）
E。 集體跟著音樂有節奏地擺動。
F。 小魚還可以怎么游？讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。
G。 跟音樂不同的小魚游。
（2） 欣賞理解鯊魚的音樂。
A。 聽聽著段音樂是誰來了？
B。 鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）
C。 鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）
D。 辨別小魚逃跑的樂句。
音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
A。 老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
B。 聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。
小魚的夢音樂教案14
音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。
大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時，很多孩子就隨著音樂的旋律擺動著身體，自己創編出了相關動作，完全融進的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學的形式，讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白，請幼兒思考、想象，激發幼兒大膽地創作，為歌曲添上簡單的圖譜。然后請幼兒看著圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中，發現大部分的.幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發現幼兒在某些樂句上的曲調有些偏離、不夠準確的地方，于是我們對這些曲句進行重點的練習，很快我們大家就改正過來了。
會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發現很多幼兒都能跟隨優美音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動身體。
整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動的主體，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。
小魚的夢音樂教案15
活動目標
1、培養幼兒手眼協調能力
2、訓練幼兒協作能力和身體的平衡能力
3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
教學重點、難點
能準確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動準備
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程
一、導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊？(小貓)
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）
3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？”
二、基本環節
（一）小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的'頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”
（二）捉“活”魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。
2、教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。
教學反思
本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。
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