國家的教案優秀（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的國家的教案優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國家的教案優秀 篇1
一、活動目標
1、讓學生知道時時刻刻都要注意安全。
2、人人樹立起安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。
3、通過活動使學生懂得安全的重要性，學習有關安全知識，把“安全”牢記心中，做安全知識的小宣傳員。
二、活動準備
1、搜集與自己關系較密切的各方面安全知識。
2、讓同學朗誦《小學生安全常識歌》。
三、主題班會過程
1、情境導入
女：生命是寶貴的，因為對于每個人來說，生命只有一次。生命是頑強的，也是脆弱的'，因此我們必須關愛生命。關愛生命就是要尊重生命，對生命負責任。
主持人男：是啊！我們每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
2、看課件：
植物，人，安全標識，交通安全知識。
3、遠離危險，遠離事故篇。
師：學生交流搜集到的一些因不重視交通安全而造成傷害事故的例子。
交通安全知識競猜。
男：駕駛自行車、三輪車的年齡是多少？必須年滿計周歲—12周歲。
女：《道路交通安全法》對保護行人通行有哪些具體規定？——機動車行經人行橫道應減速行駛；在沒有交通信號的道路上，機動車要主動避讓行人。
師：交通信號有哪些種類？常有的有哪兩種？——指揮等信號、車道等信號、人行橫道燈信號、交通指揮信號、手勢信號，常用的有指揮信號、手勢信號。
4、交通安全歌：
5、師：考考你：
在屏幕出現問題：
活動總結：
通過今天的“關愛生命，快樂成長”主題班會，大家已認識到關愛生命，快樂成長的重要性。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安快樂永遠伴隨著我們大家！
聆聽：《祝你平安》歌曲。
國家的教案優秀 篇2
活動目標：
1、教育幼兒不玩火，避免發生火災。
2、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
3、加強幼兒的安全意識。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程：
1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。
"請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2、討論"出現了火情，該怎么辦?"
"現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?"引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
"前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
4、幼兒操作
請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上"√"號。
討論：用扇子扇，是不是的辦法?
"小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的`辦法。
教學反思
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
國家的教案優秀 篇3
活動目標：
1、會安全、正確的使用鉛筆
2、做鉛筆的好朋友，愛護鉛筆。
活動準備：
1、鉛筆人手一支，轉筆刀一個
2、握筆歌
3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》
4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。
活動過程：
一、猜謎語導入，引起幼兒興趣。
身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場。(謎底：鉛筆)
二、自由嘗試用筆，引導幼兒正確使用鉛筆
1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為?(咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等)
2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認識到這些不良習慣帶給我們的.危害，一定要改掉這些壞習慣。
3、討論如何正確握筆，并學習《握筆歌》
小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩穩墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩又好。
總結：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時削，筆芯很臟不能放入口中等等。
三、學習自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》
小小鉛筆本領大，能寫字來能畫畫，我來做他的好朋友，保護他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個護筆的好娃娃。
活動延伸：
在日常生活中，及時關注、引導幼兒學會正確使用鉛筆，養成良好地用筆習慣。
國家的教案優秀 篇4
教學目標
1．了解澳大利亞的社會概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教學準備
1．教師準備一些有關澳大利亞經濟發展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區圖、兩半球圖。
教學活動及過程
1.導入。“在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰知道在大洋洲有哪些國家？其中面積最到的又是哪個國家？對于這個國家，同學們又了解些什么那？”
2.識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個大洋連接，與哪些國家鄰近，有哪些大城市等。
3.閱讀與探究。閱讀教科書第49頁的課文和其他文字，欣賞照片及說明，教師將自己貯備的材料提供給學生。
思考：
（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點？
（2）澳大利亞的環境和社會風貌有哪些特點？
4.交流與講解。學生根據前面的'活動，充分展開討論：
（1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動物。
（2）為什么澳大利亞有這么多獨特的野生動物？
（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國家”？教師根據學生的討論給予補充和講解。
5.自由討論。可以分別就大洋洲的其他國家展開討論，教師給予講解和補充。
6.教師總結，布置家庭作業。
給教師的建議
1．要準備好有關澳大利亞環境、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。
3．教學中猤澳大利亞和其他大洋洲國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側中與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。
家庭作業
1．總結這一主題的學習內容。
2．搜集有關滅絕動植物的資料。為下一課作準備。
評價建議
觀察學生在活動中的表現。
國家的教案優秀 篇5
目標：
1.認識澳大利亞的經濟中農牧業很發達的情況是“騎在羊背上的國家”外號的.由來。
2.了解澳大利亞對羊的各種分類產品，發展幼兒創新意識為澳大利亞再設計一些有關羊的產品。
準備：
羊的模型國家介紹 T操作材料及工具綿羊油等產品
流程：
1.教師騎羊進場，引起幼兒好奇。導出“騎在羊背上的國家”——澳大利亞。
2.思考：外號的由來？幼兒先自己猜想。
3.觀看國家介紹 T，認識澳大利亞的經濟中農牧業很發達，是世界上最大的羊毛出口國，農牧業用地4.555億公頃等等。
4.聰明的澳大利亞人還利用羊作出了各種各樣的分類產品。如：綿羊油.羊毛被.羊毛毯等等。
5.提出要求：我們的澳大利亞朋友給我們來信了，希望我們能幫助他們設計更多的羊的分類產品。好嗎？
6.討論.分享.分組操作。
7.開辦小小的羊產品展示會，小小設計師來發表自己的產品設想。
延伸活動：
邀請爸爸媽媽來參觀。
國家的教案優秀 篇6
教學目標：
1.情感、態度、價值觀目標：
（1）通過學習海灣國家,了解單一資源型國家經濟發展特點,進而了解歐佩克組織協調合同一個成員國的石油政策,保護和發展民族經濟中的作用。了解到在經濟日益全球化的今天，發展中國家只有聯合起來，才能在國際社會立足和尋求發展。
（2）通過學習新加坡經濟發展與環境保護成功結合的實例，了解發展中國家只要根據本國國情，選擇正確的發展道路，是可以做到經濟發展與環境保護協調進行的。使學生樹立正確的發展觀和緩景觀。
（3）通過印度的實例，知道人口不適當的發展對社會、環境帶來的影響，理解我國人口國策，樹立正確的人口館。
（4）通過了解肯尼亞的殖民歷史，使學生樹立正確的世界觀，培養學生對殖民主義和國際不平等主義的憎惡態度，使學生認識和平與發展是當今世界兩大主題的歷史性和時代性。
2.能力目標：
（1）通過在世界政治地圖和世界干濕分布圖上查找海灣國家的位置和獲得一些有關自然條件的信息，培養學生讀圖、用圖及分析地圖的能力。
（2）通過閱讀馬六甲海峽航線圖，結合世界政治地圖、世界石油資源分布圖及世界主要海運航線分布示意圖，查找經過馬六甲海峽的船只走向，培養學生綜合讀圖、用圖能力。
（3）通過教師的指導，讓學生把新加坡發展條件和過程用框圖形式表現出來，培養學生綜合分析能力。
（4）通過閱讀印度物產及工業區分布圖，與新加坡、海灣國家比較，印度發展工業的有利條件，培養學生讀圖、分析能力、比較事物間異同的學習能力。
（5）通過學習肯尼亞以及非洲的經濟社會發展歷史和現狀，使學生能正確分析非洲落后的各種原因，特別是殖民主義的深刻影響。
（6）使學生理解和平與發展之間的相互關系。
（7）使學生能正確分析在地理環境和發展基礎之上如何選擇經濟發展途徑和方向。
3.知識目標：
（1）通過閱讀海灣地區石油分布圖，掌握海灣地區地理位置及石油資源優勢。
（2）通過學習新加坡利用位置優勢發展經濟的成功實例，理解交通對經濟發展的重要，了解新加坡利用位置優勢發展貿易、金融、旅游過程。
（3）通過學習印度概況，知道印度是世界文明古國之一，也是發展中的工農業大國和第二人口大國。
（4）通過學習印度工農業發展，理解人口過快對經濟發展的影響。
（5）知道印度在重視發展教育的基礎上，抓住機遇，迅速發展成為世界軟件制造業大國。
（6）使學生了解肯尼亞的自然地理特征。
（7）使學生了解肯尼亞的各個產業反戰狀況，尤其是經濟作物的種類、工業體系、旅游等。
（8）使學生了解發展中國家的一般知識，掌握發達國家和發展中國家的區別。
教學重點：
海灣國家利用豐富的石油資源發展民族經濟所走的道路，即海灣國家從以石油為主的單一經濟向經濟多樣化的發展過程。
教學難點：
l如何使學生理解發展中國家僅以資源出口為經濟支柱，不發展其他民居經濟，進入發達國家的行列是有難度的。
教學方法：
談話法、討論法
教學課時：
1課時
導入：
西亞近代發展簡述西亞是人類古文明的發祥地之一。自公元前3000年前興起，西亞地區內先后出現了一批強盛的奴隸制或封建制國家，如巴比倫王國、波斯帝國、奧斯曼帝國等，均對世界歷史產生過巨大影響。
自16世紀起，歐洲列強開始對東方的侵略擴張，處于重要地理位置的西亞成了英、俄、法、德諸國競相爭奪的目標。蘇伊士運河開通后，英、法在西亞陸續霸占了大片殖民地，土耳其和伊朗也成為了半殖民地。1919年和1921年，阿富汗和伊拉克首先獨立，其他各殖民地在第二次世界大戰后也陸續獨立。但帝國主義仍力圖控制地理位置重要及石油資源豐富的西亞，它們的滲透和爭奪，同由于本身地區種種歷史和社會因素形成的`矛盾交織在一起，使得西亞的局勢長期動蕩，并多次燃起戰火，不僅給當地人民帶來災難，對整個國際局勢也有很大影響。
1．海灣國家的地理位置
閱讀P55“海灣地區石油分布示意圖”，找出西亞地處哪三洲五海之間？（三洲：亞洲、歐洲、非洲；五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海和紅海。）指出海灣地區主要產油國？（伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯聯合酋長國、阿曼、卡塔爾和巴林等。）說明霍爾木茲海峽的位置？（“世界油閥”）
2．海灣地區石油資源在世界中優勢
西亞全區石油總儲量的98%以上都集中在波斯灣及其周圍約100萬平方千米的范圍內，有“世界油極”之稱。由于西亞油田具有規模大、地質條件好、油質好、運輸方便、易于開采，使得石油的生產成本遠遠低于世界其他地區，加之大型和巨型油輪相繼出現，顯著降低了海上石油運費，海灣地區石油產量逐年上升。進入20世紀70年代已占世界總產量的1/3以上。西亞地區的石油產量自1953年超過拉丁美洲，1965年又超過美國，此后一直高居世界首位。
讀地圖冊P22“世界石油資源分布圖”，查找主要石油運輸路線所經過的海灣、海峽、海域、大洋及運河？（分組查找石油資源主要分布地區和國家、石油主要出口國、石油進口國或地區，及主要運輸路線經過的地方。）
3．由單一的石油經濟向經濟多樣化轉變
西亞的石油輸出國指伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯合酋長國和阿曼這8個波斯灣沿岸國家。
從國民經濟的部門結構來看，8國經濟均以石油業為命脈，建筑業、運輸業、制造業和商業等其他經濟部門在很大程度上都以石油業為存在的基礎。國民經濟結構之單一在世界范圍內也很少見。
近些年來，海灣國家利用巨額石油收入，努力促進國民經濟的多樣化發展，在港口、道路、橋梁、住宅、動力、供水、電信等基礎設施的建設上取得了顯著進展，制造業和農業也得到了很大發展，尤其側重于同當地資源相結合的一些原材料工業，如煉油、石油化工、煉銅、水泥等，其產品已相繼進入國際市場，從而使石油在商品出口總額中的比重有所下降。
國家的教案優秀 篇7
活動目的：
1、理解歌詞內容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學習領唱與合唱，并能與同伴協調全都地演唱。
2、感受歌曲所表達的感情，激發我是中國人的驕傲感。
3、激發了幼兒的奇怪?心和探究欲望。
4、能大膽、明晰地表達自己的見解，體驗成功的歡樂。
活動預備：
教師教學資源?山谷回音真好聽?(音頻)?國家?(音頻)
活動建議：
一、聽?山谷回音真好聽?音頻，玩發聲嬉戲。
將幼兒的作為排成半圓形，教師引導幼兒科學發聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發聲時的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
(1)先聽音頻，然后教師帶著幼兒完好演唱歌曲。
(2)教師彈唱前半局部，幼兒唱回音局部。
二、熟識歌曲?國家?旋律，感受4/4拍歌曲的特點。
(1)教師播放歌曲音頻，請幼兒仔細傾聽。
(2)引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的'弱點。
(3)請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點在“一玉口中國，一瓦頂成家＇。
三、帶著幼兒學唱歌曲?國家?
(1)教師清唱，引導幼兒念歌詞。
(2)教師引導幼兒采納領讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領唱和合唱打下根底。
(3)教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。
(4)教師領唱前四句，請一名幼兒領唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的局部。
(5)鼓舞兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的局部。
(6)教師引導幼兒看指揮，準確?進展領唱和合唱。
四、欣賞歌曲國家mv，進一步理解歌詞的含義，激發幼兒愛祖國的感情。
小結：
我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強大了，我們才會更加幸福歡樂。
教學反思
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來熟悉國旗。我還讓幼兒爭論國旗是什么樣的，引導幼兒把握歌詞。我也注意發揮孩子們的參加力量，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到學問。通過這節活動課，孩子們感受到國旗的漂亮，知道了祖國的宏大，增加了“我是中國人＇的驕傲感，培育孩子們的愛國的情懷，但教師沒有對幼兒的表現進展有效的總結和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要留意同學個體的差異。
國家的教案優秀 篇8
【教學目標】
1、知道巴西的自然地理環境和社會經濟發展，了解熱帶雨林的作用及其開發和保護。
2、通過學生角色扮演，是真是假等活動，進一步了解巴西和熱帶雨林。通過讀圖、思考活動題進一步培養學生運用地圖獲取知識的能力。
3、了解社會經濟發展與地理環境的關系，樹立人口、環境、資源之間協調發展與可持續發展的意識。激發起學生愛護大自然，保護地球環境資源的熱情。
【教學重點】
1、巴西的自然地理環境和社會經濟發展
2、熱帶雨林的開發和保護
【教學難點】
1、巴西的地形和氣候
2、熱帶雨林開發和保護
【教學準備】
多媒體課件，圖片及試題。
【教學方法】
講述，分組辯論
【教學過程】
導入新課
教師先后出示“足球王國”“奔放的桑巴舞”“狂歡節”的圖片，請學生根據這幾副圖猜出是哪個國家，從而導入新課“巴西”。
講授新課
一、地理位置
1、思考：巴西國家足球隊隊員為什么特別鐘愛黃色和綠色的球衣？
2、展示巴西國旗
每個國家的國旗都有深刻的寓意，而巴西國旗中的色彩、圖案恰恰是巴西概況的`縮略圖，以此為切入點，使巴西概況一一落實在國旗上，有助于學生加深印象，又豐富了課外知識。
教師展示：巴西國旗，讓同學們讀課本巴西地圖，提問：“國旗中的黃色（豐富的資源）和綠色（廣闊的雨林）各代表什么含義？”“白色飄帶（象征著赤道）以及分布在兩側的星（象征著州）代表什么？為什么星絕大部分在白色飄帶的南部？（大部分
位于南半球）” 引出巴西的地理位置。讓學生在地圖上描出赤道，歸納巴西的地理位置（半球位置、海陸位置、緯度位置）
3、補充介紹
巴西是南美洲面積最大的國家。
二、巴西的地形和氣候
1、讀圖找出亞馬孫平原、亞馬孫河和巴西高原。同學們歸納巴西的地形特征。
2、接下來帶領大家游覽這兩處地方：
甲地：“這里到處是一望無際的平原，有著世界上最大的熱帶雨林區。河里生活著凱門鱷、海牛等。往兩岸看，陸地還生活著美洲虎。另有2500種魚，以及1600多種鳥。亞馬孫森蚺是世界上最大的蛇，最長可達10米，重達225千克以上。”PPT展示物種照片。這里有世界動植物王國之稱。播放視頻亞馬孫物種豐富。
歸納亞馬孫平原的氣候特征。
乙地：“這里是一片遼闊的草原，草原上生長著一種南美洲特有的植物－－巴薩爾木。這種樹中間粗、兩頭細，像紡錘一樣，因此叫“紡錘樹”。它特別輕，有抗旱的本領，一棵10米高的紡錘樹只要一個人就能舉起來。草原上還有許多奇特的動物如大食蟻獸......”歸納巴西高原的氣候特征。
3、學生完成課本98頁表格，對比亞馬孫平原和巴西高原的氣候特征。
AB
4、Yes or NO出示幾幅圖，讓學生判斷是否符合實際情況。
三、亞馬孫河
亞馬孫河是世界上徑流量最大、流域面積最廣的河流。請同學們從氣候和地形的特點分析原因。
四、工業和農業
1、巴西國旗中的黃色表示豐富的礦產資源，點出巴西的鐵礦儲量巨大，質量好。巴西是南美洲經濟實力最強的國家，形成了完整的工業體系。
2、假設我們去到巴西旅游，體驗過了熱情的足球賽和奔放的桑巴舞，順便還可以帶點什么特產回來呢？展示咖啡、可可、蔗糖的圖片，目前，巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生產國，可可生產居世界第二。
3、進行Yes or NO環節，請學生判斷真假并說明理由。
A.巴西是一個重要的汽車生產國，但巴西的石油不能自給，45%依賴進口。而天才的巴西人根據本國實際，采用酒精作為燃料代替汽油，生產了大量酒精汽車。所以當你站在巴西街頭，看到大部分都是”酒氣十足”的汽車，YES OR NO？（YES!）
大的水電站，伊泰普水電站。YES OR NO？（NO!）
五、人口和城市
1、展示巴西人口分布圖，讓學生歸納巴西人口分布特點。
2、歸納巴西的人種特征。
3、介紹巴西重要城市：首都——巴西利亞；最大城市——圣保羅；第二大城市和最大海港——里約熱內盧。
六、熱帶雨林——地球之肺
1、亞馬孫平原是世界上最大的熱帶雨林區，它不僅是巴西的財富，也是全世界的財富。它對全球的生態環境具有十分重要的效應，被稱為“地球之肺”，但現在地球之肺受到了嚴重的破壞，播放視頻。
2、采用分組辯論的方法。分為正反兩方辯論“雨林是該開發還是保護”，給出自己的觀點展開激烈辯論。
3、教師總結：面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，我們應該把保護放在首位，保護熱帶雨林是全人類共同的義務，通過這節課的學習我們要提高環保意識，學會從我做起、從小事做起來保護我們的生存環境。
七、教學反思
本節課教學思路清晰，注重課本，知識點落實很好，也注重學生讀圖，趣味性較強。但重點太多，不太突出，老師講的過多。辯論的環節內容較單一，角色分配不清楚，學生對已有知識的運用欠佳，課堂的教學方法還可更靈活。
國家的教案優秀 篇9
知識目標：
1．我國是一個統一的多民族國家，各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關系；
2．民族區域自治制度，是我國的一項基本政治制度；
3．處理民族關系的原則，維護民族團結；
4．最廣泛的愛國統一戰線，實現祖國統一的基本方針。
能力目標：
培養學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯系實際的方法及辨證的觀點分析有關的政治現象，逐步掌握科學的思維方法。
情感、態度和價值觀目標：
通過教學，使學生提高關心和參與國家政治生活的自覺性，并能在現實生活中自覺尊重少數民族，維護民族團結。
教學重點難點：
我國處理民族關系的基本原則
課時安排：
一課時
教學準備：
多媒體
教學方法：
問答、講授法
教學過程：
[導入新課]
聽樂曲《嘎達梅林》，歌曲《格桑啦》
[教師]這兩首曲子分別屬于哪一個民族？你了解這兩個民族的風俗嗎？這兩個民族各有自己的英雄人物，你知道是誰嗎？你還了解其他民族的歷史和風俗嗎？
學生根據自己課前的調查結果回答，說出《嘎達梅林》是蒙古族的樂曲，嘎達梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格薩爾王是藏族人民世代景仰的英雄。
學生根據自己的調查結果，介紹蒙古族和藏族以及其他民族的歷史、文化和風俗習慣。引出框題“統一的多民族國家”。
第三框統一的多民族國家（板書）
一、五十六個民族是一家（板書）
學生欣賞歌曲《愛我中華》，知道我國是一個統一的多民族國家。
[教師]我國是一個統一的多民族國家，有56個民族分布在祖國的四面八方。這首歌唱出了我國各族人民的共同心聲，唱出了我國各民族人民之間平等、團結、互助的新型關系。公元前221年，秦始皇統一中國，建立了一個統一的多民族國家。以后，隋、唐、宋、元、明、清，我國一直是統一的多民族國家。因此，必須正確處理民族關系。
（一）正確處理民族關系（板書）1．正確處理民族關系的重要性（板書）
[教師]少數民族人民為祖國的繁榮做出了貢獻，誰能舉一個例子？[學生]略
[教師]少數民族人民不僅為我國經濟的繁榮做出了貢獻，而且在我國的獨立和統一中做出了巨大的貢獻。例如：1950年，西藏人民在中國共產黨的領導下，一舉推翻農奴制，進入了社會主義社會；西藏人民多次粉碎了*等分裂分子分裂祖國的陰謀。由此可見，我國各民族人民共同締造了偉大的祖國。我們應重視并處理好民族關系是十分重要的。建設中國特色社會主義民主政治，必須正確處理好民族關系，才能切實保障各族人民的民主權利，鞏固和發展各族人民的大團結，調動各族人民建設中國特色社會主義的積極性和創造性。
2．民族分布的特點（板書）
[教師]少數民族主要集中在西部和東南沿海地區。我國各民族形成了以漢族為主體，大雜居，小聚居，交錯雜居的分布特點。有哪位同學能解釋一下是什么意思？
[學生]就是在漢族人居住的地方有少數民族人居住，在少數民族人聚居的地方有漢族人，也有其他少數民族人居住。
[教師]是啊！正因為我國各民族交錯雜居，所以必須努力促進各民族人民和睦團結。
（二）民族區域自治政策是我國的基本民族政策，也是我國的一項基本政治制度（板書）[教師]有誰能說說我國的基本經濟制度、根本政治制度、根本制度。
[學生]以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展；人民代表大會制度；社會主義制度。
1．民族區域自治制度的含義（板書）
[教師]民族區域自治制度是指在國家統一領導下，各少數民族聚居地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。少數民族行使自治權，也就是少數民族自己管理自己，那就可以不要國家的領導了是不對。因為少數民族的區域自治是在國家的統一領導下進行的。設立自治機關，這里的自治機關是指什么？
[學生]略
[教師]少數民族聚居的地方。自治區、自治州、自治縣、民族鄉。
二、共同澆灌民族團結之花（板書）材料：一個翻身農奴的今天（見圖片集錦）今日苦聰人（見文本素材）
學生根據材料分組討論：為什么要把民族平等、民族團結和各民族共同繁榮作為我國處理民族關系的原則？
討論方向：什么是民族平等？如果民族不平等會有何后果？什么是民族團結？如果各民族各行其是會如何？為什么要實現各民族的共同繁榮？這三個方面有何關系？
學生通過討論，認識到各民族都是中華民族的一部分，新中國成立后，各族人民真正成為國家的.主人，具有同等的地位；各民族在平等的基礎上加強互助與合作，才能實現各民族的共同繁榮。
學生討論：你的身邊有少數民族的同學嗎？如果有，你是否嘲笑過他的一些民族習慣呢？你知道回民的飲食習慣嗎？你了解回民和藏族人民的宗教信仰嗎？你如何看待這些？你能說出幾句少數民族的問候語嗎？你如何看待它們與漢語的區別？你知道國家為維護民族團結做了哪些努力嗎？你認為應該如何通過你自己的實際行動來維護民族團結？
通過討論，使學生知道維護民族團結，不僅僅是國家的事，也是我們每個公民的義務。我們應該尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。
國家統一，民族團結，則政通人和，百業興旺；國家分裂，民族紛爭，則喪權辱國，人民遭殃。所以，我們要努力促進全國各族人民和睦團結，共同致力于社會主義現代化建設，從而，實現基本路線提出的奮斗目標——把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
三、實現祖國和平統一（板書）
新中國的統一局面，是中國近代歷史上從未有過的。國家的統一和各民族的大團結日益鞏固和發展。全體社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者，為了祖國的統一和繁榮結成最廣泛的愛國統一戰線，56個民族同呼吸、共命運、心連心，為實現中華民族的偉大復興而團結奮斗。
實現祖國的完全統一，是海內外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。為了最終完成祖國統一大業，黨和政府制定了“一個國家、兩種制度”的基本方針。這一基本方針簡稱為“一國兩制”。“一個國家”，是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家。“兩種制度”，是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。
香港和澳門回歸祖國，豐富了“一國兩制”的理論和實踐。事實證明，“一國兩制”方針是正確的，具有強大的生命力。“一國兩制”、高度自治的方針，保持了香港、澳門特別行政區的繁榮、穩定和發展。世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬于一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。堅持一個中國原則，是發展兩岸關系和實現和平統一的基礎。“一國兩制”是兩岸統一的最佳方式。按照“和平統一、一國兩制”的基本方針，實現祖國的完全統一，已成為不可阻擋的歷史潮流。
國家的教案優秀 篇10
教學目標
1、知道澳大利亞位的地理位置，有遼闊的領土，澳大利亞養羊業十分發達，有許多珍稀的動物。知道澳大利亞的主要城市堪培拉、悉尼。
2、能在世界地圖上找出并描述出澳大利亞的位置，并能對相關資料作出整理、介紹。學會認真傾聽他人介紹，并做適當補充。
3、通過本課的學習認識、喜歡澳大利亞，要維護地球上的珍稀動物。
教學重點：
澳大利亞環境特點和珍稀動物資源
教學難點：
澳大利亞的環境與人們生發生活的關系
教學過程
導入1
1．播放樂曲《羊毛剪子咔咔響》
同學們，你們知道這首樂曲是哪個地方的歌謠嗎？
導入2
2、 出示袋鼠幻燈片
引導介紹：這是什么動物？生活在哪里？
（袋鼠。生活在澳大利亞）
3、出示課題
談話：今天我們就一起來了解澳大利亞這個國家，澳大利亞又叫“羊背上的國家”，大家知道為什么？下面我們就一起來學習。
板書:羊背上的國家
新課研究
第一局部：進入情境，提出問題
1、出示[場景：來自澳大利亞的`托尼和琳達對自身國家的介紹] 2、引導質疑：聽了這兩位小朋友的介紹后，大家是不是很想到澳大利亞這個國家去旅游呢？那么在去旅游之前大家有什么問題要提出來呢？（澳大利亞在哪？那里有什么著名城市？人多不多？天氣如何？除了羊毛外還有什么特產？為什么被稱作“羊背上的國家”？等）
3、歸納問題：
去旅游的人們會先了解澳大利亞的位置，范圍（即國土面積）；氣候，地形，即環境特點；城市；人口；特產，即當地主要經濟來源。我們先來了解這些基本情況。
4、引導同學以小組為單位閱讀課文和在課外搜集到的資料，討論問題，整理資料。
第二局部：匯報結果，學習新知
位置和范圍
1、同學介紹
2、出示世界地圖，組織同學看圖：聽了介紹，大家能在世界地圖上準確找到澳大利亞的位置嗎？能為大家指出來嗎？大家注意到澳大利亞在地圖上像什么嗎？
3、出示：世界地圖中的澳大利亞
師生小結：澳大利亞位于南半球，在我國之南，在印度洋和太平洋之間。大局部位于南溫帶。它獨占一塊大陸，領土包括澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島等，面積768，23萬平方千米，居世界第六。所以，澳大利亞特點之一是：地廣。
（板書：位于南半球，地廣）
環境
1、同學介紹
2、出示場景：澳大利亞的森林、草原、沙漠、海洋、大堡礁等。
師生小結：澳大利亞東部、東南和西南部有肥沃的土地，內陸和西部為大面積的草原和沙漠。內陸和西部地區炎熱干旱；東南部和西南部沿海地區，氣候溫暖濕潤。
（板書：環境多樣）
人口和城市
1、同學介紹：人口
2、小結：澳大利亞人口現有人口1789萬，平均每平方公里只有2人。所以，澳大利亞國土雖然廣闊，但是人卻稀少。
（板書：人稀）
3、出示：澳大利亞人口分布圖
組織看圖，分析：澳大利亞人都居住在什么地區？（沿海地區）為什么要居住在這些地方呢？
教師小結：澳大利亞人沿海而居，因為內陸都是沙漠地區。
（板書：沿海而居）
4、同學介紹：城市
5、出示：悉尼、堪培拉等城市的圖片
組織同學看圖，查找：能在圖上告訴我們悉尼，堪培拉在哪里？
聽了介紹，你認為這兩座城市各有什么特點？
師生小結：
堪培拉作為首都，是一個年輕的城市，政府機關和公共設施較多，總面積2,395平方公里，50%以上的面積為國家公園或保存地，人口30萬。氣候溫和，四季分明。 悉尼工業發達，是個港口城市。悉尼歌劇院，是悉尼的象征,2000年的奧運會就是在悉尼召開的。（出示：歌劇院的夜景和悉尼奧運盛況） （ 板書：悉尼、堪培拉）
特產
1、同學介紹養羊業
2、小結：澳大利亞養羊業發達。被稱為“騎在羊背上的國家”。（板書：養羊業 發達）
3、 出示：草原牧羊圖
引導分析：為什么澳大利亞養羊業那么發達？
4、小結：澳大利亞羊多有很多原因，其中這里的草原多，環境適合；牧羊人飼養的好；沒有天敵，是主要原因。
5、澳大利亞還有什么特產？（礦產）
6、出示：澳大利亞的礦場
7、同學介紹采礦業
師生小結：澳大利亞煤、鐵儲量大，質量好，埋藏較淺，便于開采。為澳大利亞贏得“坐在礦車上的國家之稱”。
（板書：礦產豐富）
珍稀動物
1、出示：托尼和琳達的頭像，問題“大家還知道澳大利亞有哪些珍稀動物？”
2、同學根據已有知識作介紹。
3、出示：袋鼠、樹熊等圖片
第三局部：總結情況，展示效果
1、總結：澳大利亞這個國家給你印象最深的是什么？
2、展示效果：
（1）課后用文字、圖片等形式出版關于澳大利亞的板報；
（2）向你的家長或朋友介紹澳大利亞。
板書：
羊背上的國家
位于南半球 環境多樣
地廣人稀 沿海而居
悉尼 堪培拉
養羊業發達 礦產豐富
國家的教案優秀 篇11
一、活動目標
1、知識目標：了解通俗唱法的概念和發聲特點以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。
2、技能目標：通過學習歌曲，加強感受音樂情緒的能力。
3、情感目標：通過演唱此曲，激發對祖國的熱愛之情。
二、活動準備：
ppt課件
三、活動過程
活動導入；
1、師生問好歌
（一）歌曲教學：
2、師朗誦歌詞：
師：現在我想朗誦一首小詩（小黑板）詩朗誦。
師：第二遍。我想請大家一起和老師把這首小詩朗誦一遍行嗎？你們朗誦的真好，“家是最小國，國是千萬家。”誒！那你能為我們朗誦的這首小詩加個標題嗎？你覺得起個什么名字呢？
生：國家
3、師：這個名字起的好啊！同學們，有這樣一個國家包括三十多的省市及行政區，雖然面積很大很大，其實它是由無數個家庭、學校、工廠的“小家”組合而成的。這個家的兄弟姐妹很多很多，他們團結友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰勝了一切困難，把一個貧窮落后的家，建設成了偉大的具有現代化的強國。那么，這個國家的'名字叫什么呢？一起說——中國。
師：下面就請同學們和我一起來學唱一首童謠版的歌曲《國家》，來表達我們對祖國的熱愛。
4、初聽：兒童版歌曲《國家》
要求：請同學們初步感受歌曲。
師：聽了這首歌，歌詞上有沒有不懂的地方。
5、學唱歌曲譜：
生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示：結尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。
6、以對唱的形式，聽一聽哪個組聲音最好聽，音準、節奏唱的最準確。
7、朗誦歌詞
生：在音樂伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。
師：同學們，愛國就要先愛家，工廠的叔叔阿姨愛工廠這個家，軍隊的戰士們愛軍營家，那我們要愛什么家呢？愛學校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個家，好，讓我們用歌聲來表達自己對家的熱愛。
8、演唱歌曲
師：請同學們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國家》。
要求：打開口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過程中把自己不會唱的的樂句記下來告訴我，我來幫助你唱好它。
師：有不會唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來幫幫你。
師：鼓勵、糾正不足。生：完整演唱練習。
9、欣賞歌曲《國家》。
10、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。
（二）課堂小結
師：今天，我們學唱的歌曲叫什么？生：《國家》師：國是？生：我的國！師：家是？生：我的國家！師：我的國家叫？生：中國！
師：同學們！讓“中國”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動，去報答我們偉大的祖國母親！
（三）活動結束
附：師生問好歌
(師）同學們好!（生）您好您好老師您好,(師）我們來唱歌,（生）啦…
(師）張開嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifasollasido,dosilasolfamiredo.
(師）domisol,（生）refala,(師）misolsi,（生）falado,
（合）dosilasolfamiredosollasisoldo
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