小班美術教案

時間：2025-11-19 00:54:58 教案

小班美術教案集錦15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班美術教案，希望對大家有所幫助。

小班美術教案集錦15篇

小班美術教案1

　　活動目標

　　1、學習用交叉、前后來表現重疊的樹葉并安排好畫面。

　　2、運用三色深淺間隔涂色表現“黑白灰”的效果。

　　3、提高幼兒的繪畫興趣。

　　活動準備 1、圖片-范例

　　活動過程

　　一、欣賞范例

　　秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀!

　　二、欣賞毛毛蟲

　　提問：

　　1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。

　　2、如何來表現呢?(前面的先畫，后面的.跳線畫)。

　　3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上)。

　　三、講解

　　1、先畫毛毛蟲

　　一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，

　　一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。

　　2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。

　　四、幼兒自己畫

　　在表現葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，

　　用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎)

　　五、作品展示并講評

　　對幼兒的作品進行評價并鼓勵，有不好的地方耐心教導。

小班美術教案2

　　活動目標：

　　1、喜歡用紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。

　　2、嘗試探索紙箱的新玩法。

　　活動準備：

　　紙箱若干(與幼兒數量等同)、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進入活動場地，出示紙箱說說它的用途。(激趣導入，自然過渡到游戲環節)

　　二、游戲“紙箱變變變”

　　(充分體驗紙箱多變的玩法，感受角色扮演的樂趣，為下一步自由探索積累經驗)

　　1、紙箱變龜殼，做小烏龜盔甲的游戲。

　　(鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護的方法)

　　教師語言：

　　1)紙箱變變變，小朋友們仔細看!紙箱站站站，綠色花瓣向上看，輕輕轉身慢慢蹲，就像衣服身上穿。看看變成了誰?

　　2)好玩嗎?小朋友想來做這個小烏龜的游戲嗎?請小朋友每人去拿一個紙箱，我們一起做游戲。

　　2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。(體驗躲藏的快樂，能模仿小雞的`動作)

　　教師語言：

　　紙箱變變變，小朋友們仔細看!紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來!

　　3、紙箱變汽車，做小司機開汽車的游戲。(在游戲的同時了解簡單的交通秩序)

　　教師語言：

　　紙箱變變變，小朋友們仔細看!笛笛變成什么了?小司機開車的時候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準備好出發了!

　　三、嘗試探索紙箱的新玩法，自然結束活動。

　　教師語言：

　　紙箱變變變，還能變成什么呢?請小朋友自己跟紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么!

小班美術教案3

　　活動目標：

　　1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。

　　2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1、葡萄實物或圖片。

　　2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業紙，調色盤，抹布，桌布。

　　活動過程：

　　1、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

　　教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？

　　2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

　　教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？

　　（綠色）這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？

　　（水靈靈的）你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎？

　　3、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

　　教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的？

　　（在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？

　　（一點點）

　　4、幼兒創作，教師指導。

　　（1）教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺？

　　（用遮擋的.方法）

　　（2）重點：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

　　（3）難點：學習疊印的方法。

　　要點提示：

　　本次活動重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

　　5、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

　　教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的？你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題？

　　活動評析：

　　由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現會有一定閑難，有的葡萄會越砌越小？如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導，例如"大大的葡萄才好吃哦！"

　　教學反思：

　　在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

小班美術教案4

　　活動設計背景：

　　歌曲旋律簡單優美，內容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學習歌曲，孩子很感興趣。

　　活動名稱：

　　藝術《蘋果》

　　活動目標：

　　1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

　　2、用各種水果替換原歌詞，并據歌詞自編表演動作。

　　3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

　　活動準備：

　　蘋果樹一棵。

　　已認識蘋果，知道其特征。

　　活動過程：

　　1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。

　　2、學唱新歌。

　　出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

　　在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。

　　老師帶領幼兒隨音樂有節奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。

　　老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。

　　3、放聲唱與默唱交替。

　　邊唱歌曲邊拍手。

　　不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。

　　唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。

　　4、創編新歌詞。

　　引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特征。

　　老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

　　5、即興歌表演。

　　鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。

　　蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。活動反思：

　　整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的'快樂音樂課堂。通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

小班美術教案5

　　活動目標：

　　1.幼兒學習運用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征。

　　2.充分發揮想象力和創造能力表現小雞的不同形態并大膽給小雞著色。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒具備小雞形象的經驗。

　　物質準備：油畫棒，范例，大張的空白紙一張。

　　活動過程：

　　1.情景導入：

　　師：雞媽媽生了一個蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣？

　　師：小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什么樣的？（引導幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子）

　　2.教師示范：

　　師：小雞的身體是什么樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體。

　　師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的？（幼：圓的）小雞的腦袋可以畫在哪？

　　師：小雞的腦袋可以畫在這里嗎？（教師隨意選定一??體周圍的部位）

　　教師畫出小雞的.腦袋，并添上嘴巴和腳。

　　師：小朋友看看，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？

　　教師指出一遠離小雞身體的部位

　　師：小雞腦袋可以畫在這里嗎？（幼：可以、不可以）

　　教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方，展示給幼兒看，并總結小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。

　　師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內嗎？（幼：可以、不可以）

　　教師示范展示，總結小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位，還可以畫在大圓內但不可以畫在遠離身體的地方。

　　師：現在，我們來給小雞涂上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。

　　師：現在小朋友開動自己的腦筋，動起手，自己來畫畫小雞。

　　3.幼兒動手操作，教師走動指導。

　　幼兒在動手繪畫時，幫助引導幼兒解決在繪畫過程中出現的問題。指導幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態，避免出現幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體。

　　給小雞涂色時注意指導幼兒將顏色涂抹在線條封閉區域內，并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。

　　4.教師點評幼兒繪畫作品。

　　幼兒動手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動目標的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評，指出其不足之處及下次改正方法。最后對于幼兒在繪畫活動過程中的行為表現稍微加以點評。

小班美術教案6

　　一、活動目標：

　　1、認識一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍）。

　　2、會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。

　　二、活動準備：

　　1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內事先涂好水粉，瓶內裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。

　　2、固體膠人手一支，彩條若干。

　　三、活動過程：

　　（一）通過與瓶寶寶做游戲，認識基本的圖形和顏色。

　　1、引導幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的'形狀。

　　"今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請小朋友仔細看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？"（圓形、三角形、正方形）

　　2、與瓶寶寶做游戲，認識顏色。

　　"我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢？我們一起來試試吧。"

　　3、對顏色進行分類。

　　"紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。""黃顏色......""藍顏色......"

　　（二）裝飾瓶寶寶。

　　1、引導幼兒對彩條寶寶的想象。

　　"瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？""老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？"（耳朵、頭發、辮子、發帶......）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、領結、絲巾......）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰帶、裙子......）

　　2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，掌握貼的方法。

　　"現在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮。"

　　四、活動延伸：將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。

小班美術教案7

　　活動目標

　　1、通過涂色，認識不同的水果，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

　　2、學習用油畫棒在水果的輪廓內均勻涂色，培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

　　活動準備

　　梨、香蕉、西瓜，菠蘿等圖片，涂完顏色的水果圖片，蠟筆。

　　活動過程

　　一、談話導入活動

　　師：這星期我們帶來很多酸酸甜甜的水果，你最喜歡吃什么水果？

　　二、觀看水果圖片，感知水果顏色

　　（一）、觀看水果圖片

　　師：我們身上穿了漂亮的衣服，水果寶寶也喜歡穿漂亮的`衣服，我們來看看，今天那些水果寶寶來小四班做客了。

　　（二）、觀察水果顏色

　　師：水果寶寶穿了什么顏色的衣服？

　　三、教師示范畫法，幼兒作畫

　　（一）、老師示范正確的握筆方法與涂色方法，幼兒觀察

　　師：伸出食指和拇指把筆握住，蠟筆的一頭藏在小手心，涂色的時候要先“打圍墻”再涂色。

　　（二）、教師提出作畫要求。

　　1、正確握筆

　　2、用“打圍墻”的方法涂色

　　3、保持畫面干凈整潔

　　（三）、幼兒作畫，教師巡回指導

　　四、欣賞與評價

　　1、作品展示

　　師：把你完成的作平放在展示臺上

　　2、作品欣賞

　　師：請你看看，你最喜歡那張作品？為什么？

小班美術教案8

　　活動目標：

　　1、通過欣賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

　　2、學習擠捏的動作，鍛煉幼兒手指的活動力度。

　　活動難點：

　　能用適當的力度進行擠捏，并能標出簡單的花紋

　　活動準備：

　　事先制作完成的成品標花蛋糕一個，教師示范用的蛋糕一個（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物（教師故做神秘的打開盒子）

　　1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的？

　　2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒交流）

　　二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

　　1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎？（幼兒談自己的生活經驗，引導幼兒說出是用奶油做出來的）

　　2、示奶油袋

　　師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）

　　3、教師講解演示：

　　A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作），讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上（教師示范標出簡單點狀花紋）

　　B、引導幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化，并練習捏的動作。

　　三、幼兒操作

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。

　　2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

　　3、表揚標出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點綴。

　　四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧！（大家齊唱生日歌，吃蛋糕）結束。

　　活動反思：

　　藝術來源于生活，生活給藝術以啟發。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創作與實際的關系，體驗其中的快樂！

　　活動目標：

　　1、喜歡玩泥，對泥工活動感興趣。

　　2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。

　　活動準備：

　　1、將橡皮泥分桌擺放。

　　2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

　　活動過程：

　　1、創設小象買冰棒的情境，引發幼兒活動興趣。

　　（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊！

　　（2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）

　　（3）將水果放在幼兒的`桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。

　　2、交待制作要求，引導幼兒捏泥。

　　（1）教師引發活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！

　　（2）教師介紹材料及制作要求。

　　（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……

　　（取泥———團圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上）

　　3、幼兒捏泥，教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能。

　　4、幼兒作品展示。

　　幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵幼兒。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

小班美術教案9

　　活動目標：

　　1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

　　3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　物質準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)

　　2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)

　　3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

　　1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　　(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)

　　3.請幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：

　　本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　延伸活動：

　　投放材料于美工區，請幼兒繼續創作。

　　活動反思：

　　1、玩中求樂，玩中長知識，玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創作欲望很快就激發起來。

　　2、讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。

　　3、檢查正面評價。本著“以幼兒發展為本”的思想，把評價核心放在建議性的`指導的基礎上，對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

　　①在提供的材料上要考慮科學、合理，長短適宜；

　　②要指導孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創作；

　　③教師的個別指導非常重要。

　　結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。

小班美術教案10

　　活動目標：

　　1、學習用水彩筆畫出水中漣漪的同心圓形態。

　　2、大膽創作，感受美術游戲的樂趣。

　　活動過程

　　一、獨舞（情景導入，讓幼兒更快更好的融入小雨點的角色中）師：雨點寶寶們，今天天氣可真好呀，我們又可以出來了，我們一起去找好朋友水洼玩吧！

　　1、隨雨聲快樂的進入活動室。

　　師：看，我們的朋友就在前面。

　　2、踩過小水洼（墊子）。

　　師：水洼看見我們高興的跳起了舞，還邀請我們一起跳呢，來吧！

　　3、幼兒各自隨音樂跳舞。

　　反思：由于場地有限，地上的水洼擺放的比較緊湊，所以孩子們在跳舞的時候沒能放開的跳、盡情地跳，但孩子們的熱情還是很高的，都能積極參與。

　　二、共舞（示范引領）

　　師：我們跳的累了，找個位子休息一下吧！

　　1、剛才，大家有的這樣跳，有的那樣跳，都跳的很開心，小水洼是怎么跳的呢？（幼兒自由述說）

　　2、小水洼到底是怎么跳的呢？（出示水洼）

　　3、小結：水洼是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指頭，跟著水洼一起跳個圈圈舞吧！先跳一個小圈圈，再跳一個大圈圈，再來一個大大圈，原來小水洼跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎么樣？

　　4、剛才我們走過了許多小水洼，現在我們去找一個朋友，用手指和他一起跳個圈圈舞，要像我這樣跳，先跳一個小圈圈，再跳一個大圈圈，再來一個大大圈，他才能和你做朋友。

　　反思：這一環節主要是利用與小水洼共舞為由，徒手學畫同心圓，掌握畫同心圓的基本技能，為下面的自主操作做好鋪墊。在音樂聲中，孩子們邊念兒歌邊徒手畫圈，孩子們都非常投入，表現的很積極。

　　三、群舞（集體操作）

　　師：聽，小水洼可高興了，它還想到前面的小河里去跳圈圈舞，你們愿意帶小水洼去嗎？

　　1、幼兒自由到“小河內”作畫。

　　2、老師巡回指導，提醒幼兒可以走動作畫。

　　反思：群舞環節主要是讓孩子們利用水彩筆畫出同心圓，我覺得這種自由的、流動的操作方式，會使孩子感覺作畫像做游戲一樣，從而更放松、更大膽的去操作，而且能使是一些能力弱的孩子也能得到成功的喜悅。但在操作中，我卻發現個別能力弱的孩子，喜歡跑來跑去的在別人的作品中添畫，而且非常活躍、非常開心，他是得到了成功的喜悅，但一些很好的作品就被他給毀了，幾件作品的主人當然也是怨氣連連，出現這種建立在別人痛苦之上的喜悅現象主要還是由于我對本次活動的設計考慮不夠全面造成的，今后對活動的設計要多角度的考慮，以避免類似情況的'再次發生。

　　四、賞舞（欣賞評價）

　　師：小水洼跳的累了，我們讓它休息一下吧！（停畫）圈圈舞跳到河里，就變成了一個個漂亮的漣漪了。

　　1、小雨點們，你們覺得哪個舞跳的最美？（請個別幼兒述說，并把自己的雨點貼到這個漣漪上，與它做朋友）

　　2、呀！太陽公公要來了，我們得回家了，和漣漪說再見，和水洼說再見，等以后下雨的時候我們還會下來玩的，再見！

　　反思：由于孩子們對圓圓的水洼產生了濃厚的興趣，個別幼兒還探索起了水洼的玩法，我的評價環節就在孩子們興奮的情緒中匆匆的結束了。但整個游戲中，孩子們玩的還是很開心的，結合自編的兒歌進行徒手畫圈到自主畫圈，孩子們基本能掌握了同心圓的畫法，活動目標的達成度還是可以的。

小班美術教案11

　　【活動目標】

　　1、認識紅、黃、藍三色。

　　2、在游戲的情境中辨別顏色，連接線。

　　3、感受不同的色彩，喜歡顏色，以及培養幼兒繪畫習慣。

　　【活動準備】

　　水粉顏料；白色卡紙；調色盤；毛筆；紅、黃、藍三色油畫棒；紅、黃、藍即時貼；《找朋友》音樂；“跳舞音樂”。

　　【活動過程】

　　（一）音樂游戲《找朋友》引出課題。 [幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]

　　1、上課之前，在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時貼（即時貼的形狀可隨意）。

　　2、師：小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色，現在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的`寶寶做游戲吧。（播放《找朋友》的音樂）導入主題。

　　（二）點畫過程。

　　1、師：剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友，現在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。

　　2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍顏料，并一一介紹材料的用途，以及講清楚拿毛筆的正確姿勢。

　　3、教師示范，手里拿著一支毛筆，任選一種顏色，聽著音樂，用毛筆與顏料一起“跳舞”（沾顏料），當音樂停的時候，毛筆要到事前準備的白色卡紙上”休息”(落筆)，音樂再次響起，繼續和顏色寶寶跳舞，一次循環。 [幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]

　　4、幼兒操作。師：我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。

　　5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養幼兒繪畫習慣。

小班美術教案12

　　活動內容：

　　畫石頭路（重點領域：美術）

　　活動目標：

　　1、以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現石頭路的局部。

　　2、體驗局部組合成整體的新奇感。

　　3、體驗合作帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒作畫的油畫棒。

　　2、白色小路操作紙每人一張。

　　3、傾聽過故事《五彩石頭路》。

　　活動過程：

　　㈠導入，圓圓的彩色石頭來鋪路

　　1、故事《五彩石頭路》中兔弟弟和兔姐姐給松鼠大嬸鋪了一條彩色的石頭路，漂亮嗎？石頭是什么樣的？

　　2、彩色的石頭真漂亮，圓圓的鵝卵石很光滑，走上去感覺很舒服。我們今天來畫一條五彩的石頭路。

　　㈡密密的石頭鋪滿路，以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現石頭路的.局部

　　1、教師示范畫橢圓形的石頭，提醒幼兒畫封閉圓時盡可能畫得圓一些。

　　2、請個別幼兒嘗試繪畫圓形、橢圓形石頭。

　　3、我們要讓石頭鋪滿路，這樣的路走起來特別舒服，也好看。引導幼兒在白紙上畫滿大大小小的圓形、橢圓形石頭。

　　4、用各種色彩給石頭涂色，也可以在一塊石頭上涂多種顏色。個別幼兒嘗試。

　　5、幼兒繪畫，教師個別指導。

　　㈢長長的石頭路真好看，體驗局部組合成整體的新奇感和合作帶來的快樂

　　1、我們來把大家的畫連起來，變成一條長長的石頭路。

　　2、教師和幼兒一起，把幼兒的作品拼接成長長的彩色石頭路。

　　3、欣賞合作完成的石頭路，感受成功的喜悅。

小班美術教案13

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的`整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

小班美術教案14

　　活動目標：

　　1.能分辨紅、黃、藍三種顏色。

　　2.樂意參加集體活動，體驗魔術游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.收集礦泉水瓶，并事先四區標簽，灌入半瓶水（瓶子數量為幼兒人數的三倍）。

　　2.事先將紅、黃、藍三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面（一個瓶蓋涂一種顏色）。

　　3.貼有紅黃藍三種顏色標簽的玩具架各一個。

　　活動過程：

　　一、魔術瓶變色啦！

　　1.觀察并描述魔術瓶的`變化

　　師：魔術瓶發生了什么變化？（教師扮演魔術師，出示透明礦泉水瓶，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水。）

　　2.嘗試變魔術，交流新變化。

　　師：你們想變魔術嗎？請你選擇一個你自己最喜歡的魔術瓶變一變。

　　師：請你先和小朋友說說你的魔術瓶有什么變化，你是怎么變魔術的？

　　師：誰愿意向大家介紹自己的魔術？

　　師：搖一搖魔術瓶就能變出各種好看的顏色。

　　二、魔術瓶回家咯！

　　1.按照顏色將魔術瓶和貼有標簽的架子進行匹配。

　　2.將瓶子送回顏色對應的筐子里。

　　3.魔術瓶找到顏色相同的家。

小班美術教案15

　　設計思路：

　　小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為，教師說了很久都沒有效果;還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節吹泡泡的活動。于是，我設計了這節美術活動泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。

　　活動目標：

　　1.嘗試運用吹泡泡的'方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

　　活動準備：

　　物質準備：俘;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)

　　2.教師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)

　　3.教師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)