小班數學活動《“1”和“許多”》教案
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班數學活動《“1”和“許多”》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數學活動《“1”和“許多”》教案1
活動目標：
1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；了解1和許多的關系，知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養幼兒對數學活動的'興趣。
活動準備：
許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子若干
活動過程：
一、直接導入活動，引起幼兒興趣。
1、師：今天我們教室里有誰來了啊？（幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶）
有多少爸爸媽媽？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）
2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣
師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”
咦！是誰哭了啊？
誰來了？（師出示玩具小兔）
有幾只兔媽媽啊（幼：1只兔媽媽）
二、創設情景，用聽覺、視覺及動作感知“1”和“許多”
1、初步感知“1”和“許多”
師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？”
（師指著黑板上的房子，把門打開，引導幼兒觀察）
師：有誰？（有小兔）
有幾只小兔？（有許多小兔）
它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）
2、指導幼兒親自參加分和操作活動，掌握“1”和“許多”之間的關系。
（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）
師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關好，請小兔在家里別開門。）
1、觀察蘿卜，尋找1和許多
教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）
“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜）
2、拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（我拔了一個蘿卜）
提問：現在菜園里還有蘿卜嗎？（一個也沒有了）
教師：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個……
3、送蘿卜
幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。”
幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。
提問：現在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）
師：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。
三、小兔請客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關系
1、分橘子
小兔：“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊？”（有許多橘子）
現在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子。”
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結束本次活動。
小班數學活動《“1”和“許多”》教案2
活動目標：
1．能區別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。
2．理解“1”和“許多”之間的關系。
3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4．發展目測力、判斷力。
活動準備：
鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。
活動過程：
一、以情境引入，發現“1”和許多；
1．出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。
2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。
3．師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子
二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2．師：那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。
3．幼兒操作，教師觀察指導。
4．教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子。
2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3．幼兒操作，教師巡回指導。
4．教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結束：
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的`注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。
小百科：數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。
小班數學活動《“1”和“許多”》教案3
一、活動目標：
1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、通過游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“１”組成的。
重點：區別“1”和“許多”兩個不同的量。
難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。
二，活動準備
兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。
三、活動過程
（一）、音樂導入
孩子們夏天過后，應是什么季節呀？秋天果園里的果子都怎么了？ 我們開著汽車來到了果園里，果園里的果樹可真多呀！
（二）、基本部分
以摘果子的游戲情景讓幼兒區別“1”和“許多”
（1）教師：“咦！這是什么樹呀？”
幼兒：“是蘋果樹。”
教師：“幾棵蘋果樹呢？”
幼兒：“一棵蘋果樹。”
教師：“果樹上有多少蘋果呀？”
幼兒：“一個，兩個，三個、、、有好多好多的蘋果。”
教師：“好多好多就是許多。”
幼兒：“有許多蘋果”。（引導幼兒說出許多蘋果）
教師：“這是什么？”
幼兒：“是水果籃。”
教師：“幾個？”
幼兒：“一個水果籃。”
教師：“我們用一個水果籃去摘蘋果吧！”
教師：“一個小朋友摘一個蘋果，邊摘邊說：‘我摘了一個蘋果。”
老師指著沒有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了？”
幼兒：“蘋果放到籃子里了！”
教師：“現在籃子里有多少蘋果呀？”
幼兒：“有許多蘋果。”
教師：“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的'。”（教師邊說邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）
（2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹？”
幼兒：“這是一棵梨樹。”
教師：“梨樹上有多少梨？”
幼兒：“有許多梨。”
教師：“請小朋友們去摘梨，把摘到的梨放在這個籃子里，一邊放一邊說，‘我放了一個梨。”
老師指著沒有梨的樹問：“許多的梨哪去了？”
幼兒：“在籃子里！”
教師：“許多的梨是由一個一個的梨組成的。”（教師邊說邊從籃子里把梨一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）
（三）結束部分
今天我們摘了這么多的果子，讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂跳起舞蹈結束活動。
小班數學活動領域
數學《“1”和“許多”》的活動說課稿
一，設計思路：
我在平時給孩子們分午點的時候，把許多的蘋果一個個分給孩子時，發現孩子們對“１”和“ 許多”很感興趣，所以我設計了這節數學活動；根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學習該數學活動。因此我設計了以下三個目標：
1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、通過游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的。
重點：區別“1”和“許多”兩個不同的量。
難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。
二、說活動準備
兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。
三、說教學教法
根據新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學習，在探索中學習。圍繞教學目標，本次活動采用了情景游戲法，觀察法，操作法，等
1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數量和蘋果的數量，感知“1”和“許多”兩個不同的量。
2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨，區分“1”和“許多”兩個不同的量，并在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關系。
3、情景游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景游戲達到預設的活動目標
四、說活動過程
該程序分為三個環節：開始部分—基本部分—結束部分
開始部分：以音樂和語言導入，引出果園里的果子熟了；
基本部分：通過摘蘋果和摘梨兩個情景游戲讓幼兒區別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關系；
結束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結束活動。
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