大班語言教案開滿玫瑰花的院子
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班語言教案開滿玫瑰花的院子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子1
活動目標：
1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
活動重點：會說兒歌。
活動難點：能說準量詞。
活動準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
白：在一座森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎家光臨。
(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，張老師帶家去看一看，鋪子里有些什么東西。(轉身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子)(教師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?
兔子：賣，當然賣咯!
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞：張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數數一共有多少，然后告訴家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)
師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發現)瞧，這些帽子可真多，有有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
(幼兒齊答：五頂帽子)
之二：小兔子，我要買四個瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師小猴抬下)
之四：小兔子，我要買三雙襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師：是誰把剛才的.是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內容
(1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、分組練習，加快速度。
四、游戲
1、教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用“我要買XX的句式，并
能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒助他。
師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪子又要開了，
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”
2、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子2
1、理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。
2、體驗助別人的居心快樂。
活動準備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動過程：
一、認識七色花。
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望?
二、理解故事內容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的`形式助幼兒理解故事內容。
3、重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
三、想象擁有七色花。
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3、請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子3
活動目標：
1、用語言表達關心，關愛身邊每一個人的美好情感。
2、鼓勵幼兒積極思維，膽表達。
活動準備：
1、七色花娃娃一個。
2、紅、黃、藍、綠、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一個。
活動過程：
一、認識“七色花”
1、請幼兒說說認識哪些花，說出花的.名稱。
2、引導幼兒根據生活經驗說一說花的用處。
3、出示“七色花”，請幼兒認清楚七片花瓣的顏色。
二、七色花找朋友
句式：某花瓣說：“某某(用些好聽的形容詞)是我的朋友”。
1、紅花瓣有哪些朋友?
2、黃花瓣有哪些朋友?
3、藍花瓣有哪些朋友?
4、綠花瓣有哪些朋友?
5、青花瓣有哪些朋友?
6、紫花瓣有哪些朋友?
7、橙花瓣有哪些朋友?
三、假如我有一朵七色花
1、引導幼兒說一說想讓七色花助自己實現什么愿望。
2、激發幼兒用七色花助人的熱情。
3、請幼兒試著說：“我想用哪色花瓣變成什么，讓誰怎么樣。”
例如：我想用紅花瓣變成太陽，讓一早上班的人們不再感到寒冷。
4、鼓勵幼兒嘗試用七色花瓣各說一句助他人的話。
(注意：對孩子的要求因人而異)
5、讓幼兒談一下：用七色花助別人有什么感受?
延伸活動：
1、引導幼兒開展新編故事“七色花“的活動。
2、鼓勵幼兒用繪畫方式將新編“七色花“故事內容畫出來。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子4
設計思路：
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預設環節的過程中，我注重了每個環節的過渡和問題的小結，使得過程自然，幫助孩子經驗提升。
活動目標：
1、通過故事知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。
2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、激趣導入
1、現在是什么季節啊？春天美不美呢？美在哪里呢？
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢？
小結：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊！
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢？
2、小熊為什么要挖土呢？
師：松松土，能讓種子更好地成長。
師：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的'玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、咦？發生了什么事情呢？小熊為什么會難過呢？
三、繼續欣賞故事
后來，小熊有許多好朋友來幫助他了！他們是怎么做的呢？我們一起來看看吧！
1、小熊的玫瑰花長大了嗎？（長大了）
小結：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢？（鋤草、澆水，施肥）
小結：其實種植植物有很多的好方法，我們要學會澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開地很美了！
四、延伸活動
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真地照顧，讓我們一起關心它們吧！
大班語言教案開滿玫瑰花的院子5
設計思路：
本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的.孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非常渴望知道答案，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。
活動目標：
1、引導孩子了解花語花意，懂得一些送花的學問。
2、鼓勵幼兒能膽的表達自己的想法。
活動準備：
收集有關花的知識、鮮花、包裝紙等
活動過程：
一、討論交流：
1、家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花：
1、請幼兒打開信封看看信上說什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務去選花。
三、送花：
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設問：
你們再我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?
大班語言教案開滿玫瑰花的院子6
活動目標
1、樂于觀察身邊的事物
2、仔細觀察畫面，感知繪本內容活動準備教師準備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開，感覺，靜悄悄)幼兒準備：幼兒繪本，
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活頁游戲
(一)活動過程
一、游戲導入，引出主題
1、游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請5~6名幼兒上臺，站成一排，然后臺下的幼兒集體問"冰箱里面有什么"，臺上的幼兒按站隊的順序依次回答。回答錯誤或沒跟上速度的人被淘汰。
2、教師：小朋友們太棒了，能說出這么多東西，說明大家平時觀察的很仔細，今天老師想請大家來看一個關于院子里有什么的故事。
二、介紹封面，引出故事
1、展示封面，請幼兒觀察：封面上畫的是哪里?都有些什么?
2、介紹書名"院子里有什么"并帶領幼兒朗讀3、請幼兒發揮想象力，結合自己的生活經驗，說說院子里還會有些什么?
三、幼兒自主閱讀
1、幼兒取出繪本，自行閱讀
2、請幼兒用完整的句子進行表達：這個院子里有什么?你喜不喜歡這樣的.院子?為什么?
3、請幼兒有序的收起繪本四、集體閱讀，理解故事
1、教師播放課件中的繪本PPT，引導幼兒逐頁閱讀
(1)閱讀2~3頁：畫里有誰?他們在哪兒?在干什么?猜猜他們在想什么?
(2)閱讀4~7頁：在這個院子里你能看見什么?這些東西我們很容易看到，有什么東西是我們不容易看到的呢?
(3)閱讀8~9頁：你看到了什么?還有沒有別的發現?(提醒幼兒仔細關擦樹葉、草叢和花朵)
(4)閱讀10~11頁：這三幅圖里你看到了什么?請幼兒數一數它們的數量并用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來進行表述
(5)閱讀12~13頁：翻開泥土，看看里面有什么?(教師適時出示字卡"泥"和詞卡"翻開"并進行簡單講解)你認為泥土里還會有什么?
(6)閱讀14~17頁：在這個院子里，有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請幼兒用動作分別表現"看""聽""聞")
(7)閱讀18~21頁：我們能不能看見風?我們怎么能感覺到風的存在呢?(風吹在皮膚上，樹葉隨風飄動，風箏在天上飛……請幼兒發揮想象舉例。適時出示詞卡"感覺"并進行簡單講解)
(8)閱讀22~23頁：這個時候還有風嗎?你是怎么看出來的?(教師適時出示詞卡"靜悄悄"并進行簡單講解)
(9)閱讀24頁：畫面中是什么時候?畫面中的人打算做什么?
2、教師播放課件中的故事動畫，請幼兒完整的欣賞故事
四、結束活動
1、教師對幼兒的表現進行小結，給幼兒留下問題，為下一課時做鋪墊。
問題：蚱蜢躲在草叢里容不容易被發現?為什么?
布置家庭作業：活頁游戲
2、師幼共同整理物品，結束活動
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子7
目標：1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.愿意并聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學習安靜地傾聽。
準備：橘子若干，自制背景樹，音樂錄音
過程;
1.運用操作活動，引發幼兒欣賞散文的興趣。
(1)師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。
(2)教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。
提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的')
每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中聲說出自己的感受。
2欣賞散文，感受作品的語言美。
(1)教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
(2)教師手托橘子花，配以體態動作，再次朗誦后請小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發言，提醒幼兒注意傾聽他人發言。)
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景樹上。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子8
【設計思路】
本月我們在開展《春天來了》的主題活動，幼兒對周圍環境的變化始終保持著濃厚的興趣，通過各種活動，孩子們了解了有關春天的一些自然常識。在實地觀察的過程中，幼兒尤其對花草樹木感興趣。選擇故事《開滿玫瑰花的院子》作為此時的教學內容是因為：符合季節特征以及本班幼兒當時的興趣和需求。本次活動的內容主要是以小胖熊種植玫瑰花展開話題，活動旨在通過故事感受朋友之間互相助后帶來的快樂，了解種植過程中的基本程序。根據中班幼兒語言發展的特點，我將采用對話、圖片、游戲等教學方法組織活動，助幼兒在理解故事的過程中發展傾聽能力、語言表達能力和思維能力。
活動共分為三個環節：第一環節，出示春天的美景，引發對故事的興趣;第二環節，引導幼兒嘗試前后關聯地閱讀畫面理解故事;第三環節，完整閱讀故事。
【活動目標】
1.嘗試在有序觀察的基礎上，理解故事中從種花到開花的情節發展和變化。
2.關注玫瑰花的生長，感受春天是萬物生長的季節。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節。
4.領會故事蘊含的'寓意和哲理。
【活動準備】
課件
【活動過程】
一、畫面導入(出示春天的美景，引發對故事的興趣。)
孩子們現在是什么季節呀?春天到了，家都會去做什么呢?
小結：春天到了，家都要去郊游，還要換上美麗的春裝……，看看小動物們在忙著做什么呢?
二、閱讀故事畫面(嘗試前后關聯地閱讀畫面理解故事。)
小熊在干什么?為什么要翻松泥土才能種花?
小結：春天是萬物復蘇的季節，家都開始忙著種菜，種莊稼，小熊也開始忙著種花。
2.出示圖
看，小熊現在在做什么?他是怎樣給花澆水的?(圖二)
過了一段時間，花園里怎么啦?(圖三)
小熊、小兔、小松鼠是怎么做的?
為什么要這么做?它們有沒有怕辛苦?
小結：原來，只有辛勤的付出，才會有收獲。
你們看，小熊的花園怎么啦?這花園看起來怎么樣?
小結：小熊在春天的時候松土、播下花種，每天都給小花澆水、還和好朋友一起給花苗捉蟲，它們辛勤的勞動使得小熊的小花園開滿了美麗的玫瑰。
三、完整閱讀故事。
1、告訴幼兒故事名稱
2、完整閱讀故事。
小結：其實，春天是個萬物生長的季節，不僅是玫瑰花，其他許多的花草樹木也都會生長，會發生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!
附故事：
胖熊在院子里種玫瑰花，小松鼠和小兔說：“你去年種的花都死了，怎么還種?”胖熊說：“去年我忘了澆水和捉蟲，今年我一定能種好。”過了一些日子，小松鼠打來電話：“小胖熊，你院子里的花發芽了嗎?”胖熊想起，該為玫瑰花澆水了。
又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：“玫瑰花該開花了吧?”胖熊和小兔走進院子里，她們看見玫瑰花長出了許多花骨朵，兩個好朋友著胖熊為玫瑰花澆水，施肥。
小胖熊每位朋友寫了一封信，朋友們來到小胖熊的院子里，那里開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶也來做客。
胖熊用嘴香甜的蜂蜜茶和點心招待朋友們。朋友們高興的說：“好香啊!”胖熊高興的說：“謝謝家，這是我們的友情花。”朋友們捧一盆花，高高興興的回家了!
大班語言教案開滿玫瑰花的院子9
設計思路：
本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個地方送的'花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非常渴望知道答案，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。
活動目標：
1、引導孩子了解花語花意，懂得一些送花的學問。
2、鼓勵幼兒能膽的表達自己的想法。
活動準備：
收集有關花的知識、鮮花、包裝紙等
活動過程：
一、討論交流：
1、家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花：
1、請幼兒打開信封看看信上說什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務去選花。
三、送花：
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設問：
你們再我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?
大班語言教案開滿玫瑰花的院子10
活動目標：
1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
活動重點：會說兒歌。
活動難點：能說準量詞。
活動準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
白：在一座森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎家光臨。
(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，張老師帶家去看一看，鋪子里有些什么東西。(轉身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的'幼兒練習：四個瓶子)(教師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?
兔子：賣，當然賣咯!
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞：張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數數一共有多少，然后告訴家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)
師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發現)
瞧，這些帽子可真多，有有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
(幼兒齊答：五頂帽子)
之二：小兔子，我要買四個瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師小猴抬下)
之四：小兔子，我要買三雙襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內容
(1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、分組練習，加快速度。
四、游戲
1、教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用“我要買XX的句式，并
能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒助他。
師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪子又要開了，
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”
2、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。”
大班語言教案開滿玫瑰花的院子11
活動目標：
1、引導幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美，進一步培養孩子的自信心。
2、進一步發展幼兒對故事的理解能力和言語表達能力。
3、引導幼兒理解作品內容，感受作品中的語言美和意境美。
活動準備：
故事《流星花》課件、錄音機、磁帶
活動分析：
這是一篇寫的比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。作者用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動的重點是引導孩子理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。活動時我準備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內容，在這一部分突破重難點，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我準備采用提問法作為引導幼兒理解作品內容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法，把藝術活動繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動的延伸。
活動過程：
一、導入
在屏幕上出現幾幅花的圖片，借助問題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發幼兒的興趣，引出活動內容。
二、展開：
1、分段欣賞故事：結合課件教師分段講述故事。
①“有一朵小花，長的小小的瘦瘦的……她天天開。”
主要問題設計：丑小花長的什么樣子?她長的丑自己難過嗎?聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的'?我們該向丑小花學習什么?
這一部分主要是引導幼兒體驗丑小花的情感，進而培養幼兒的自信心。
②“晚上，星兒出來了……流星落到了丑小花的花瓣上。”
主要問題設計：老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰看起來美?誰做事美?
在以上的基礎上引導幼兒分組討論“這時你最喜歡誰?為什么?”引導幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實現突破重難點的目的。
2、整篇欣賞故事：
主要問題設計：從整個故事來看我們該向丑小花學習什么?丑小花為什么會變成流星花?聽故事的時候你的感覺是什么?
三、結束
自然結束，請幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場景。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子12
背景分析：
“快樂”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義抒泛的。現在絕多數幼兒都是生子女，以自我為中心，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人。向幼兒進行關心別人、助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經驗逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予，助別人才是真正快樂的道理。對于中班的幼兒來說，他們已經具備了一定的詞匯量，能聽懂并理解一段話的意思，但部分幼兒不會與同伴交流，缺乏主動性，一些幼兒語言表達不完整，連貫性語言尚處在發展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂，情節簡單，簡單的句式正適合中班幼兒學習，通過新句式的學習及完整的語言表達可以促進幼兒的口語表達能力，培養幼兒對文學作品的興趣。
活動目標：
1.理解并欣賞作品，會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。
2.能膽地用語言與別人交流。
3.懂得為家做事自己也會得到快樂的道理。
活動準備：
1.《小花籽找快樂》PPT相關音樂;
2.花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙頭飾若干;
3.河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣
1.師：小朋友，你們好!我是儲老師，我來和你們一起玩游戲，你們高興嗎?下面，請小朋友們閉上眼睛，3、2、1，巴啦啦變!
師帶花籽頭飾：請小朋友睜開眼睛。
師自我介紹：我是一顆小花籽，小朋友們都愛我。讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。我是一顆小花籽，請你們做我的好朋友。
【設計意圖：游戲導入，激發幼兒學習興趣。在活動一開始，老師變身成為“小花籽”，以兒歌的形式導入，吸引幼兒的注意力，把教學和游戲融為一體，拉近了和孩子們的距離，把孩子引入輕松快樂的氛圍中。體現教學生活化、游戲化、自然化的特點。】
2.師：我是誰呀?
幼：你是一顆小花籽。
師：對，我是一顆小花籽，把我種在土里，能開出美麗的香香的花朵。今天，我悄悄地從媽媽的懷里蹦出來，要出去尋找快樂。小朋友，你們快樂嗎?那誰來說一說，在生活中有哪些事會讓你感到快樂呢?
幼兒充分回答，教師及時鼓勵、有針對性評價。
【設計意圖：尊重幼兒的已有經驗，創設寬松的語言環境，給孩子提供一個與同伴交流的機會，讓幼兒充分發揮自己的想象，聯系自己的生活經驗進行講述。最初幼兒對快樂的理解是不同的，小朋友送我玩具，吃自己喜歡的食物等就感到快樂。這些快樂與故事中的快樂是不一樣的，為幼兒原有經驗的提升打下伏筆，也是思維活動的開始。教師不否定幼兒的想法，激發了幼兒參與活動的興趣。】
二、游玩情境，初步感知
(一)理解故事前半部分
1.在游玩情境中，學說小花籽和太陽的對話
師：啊，郊外的空氣真好啊!看!太陽出來了，我們一起去問問太陽快不快樂。
師帶領全體幼兒走到太陽前問：太陽公公，你快樂嗎?
配班老師給太陽公公配音：快樂，快樂!我給家陽光和溫暖，家喜歡我。
師：小朋友，剛才誰聽到太陽公公說話了?太陽公公是怎么說的呀?請幼兒充分回答，教師及時糾正、表揚。
師：我們一起來學學太陽公公好不好?
請幼兒集體說這句話。
【設計意圖：此環節我采用情景式教學法，在教學過程中為幼兒創設一個具體、形象的學習情境。用恰當的方式，把幼兒帶入情境之中，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂，尋找答案，緊緊地吸引住孩子的注意力，讓幼兒在一個寬松的情境中勇敢地表達。】
2.師：小花籽在找快樂的路上還會碰到誰，它們會怎么說?會怎么助別人呢?
幼兒充分回答，教師及時、有針對性地評價。
【設計意圖：這一問題的提出，發展幼兒的想象力，使幼兒參與談話活動，并樂意在集體面前，聲自然地表達自己的想法。新《綱要》提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，通過教師鼓勵幼兒膽、清楚地表達自己的想法和感受，加深幼兒對故事的進一步理解。】
3.依次引導幼兒學說小花籽和小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。(鼓勵幼兒自己提問，加動作模仿表演)通過新句式的學習及完整的語言表達，促進幼兒的口語表達能力，培養幼兒對文學作品的興趣。
【設計意圖：由于對話比較簡單，所以幼兒在學習了第一、二個角色的對話后已經能主動遷移到后兩個角色的對話中了，通過師生、生生等不同形式的對話練習，激發了幼兒極的學習興趣，在邊講邊學對話的過程中讓幼兒學習新句式及完整的語言表達，促進幼兒的口語表達能力，培養幼兒對文學作品的興趣。】
4.通過理解故事，師有目的引導幼兒發現其實是太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領助了別人才獲得了快樂的原因。
5.師幼談話，討論快樂的原因。
師：我們玩得可真開心呀!快坐回到小椅子休息一下吧。
師幼談話：
(1)小花籽去干什么了?(幼兒充分回答，指導幼兒把話說完整。)
(2)小花籽看見了誰?說什么?別人是怎樣回答它的?
師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都快樂嗎?他們為什么覺得快樂?
通過幼兒討論，教師引導幼兒將理解的內容用自己的語言把話說完整表述出來。最后得出結論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領為家做事，家喜歡它們，所以它們很快樂。
【設計意圖：引導幼兒討論，將理解的內容用自己的語言表述出來。師生對話、生生對話、自由對話。在幼兒表述遇到困難時，及時利用圖片表演情節，在關鍵的時候推孩子一下，不僅增強幼兒自信心，還提高幼兒的語言講述能力，使講述更完整、連貫。】
(二)理解故事后半部分
1.師：我也想要一份這樣的快樂。請小朋友小花籽想想，我能為家做什么事，讓家喜歡我呢?
2.幼兒討論并積極表達，師指導幼兒把話說完整，并及時鼓勵、評價。
3.師：你們可真聰明!給我想出了好辦法!通過小朋友的啟發，我也有了一個好主意，一起來聽一聽吧!
師出示圖片描述故事：我請風姑娘忙，風姑娘帶著我飄呀飄，飄過河、飄過草原、飄到雪山腳下。我很喜歡這兒，就留了下來，把這兒當作自己的家，要在這兒開朵花。春天來了，我真的開出了一朵美麗的紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠，很遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有人、小孩都來了。我已經是紅花了。我給家帶來美麗和芳香，家喜歡我，我真快樂!
【設計意圖：此環節培養幼兒的發散性思維，滿足了好奇、愛想象的心理又對講故事的第二部分起到了承上啟下的作用，引發幼兒繼續想聽故事的愿望，我想的尋找快樂的方法與故事中的'方法一樣嗎?】
4.師幼談話，討論小花籽是怎樣找到快樂的。
師：小花籽找到快樂了嗎?(幼兒充分回答)小花籽是怎么找到快樂的?(在雪山上開出一朵紅花)
師：小花籽為什么感到快樂呢?
幼：我用自己的本領開出了一朵美麗的紅花，讓家聞到了芳香，看到了美麗，家喜歡我，所以我很快樂。我和其他的好朋友一樣，都喜歡助別人，為別人帶來快樂。
在教師引導下，幼兒最后得出結論：小花籽知道了，只有用自己的本領為家做事，贏得家的喜歡，才能感到快樂。
【設計意圖：在這整個環節中通過讓幼兒設疑、猜想、提問、討論，內容一環扣一環，抓住故事情節線索，讓幼兒在討論、談話中創造性地運用語言，膽、清楚表達自己的想法和感受。它是解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環節。同時完成了第二、第三個目標。】
三、整體感知，完整欣賞
師：謝謝小朋友小花籽找到了快樂，我要回雪山去了。請小朋友閉上眼睛。3、2、1巴啦啦變!(師摘掉花籽頭飾)小花籽走了，給我們留下了一個好聽的故事。我們一起來看一看，講一講吧!(師幼看課件一起講故事)
【設計意圖：課件的操作，能快速抓住幼兒眼球，集中幼兒注意力，使幼兒與故事中的形象近距離接觸，更好地與故事中的角色對話，走進故事的情境中。同時，可根據幼兒情況，把握學習的節奏，也以最簡單的方式達到了最好的效果。由于課件的圖片比較鮮艷、生動，所以觀賞課件更能有效激發幼兒的學習興趣。】
四、經驗遷移，拓展延伸
1.想一想，說一說
師：你們平時在幼兒園和家里有沒有助過別人，為別人帶來快樂呢?誰來愿意分享一下你助別人的快樂。
幼兒講述身邊的快樂(配上輕緩的音樂)，師及時鼓勵、表揚。
2.教師總結，跳《快樂舞》結束
師：家說的可真好!我們來鼓勵一下自己吧!今天我們小花籽找到了快樂，還懂得了為家做事自己也會得到快樂的道理。你們現在快樂嗎?快樂就和老師一起來跳《快樂舞》吧!
【設計意圖：將故事中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙以及小花籽快樂的體驗遷移到幼兒的生活中，鼓勵幼兒膽講述，表達自己對快樂含義的理解。加深對快樂涵義的理解。讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流，用語言表達了自己的意思，體驗了語言交流的樂趣。同時也實現活動的第二個目標。這個環節的設計做到了尊重幼兒的已有經驗，使幼兒在充分表達中又擴展、提升了幼兒的原有經驗。讓他們進一步體驗到為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。】
設計感悟：
在實際教學中，我主要會采用階梯型提問、有效追問的方式來突破本次活動的難點，提問具有啟發性和開放性。組織過程中設計了四個主要問題。如：講完故事的第一部分，我采用了啟發式提問：“為什么太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都感到快樂呢?”這一問題需要幼兒的認真思考，發展了幼兒的思維能力和語言表達能力。第二個提問：“小花籽在找快樂的路上還會碰到誰，它們會怎么說的，它們是怎么助別人的?”這一問題發展了幼兒的想象力，也是對故事的進一步理解。第三個問題：“小朋友們，故事里的小花籽看到家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會快樂，你們能助小花籽想想辦法，讓它也找到快樂嗎?”讓幼兒根據自己對故事的理解，推測故事的發展，培養幼兒的發散性思維。最后，我又引導幼兒討論：現在你們知道真正的快樂是什么了嗎?這些具有啟發性和開放性的問題，對理解作品起到引導作用。活動中，幾個關鍵性問題的設計與拋出，會讓孩子們各抒己見，在思維的碰撞中，充分理解“快樂”的含義，升華故事的主題。
在整個活動設計中，我始終以幼兒的生活經驗為依托，將幼兒推在主體的地位上，通過創設豐富的教學情境、寬松的語言氛圍，圍繞語言教學的總目標，盡可能讓幼兒多說，敢說，樂說，發展幼兒思維，提高幼兒語言表達力，有效激發幼兒的學習興趣，并在幼兒心靈播下愛的種子。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子13
1.理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。
2.體驗助別人的居心快樂。
活動準備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動過程：
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望?
二、理解故事內容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式助幼兒理解故事內容。
3.重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
16、班語言礁七色花
1.理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。
2.體驗助別人的居心快樂。
活動準備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動過程：
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的.這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望?
二、理解故事內容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式助幼兒理解故事內容。
3.重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子14
一、目標
初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產生興趣。
二、準備
圖片若干，人手一份畫有筆順的`字樣圖。
三、過程
(一)引起興趣
1.提問：“小朋友，這幾天動物城發生了很多交通事故，怎么回事呢?”
2.原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規則，想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個問題呢?”
3.出示黑貓警長。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。”
4.“你們愿意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)
(二)操作實踐
1.引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2.互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。
3.人手一份筆順圖，引導幼兒按筆順方向畫一畫。
四、提示與建議
1.引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2.在練習時可把基本筆畫結合起來，成為結構較為簡單的字。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子15
活動目標：
1、理解故事內容，讀準“玫瑰” 理解“友情花”，初步學著復述故事。
2、了解鮮花盛開的必要條件，知道朋友之間要互相關心。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已經了解一些有關春天的花。
材料準備：
圖片、故事
一、 我的好朋友
1、 說說我的好朋友是誰？
2、 好朋友之間會說些什么話？做些什么事？
二、 故事：開滿玫瑰花的院子
1、 說說你喜歡什么話？學著讀準：玫瑰。
2、 怎樣才能讓花開得漂亮？（定時施肥、澆水、捉蟲、陽光）
3、 說說這是個什么樣的院子？
4、 小熊去年種的玫瑰開花了嗎？為什么？
5、 如果你是小熊，今年你還會在院子里種花嗎？（會）可是，小熊經常會忘記施肥、澆水、捉蟲，這可怎么辦？（可以讓好朋友提醒他）
6、 （聽故事前半段）在故事中，哪些好朋友幫助了小熊？他們是怎樣幫助他的？
7、 （聽故事后半段）小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點心招待他的朋友？（因為十朋友幫助了他）
8、 什么叫做“友情花”？（友情就是指朋友之間相親相愛，互相幫助的情誼），因為這是朋友們關心幫助小熊一起種的'花，小花的每一次長大都包含了朋友之間的關心，沒有朋友就沒有這些花朵，所以叫做友情花。）
三、 我是小小故事家
看圖片，初步理清故事脈絡，學著講述。
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