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  1. 《毛毛蟲》小班數學教案

    時間:2025-09-09 00:56:51 教案

    《毛毛蟲》小班數學教案

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《毛毛蟲》小班數學教案,希望能夠幫助到大家。

    《毛毛蟲》小班數學教案

    《毛毛蟲》小班數學教案1

      活動目標:

      1.感知5以內的數量,能按點卡匹配相應的圖片和實物。

      2.樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。

      3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5.有興趣參加數學活動。

      活動準備

      胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲。

      與故事內容相對應的食物小圖片若干,1~5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的.音樂伴奏帶、紗巾

      活動過程:

      一、游戲導入――激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

      (在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)

      二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內的數量。

      1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數數中,感知5以內的數量。

      師:毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?

      2、教師帶領幼兒模仿游戲,感知5以內的數量。

      師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

      你找到了什么?數數有幾個?

      師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

      (幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

      3、出示相應的點卡。

      師:你剛剛吃了什么,有幾個?

      一個蘋果,可以用一個圓點來表示。

      4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

      5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

      三、點卡找朋友――匹配

      1.教師出示點卡,示范匹配相應數量的食物。

      師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。

      2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

      3.集體和老師一起驗證。

      四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

      1.師:毛毛蟲醒來的時候,長出了一對翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!

      2.音樂聲中,師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

      附故事:毛毛蟲

      一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

      第一天,它看見了一個紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

      第二天,它發現兩只黃香蕉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

      第三天,它找到三片綠樹葉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

      第四天,它又發現了四塊巧克力,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

      第五天,它找到五顆紫葡萄,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

      毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂地趴在葉子上說:"我要結一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。"過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:"我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

      教學反思:

      通過這次活動,讓幼兒自己動手創造,發揮想象力做出自己心中的毛毛蟲, 看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中,幼兒和毛毛蟲做好朋友,體會著他們的開心與不開心,學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學,在學中玩。

    《毛毛蟲》小班數學教案2

      活動目標:

      1.能目測點卡的數量并匹配相應的物體。

      2.嘗試用數詞完整表述自己的操作過程。

      活動準備:

      毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

      活動過程:

      1.復習目測5以內物體的數量。

      (1)師:今天,我們來玩游戲“看誰說得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時,請你快速說出卡片上物體的數量。

      (2)出示實物卡(一條毛毛蟲),幼兒:一條毛毛蟲。

      (3)按此方法依次出示其余幾張卡片。

      (4)依次出示點卡,幼兒目測并說出總數。

      2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。

      (1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?

      師:一條毛毛蟲吃一片樹葉,你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉,請你回到位置上玩游戲。

      (2)交流操作過程。

      師:誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請1—2位幼兒說說自己的.操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉,一片樹葉送給一條毛毛蟲。)

      3.拓展延伸。

      (1)分別出示6和7的點卡,師:請你數一數這里有幾個點?我們應該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請一位幼兒擺放樹葉。)

      (2)點數驗證。

      4.小結。

      師:今天我們玩了匹配的游戲,其實生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子,一個寶寶坐一張椅子,下次我們再玩,好嗎?

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