畫一年級語文教案最新

時間：2025-11-06 12:19:16 靈教案

畫一年級語文教案最新（通用11篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的畫一年級語文教案最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

畫一年級語文教案最新（通用11篇）

　　畫一年級語文教案最新篇1

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課8個生字，兩條綠線內的10個字只認識不寫。認識1個多音字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦、經得起摔打，才能學到真本領。

　　教學重點：

　　學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。認識1個多音字，認識1個偏旁。

　　教學難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得高超的技藝是經過長期艱苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。

　　教學準備：

　　課文插圖、生字詞語卡片、課文錄音、小黑板

　　教學過程：

　　(一)學習第一自然段。

　　1. 第一自然段就一句話，你想讀好這句句子，應該抓住哪個詞語?

　　(讓學生抓住“特別”一詞，來體會人們對騎牛比賽“喜愛”的程度，也知道騎牛比賽在當地的盛行程度)

　　2. 指導朗讀，把這喜愛之情讀出來。

　　(二)學習課文第二段

　　1. 自由朗讀第二自然段，想一想，從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽?(擠滿了人興致勃勃)

　　2. 出示掛圖：你看，騎牛比賽開始了，人們怎么騎牛的?

　　(1)相機出示第二句句子

　　好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上，只有兩三秒鐘就摔了下來。

　　①引導學生想象，感受激烈爭斗的場面。理解“野性大發”、“兩三秒鐘”。

　　②指導讀好這句話，抓住“野性大發”、“兩三秒鐘”。

　　(2)出示第三句句子：只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

　　①你看，這頭牛肯讓人騎嗎?從哪里看出來?(瘋狂、上下蹦跳)那這位騎手摔下來了嗎從?這句句子里你感受到了什么?

　　(指名回答)師小結：的確，不管是看他自己騎牛的情況，還是拿他跟別人比，我們都會發現他的技藝很不一般，這就是“技藝高超”。這個人的.技藝為什么這么棒呢

　　②你從哪兒看出這個騎手的技藝非常高超?找找相關的句子。

　　交流：

　　(a) 這是一只野性大發的公牛，它瘋狂地上下蹦跳——騎手牢牢騎在牛背上。

　　(b)別人摔下來——騎手牢牢騎在牛背上。

　　4.指導有感情地齊讀這一段后，感受當時熱烈的場面。

　　(三)學習第三自然段。

　　1.師范讀第三自然段，說說你聽懂些什么?

　　(小姑娘在獻花，并問騎手怎么不會從牛背上摔下來)

　　2.那么這個騎手是怎樣回答小姑娘的?(指名讀騎手的話)

　　3.交流這句話是什么意思?從哪些詞語你明白?(師指導：上千次)

　　師總結：這位騎手是因為長期刻苦鍛煉出來的。

　　4.看了騎手的表演，聽了騎手的話，你明白了什么?討論后交流。

　　(四)、作業

　　1. 把這個故事講給自己的父母聽。

　　2. 想想你今后遇到困難的時候該怎么做?

　　畫一年級語文教案最新篇2

　　教學目標：

　　1.認識本課生字9個，初步了解形聲字的造字規律，培養識字能力。

　　2.正確朗讀課文，選擇課文中的一兩首兒歌背一背。積累詞語不少于7個，句子不少于2句。

　　3.能開動腦筋，想出識字的好方法，用幾句話和好朋友交流，激發用形聲字規律識字的興趣。

　　教學準備：

　　老師：生字卡片、教學磁帶、多媒體課件、錄音機

　　學生：預習課文

　　教學重點、難點：

　　1.認識本課生字9個。

　　2.初步了解形聲字的規律，培養識字能力。

　　教學過程：

　　一、游戲導入，揭示課題。

　　1.同學們，大家想玩一個個游戲嗎?

　　一學生上來自我介紹：我叫“堯”，古代有個皇帝就是姓“堯”，我的`上半部分是……，我的下半部分是元少一橫。今天我來到這里，來尋找朋友，誰愿意和我做朋友呢?

　　2.老師，“堯”要來找朋友，而我們部首家族也出動了大批成員歡迎堯的到來，看看堯可以和哪個部首做朋友呢?

　　請我們的部首家族的成員出來吧!也來做自我介紹。

　　3.出來十幾個部首。

　　4.同學們，現在讓我們看看那個部首可以和堯做朋友。

　　5.一一配對。是好朋友的留下，不是的下去。

　　6.把組成的新詞貼在黑板上。

　　堯有這么多部首好朋友，看看它們在一起組成了什么詞?又是什么意思?

　　老師隨機板書，學生學習生字：澆、燒、撓、翹、曉、饒

　　穿插學習“富”“豐衣足食”中的“豐”以及詞語意思。

　　可以用“富裕”“豐衣足食”說句子，加深對詞語的理解。

　　7.出示兒歌，齊讀、背

　　二、出示課題，了解形聲字特點，并學習第二斷。

　　1.剛才我們學習的生字都是什么字?出示：形聲字

　　對，我們上節課知道了象形字，這節課我們就來了解形聲字，這里有很多秘密。

　　出示課題：識字的秘密

　　2.什么叫秘密?引申一下。

　　3.自由朗讀第二段，你知道了哪些秘密?

　　4.學生暢談。

　　對，形聲字分為為形旁和聲旁，形旁表義，聲旁表音。

　　找找黑板上的字的形旁和聲旁。

　　(點評：這一部分化時很多，孩子對形聲字的形旁和聲旁分辨不清，所以要理解“聲旁表音，形旁表義”的意思所在。)

　　5.朗讀第二段。

　　6.背誦第二段

　　三、自學第三段。

　　四、復習鞏固，總結全文。

　　1.你還有什么不理解的地方嗎?

　　2.出示一組字：哪些是象形字，哪些是形聲字?

　　五、寫字。

　　1.指導：豐、

　　2.學生練習。

　　六、作業

　　1.課后收集10個形聲字。

　　2.用“豐衣足食”“富裕”說一句話。

　　板書：

　　識字的小秘密

　　形聲字

　　形旁表義聲旁表音

　　畫一年級語文教案最新篇3

　　一、教學目標：

　　1、認識13個生字。

　　2、通過學習了解親屬，知道他們的稱呼及相互關系。

　　3、在學習中，感悟親情，珍視親情。

　　二、教學重難點：

　　在情境中識字。

　　三、教學準備：

　　課件，《家族歌》，《讓愛住我家》

　　四、教學過程：

　　（一）、談話導入：

　　1、同學們，平時誰最關心你？是怎樣關心你的？這些人都是你的什么人？

　　師：是呀，我們每個人都有一個溫暖的家，每個人都沐浴著家人的關懷茁壯成長。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹，（師貼已畫好的大樹）一家人互相關愛，互相體貼，這顆親情樹才能碩果累累。這節課就讓我們一起來認識我們大家庭中的每個成員。

　　2、板書課題《我家的親屬》

　　學習“親”字，你能用什么方法記住它？屬：是什么結構，什么偏旁？

　　（二）、學習詞語，認識親屬。

　　1、師：誰能說說你家里都有哪些親屬？

　　2、如果學生說得不全，可讓學生讀讀書中的親屬，師把相應的詞語帖在親情樹上。

　　3、你認識親屬家族的成員嗎？趕快來讀一讀。

　　4、誰記住這些親屬寶寶了，讀給你同桌聽。

　　5、誰愿意當小老師領著同學認識家族中的成員？

　　大家讀得真好，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方，看你們還認識不認識？

　　6、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀，分組讀，齊讀。

　　7、單拿出生字寶寶讓學生讀。特別把女字旁的字歸為一類，幫助學生識記并理解字義。

　　課間休息：同學們學得真棒！為了獎勵大家，老師給你們帶來一首歌。播放《家族歌》

　　聽完出示：

　　爸爸的爸爸叫（）媽媽的爸爸叫（）

　　爸爸的媽媽叫（）媽媽的媽媽叫（）

　　爸爸的哥哥叫（）媽媽的`兄弟叫（）

　　爸爸的弟弟叫（）媽媽的姐妹叫（）

　　爸爸的姐妹叫（）

　　（三）、結合實際，知親情。

　　1、同學們再看親情樹上的家族成員，你有什么發現？

　　2、你還有什么發現？讓學生按著這個順序讀讀詞語。

　　3、大家看這顆親情樹在我們的努力下變得碩果累累，老師真為你們高興。我們每個人都在愛的大家庭成長，也得到了很多很多親人的愛，那誰能說說打算怎樣回報他們的愛呢？

　　4、聽了你們的話，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛。老師也為你們高興，你們是個懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌。

　　5、在歌聲中，你懂得了什么？

　　（四）、小結：就讓我們再一次滿含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧。

　　畫一年級語文教案最新篇4

　　活動目標：

　　1.學習正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應的顏色。

　　2.耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。

　　活動準備：

　　1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。

　　2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

　　3.兩棵空樹干的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友，現在是什么季節?(幼：秋天)秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長袖。)對了，有的小朋友呀還穿了外套。

　　二、引發幼兒對秋天樹葉的回憶

　　師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色。)

　　三、激發幼兒的繪畫興趣

　　1.以童趣的口吻引起幼兒的'注意。

　　師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽。(出示兩棵空樹干。)

　　2.引導幼兒仔細觀察，培養幼兒觀察能力。

　　師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣?(幼：它們沒有樹葉。)

　　3.師：樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好?

　　四、教師示范畫畫

　　1.親自示范涂色

　　師：畫的時候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫。

　　2.強調注意點：

　　畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

　　畫的時候要注意從外向里面畫。

　　涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。

　　五、幼兒涂色，教師指導、詢問

　　六、打扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進行評價

　　師：現在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說"謝謝"，那小朋友要說什么呢?(幼：不用謝。)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

　　畫一年級語文教案最新篇5

　　活動目標：

　　1、學習用吹泡泡的方法作畫。

　　2、激發對美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

　　2、范畫：泡泡畫1張。

　　3、每人1張作畫卡片。

　　4、每人一個企鵝胸飾。

　　活動過程：

　　聽著音樂學企鵝的樣子進活動室。

　　一、出示一些泡泡，引起幼兒興趣。

　　1．泡泡是什么形狀，什么顏色。

　　2．你們還在什么地方看見過泡泡？

　　二、帶幼兒玩捉泡泡的游戲。

　　“這么多泡泡真漂亮，我們想辦法把它留下來好嗎？”

　　幼兒游戲。

　　“你們想到了，用手拍用腳踩，跳上去抓。可是還有一只小企鵝有一個更好的辦法讓泡泡留下來。”

　　三、出示范畫，引導幼兒觀察。

　　（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的泡泡，多漂亮呀！你們想知道小企鵝是怎么把他們留下來的嗎？

　　四、出示工具材料，教師演示泡泡畫的`過程。

　　這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

　　2、教師演示泡泡畫

　　（1）先讓吸管寶寶喝點水，在旁邊休息一下。

　　（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，我們就泡泡留下來了。

　　（3）幼兒空手跟學。

　　五、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　誰能像這只小企鵝一樣動腦筋，把各種顏色的泡泡都留下來。現在請其他小企鵝來吹泡泡作畫。

　　幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作品。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛生，不要把顏料吸入嘴中。

　　六、表揚幼兒作業，并將幼兒作業展出，外出繼續玩捉泡泡游戲。

　　畫一年級語文教案最新篇6

　　教學目標：

　　1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。

　　2、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

　　教學重點：

　　了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望。

　　教學難點：

　　如何用學過的技法去表現詩的意境

　　教學準備：

　　課件、古詩、繪畫工具及材料

　　教學過程：

　　一、初步感受

　　1、中國的`古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《風》）

　　2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）

　　3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

　　二、欣賞作品

　　1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

　　2、詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

　　三、學生創作

　　同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！學生制作，教師巡回指導。

　　四、展示評價

　　老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

　　五、總結

　　同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

　　畫一年級語文教案最新篇7

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，能以紅色為主色調畫一幅畫，表達自己的情感，提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。

　　2、過程與方法：

　　練習生活實際，引領學生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料，激發學生的學習興趣，啟發學生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。

　　3、情感態度和價值觀：

　　激發學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性，培養學生熱愛生活，共同合作的能力。

　　教學重點：

　　認識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。教學難點：引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，啟發學生發散思維。

　　教學過程：

　　一、導入新課：魔術激趣，引入課題

　　1、小魔術：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍三種顏色。教師：世界上有三種顏色是無法調和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍

　　2、紅色是三原色之一，在很多國家，很多的場合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來創作一幅作品

　　3、出示課題——紅色的畫

　　二、講授新課：

　　1、感受紅色

　　教師：看到紅色，你會想到什么？

　　生：蘋果、草莓……金魚、紅猩猩、火烈鳥……

　　2、教師課件展示知然界中，生活中紅色的'圖片

　　3、看看中國人最喜歡的顏色，了解紅色的畫分析農民畫《剝玉米》

　　（1）第一小組：這幅畫描寫了什么樣的景象？

　　（2）第二小組：小練習，請你找一找畫面中深淺不同的紅色…

　　（3）考眼力：除了紅色，你還有什么發現？

　　生：還有藍色、黃色、綠色……

　　（4）說一說：什么是紅色的畫？

　　小結：紅色是中國人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國人的審美情趣表現到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。

　　4、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現了哪些題材？是怎樣設計顏色的？

　　三、藝術實踐：

　　以紅色為主色調來涂一涂你手中的線稿。

　　四、展評：

　　按小組進行作品展示，自評，互評。評一評，誰的作品將紅色表現得喜慶，熱烈豐富。

　　五、課后拓展：

　　自主創作一幅紅色的畫。搜集生活中黃色和藍色的畫，為下一節課做準備。

　　畫一年級語文教案最新篇8

　　學習目標

　　1、能說出自己的畫的內容和作畫時的想法。

　　2、激發相互交流的興趣，敢于發表自己的看法，善于向別人學習。

　　3、培養說話大方、聽話認真的習慣，會使用禮貌用語。

　　課前準備

　　小展板、小黑板。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示課件，以動畫形式展現，并配上小朋友的聲音。（如：我畫的'是水果黃黃的梨；我畫的是草地上有一座小木屋，屋頂還在冒煙呢！）

　　同學們，你們看，圖上的小朋友準備干什么？（指幾位學生說一說）

　　2、引出話題：我們的畫。（板書）

　　二、說說自己的畫

　　1、在小組中交流、介紹自己的畫。（可按內容說，也可談談自己的想法）

　　2、全班交流，介紹，同學評議。（學生介紹自己的畫時，實物投影展示作品。

　　3、集體表演唱《小畫家》。

　　三、學生自由組合，看看評評別人的畫

　　同學們都介紹了自己的畫，現在老師做一名記者要向你們采訪，請你們對自己的畫做個介紹，誰愿意接受采訪？

　　1、教師做記者采訪：你好，請問你畫的是什么內容？……為什么要畫這幅畫，你能說說嗎？ ……如果能把這個地方修改一下，那真是一幅完美的畫，請你試試好嗎？……謝謝！

　　2、點評。（注意語言的規范）。

　　3、學生自由組合，看看、評評別人的畫。教師巡視，進行指導。（鼓勵學生說出自己的看法，做到有說、有評、有問、有答，人人參與）

　　同學們，學校小記者站聽說我們班孩子的畫畫得很漂亮，就派來了5名小記者采訪我們，讓我們表示歡迎吧！（鼓掌）5名小記者戴上小記者帽，手拿話筒上臺。

　　4、5名小記者分別采訪其他小組。

　　5、匯報采訪情況，評出最佳小記者。

　　四、辦畫展，交流，評出小畫家

　　學生把自己的畫貼在展板上，然后看一看你最喜歡哪幅畫，評出你心中的小畫家。

　　1、展示各自的畫，學生自由評點。允許學生有不同的意見，并展開討論。

　　2、交流、評點。

　　a、學生自己動手，把大家認為最好的畫貼在前面的小黑板上。

　　b、評出小畫家。

　　五、擴展活動

　　把今天舉辦的小畫展活動向爸爸媽媽作個介紹。

　　畫一年級語文教案最新篇9

　　活動目標：

　　1、嘗運用各種常見蔬菜進行印畫。

　　2、對森林進行創造性地裝飾與表現。

　　3、在活動中體驗創作的成功感。

　　活動準備：

　　各種常見蔬菜：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生姜，胡蘿卜，玉米，燈籠椒……

　　各色顏料，鉛畫紙若干。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動

　　（1）師：現在是什么季節了？（秋天）秋天是豐收的季節，農民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認識嗎？（幼兒自由回答）

　　（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。

　　2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫。

　　（1）師：現在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導幼兒發現橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的樣子）

　　（2）師：切好的.蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現在老師來給玉米拍拍照，小朋友們仔細看，老師怎樣給它拍照的。（示范用玉米進行印畫）

　　（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進行印畫，感受每種印畫圖形的奇特之處。

　　3、幼兒進行蔬菜印畫——大森林

　　（1）情境表演（手偶猴子和小鳥的對話：秋天到了，我們的大森林里樹葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）

　　（2）請幼兒幫助小動物們裝扮大森林，并且說一說“我想用蔬菜印樹葉，用蔬菜印小花——

　　（3）鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創造性的表現樹葉、小花和小草。

　　4、結束活動：

　　（1）參觀“大森林”，體驗創作的成功感。

　　（2）討論“為什么要愛護森林，保護環境？”

　　畫一年級語文教案最新篇10

　　活動目標：

　　1、認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜進行印畫，并嘗試用棉簽進行添畫。

　　2、通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。

　　3、鼓勵幼兒參加印畫活動，體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、將藕、紅椒、青菜等根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤。

　　2、彩色顏料每組三盤。

　　3、棉簽、鉛畫紙、抹布每組若干。

　　4、小兔、蘑菇房圖片。

　　活動過程：

　　一、引題，小兔搬家。

　　小兔搬新家了，他想請大家幫忙，把墻面設計的漂漂亮亮的。蔬菜寶寶和顏料寶寶第一個來幫忙。蔬菜寶寶特意打扮了一下，它和平常有什么不一樣？你覺得切開的這一面是什么形狀，這個形狀像什么？蔬菜寶寶和顏料寶寶怎么合作，才能設計出漂亮的圖案？

　　二、教師示范，講解用蔬菜印畫的方法。

　　1、教師示范：青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶（紅），輕輕地抖一抖身子，東看看西瞅瞅，找到空白的.地方跳個舞，再跳個舞，回到原來的顏料寶寶家歇一歇。

　　2、青菜寶寶的腳印像什么？

　　3、青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）

　　4、紅椒寶寶也想跳個舞，但它不愿和紅色寶寶合作，誰愿意幫助他？（請個別幼兒）。

　　5、紅椒寶寶留下的腳印像什么？

　　6、印好了，噓，你們聽，有誰在說話？“我來幫忙，我來幫忙——”“是誰呀？”“原來是棉簽寶寶，我們都裝飾好了，你來干什么？”“我也帶了自己的好朋友，幫小花添葉子，使你們變得更漂亮！”

　　7、棉簽寶寶是什么時候來幫忙的？（蔬菜寶寶畫好后再來幫忙的）它做了些什么？

　　三、幼兒操作，體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案，真好看。有些小朋友等不及了，也想幫小兔設計圖案，在幫忙之前小兔子有個要求：我不喜歡一個蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來裝飾我的家，這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來裝飾我的家。蔬菜寶寶想告訴大家一句話：我的小腳印是剛印上去的，還沒干呢，你們千萬別碰我。棉簽寶寶也想告訴大家一句話：蔬菜寶寶畫好后，我會和好朋友一起來幫忙的。（幼兒自由印畫，教師巡回指導）

　　四、展示作品，體驗快樂。

　　1、你印畫的是什么？它是請哪個蔬菜寶寶幫忙的？

　　2、如果你是小兔，你會選誰的圖案裝飾房子，為什么？

　　小結：小朋友真能干，讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友，幫小兔設計出漂亮的墻面圖案，小兔非常開心，邀請我們一起去他家玩呢。

　　畫一年級語文教案最新篇11

　　活動目標：

　　1、以手掌印畫為基礎，大膽想象、添畫、組合出各種形象。

　　2、愿意參加美術活動，能創造性的表現，體驗活動的樂趣。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、盛有各種顏色的調色盤若干。

　　2、擦手用的小毛巾，小水桶

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？你能用手掌來印畫嗎？

　　二、幼兒示范作畫

　　師：那請你來試一試。印畫的時候應該注意什么呢？（幼兒一邊示范，教師一邊講解）

　　1、將紙先鋪平后，把整個手掌放入調色盤蘸色。

　　2、把手掌拿出來時不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

　　3、印上去后要用力按一按，不許亂動。

　　三、教師引導幼兒想象并添畫

　　師：一個手掌進行添畫后你會變出什么？倒過來看看呢？橫過來又像什么？

　　師：看我來試著添畫，你們看看像什么？（教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞）

　　師：那二個手掌可以變出什么呢？怎么印，我們跟你學一學。

　　師：看看我變出了什么？

　　師：三個手掌，四個手掌呢？

　　四、幼兒作畫，教師引導

　　師：剛才你們已經想過了自己要用手掌變出什么，現在就動手做吧！

　　五、交流欣賞作品

　　師：請你來介紹你的作品，用了幾個手掌，變出了什么？

　　活動評價及反思：

　　本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創作印畫時也非常的投入，并且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的`秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關于美術的素養還是需要長期培養、需要提高的。

　　這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因為教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔心孩子沒有經驗基礎了。

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