《祖國真大》大班教案

時間：2025-11-13 13:55:00 教案我要投稿

《祖國真大》大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的《祖國真大》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《祖國真大》大班教案

《祖國真大》大班教案1

　　活動目標：

　　1、發展單雙腳交替跳的`能力與投擲能力。

　　2、鞏固對自然數和單雙數的認識。

　　活動準備：

　　1、沙包、彩色粉筆若干。

　　2、房子圖。

　　活動過程：

　　1、玩沙包。幼兒自由玩沙包，如：單人、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。

　　2、造房子。

　　(1)教師邊講解邊示范用粉筆畫房子。

　　(2)幼兒5人一組畫房子，并填寫數字。教師巡回指導。

　　3、跳房子

　　(1)幼兒分組一個跟著一個雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層(用數字表示樓層)。

　　(2)幼兒一個跟著一個單腳跳，從第一層跳到第十層。

　　(3)幼兒一個跟著一個單雙腳交替跳，根據單雙數數出相應的動作(單數單腳跳，雙數雙腳跳)。

　　(4)幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯則重新跳，游戲反復進行。

　　4、丟房子

　　(1)交代游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

　　(2)游戲規則：沙包投出房子外或投到線上則停一次;跳房子時每層只能跳一次，出錯停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數最高出錯次數最少的幼兒獲勝。

《祖國真大》大班教案2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲《大》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

　　2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·我的祖國叫》；磁帶及錄音機。

　　2、地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《大》。

　　● 教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺？

　　今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大》，你聽到這首歌有什么感覺？

　　● 教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　現在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么？

　　2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

　　● 教師在地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

　　●根據歌曲內容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

　　“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（有56個民族）

　　“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長江和黃河）

　　3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

　　現在你跟著音樂，我們輕輕的.唱一唱。

　　4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

　　選擇適合的節奏進行伴奏，如小鈴：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳

　　鈴鼓：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳

　　圓舞板：×××× ︳××××‖

　　5、播放《打》的歌曲做背景，結合《小朋友的書·我的祖國叫》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

《祖國真大》大班教案3

　　活動目標

　　一、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感

　　二、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義

　　三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各

　　地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

　　2、物質材料準備

　　（1）錄音機、磁帶等

　　（2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

　　活動過程

　　一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣

　　㈠教師：今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？

　　㈡引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

　　二、多種方式欣賞詩歌

　　（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）

　　（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

　　⒈ 幼兒兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么？

　　（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

　　2. 教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什么樣的`？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　三、多形式支持幼兒學習詩歌

　　（一）看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

　　（二）討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

　　（三）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）

　　1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

　　2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

　　3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）

　　四、結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維

　　師：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。（活動自然結束）

　　附：詩歌《我們的祖國真大》

　　我們的祖國真大，

　　北方，有冬爺爺的家，

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季開鮮花。

　　啊，偉大的祖國是媽媽！

　　東西南北中的孩子，

　　在同一個時候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　　評析

　　詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒學習起來很感興趣。

《祖國真大》大班教案4

　　目標：

　　1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

　　2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

　　重點：

　　學習詩歌。

　　難點：

　　學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

　　準備：

　　1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。

　　2．有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態天氣預報中的材料。

　　過程：

　　1.出示中國地圖，引起幼兒興趣

　　師：你們認識這是什么？

　　我們的中國地圖像什么？

　　你覺得我們的祖國怎么樣？

　　小結：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊！

　　2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

　　（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

　　我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報

　　（2）教師朗誦詩歌

　　3.幼兒學習詩歌

　　（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。

　　（2）教師完整朗誦詩歌

　　（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌

　　4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

　　（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什么不同？

　　為什么說我們的.祖國真大呢？

　　我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？

　　（2）幼兒自由討論、回答。

　　（3）教師小結：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。

　　5.游戲：動態天氣預報

　　（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。

　　（2）幼兒游戲，結束活動

《祖國真大》大班教案5

　　《幼兒園指導綱要》提出要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”學習兒童文學作品是幼兒語言學習的重要途徑之一。

　　詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，深受幼兒的喜愛。但由于其思維具體形象，受生活經驗、學習特點的限制，在學習詩歌的過程中還不能夠充分感受、表現詩歌的優美意境。

　　我們試圖通過多種方式引導幼兒在認真傾聽的基礎上，采用合作學習的方式，自主學習、感受理解詩歌的內容及優美的意境，教師通過圖示梳理的方式加深幼兒對作品的理解及對優美意境的感受，多形式支持幼兒學習詩歌，達到提高幼兒大膽表達表現的目的。

　　教學經驗

　　通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發幼兒學習詩歌的興趣，從直觀上學習詩歌。

　　通過觀看大屏幕上中國地圖，激發孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

　　在課上，當講到南北兩個方位詞時，幼兒對于關于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應該是在活動前的準備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言，應該多培養幼兒在語言方面的鍛煉。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

　　2、有表情地朗誦詩歌，使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。幼兒教育網

　　活動準備

　　1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

　　2、錄音機，磁帶等。

　　3、紙、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

　　4、本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

　　活動過程

　　1、教師以游戲“我是小導游”的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。

　　2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。

　　（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

　　附：詩歌《我們的祖國真大》

　　我們的祖國真大，

　　北方，有冬爺爺的家，

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季開鮮花。

　　啊，偉大的祖國是媽媽！

　　東西南北中的孩子，

　　在同一個時候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　　（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

　　（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

　　（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

　　3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。

　　4、我的`家在哪里

　　教師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

　　5、中國的南方和北方

　　教師引導幼兒用生動的事實(我去旅游，爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。

　　6、我們的祖國--中國真大

　　教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

　　活動延伸

　　將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區供幼兒朗讀詩

　　區域活動

　　拼圖游戲。

　　活動經驗

　　1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方，

　　2、知道外出旅游時，地圖也是我們的好幫手。

　　活動材料

　　地圖拼圖。

　　活動指導

　　1、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒。

　　2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用。

　　活動結束：

　　提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

　　教學反思

　　《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標為讓幼兒理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受祖國疆域的遼闊，產生自豪感。整堂課下來效果還是不錯的：

　　一，幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌。

　　二，通過對《我們的祖國真大》詩歌的學習，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產生了一定的自豪感。

《祖國真大》大班教案6

　　活動目標

　　1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

　　4、領會詩歌蘊含的哲理。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；

　　難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

　　活動準備

　　中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

　　(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

　　(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

　　2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

　　二、基本環節

　　（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

　　1、幼兒交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

　　2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　（三）多形式支持幼兒學習詩歌。（幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境）

　　1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

　　（四）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）

　　1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

　　2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

　　3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）

　　四、結束環節

　　教師提出仿編詩歌的.要求，引發幼兒的想象性思維。

　　五、延伸環節

　　請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

　　教學反思

　　這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

　　小百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。