幫扶學校簡報

時間：2025-11-19 14:21:08 簡報我要投稿

幫扶學校簡報大全[15篇]

　　在現實生活或工作學習中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。我們該怎么擬定簡報呢？以下是小編收集整理的幫扶學校簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幫扶學校簡報大全[15篇]

幫扶學校簡報1

　　為了進一步落實《廣東省教育廳關于印發廣東省中小學教師校本研修示范學校和示范培育學校工作指南的通知》文件精神，充分發揮校本研修示范學校的引領作用，實現教育資源共建共享，20xx年5月11日下午，陽江市陽東區實驗學校英語科組在學校崇德樓三樓黨支部會議室，深入開展新課標核心素養下英語閱讀教學策略主題專項培訓，受援學校（陽東區塘坪鎮中心小學、陽東區大八鎮中心小學、陽東區新洲鎮中心小學）的校本研修英語科組骨干團隊，積極準時參加我校英語科組教研活動。

　　五月暴雨后的陽實，雨過天晴，鳳凰吐艷，書聲朗朗，會議現場歡迎的掌聲更是響亮！本次教研活動由學校英語科組長王秋鳳老師主持，王老師首先代表科組向兄弟學校的老師們表示熱烈的歡迎，并真心期待大家就本次研討主題提出寶貴的見解，積極探討，互相學習，共同進步！

　　緊接著，滿懷激情的王老師引領大家一起學習小學英語新課標中學生核心素養培養的內涵、小學英語閱讀教學素養的發展目標、核心素養下英語閱讀教學策略和教學模式，并做了形象生動的講解！

　　他山之石，可以攻玉！與會全體成員，一起認真觀看了廣東省佛山市青年教師教學能力大賽決賽中小學英語閱讀教學的優秀課例微視頻，并就課例設計的.教學先進理念進行研討，大家暢所欲言，積極發表自己的見解！

　　例如何超群老師認為閱讀教學要以英語學科核心素養的四個維度為核心，力求課程內容與教學方式要不斷變革，一是要主題引領，語篇依托；二是學科育人，知行合一。教師的文本解讀能力是關鍵，關注圖解，以教學設計為抓手，確保核心素養不斷落實在英語閱讀教學中。

　　新洲中心小學凌美華主任：通過這次培訓，我們在很多方面有了新的認識和感悟，受益良多！她還建議，閱讀教學要關注文本，教師要讓學生充分閱讀，尊重學生的閱讀體驗。平時教學中總是老師講得略多，學生讀得較少。老師們存在“用力”過猛，過分解讀文本的通病。建議老師們去繁從簡，回歸閱讀的本質。最后，學校英語科組長王秋鳳老師進行總結發言：

　　(1)希望老師們認真研讀新英語課程標準，注重培養學生英語核心素養。

　　(2)請老師們在進行閱讀教學前要認真解讀文本，理解文本意圖，教學設計要由淺入深，以問導學，充分發揮學生學習的主動性。

　　(3）要逐步提高文本解讀的能力，比如平時多研究，多觀看優秀課例等。

　　本次英語科組教研活動，切實助力校本研修，讓我們在成長道路上，攜起手來，一起探索，共同進步，切實助力推動我校校本研修工作往更高層次發展，共建共享更加美好的明天！

幫扶學校簡報2

　　為幫助新教師更快更好地成長，充分發揮學校骨干教師引領作用，東方中學20xx年“日出東方”新進教師師徒結對儀式于20xx年9月10日下午15:30，在2號樓三樓會議室舉行。會議由吳蔚老師主持，校長林昶、副校長毛金華、師訓專管員凌曉燕、20xx年全體新進教師以及各位帶教老師參加。

　　儀式首先由凌曉燕老師宣讀師徒結對名單，每位新進教師都配有一名學科帶教老師和一名班主任帶教老師，以達到更精準的幫教效果。隨后師徒教師在結對協議書上鄭重簽字，徒弟們紛紛向師傅送上鮮花表示感謝，林昶校長以及各位帶教老師分別與6位新教師合影留念。6位新進教師分別就開學一周以來的工作經歷分享了自己的感受，提出了自己的困惑和遇到的困難，也表明了不畏困難的決心。

　　學科帶教教師代表徐雯介紹了今后帶教指導工作的計劃，將根據學科考核要求、學科核心素養、區教研工作要求等對新教師進行指導。為了進一步落實“雙減政策”，徐雯老師指導新教師進行作業布置、輔導工作。班主任帶教教師代表楊琴芳分享了她的.工作經驗與體會，指出“班主任老師的工作不僅在課堂，還在學校的各個角落，要俯下身來讓學生敬重你、佩服你，真心才能換真心”。然后毛金華副校長對師徒教師共提出了五點殷切希望和具體要求：完成任務；相互關心；共同成長；自我規劃；付諸實踐。最后，林昶校長希望年輕教師傳承東方基因，迅速成長為優秀教師。

　　“日出東方”師徒結對活動是我校強化青年教師培養的一項重要舉措，為新進教師加快專業成長提供了良好的條件，相信這六位新進教師在老教師的幫助下，會快速融入東方中學大家庭，踐行“三吃四干”精神，實現師徒攜手共進，辦好讓人民滿意的教育。

幫扶學校簡報3

　　為了積極響應雙峰沙塘鄉黨委政府關于進一步大力開展結對幫扶、精準幫扶工作的號召，結合學校“兩學一做”學習教育常態化、制度化工作實際，6月28日上午，雙峰縣沙塘鄉中心學校全體員工，深入雙紅村各自扶貧聯系戶家中，了解精準識別情況。

　　當天，沙塘鄉中心學校全體員工冒著滂沱大雨，踩著泥濘濕滑的道路，深入貧困戶家中，與貧困群眾進行面對面交心談話，詳細了解扶貧對象的家庭成員、孩子入學、經濟來源、政策落實以及困難與需求等情況。逐一查看貧困戶家庭的生活現狀，并結合《扶貧日志》和各貧困戶的實際情況向他們宣傳黨和國家在涉農、涉教、涉醫等方面的相關扶貧政策，重點向有子女讀書的`貧困戶認真宣傳教育民生工程與教育扶貧資助政策，積極動員有子女就讀或即將就讀大學的貧困戶申請生源地信用助學貸款，確保各種教育扶貧政策應享盡享，并鼓勵他們在今后的生活中樹立信心，好好培養子女，積極發展產業，爭取早日脫貧致富。

　　此次走訪扶貧活動，將黨和政府精準扶貧工作進一步落到了實處，為下一步解決貧困戶產業脫貧提供建議和幫助，也為貧困戶早日脫貧打下堅定的基礎。

幫扶學校簡報4

　　為促進東西部教育資源分享與交流，提升九寨溝縣辦學水平，進一步加強民族地區教育幫扶工作，提高民族地區教學質量，促進教育均衡協調發展，9月26日上午，在嘉善縣教育局與九寨溝縣教育局共同組織下，舉行了“嘉善—九寨情滿云端助力九寨教育發展”線上教育幫扶活動。

　　本次活動，通過云端直播的形式，具體工作由嘉善縣教育局援川干部謝富英負責兩地協調對接工作。總共推出《國家課程的校本化建設》《學校頂層設計與發展規劃》《課程生長與教師支持》3項活動主題，分別由浙江省嘉善中學黨委書記湯躍明、浙師大附屬嘉善實驗學校亭橋小學書記校長祝貴耀、嘉善縣實驗幼兒園書記園長謝芳主講。九寨溝縣內18所幼兒園、中小學，240名教師參與此次活動。

　　浙江省嘉善中學黨委書記湯躍明為九寨溝縣2所中學帶來講座《國家課程的校本化建設》。湯躍明老師從國家課程“校本化”的建設意義、國家課程校本化建設的實踐兩大方面作了詳細闡述，尤其是對學校集體備課作了重點講解。

　　浙師大附屬嘉善實驗學校亭橋小學書記校長祝貴耀為九寨溝縣12所小學帶來講座《學校頂層設計與發展規劃》，祝貴耀老師從文化認同、文化愿景、文化再生等方面，詳細地展現了浙師大附屬嘉善實驗學校亭橋小學的頂層設計與發展規劃。

　　嘉善縣實驗幼兒園書記、園長謝芳為九寨溝縣4所幼兒園帶來講座《課程生長與教師支持》。謝芳老師從班本課程的內涵出發，讓教師清楚地了解到班本課程它立足于班級，來源于班級幼兒的興趣和最近發展區，產生于教師對本班幼兒了解的基礎之上。其次，謝芳老師通過各種詳實的案例對班本課程的選題、過程、延伸進行了深入的講解。最后，謝芳老師對幼兒園公眾號的推送進行了詳細的講解。

　　此次線上教研活動相隔千里，齊聚線上，不僅加深了兩地學校思想智慧的'碰撞與交流，有力地促進了教師專業化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉近了距離，增進了友誼，促進了嘉善與九寨溝地區的共同進步與發展。

幫扶學校簡報5

　　為加強教師隊伍建設，發揮學校骨干教師的示范、輻射作用，促進新入職教師專業成長，提高學校師資整體水平，全面提升教育教學質量，教研室于10月21日下午在教研室會議室，舉行了20xx年教師 “傳幫帶”啟動儀式及結對簽字活動。活動由教研室負責人李彩琴主持，張成輝副校長、教務科魏晨霞副科長、6位指導老師和5位年青教師參加。

　　在活動中，教研室負責人李彩琴首先宣讀了教師“傳幫帶”名單及工作安排，重點強調了指導老師和青年教師的具體職責，希望新老教師能互幫互助，共同成長；魏晨霞副科長隨后發言，指出學校近幾年來一直開展教師“傳幫帶”活動，旨在通過這種“傳”“幫”“帶”的形式促使年青教師盡快站穩講臺，提高教學業務水平和教育能力，希望年青教師珍惜機會，抓住機遇，認真學習，盡快提升；最后張成輝副校長作了總結，他指出教師“傳幫帶”的重要性，要求新老教師認真履行自己的職責，保質保量、按時完成結對協議中的任務，在規定的時間內取得實質性的成果，希望年青教師教學水平通過學習有明顯提高，指導教師也能與時俱進，學習年青教師優點，雙方相互學習、相互理解、相互促進，以此推動學校教學教研水平提高。

　　“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。本次活動的開展,是學校在前期新入職教師崗前培訓的基礎上，進一步加強對青年教師的`培養,為提高教師隊伍的整體素質發揮重要作用。教師“傳幫帶”結對簽字儀式是一個起點,也是一個平臺,更是一種責任，相信年青教師在指導教師的指導下，在教學技藝和精神修煉兩方面都會取得長足發展，早日成為學校教學的中堅力量。

幫扶學校簡報6

　　為貫徹落實《廣州市增城區與梅州市梅縣區基礎教育對口幫扶協議》和《廣州市增城區教育局20xx-2025年粵東粵西教育幫扶工作方案》，全面落實增城區實驗小學與畬江鎮中心小學結對幫扶工作，促進我校教育教學管理再上新臺階，兩校于近期舉行了系列活動。

　　簽約儀式成功舉行

　　20xx年4月13日下午，增城區實驗小學與我校舉行了結對幫扶線上簽約儀式。示范校將會與結對幫扶學校共同提高教育教學質量。博采百花釀蜜汁，廣開學路育新苗。結對幫扶將進一步拉近兩校的距離，促進交流，共創輝煌!

　　多科培訓全面開花

　　20xx年4月19日下午，增城區實驗小學與畬江鎮中心小學開展了語數英轉崗教師線上培訓交流活動。

　　本次活動由增城區實驗小學數學科的黃淑芬老師、英語科的陳麗麗老師、語文科的劉瑞嫻老師分別作經驗分享。

　　三位老師通過自己的親身經歷和心理路程，向畬小的同行展示了自己從初中轉崗到小學任教的成功經驗和心得體會。鼓勵畬小的轉崗同行們，要切實做到實踐不止，不斷為自己充電，讓自己逐步由“轉崗”向“正崗”方向邁進，為小學主科教育教學質量的發展貢獻自己的力量。三位老師的經驗分享，取材豐富，內容充實，讓畬江鎮小參與學習的老師們獲益匪淺。

　　20xx年4月20日上午，增城區實驗小學與畬江鎮中心小學進行美育教育交流活動。

　　活動由增城區實驗小學美育團隊的美術科組長俞熙敏老師和音樂科組長陳桂宜老師分別作分享，介紹了實驗小學美育硬件設施設備、師資團隊建設、課程設置、課堂特色、師生藝術活動及成果等。

　　在認真聆聽兩位老師的.分享后，畬江鎮小參與活動的老師們都意識到美育教育的重要性，美育教育教學在培養學生想象力、批判性思維和創造力，提高學生的人文底蘊、藝術審美、實踐創新精神等核心素養方面有重要推進作用。

　　20xx年4月26日上午，增城區實驗小學與畬江鎮中心小學進行心理團體輔導培訓交流活動。

　　活動由增城區實驗小學的陳莎丹老師主講。陳老師就團體心理輔導的含義、類型、實踐探索、輔導方案等進行詳細講述，引導老師們關注留守兒童的心理問題，并給出了具體的團體輔導方案和相關的學習參考書籍。講座理論豐富，有很強的指導意義，豐富并更新了畬江鎮小老師們的教育理念。

　　線上交流活動為兩校搭建了一個很好的交流平臺，使兩校間有了進一步的溝通和了解，為下一階段的幫扶工作打下了堅實的基礎。畬江鎮中心小學將以這次結對幫扶為契機，凝聚智慧，與增城區實驗小學攜手并進，共創全面發展的美好篇章。

幫扶學校簡報7

　　金桂飄香，秋色宜人。10月21日，時豐中學姚平原校長帶隊，一行五人前往岳陽市十二中進行校際回訪交流，并看望和慰問在這里學習的四位時豐中學優秀教師。

　　交流會上，岳陽市十二中夏世蟒校長分享了教學質量管理、藝體特色打造、形成優良校風等多方面提升辦學質量的寶貴經驗，表示會一如既往地從教學管理、質量提升等方面全力支持和幫扶時豐中學的發展。姚校長表示，感謝岳陽市十二中與夏世蟒校長一直以來對時豐中學的幫扶，希望通過未來更多的結對活動，兩校間的情感能越久越濃，同時也希望在十二中學習的'幾位老師能珍惜學習機會，多多“取經”，及時反哺。會后，兩校負責人與四位學習老師進行了合影，并向他們送予了慰問品。

　　據悉，平江縣伍市鎮時豐中學與岳陽市十二中建立城鄉學校結對關系已有十余年。多年以來，兩校合力搭建了城市與農村結對幫扶平臺，開展了各種教育教學研討活動，今年更是有項忠、夏永輝、聶芳三位優秀的十二中骨干教師來到時豐中學進行支教，他們用豐富的教學經驗和扎實的專業知識示范引領教學課堂，推動了兩校的共同發展。

幫扶學校簡報8

　　開展對口幫扶工作，是促進教育資源優化配置，推動教育均衡發展的迫切需要；是架起地區之間交流橋梁，促進教育融合發展的必然要求；也是統籌全省“一盤棋”，推動基礎教育高質量發展的重要舉措。20xx年以來，揭陽市教育局和中山市教體局落實省委省政府、省教育廳部署，扎實開展對口幫扶工作，精心組織中山市優秀骨干教師到惠來縣偏遠薄弱農村中小學校支教，教育幫扶工作取得明顯實效，為提高區域教育質量、振興惠來農村教育作出了積極的貢獻，進一步推動了惠來縣基礎教育高質量發展。

　　20xx年6月30日下午，中山市教體局王志紅副局長一行14人到我市惠來縣開展對口幫扶工作考察調研及慰問中山市在惠來縣支教教師活動。王志紅副局長一行走訪了惠來縣仙庵鎮京隴學校，隨后在惠來縣青少年宮和揭陽市教育局、惠來縣教育局召開了對口幫扶座談會。受揭陽市委教育工委書記、市教育局黨組書記、局長周武城同志委托，市教育局黨組成員、副主任督學林柔鏈同志全程參與了活動。在惠來縣青少年宮座談會上，中山市教體局王志紅副局長一行14人、中山市15名支教教師、惠來縣14所受援學校的.校長、揭陽市和惠來縣教育局的領導歡聚一堂，共同交流對口幫扶和支教工作。

　　在座談會中，中山市15名支教教師紛紛表示，深切感受到了揭陽、惠來兩級教育行政部門對支教教師的重視和關懷，感受到支教的使命和責任，感受到惠來人民對中山支教教師的善意和尊敬，體現了支教工作的價值和成就。惠來縣教育局方楚坤副局長、受援學校校長代表惠來縣世鏗中學鄭校長在座談會上分別作了發言，表示中山市教育支教團隊的工作對惠來縣教育改革發展起到了重要的推動作用，做出了重要的貢獻，影響和輻射是全方位的，感謝中山市支教團隊教師們一年來的無私奉獻。中山市支教團隊的15名老師具有扎實的專業素養、善于學習的精神、邊教邊研的探索和創新勁頭、忠于職守的責任心優秀的品質。從他們的身上，強烈地感受到珠三角地區先進的教育教學理念和優秀教師特有的品質，這些優秀品質正是惠來縣教育所需要的。

幫扶學校簡報9

　　根據市委、市政府對市內扶貧的工作指引，我行在與對口幫扶的xx鎮田xx村開展“結對幫扶”對接工作的基礎上，于20xx年7月10日正式啟動“結對幫扶”活動。當天上午，行領導xxx監事長親自帶隊，由總行行長辦公室、人力資源部(工會辦)、監察部、財會部、授信審批部、信貸管理部、公司業務部、稽核部、電子銀行部和保衛部的負責人及相關工作人員組成“結對幫扶”隊伍來到了xx鎮田xx村，進行首次“結對幫扶”進村入戶的慰問活動。

　　xx田xx村有低保戶23戶，其中有正常勞動力10戶，無正常勞動力13戶。這些困難戶多數是因為家庭成員患有傷殘、疾病導致不能工作缺乏收入來源而導致生活困難，或是年老體弱的孤寡老人戶。根據市委、市政府對扶貧工作的`安排，我行對有正常勞動能力低保戶進行結對幫扶、為無正常勞動力的低保戶給予關懷慰問。并對有正常勞動力的力爭在3年內，通過各種方式提升幫扶對象的經濟收入以達到脫貧目的。

　　當天上午10時，我行“結對幫扶”隊伍在村委工作人員的帶領下，分別到結對戶中進行探訪慰問，表達我行的關懷和問候，并送上慰問金和慰問品。通過實地探訪和交談，了解他們的生活狀況和存在的困難，并將收集到的信息登記在案并提出下一步幫扶計劃。

　　“結對幫扶”不僅是我市的一項扶貧助弱的民生工程，也是體現我行履行社會責任的一項重要舉措。我行將在上級部門的領導下，積極做好各項組織工作，確保“結對幫扶”工作的順利實施。

幫扶學校簡報10

　　新的教育形勢下努力實施素質教育，在認真做好教育教學工作之中，時刻把學困生轉化工作放到重要位置。

　　本學期我們班級的平均成績有了明顯的提高，主要是因為我對學困生們進行了有效的輔導工作。工作中我以素質教育為指導，以新課程改革中的面向全體學生、使學生全體都獲得基本的知識素養為目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念。關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生我特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階。現總結如下：

　　一、教給他們學習的方法

　　學困生成績不好，除了是因為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們學習最基礎的一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導學困生時做些有針對性的練習，達到提高數學學習能力的目的。

　　二、端正其學習態度

　　我班的一些學困生存在學習態度不端正的現象。他們學習時目標不明確，對于作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經常與學生共同上課、談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現象,同時還開展在每節課上課前進行宣誓以增強其

　　對學習的認識，但是他學習態度的轉變還是存在著反復。

　　三、加強課外輔導

　　學困生的'輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我幫助下，他們的成績均有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續做好學困生的輔導工作!

幫扶學校簡報11

　　近日，梅里小學與秀洲區宏遠教育集團梅溪小學開展了結對教研活動。

　　兩校數學老師就五年級《平行四邊形的面積》這一課進行了同課異構。第一節課由梅溪小學的錢柳奕老師執教。錢老師通過學習卡和數方格的形式步步推進知識點，在動手操作和小組合作中，引導學生大膽猜想，進一步加深學生對平行四邊形面積的認識。第二節課由梅里小學江蓓芳老師執教。江老師從學生已有認知出發，通過數、剪、拼等多種學習活動，幫助學生總結出平行四邊形面積的計算方法。

　　梅里小學郎燁燕老師執教五年級英語課《Unit4 What can you do?B Let’s learn》。她通過課前歌曲拉近了與學生的距離，同時引出句型What can they do? I can……在與學生的互動中復習了本單元的句型和詞匯。學生不僅鞏固了學生語言知識的學習運用，還滲透了情感價值觀的教育。梅溪小學李辰玥老師進行同課異構。她通過sharp eyes游戲熱身，接著創設Robin’s talent show情景，引出Robin的能力，在“聽—說—演”中層層遞進，最后do a survey，讓學生明白每個人都有自己的能力，相信自己。

　　梅里小學方宇雷老師為梅溪小學401班的孩子們送去室外展示課《足球》。課堂中，方老師采用了紅綠燈游戲及熱身操來激發學生對足球運動的興趣。在方老師的帶領下，孩子們通過小組合作與實踐，一步步“攻克”腳背正面運球的重難點。整節課氣氛活躍，層層遞進。

　　梅里小學戴晨歡老師和梅溪小學的高文霞老師進行了三年級語文《海濱小城》的同課異構。高文霞老師教材理解透徹，知識重難點把握準確。首先引導學生整體感知，接著帶領孩子們品味研讀課文，緊緊圍繞目標層層遞進。整節課夯基礎，重延伸，重思考，孩子們受益匪淺。

　　戴晨歡老師在教學時則緊扣“描寫順序”，抓語文要素的落實。在學習“海濱”這一部分的內容時，戴老師通過創設情境：如果你是攝影師，你會拍哪些景物？一下子拉近了學生與文本的距離，進而形象生動地再現了海濱小城的'美麗畫面，在交流反饋中把握了課文的寫作順序，孩子們學得如癡如醉。

　　課后，兩所學校的老師針對不同的課堂進行了交流探討。梅溪小學的老師向梅里小學老師提出了平時教學中遇到的問題與困惑，梅里小學老師熱情解答，傾囊相授。雙方研討氛圍熱烈、融洽。活動結束時，梅溪小學的老師們希望兩校能夠多多聯動，為梅溪小學帶去教學新氣象。

　　結對幫扶傳真情，且思且研共成長。兩校將會更積極地開展結對活動，互相學習，共同進步！

幫扶學校簡報12

　　為了提升自己的業務能力，讓自己迅速成長，我有幸拜趙玲霞老師為師。通過一段時間的學習，我在自信心、意志力、工作和生活態度等方面都有了極大提高。時光匆匆，回顧即將過去的這一學年，雖然是忙碌的，但收獲是滿滿的。在趙玲霞老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，教學中遇到的難點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材，隨時請師父指導修改我的教學設計，虛心接受師父建議。

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種最基本的活動形式，也是我向師父學習最為直接的一種方式。走進趙玲霞老師的課堂，我可以直接學習老師的授課方法，而師父走進我的課堂，則可以幫助我發現一些我自己難以注意到的問題。課后，趙玲霞老師會很直接、客觀反饋出很多我自己沒有注意的缺點，并給出意見和建議，讓我在以后的教學中能有針對性地進行調整。除了相互聽課、評課，我和趙老師還經常在辦公室一起交流上課的體會、管理班級的方法等，每次和趙玲霞老師的交流，我都有或大或小的收獲。現在，我的課堂較之前有了很大的'進步，這一切都與我的師父趙玲霞老師的不吝賜教是分不開的。

　　學校通過師徒結對的方式為青年教師提供了學習成長的平臺，這一條紐帶聯結在每對師徒之間，也給青年教師提供了交流溝通和相互學習的機會。讓大愛之師一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌一小美好的明天。

幫扶學校簡報13

　　為充分發揮骨干教師、名師的引領、示范和輻射作用，促進青年教師、新進教師的專業成長，進一步打造學校優質教師團隊，全面提高教育教學質量，10月17日下午留賓中心校一年一度的“師徒結對”活動拉開了帷幕。

　　活動由分管教學副校長呂和杰主持，呂和杰宣讀了結對方案，以及指導教師和徒弟的工作要求。比如，師徒共同閱讀先進的教育理論書籍；合作撰寫教育論文；邀請師父隨堂聽課；共同探討優秀課例；師徒交流教育教學中的'困惑；師父評課等。

　　活動最后由校長劉小蘭作總結性發言。學高為師，德高為范，劉小蘭希望青年教師能虛心向比自己有經驗的導師請教并踏實求學，要學會“感恩”和“珍惜”，處理好與師父的關系，追求主動發展。

　　這次師徒結對活動的成功舉行，將有效推動留賓中心校青藍工程的開展，促進青年教師的快速成長，進一步壯大學校優秀骨干教師隊伍，提升教師隊伍的整體素質，為學校長遠發展奠定堅實的基礎。

幫扶學校簡報14

　　為推進落實延川縣20xx年教育局長年度項目“名校＋”義務教育優質均衡，充分發揮優質學校的示范引領作用，提高薄弱學校辦學水平和教育質量，推動我縣教育高質量發展，依據教科體局協調安排和雙方學校溝通，本著“校際統籌、以強帶弱、資源共享、緊密合作、均衡發展”的原則，充分發揮北關小學優質教育資源的輻射帶動作用，實現教育資源共享，從而推動雙方學校又好又快地發展，根據《延川縣“教育局長年度項目”工作實施方案》的精神，結合延川縣北關小學優勢以及杏山村小學的實際情況，于20xx年5月13日上午，北關小學一行7人，在校長高淑霞的帶領下，前往杏山村小學。

　　校長高淑霞校就學校的辦學理念、辦學特色及宏觀管理，開展改革與創新研討做了專題講座，希望通過北關小學的幫扶，杏山村小學能理清學校發展思路，明確發展方向，完善發展規劃。

　　今天的活動僅僅是開始，后期我們還會采取多種形式對杏山村小學進行幫扶。如：采取師徒結對的方式、教學示范專題講座、送教到校、學生交流等。通過各種途徑相互切磋，圍繞課標進行教材分析、教法研討與高效課堂案例分析等，鼓勵引導被幫扶學校教師學習北關小學科學的'教育理念和先進的教育教學方法，努力提高杏山村小學教師的教育教學水平，共同譜寫城鄉學校均衡發展的新篇章。