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  1. 三年級上冊英語教案

    時間:2025-12-21 10:06:09 教案

    三年級上冊英語教案

      作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的三年級上冊英語教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    三年級上冊英語教案

      教學目標:因為學生初接觸英語,所以本學期主要目的是:

      1.培養學生對英語的興趣

      2.認識自己生活的環境,知道如何讓用英語描述

      3.會用英語進行簡單的交際

      教學思路:分大專題教學,共八個專題。(在此只列簡單綱要,各位同仁可以自由發揮聰明才智,根據自己特點補充詳細)

      專題一:問候英語

      一.在歡樂的兒歌聲中開始

      1.兒歌一:

      我們都是好朋友,見面就說hello, hi (擺手問好的動作)——教學理論:全身動作反應教學法 我們都是好朋友,分手bye, goodbye.(搖手再見的動作)

      2.兒歌二:

      hello, hello

      二.兒歌:小手拍拍

      專題二:數字

      一.0-10數字英語卡片識記

      二.常用電話號碼:110,119,120. 爸爸媽媽電話號碼要會說。

      三.聽老師拍手拍幾下,說出數字。

      四.教師拿兩張數字卡片,做十以內的加減法,考察學生反應能力。隨著練習次數增加,速度也要加快。

      專題三:動物

      一.展示動物簡筆畫(反面有英語),教學生認讀識記。所有圖片展示完后做總結:它們都

      是animal (動物),都住在zoo (動物園)。

      二.將(bomb)炸彈卡片放入動物卡片中,教師抽一張卡,如果是動物的卡片,學生看圖

      回答英語,如果看到bomb就抱頭趴下,否則就被炸到。

      專題四:教室用品

      展示圖片,貼到相應位置,指著單詞教學生識記認讀

      游戲:口香糖粘哪里:教師說英文名稱,學生聽到后跑到該物品處(如果是多名學生一起的話要注意安全)

      專題五:食物

      一.圖片識記關于食物的名稱

      二.復習i like…句型。讓學生回答自己喜歡的食物。

      三.給學生簡單介紹中西方飲食差異

      專題六:過生日

      一.問學生想要什么生日禮物,如果提前準備了實物或者圖片的話,就從包里拿出相應的圖片來,教會學生認讀。

      二.將提到的生日禮物按照會飛的和會跑的分兩類,教唱兒歌

      kite,kite,kite, fly, fly, fly

      plane, plane, plane, fly, fly, fly

      …加動物 (復習了動物)

      car, car, car, run, run, run

      doll, doll, doll, run, run, run

      …加動物

      三.教唱生日快樂歌

      專題七:其他交際英語

      第一學期還應在每次課上陸續教學生日常生活中常用的交際英語,比如:見面的問候、初次見面的問候、早上好、中午好、晚安、詢問對方身體情況、詢問對方多大年齡、道別、感謝、不客氣。(課上課下應該多和學生樣英語進行交際,越用越熟練。并且告訴學生可以做小老師,教會爸爸、媽媽,每天都和爸爸、媽媽說一遍,就永遠不會忘記了)

      專題八:教唱英語歌曲

      可以根據時間安排以及學生興趣教唱簡單英語歌,我認為比較合適教三年級學生唱的英語歌曲有以下幾個,大家可以做參考:字母歌、數字歌、生日快樂歌、新年快樂歌、農夫和小狗、are you sleeping (英文版兩只老虎)。

      幾個需要注意的points:

      1. 圖片展示是重要的手段。我教學中用到的圖片多是我自己制作的,一面是圖畫,一面是英語單詞。學生知道是我自己畫的,每次都由衷贊美我:老師,我覺得你長大后會成為一個畫家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫,因為這樣會起到引導作用,學生會不自覺的模仿老師。

      2.展示圖片也是學問,不能雷同,每次用不用的方式展示,比如學動物專題,我用的引導語是:星期天,我們一起去動物園,看到了過生日專題,我說的是:大家最喜歡過生日了,因為過生日可以收到好多生日禮物,你想收到什么生日禮物呢?看看老師這里有沒有不管怎樣,展示的方式都要生動,能激起學生的好奇心。

      3. 做游戲是經常用到的方法,要兼顧到每個學生,不能只讓踴躍的學生參與,要給每個學生機會。

      4. 句子的教法:領讀是必須的手段,但是領讀也是有技巧的。比如:my name is jim. 領讀順序應該是這樣的:jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序,是根據心理學上的首尾效應。

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