大班科學詳案教案及教學反思《望遠鏡》
作為一名人民老師，課堂教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班科學詳案教案及教學反思《望遠鏡》，希望能夠幫助到大家。
大班科學詳案教案及教學反思《望遠鏡》 1
活動意圖：
使幼兒對望遠鏡的基本結構有一個較深刻的了解，培養幼兒的動手動腦能力。
活動目標：
1、感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用。
3、通過制作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。
4、通過實驗和制作，培養學生認真細致的科學態度。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
采用的科學方法：
提問法、探索發現法、討論法。
幼兒材料：
望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡
教師材料：
同上
實驗步驟：
1、如圖將卡片摳下
2、如圖將有線處折疊
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼
4、如圖將卡片粘貼，觀察現象
活動過程：
(一)游戲導入
1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎?我們來玩幾種新的關于水的游戲，好嗎?
2、講解玩水游戲方法
(1)用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化?
(2)透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化?
(3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什么變化?
3、幼兒進行玩水游戲。
4、幼兒交流在游戲過程中的發現及問題。(凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。)
(二)活動進行中
1、材料探索
認識凸透鏡
(1)首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。
(2)提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎?
(3)用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，并說一說凸透鏡的特點：凸透鏡可以形成放大的像。認識凹透鏡
(1)首先請幼兒觀察感受凸透鏡的'特點，摸一摸，說一說，凹透鏡是什么樣子的?跟凸透鏡有什么不同？
(2)提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎?
(3)用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，并說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。
(4)引導幼兒說一說，怎樣用望遠鏡展開圖制作望遠鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
3、總結：聯系生活，認識望遠鏡的用途
(三)互動課堂
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
(四)教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評
1、總結：望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。
2、提問：書中科學知多少部分
3、作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚。
(五)總結延伸
談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢?
(六)撕頁、成品、袋子帶回家。
活動反思：
聯系幼兒生活實際。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。在幼兒日常生活的各個環節中，關注幼兒的需求、興趣、經驗,引導幼兒科學探究，對幼兒進行科學啟蒙教育，使科學教育生活化，充分發揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進行科學教育有效的、重要的，也是科學的途徑和方法。
大班科學詳案教案及教學反思《望遠鏡》 2
一、目標
1、引導幼兒比較粗細、并找出一樣粗的物品。
2、啟發幼兒動腦筋，探索解決問題的方法，培養幼兒的合作意識。
二、準備：
正方形紙、膠水、擦布
三、過程
1、制作紙筒
教師提出任務：誰能把正方形的紙變成紙筒？（幼兒用自己想出的辦法操作，教師巡回觀察幼兒的`操作）
2、比較紙筒
幼兒分散活動，互相比一比紙筒，然后，請幼兒說說比較結果。
3、制作望遠鏡
教師提出任務：能不能用手中的紙筒制作望遠鏡？怎樣才能做成？
4、讓幼兒想辦法試一試（教師不作指導，而是觀察幼兒是否比較兩個紙筒，再將兩個紙筒粘貼在一起，哪些幼兒能合作完成？哪些幼兒不會合作？）
5、展示制作好的望遠鏡，檢查是否合格
（讓幼兒自己發現望遠鏡兩邊紙筒粗細相同的是合格的，粗細不同的是不合格的）
6、表揚能合作制出合格望遠鏡的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續合作或修改不合格產品。
大班科學詳案教案及教學反思《望遠鏡》 3
材料準備：
天文望遠鏡、天文臺圖片
制作方法：
成品
實驗操作：
指導幼兒使用天文望遠鏡進行觀測活動。
教師指導建議:
指導幼兒進行觀測活動，嘗試用天文望遠鏡觀測較遠的宇宙星系。
為幼兒調整好望遠鏡的觀測角度。
向幼兒簡單介紹天文臺的.作用。
拓展與替代：
有條件的幼兒園帶領幼兒到天文臺參觀。
科學小知識
天文臺是用來進行天象觀測和天文學研究的，世界各國天文臺大多設在山上。每個天文臺都擁有一些觀測天象的儀器設備，主要是天文望遠鏡。天文望遠鉸是現測天體的重要儀器，可以毫不夸張地說，沒有望遠镋的誕生和發展，就沒有現代天文學。隨著望遠鏡在各方面性能的改進和提高，天文學也正經歷著巨大的飛躍，迅速推進著人類對宇宙的認識。
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