最新小學語文教案模板
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的最新小學語文教案模板，歡迎大家分享。
最新小學語文教案模板1
教學目標：
1、理解課文內容，感受全國各民族團結友愛的氛圍。
2、培養學生熱愛祖國、熱愛學習的優秀品質。
教學重點：
1、正確書寫本課7個生字，會認9個生字。
2、體會課文中全國各民族大團結的含義。
教學難點：
體會課文中全國各民族大團結的深層含義。
教學用具：
多媒體課件
教學方法：
閱讀法
教學過程：
一、復習舊知
1、點名學生上黑板聽寫生字。
2、學生互相糾錯，重點指導容易出錯的單詞。
二、引入新課
1、自由閱讀課文，準確把握發音。
2、整理課文，了解全文結構。
3、提問全文，學生提出疑問。
學生甲：在民族小學里有哪些民族學生？
課文第一自然段告訴我們，民族小學的學生有白族、景頗族、阿昌族、還有漢族。(老師指向掛圖)看，他們的服裝都有民族特色，非常漂亮。
學生乙：這些學生是怎樣上課的.？
課文第二、三自然段描述了他們到校后迅速成為好朋友，向高高飄揚的國旗和老師、樹上歡叫的小鳥打招呼，坐在教室里認真學習普通話，他們非常努力！
學生丙：下課后，學生們進行什么活動？
他們在大樹底下跳舞、玩耍，孔雀、小鹿和小猴也在看著熱鬧呢！
4、全文通讀，總體領悟。
課文生動地展示了民族小學學生的學習和生活情況，贊頌了全國各民族團結友愛的美好景象。
三、朗讀指導
1、讓學生反復閱讀，自主體悟。
2、老師指導朗讀，重點解答疑問。要準確表現出小學生活潑、開朗、快樂的個性。
3、指名朗讀，示范表演。
4、播放錄音，跟著有感情地朗讀。
四、課堂延伸
你喜歡來這所民族小學學習嗎？為什么？
最新小學語文教案模板2
教學目的：
1、掌握13個新字的發音和意思。
2、準確書寫8個新字。
3、能流暢朗讀課文，理解小作者的心路歷程。
教學重難點：字詞認讀、書寫技能。
教具準備：小黑板。
第一課時
一、引入新課。
1、孩子們，在我們閱讀的過程中，我們認識了一些單詞，也能通過閱讀來記錄自己生活中的點滴，這就是日記。
2、今天我們來學習小作者寫的兩則日記，大家一起來看讀。
二、初讀課文，學習新字。
1、教師領讀課文，讀準每個字的音。
2、自由閱讀，每個人都要讀清每個字的音和意思。
3、學習新字。
（1）選擇自己喜歡的新字認讀，并且組成詞語記住。
（2）抽生回答記住了哪些字，以及是怎樣記住的。
4、集體朗誦新字，并通過互相檢查，標記一些注意點。
三、再讀課文。
1、以識字為基礎再次閱讀課文，要求閱讀正確、通順、流暢。
2、集體朗讀課文。
3、思考日記和課文在格式上有什么不同？教師要根據學生的回答進行總結，并書寫日記格式。
四、深入閱讀課文，理解內容。
第一則
1、自由閱讀第一則日記，看出日記是何時寫下的。
2、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個奇妙的夢，她夢見了什么（她夢見媽媽買了一件漂亮的裙子送給她）。
3、她的愿望是否實現呢？我們一起來看看。
4、媽媽回來了，手里提著一個大包，里面有什么呢？小女孩是怎樣打開包的？（迫不及待的理解）
5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（其中一份給了我，另一份給了阿英）
6、小作者未能得到所渴望的裙子，她的心情是否愉悅？如果你是她，你的心里會怎樣想呢？（抽生回答）（板書：希望母親買一件漂亮的裙子-母親未買-關心他人的幫助）
7、讀出第四自然段表現生氣的語氣。
8、集體朗讀第一則日記。
第二則
1、女生一起閱讀第二篇日記，男生請仔細聆聽。這篇日記寫于哪一天？內容包括什么？（這篇日記寫于7月20日，內容是關于她做夢夢見阿英妹妹來到她家和她做了一個夢）
2、你能描繪一下阿英是一個怎樣的人嘛？（她是一個苗族出身的貧窮小姑娘，勤奮好學）
3、阿英妹妹跟我說了些什么？（她說她的.媽媽一直在寄錢支持她上學）
4、到現在你是否認為阿英的媽媽是一個怎樣的母親？你還對你自己的母親感到生氣嗎？你想對你的母親說些什么呢？請說出來。（請同學們依次回答）
5、作者又做了一個夢，你可已經猜到她又夢到了什么？（“自由”三段輕聲讀出來，然后想想她夢見什么）（她夢見她的媽媽想去買裙子，但最終并沒有買，她花錢去購買了許多書籍送給苗族的小朋友，并與他們一起快樂玩耍。）（板書：媽媽想買裙子-我阻止了-學會關心他人）
6、如果你是這位小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請同學們輪流回答）
五、擴展訓練
說說你今天想寫什么？你回家后可以把這些想法寫下來，然后朗讀給爸爸媽媽聽。
板書設計：
兩篇日記
媽媽要買裙子——但我阻止了——學會關心他人
媽媽想買裙子——但她沒有——學會關心他人
最新小學語文教案模板3
課程目標
1.掌握本課6個生詞，正確地閱讀和書寫詞語。
2.熟練、情感入微地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。
3.了解作者對時間流逝的傷感和珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，感悟時間的短暫與珍貴。
4.感受語文的語言之美，領悟作者的細致描寫，并多采用比喻的表達方式。
教學重點難點
1.感知語言之美，領悟表達方式。
2.積累語言，并學習作者的寫作方法。
教學步驟
一、課文導入，整體感知
1.創設情景，引入新課
今天我給大家帶來一篇非常美麗、充滿意境和情感的短篇散文。同學們，你們想聽嗎?（講述故事《虛度的日子》）同學們，你們聽出了什么嗎？誰能告訴我？
（時間如流水般匆匆而逝）
你說得真好，是啊，時間來去匆匆，劉慶不能讓時間倒流。今天我們來學習一篇由偉大的詩人、學者、民主戰士和散文家朱自清所寫的有關時間的美麗散文——匆匆（板書課題）。
2.閱讀課文，整體感知
在課前，同學們進行了課文的預習。現在，你們能告訴我，你們已經讀了幾遍課文？
很好，下面請三位同學分別朗讀一遍課文，其他同學請認真聆聽，看他們的讀音是否準確、流暢。
讀完了，誰可以評價一下他們的朗讀如何？
你說得非常好，你可以讀出這句話嗎？
3.閱讀完課文后，你們有什么收獲嗎？能否共享一下你的感受？
4. 小結：
同學們表現得很出色，能夠正確、流暢地朗讀課文，并且勇于表達自己的'感受。這真是一個非常值得回味的過程。
二、深度閱讀課文，感悟作者情感
1.選擇自己喜歡的閱讀方式（如輪流朗讀、小組閱讀、默讀等）來閱讀課文。
2.分層次閱讀課文
我們的日子為什么一去不復返呢？
是有人將它們偷走了嗎？
他們又躲在哪里呢？
還是它們自己逃走了呢？
如今它們又到了哪里呢？
3.重讀課文（配樂）
閱讀此文讓我感受到了散文的情感和詩意的語言。
你的理解和發現是什么呢？如下：
A、句子
B、單詞
C、段落
在第三段中，哪些句子向你展現了時間的匆匆呢？請大家交流并討論。
時間從洗手時的水盆里溜走，從吃飯時的飯碗里流過，默默時，在凝眸之間消逝。
四、總結：
同學們做得非常好，不僅積累了語言和知識，更重要的是通過全體訓練深刻理解了時間的匆匆。作者在文章中吐露了怎樣的感慨和感嘆呢？他不僅徘徊和嘆息，更決心不要虛度人生。我們呢？有何感悟呢？
是的，我們不應該辜負時間。
三、快樂學習，情感分享
1、同學們，還有一篇文章告訴我們相同的道理，我今天向你們推薦！
(附：《時間布》)
2、老師說：
時間非常寶貴，一旦逝去就再也回不來了，請我們珍惜每一個時刻！
3、同學們，你們可以在課后搜索更多有關時間珍惜的名言警句，我們將在課堂上一起分享。謝謝大家！
最新小學語文教案模板4
【教學目標】
1.掌握11個新生字，包括“七、八、九、無”，并能熟練書寫。
2.認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”，能正確運用。
3.正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。
4.理解課文內容，了解四季的特征，欣賞大自然的美麗。
【教學重點】
本課的重點在于生字教學、朗讀練習及鼓勵學生探索四季大自然的美妙之處。
【教學時間】
2課時，第二課時。
【教學教法應用】
情境教學法、課件。
【教學過程】
一、活躍氣氛，引出主題
老師：同學們，今天我們歡迎幾位嘉賓來到我們課堂，你們有什么想對他們說的嗎?
學生：歡迎老師們！
老師：好棒棒！今天特別有來自四季的客人，他們會告訴我們什么呢?下面我們來朗誦一首小兒歌《秋葉飄飄》。
老師：孩子們，這首小兒歌講述了什么季節？（秋天）除了秋天，你們能否告訴我四季的名字？（春、夏、秋、冬）好極了！這些四季構成了我們大自然的變化。
老師：大自然化妝師，時而裝扮出春水泛濫、花香彌漫的春天；時而裝扮出蟬鳴聲響、太陽高照的夏天；時而裝扮出落葉紛飛、涼風絲絲的秋天；時而裝扮出白雪皚皚、寒風刺骨的冬天。今天我們要學的就是一首關于四季的兒歌，標題是“四季”，讓我們來朗讀一遍這個標題。（學生一起朗讀）
二、營造場景，理解內容
1、溫習生字：在上節課中，我們已經學過這首兒歌的一些生字，我們用摘蘋果游戲來鞏固這些生字，你們感興趣嗎？(屏幕顯示生字)
老師會指一些字母，學生快速辨認并讀出。（如果答對，屏幕會顯示摘下蘋果的情境）。
2、激發學習興趣：大家表現得真好，喜羊羊沒有難倒你們。他想帶大家認識四位新朋友，你們同意嗎？先讓我們認識一下他們的名字（課件顯示有注音的'單詞）：草芽、荷葉、谷穗、雪人。A、自由閱讀：讓我們自由閱讀這些單詞，如果遇到不認識的字怎么辦？B、個別朗讀：接著請四位小朋友來和我們親切地打招呼。C、全班齊讀：讓我們一起和這些新朋友打聲招呼。（注意：草、穗是平舌音）
3、理解形象：同學們，你們想看看這四位朋友長得什么樣嗎？（學生回答：想）老師：那好，就讓我們一起認識一下吧！展示草芽、荷葉、谷穗、雪人的圖片。看著這些圖片，可以用自己的話描述一下這些朋友是什么樣的。（其中，重點理解草芽是剛剛長出來的嫩芽，它非常嬌嫩，需要我們來保護它。谷穗是谷類植物的果實，當谷穗彎曲時，就說明它已經成熟了，這時我們可以采摘它。請一位小朋友來做一下“一挺”的動作，表示雪人非常頑皮。）
4、學習詞組：當學生讀出他們對這些朋友的描述后，課件會顯示帶有注音的詞語組合。草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人大肚子一挺。全班自由拼讀這些詞組，有些詞組可以配合相應的動作來演示。
5、推理詞意：描述一下這四位朋友分別喜歡哪個季節，并解釋一下你自己的理由。當學生們發表自己的觀點時，老師會使用卡片把相應的詞語貼到黑板上。（草芽喜歡春天，荷葉喜歡夏天，谷穗喜歡秋天，雪人喜歡冬天）
三、詳細閱讀教材內容，理解特點
回歸教材：這些是否正確呢？讓我們來找一找答案吧。
1、學習第一節，感受春天：a、朗讀：讀一讀這一節，想想草芽說了些什么；它對誰說的，以及它對它說了些什么；接下來再用高興的心態再去讀一遍。b、提問：除了草芽，還有哪些事物喜歡春天？（展示課件）c、編寫：有誰可以按照課文句式來模仿寫一句話。________紅紅的，它對______說：“我是春天”。d、說一說：讀一讀這兩句話，說說你對春天的印象。（春天是一個美麗的季節，是各種植物生長的季節，花兒綻放，樹木變得翠綠。）
2、學習第二節，感受夏天：a、朗讀：讀一讀這一節，想想荷葉說了些什么；它對誰說的，以及它對它說了些什么；接下來再用高興的心態再去讀一遍。b、提問：除了荷葉，還有哪些事物喜歡夏天？（展示課件）c、編寫：有誰可以按照課文句式來模仿寫一句話。________圓圓的，它對______說：“我是夏天”。d、說一說：讀一讀這兩句話，說說你對夏天的印象。（夏天是一個熱鬧的季節，經常有很多活動和熱鬧的場面，它也是游泳、野餐和夏令營等活動的好時機。）
1、課程目標
通過本課程的學習，學生將了解并感知四季的不同特點和變化，并能夠通過閱讀、問答、編寫等方式，增強對季節的認識和寫作能力。同時，通過美讀、角色扮演等趣味活動，讓學生更深入地了解四季，激發對環境保護的重視和熱愛之情。
2、課程重點
學習第三節和第四節，感知秋天和冬天的特點和變化。
3、教學內容
3.1感知秋天
a、閱讀：讀讀這一節，想想谷穗說什么了；鞠著躬說明它有禮貌，再來讀一讀。
b、提問：還有哪些事物喜歡秋天？（出示課件）
c、編寫：誰能模仿文中的句式說一句話。________飄飄，它_________說：“我是秋天。”
d、表達：讀讀這兩句話，說說你對秋天的印象：秋天果實累累，是個收獲的季節。
3.2感知冬天
a、閱讀：讀讀這一節，想想雪人說什么了；再來讀一讀，讀出它的頑皮。
b、提問：還有哪些事物喜歡冬天？（出示課件）
c、編寫：誰能模仿文中的句式說一句話。________呼呼，它_______說：“我是冬天。”
d、表達：讀讀這兩句話，說說你對冬天的印象：冬天是個寒冷的季節。
4、美讀課文，抒發感情
1）每位同學讀出自己最喜歡的季節，并加上適當的動作。
2）分角色讀課文，把草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人的角色分配給小朋友表演。
3）背誦課文，齊聲朗讀，并盡情表演。
5、趣味作業，課外延伸
引導學生思考：如何保護環境，留住四季之美？建議學生畫出自己最喜歡的季節畫作，下次舉辦一次畫展，展示學生的作品。
板書設計：
四季
春天草芽（尖尖）
夏天荷葉（圓圓）
秋天谷穗（彎彎）
冬天雪人（大肚子一挺）
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