大班下學期工作計劃

時間：2025-11-01 12:15:24 工作計劃

[推薦]大班下學期工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的大班下學期工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

[推薦]大班下學期工作計劃

大班下學期工作計劃1

　　“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

　　本學期本班幼兒36名，舊生34名，新生2名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

　　幼小銜接實施方案：

　　1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

　　2、身體方面的準備：（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

　　3、獨立生活能力的準備：（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的'能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

　　4、學習方面的準備：

　　（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

　　（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

　　（3）知識經驗的積累：

　　A 前閱讀、前書寫的滲透

　　為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

　　B 數學方面的滲透

　　通過每次的數學

　　活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

　　班級日常工作：

　　1)本學期,我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

　　2）配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。

　　3）在活動區組織設置中積極向蒙班學習，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

　　大班下學期工作計劃——幼小銜接,標簽：幼兒園大班工作總結,大班家長會總結,

　　4）在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比；音樂、體育學科的觀摩及評比；“三.八婦女節”以年級為單位的親子活動；組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”；積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會；做好慶“六.一”英語周匯演工作；大班畢業典禮。

　　衛生保健工作：

　　1）做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

　　2）對幼兒進行

　　安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

　　3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

　　家長工作：

　　1）開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

　　2）堅持每月及時更換“家長園地”，鼓勵家長參與班級教學，開展家長助教活動。

　　3）繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。

　　4）要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

　　5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

　　教師團隊合作及專業成長：

　　通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強教師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。

　　總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！

大班下學期工作計劃2

　　時間一天天地流逝，曾經調皮搗蛋的xx班的孩子們漸漸長大，變得懂事起來，也變得更加有禮貌。他們即將成為大班的學長學姐了！作為xx班的班主任，看著這些孩子們一天天成長，我既開心又舍不得。

　　來到大班，除了象征著孩子們的成長，也代表著他們即將結束幼兒園階段，邁入小學生活的新旅程！為了幫助他們順利適應即將到來的變化，我需要在接下來的一學年里調整教學策略，加強班級管理工作。以下是我的`工作計劃：

　　一、在身份上的變化

　　作為大班的班主任，我意識到幼兒們已經長大了，因此在教學中需要讓他們意識到這一點。我會和其他老師一起改變對學生的態度和思維方式，把他們視為大孩子。我會讓他們自己完成一些任務，指出他們的錯誤行為，并幫助他們意識到他們已經在成長。

　　此外，在日常生活中，我們需要不斷鼓勵孩子，讓他們意識到自己已經長大，要學會獨立處理一些小事情。比如在午休時穿衣和系鞋帶，我們可以給予指導，但不應該總是代替他們完成。要讓孩子明白“自己的事情自己做”是很重要的。這樣可以培養他們的自理能力和自信心。

　　二、在教育方面

　　在大班的教育中，我們可以嘗試培養孩子們的責任心和自律能力。讓他們學會照顧自己、管理自己的行為，這樣能夠為他們適應小學生活打下良好的基礎。責任心和自律能力對孩子的成長和發展非常重要，幫助他們養成良好的習慣和行為，讓他們在面對各種挑戰時能夠更加從容應對。

　　此外，我們還可以帶孩子提前去小學參觀教室和課堂，讓他們提前適應小學的環境。同時，在幼兒園的課堂上多進行一些模擬，讓孩子們感受和熟悉小學的學習氛圍。這樣可以幫助孩子們順利過渡到小學生活。

　　除了在對，環境和個人管理方面的教育，我們也可以適當增加一些簡單的教學，提升學生的識字能力和數學能力。讓學生能夠更好地適應小學課程，為他們未來順利融入小學集體做好準備。

　　三、家長方面

　　來到大班，家長們在教育孩子的過程中需要注意的是，除了孩子自身的改變之外，家長們也需要做出改變。可以嘗試在日常生活中給孩子一些簡單的家務任務，比如整理書桌、洗碗等，讓他們學會獨立。另外，在孩子上下學的時候，也可以讓他們自己背書包，培養他們的責任感和自理能力。適當地給予一些小獎勵也可以激勵孩子，讓他們認識到自己的成長并保持積極向上的心態。

　　作為一名班主任，在大班的教育工作中，我注重引導，希望能幫助孩子們健康快樂地成長。只有通過正確的引導，才能讓孩子們在幼兒園生活中收獲快樂，為未來的成長奠定良好的基礎。

大班下學期工作計劃3

　　【銜接目標】

　　1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)

　　2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

　　3、幼兒園向小學靠攏，為上小學做好社會適應、學習適應準備。

　　4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。

　　【銜接策略】

　　1、幼兒入學前思想準備：(參觀小學、體驗生活)通過參觀小學，體驗小學的學習與生活，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，使孩子們對小學產生向往，萌發初步的責任意識，激發上學的愿望。

　　2、開展各種活動來做好幼小銜接工作。

　　3、家長和幼兒園一同為孩子入學做好各項準備工作，通過家長園地、快樂家園等方式及家長輔導要求，家園共育做好幼小銜接。

　　【具體安排】

　　在一日活動中滲透學習小學生活。

　　(1)改變作息時間：午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動等。

　　(2)學習整理書包：認識文具、活動中學習整理書包、整理書包比賽。

　　(3)幼兒的座位：學小學生坐在座位上上課、坐姿、舉手。

　　(4)每天適當的布置作業，讓幼兒學習在規定時間內必須完成作業。

　　從幼兒園到小學，不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題：

　　1、關系人的斷層;

　　2、學習方式的斷層;

　　3、行為規范的斷層;

　　4、社會結構的斷層。

　　我園幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

　　一、實施“模擬小學狀態”一日生活管理模式。

　　具體內容包括：

　　1、早晨入園要求在8：30前到園，不遲到。以培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律生活的良好習慣。

　　2、適當延長上課時間至35分鐘左右，適當減少游戲時間。

　　3、適當改變學習環境，為了跟小學的課環境接軌，將幼兒的座位改成接近小學的較規范的上課座位形式。

　　4、建立良好的課堂常規，要求幼兒做到舉手發言，當他人發言時須安靜傾聽。

　　5、建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。

　　6、要求幼兒自背書包入園，養成自己整理學習用品的好習慣。

　　7、培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。

　　8、學會正確的坐姿和握筆姿勢。

　　二、做好家長工作，形成教育合力。

　　1、針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。

　　2、邀請小學教師，舉辦“為孩子入園做好準備”的專題家長講座。

　　3、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。

　　4、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。

　　三、我們將從幼兒的生活能力、學習能力、交往能力、自我保護能力四個方面開展。具體內容：

　　生活能力：

　　(1)學會自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會自己背好書包。

　　(2)認識書本、文具并能說出名稱，學會整理書包，做到快速、整齊。

　　(3)知道上學不能遲到，不早退，有事要提前請假。

　　(4)愛護學習用具和公物。

　　(5)能從事簡單的`勞動，比如掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。

　　學習能力：

　　(1)加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡單的運算能力。

　　(2)培養幼兒能獨立思考的能力，養成舉手回答問題的習慣。

　　(3)學會開動腦筋積極思考，不懂就問。

　　(4)養成正確的寫字姿勢，做到三個一(手距筆一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳)。

　　(5)在活動中適當地延長活動時間。

　　(6)做到上課指示后立即回座位。

　　交往能力：

　　(1)做游戲時能遵守游戲規則，與伙伴有合作意識，有不同意見可以正面提出，不打架，不自私。

　　(2)學會禮貌待人，要主動與別人打招呼，與老師或家長說話要聲音響亮，目光正視對方。

　　(3)學會站隊和排隊行走，知道在隊列中不亂走，放學后等待家長接再離開隊伍。

　　安全能力：有自我的保護意識和基本的安全常識，知道不聽信陌生人的話，了解一些應急電話號嗎，能正確記憶自已家的地址和父母的聯系方式。

　　四、幫助幼兒做好進入小學的心理準備和情感的準備。

　　(1)有明辨是非的能力，能分清好壞事，培養正義感。

　　(2)做到心中有他人，懂得尊重、謙讓別人，尊重他人的勞動成果。

　　(3)做個樂于幫助別人的好孩子。

　　(4)有自信心，遇到困難不低頭，做個堅強的孩子。

　　(5)同伴間會合作完成一件事。

　　(6)生活態度樂觀、不哭鬧。

　　(7)對自己的行為負責。

　　我們爭取在半年的時間里做好幼小銜接工作，幫助我們的孩子以最快的速度適應小學的教育模式。

大班下學期工作計劃4

　　在面對緊張的教學工作時，我始終保持著高度的責任感和積極的工作態度。作為幼兒園的班主任，我深知這份工作需要投入大量時間和精力。雖然大班的教學工作相對來說不那么困難，但我仍然堅持遵循園方的教學管理方針，將工作落實到位。在接下來的工作中，我將制定合理的計劃，確保自己能夠有效地開展教學工作，做好該做的事情，實施園方要求的各項工作。

　　一、學生工作

　　幼兒園的孩子們是我們需要時刻關注的重點對象。盡管他們在這個學期已經適應了很多新的事物，但在學習過程中仍需格外關注。首先要關注孩子們的日常行為舉止，以及他們可能出現的心理變化。作為班主任，我們需要不斷引導和關心他們，因為幼兒園的學生通常缺乏獨立思考能力。無論以后會遇到什么問題，我們都要及時關注學生的情況，給予他們必要的指導和幫助。

　　另外一個需要關注的問題是學生的`安全。一些被忽略的安全問題往往會導致不良后果。因此，我們需要及時關注學生的安全狀況，實時了解他們的動態，確保他們在幼兒園內的安全。孩子們的安全意識應該放在首位。只有具備了這種安全意識，無論在任何情況下，孩子們都能避免許多危險。這不僅僅是一種想法，而是我們XX幼兒園在未來工作中需要切實落實的。

　　二、家長工作

　　在學生在校期間，家長和老師都應該及時了解學生的情況。家長需要知道學生在學校的表現和學習情況，而老師也需要了解學生在家的情況。家校合作是非常重要的，家長和老師是孩子學習和成長過程中最直接的了解者。在新的學期里，我們需要加強與家長的溝通，及時了解孩子的學習狀態和心理狀況，同時向家長提供必要的信息和建議。作為班主任，我將努力向家長傳達孩子在學校的表現，并提供家長在家教育方面的支持和指導，幫助孩子健康成長。

　　三、公平公正的對待學生

　　幼兒的心理非常純真，因此我們應該避免任何偏見和不公平的獎勵制度。在我們的幼兒園，我們倡導多鼓勵少批評的教育方式。孩子們需要被肯定，這種肯定不僅體現在學習上，更應該貫穿在日常生活中。我們要公平對待每個學生，不讓他們產生心理上的不平衡感。這樣的教育方式非常關鍵，尤其是對于幼兒階段的孩子。在管理和獎懲方面，我們始終堅持公平公正的原則。

大班下學期工作計劃5

　　經過了一個寒假，孩子們又重新回到幼兒園。幼兒從大班上學期到大班下學期，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。本班幼兒經過幼兒園兩年多的學習，已初步養成了許多良好的生活習慣，而且還具備了初步的獨立生活能力和尊敬老師、團結同學，誠實大方等各種文明行為，也有了相當的明辨是非的能力。為了更好地教育、培養幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發展。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期工作計劃擬定如下：

　　一、日常生活習慣方面：

　　1、學會清理個人衛生，并保持儀表整潔、大方。

　　2、小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。

　　3、遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想辦法解決。

　　4、進一步提高幼兒明辨是非的能力。

　　二、教育注意全面發展，面向全體幼兒，注意個別差異，不對任何一個孩子存在偏見。

　　每個孩子都渴望得到老師的贊揚，因此老師應該及時表揚他們，即使是一句簡單的贊美也能讓孩子開心很久。但是當孩子犯下嚴重錯誤時，老師也需要給予適當懲罰，讓孩子認識到錯誤的嚴重性，為他們的成長打下良好基礎。在教育幼兒時，老師要注意全面發展他們的體格、智力、品德和審美能力，不能片面地強調智力教育。

　　為了幫助那些自制能力較差的幼兒，我們需要綜合運用多種方法。首先，我們可以通過耐心的.思想工作，讓他們明白參與幼兒園活動的重要性和樂趣所在。其次，可以利用觀察法和游戲法，激發幼兒的興趣，讓他們更積極地參與其中。在與幼兒的互動中，我們要既關心愛護，又嚴格要求，找到愛和嚴的平衡點，引導他們逐漸培養起自制能力和良好的行為習慣。這樣，我們才能幫助這些孩子更好地融入園所生活，健康成長。

　　本學期本班共有34名幼兒，其中老生27名，新生7名。幼兒在生活自理能力和學習習慣方面取得了顯著進步，特別是在體能、語言表達、社會交往和邏輯思維能力方面表現突出。然而，由于幼兒年齡跨度大、男女比例不均衡，導致幼兒之間能力差異較大，班級紀律方面仍需加強。因此，本學期我們將重點放在幼兒入學預備工作上，加強幼兒的前閱讀和前書寫練習，將學前準備工作與主題探究活動和各學科教學有機結合，為幼兒順利過渡到學前班打下堅實基礎。

　　1、加強幼兒學習與安全方面的知識

　　(1)在日常生活中，我們要引導幼兒養成良好的讀書、寫字、握筆習慣，教導他們正確的姿勢，保護他們的眼睛和感覺器官健康。同時，我們也要重視安全教育，讓幼兒了解并遵守交通規則，學會等紅燈、過綠燈，走人行道。他們要知道遇到困難時可以尋求警察的幫助，記住緊急求助電話。幼兒要明白玩水、玩火、玩電是危險的行為，要遠離這些危險源。幫助幼兒樹立安全意識，讓他們在成長過程中遠離危險，健康快樂地成長。

　　2、培養幼兒獨立生活能力

　　3、學習方面的預備：

　　(1)這個學期，我們要培養孩子們學習的動手操作能力。結合主題模擬學校要求，讓幼兒學習整理自己的書包，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他學習工具。幫助他們養成良好的學習習慣，提高他們的自理能力。

　　(2)請家長配合幼兒園，幫助孩子養成良好的作息習慣，如按時到校、不隨意請假等。這樣有助于培養孩子的自律意識和責任感，為他們未來的學習打下良好的基礎。

　　其次，在教學活動中，我們要引導幼兒養成積極思考、勇于提問并認真回答問題、注重傾聽的良好習慣。同時，我們要培養幼兒正確握筆寫字、專心看書、喜歡閱讀的習慣。通過適當的布置任務，培養幼兒的自覺性，并在游戲和活動中加強他們對規則的認識和遵守。

　　班級日常工作：

　　(1)這個學期，我們將繼續根據幼兒的興趣和需求來設計主題活動，以激發他們的學習熱情。我們會密切關注幼兒的愛好，為下一步的活動提供指導。在展示主題、設計活動和調整材料時，我們會考慮到大班幼兒的特點，注重培養他們的參與意識和主動探究能力。我們希望通過這樣的活動設計，激發幼兒的學習興趣，培養他們的主動學習精神。

　　(2)在展現班級教育教學特色的同時，設置和開展區角活動是至關重要的，這可以確保幼兒的主動性、積極性和創造性得到充分發揮。因此，我們需要精心設計區角，開展各種豐富多彩的活動，讓幼兒在自主探索和互動中獲得樂趣和成長。

　　衛生保健工作：

　　(1)做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

　　(2)對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

　　(3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

　　家長工作：

　　(1)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持。

　　(2)加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。

　　(3)要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣。

　　教師團隊合作及專業成長：

　　通過上學期的合作，我們班已經初步建立起了良好的團隊學習和合作氛圍。在新的學期里，我們將繼續保持團隊精神，相互學習，及時反思，共同進步。在專業方面，我們將進一步提升教師的音樂素養，不斷創新，努力超越自我。愿我們在新的學期里取得更大的進步和成就！

大班下學期工作計劃6

　　一、指導思想

　　本學期衛生保健工作以區教育局、婦幼保健所、疾控中心、衛監所有關工作會議精神為指導，依據《上海市托幼機構保育工作手冊》，以“對孩子健康負責”為原則，根據本園園務工作計劃，制定出本學期的衛生保健工作計劃。

　　二、主要任務

　　1、根據計劃實施《培養幼兒良好生活衛生習慣的實踐與研究》的課題研究，積極實施課題，培養幼兒良好生活、衛生習慣。

　　2、關注“兩大員”日常操作，熟練掌握規范操作的要求，特別是預防性消毒工作。

　　3、進一步豐富安全與防病教育，提升教工、幼兒以及家長的健康意識。

　　4、嘗試特殊兒童心理保健，結合以往課題研究經驗，改善體弱兒情況。

　　5、家園配合，加強特殊幼兒管理工作，進一步促進幼兒健康發展。

　　6、與營養員一起加強營養知識的學習，更為科學地制定食譜，達到平衡膳食的目的。

　　7、春夏季節加強幼兒防病安全工作，做好傳染病防控工作。

　　8、做好新進幼兒體檢工作，配合地段醫院完成全園幼兒血尿及六一檢查工作。

　　三、主要措施

　　1、加強保健計劃的制訂與組織實施，定期開展問題的揭示、情況的反饋等研討活動。

　　2、進一步結合保研活動開展多形式的培訓：理論學習與實踐操作相結合、檢查與指導相結合、知識測試及崗位練兵等。

　　3、根據幼兒園兩大員規范操作手冊，定期、不定期對保育員、營養員進行預防性消毒和傳染病消毒隔離工作的培訓，做到消毒規范、符合有關標準。邀請專家來園指導，規范每位保育員、營養員的操作行為。

　　4、深化后勤業務學習，根據共性問題開展專題式的研究，提升三大員的思考、表達能力;在操作考核的基礎上加強口試項目，促使三大員會說會做。繼續開展幼兒生活兒歌應用比賽活動;開展幼兒生活習慣培養案例交流活動;開展幼兒生活習慣觀察記錄活動等。

　　5、增強三大員主動服務、自覺配合的意識，通過三大員協調配合，規范、科學的后勤保障服務，使保教結合更加完善，對幼兒的服務更加到位，保證幼兒身心健康發展。

　　6、通過保健櫥窗、衛生小廣播、網頁宣傳、發放宣傳資料等多途徑對各類人員進行安全防病及相關健康教育的宣傳。根據宣教面對的群體，認真篩選宣教內容，注重宣教效果，做到內容豐富、通俗易懂。提高教工、家長以及幼兒的健康、安全、防病意識和操作技能，切實提高健康教育實效。注重宣傳計劃的制定和過程性資料的積累工作。

　　7、邀請專家對課題《培養幼兒良好生活衛生習慣的實踐與研究》開展情況進行指導。

　　8、結合日常的工作開展，收集整理各項課題資料，寫好課題階段小結工作。召開課題研討活動，整理各項課題資料，總結《培養幼兒良好衛生行為習慣的實踐與研究》，撰寫研究報告。

　　9、完善特殊幼兒矯治措施，突出個性化管理，加強特殊幼兒的矯治工作。

　　10、加強家園溝通和互動，充分調動保教人員、家長和幼兒多方面的積極性，形成合力，切實提高特殊幼兒矯治效果。

　　11、根據幼兒年齡特點，科學合理安排幼兒食譜，提高菜肴的色香味。做好師生伙食費分開管理工作，做到物品采購、存放、烹飪、分發和經費核算等嚴格分開，確保管理和操作的規范性。

　　12、每月開展一次膳管會會議，討論營養工作中存在的問題與解決的方法，制訂符合季節年齡特點的平衡食譜。綜合各方意見，在平衡膳食的基礎上進行菜肴色、香、味等評定，促進營養員與幼兒、教師的溝通，達到膳食真正吸收的目的。

　　13、定期進行菜肴展示評選活動，在多方人員參選和專業人員篩選后，繼續修訂編撰《幼兒喜愛的菜肴》，并積極推廣。

　　14、春夏季是傳染病的好發季節，也是手足口病的好發季節，積極開展傳染病、常見病、多發病的預防，利用各種形式進行傳染病知識宣教，如果發生傳染病要嚴格按照傳染病管理措施進行隔離與消毒。

　　15、新進幼兒入園體檢率、必須達到100%。通過血尿檢查及“六一”體檢，針對血尿、視力、口腔、五官保健等有問題兒童，積極與家長溝通，進行復查，積極醫治。

　　16、每周一次進行衛生安全檢查(即環境、器械等的安全)，并作好記錄;每天晨檢中防止幼兒將危險物品(如：藥、刀、針等)帶進幼兒園;指定專人負責大型玩具及器械的清潔檢查工作，如有損壞應及時維修;做好對幼兒和全體教職工的安全知識宣傳工作，培養幼兒安全自我保護意識，提高教職工安全認識，爭取將意外事故發生率降低到0%。

　　三、每月主要活動安排

　　二月份：

　　1、保健計劃的.制定。

　　2、做好保育員、營養員的開學指導工作，特別強調其操作規范。

　　3、安全衛生自查。

　　4、收齊新入園幼兒預防接種證、健康體檢卡。及時登記新生基本情況，接種疫苗情況。通知缺種疫苗幼兒及時補種。

　　5、新進體弱兒、肥胖兒建立個案。

　　6、老生體弱兒、肥胖兒的體檢與小結，并做好反饋。

　　7、做好迎接衛生監督所、地段醫院等部門來園檢查的前期準備工作。

　　8、做好保健資料網上上傳工作。

　　9、做好網絡直報工作的新生信息輸入工作。

　　10、開展保育員生活兒歌運用第一次比賽活動。

　　11、出臺幼兒安全教育和傳染病預防宣傳計劃

　　12、傳染病期間消毒間施工工作。

　　三月份：

　　1、做好二月份的幼兒膳食營養分析工作，并召開膳管會。

　　2、安排好工作人員體檢及婦科普查。

　　3、配合社區衛生服務中心完成幼兒血色素普查、尿常規普查。

　　4、全園幼兒視力普查，通知疑似幼兒到有關醫院進一步檢查矯治。

　　5、開展3月3日愛耳日的宣傳。

　　6、加強對保育員、營養員的業務指導，并邀請專家對保育員半日操作情況一對一進行現場指導與反饋。

　　7、做好保健資料網上上傳工作。

　　8、統計幼兒生活衛生習慣培養情況。

　　9、保育員培養幼兒良好生活衛生習慣策略交流活動。

　　四月份：

　　1、完成三月份的幼兒膳食營養分析工作，并召開膳管會。

　　2、對于缺鐵性貧血及尿常規異常幼兒進行矯治。

　　3、保育員生活兒歌運用比賽活動。

　　4、編撰完成《幼兒喜愛的點心和菜肴》。

　　5、完成《檀幼健康教育文本》的匯編工作。

　　6、做好保健資料網上上傳工作。

　　7、開展保育員生活兒歌運用第二次比賽活動。

　　五月份：

　　1、完成四月份的幼兒膳食營養分析工作，并召開膳管會。

　　2、全園幼兒健康體檢;

　　3、對于新增特殊兒童進行管理。

　　4、幼兒體檢資料的統計匯總。

　　5、家長心目中的好保育員評選活動。

　　6、做好保健資料網上上傳工作。

　　7、統計幼兒生活、衛生習慣培養情況。

　　8、幼兒習慣培養工作優秀保育員評選。

　　9、開展幼兒生活、衛生習慣培養案例交流活動。

　　六月份：

　　1、三大員學期考核。

　　2、患齲齒幼兒的矯治工作。

　　3、學期工作總結。

　　4、保健資料的統計、分析。

　　5、做好保健資料網上上傳工作。

　　6、完成五月份的幼兒膳食營養分析工作，并召開膳管會。

　　七、八月：

　　以“三個預防四個不發生”為原則，制定暑期班保健工作計劃，開展暑期保健工作。

大班下學期工作計劃7

　　一、指導思想：

　　隨著教育觀念的轉變，我們的家長工作也發生了變化。原來，我們把家長看作是我們的服務、培訓對象，如今我們把家長看作是我們的合作伙伴。為此，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解和支持，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。

　　本學期，我們大班組將以《幼兒園園務計劃》《幼兒園綱要》為指導思想，積極發揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現家園共育，為幼兒的發展創設一個良好的環境。同時，深入挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實施者，使家長在主題教育活動中走到孩子們中來，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質量，增長幼兒的社會交往能力。

　　二、工作目標

　　認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育教學的研究，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

　　三、家長工作重點：

　　１、更新觀念，轉換角色，營造家園合力的.教育環境。

　　真正把家長工作作為班級工作的重要組成部分，要把家長和我們教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。在家園溝通問題上，我們要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過我們的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

　　2、發揮家委會的橋梁作用。

　　要充分發揮各級（幼兒園、班級）家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與班級管理，班級大型共育活動家委會應參與制定方案，并一起組織實施。平時，家委會應幫助家長了解幼兒園及班級教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關系，配合我們做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，以便改進工作，提高教育質量。鼓勵家長根據自己的優勢和特長來園培訓我們老師。使家園合作更具威力。

　　3、家長園地。

　　通過"你我有約"、"家長反饋"等形式，及時與家長溝通，與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯系欄中，實現家長教育家長的目的。

　　4、認真做好幼小銜接中的家長工作。

　　幼小銜接并不只是幼兒園和小學的事情，家庭和社會因素都起重要作用，其中家長的作用尤其不能忽視。因此，在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長工作。針對家長中的認識問題，利用家長會等來一起探討"幼小銜接問題"，介紹幼兒園培養目標和本班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備，還包括身體和心理上的準備。同時還要充分發揮"家長園地"的作用，"家長園地"是幼兒園與家長溝通的窗口。期末要設立幼小銜接專欄，根據目標有計劃地選擇和更換內容，讓家長在小小的"園地"中，學習并掌握科學地的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，為幼兒順利過度到小學作好全方位的準備。

　　四、月份安排：

　　三月份：

　　1．利用接送幼兒時間，向家長了解幼兒在家情況。

　　2．利用家長園地，向家長宣傳大班孩子的年齡特點。

　　3、召開創意家長會，轉變家長對現代教育觀念的認識。

　　四月份：

　　1．對個別問題幼兒進行個別交流或電話家訪工作。

　　2、家園合作：親子踏青活動3．開展"夸夸孩子"的活動，老師與家長配合，仔細觀察孩子的表現，充分挖掘孩子的長處，通過家園的共同努力，共同關注每個孩子的每一點進步，使孩子增強自信心，不斷進步。

　　五月份：

　　1．對班上身體素質較弱的幼兒進行個別交流，聽取家長的一些意見，結合家庭的實際情況，對幼兒的保育工作做得更完善一些。

　　2．請家長在家中多鼓勵孩子吃飯不挑食、不剩飯。

　　3、配合幼兒做好參與成長節各項活動的準備，鼓勵幼兒大膽參與才藝展示。

　　六、七月份：

　　1、做好幼小銜接相關工作，根據家長的需要，提供便利服務。

　　2、邀請小學低年級老師給家長進行"幼小銜接"專題講座。

大班下學期工作計劃8

　　幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而大班幼兒正處于學前教育晚期，是由學前教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎。

　　一、年級情況分析

　　本學期大班組6個班，絕大部分幼兒知道自己是集體的一員，喜歡參加集體游戲活動，樂意為班級做事情，幫助小伙伴，幫老師整理圖書、玩具，知道玩具玩完以后要放回原處，不亂丟垃圾。

　　但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。如：心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動。意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。做事的責任心還不夠強，意志品質不夠堅強，不能有始有終地完成成人的委托，在有些時候還表現出依賴性，不愿主動嘗試和探索；幼兒還不能自己解決生活上的小問題：自理能力差，進餐速度慢，一些幼兒還有挑食、偏食的現象，個別幼兒午睡穿脫衣服時還需要老師的幫助；還有部分孩子玩好玩具不懂得及時整理，收拾能力還有待加強；一部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差；文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人等。根據幼兒的實際情況，特定如下教育目標：

　　二、具體養成目標

　　1、衛生習慣

　　掌握正確的洗手方法，能安靜有序的盥洗，初步懂得節約用水；能保持桌面地面整齊，會整理桌面，正確收放餐具。

　　2、禮貌習慣

　　對人有禮貌，熱情待客，不說粗話，認真傾聽別人說話，不插嘴。尊重父母、老師和長輩，樂意和他們交往，并主動幫助他們做力所能及的事，學習讓吃讓坐。

　　3、體育習慣

　　能情緒愉快的參與體育游戲活動，遵守活動規則；正確使用運動器械，活動后能自覺收拾整理器械；學習基本動作走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍球，學會聽口令做動作和變換對形。能掌握基本的動作要領。

　　4、安全習慣

　　不在教室、睡室打鬧；不遠離老師和小朋友，不做危險的事，學會保護自己；不將異物放入口、鼻、耳內。

　　5、誠信習慣

　　講實話，做錯了事能主動承認，遵守公共場所的規則，愛護公物。有責任心，能有始有終完成成人交給的任務，堅持做自己能做的事；學習和同伴商量著玩，一起玩。不經別人同意，不隨便翻拿別人的東西。

　　6、紀律習慣

　　安靜有序的按教師要求排隊，上下樓梯靠右行，做到不在樓梯上蹦跳、推擠；學會收拾整理自己的物品；操作活動中不大聲喧嘩，不影響別人。

　　7、學習習慣

　　坐姿正確，精神集中，在教師的引導下積極參與學習活動；分組活動中做到三輕：說話輕、走路輕、取放東西輕；正確使用并愛護學習用具，能在集體面前大膽表現自己；在活動中手腦并用，能獨立、認真地思考問題。在老師的啟發下培養初步解決問題的能力。

　　三、具體措施

　　1、加強對幼兒的思想品德教育，著重對幼兒五愛教育，培養他們團結友愛、誠實勇敢、克服困難、有禮貌、守紀律等優良品德，文明行為和活潑開朗的性格，以情感教育培養良好的行為習慣為主，注重潛移默化。

　　2、利用每天的晨間談話時間，對幼兒進行德育教育。

　　3、把德育貫穿于五大領域之中，在幼兒一日活動中充分發揮各種教育手段，使之達到品德教育的目的。

　　4、根據幼兒生理和心理的特點，并結合季節的變化，為幼兒創設良好的教育環境。

　　5、建立家園聯系制度，利用多種形式向家長宣傳科學育兒保健知識，共同負擔教育的任務。

　　四、工作安排

　　三月份：

　　1、回憶過新年時的`熱鬧氣氛，體驗長大一歲的快樂。

　　2、一日活動的各個環節中鼓勵幼兒相互友愛、關心，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和睦相處。

　　3、三八婦女節節日教育。體會媽媽的辛苦，用各種形式表現對媽媽的愛。關心友愛同伴，并樂于幫助別人。

　　4、幼兒常規教育、禮儀教育。

　　5、利用春游活動，培養熱愛大自然的情感。

　　四月份：

　　1、體驗大自然的美好，增強自我保護意識。

　　2、通過各類學習活動，鼓勵幼兒態度自然大方地講話。學會傾聽別人的講話，懂得不能隨便打斷別人的講話。

　　3、加強防火安全、交通安全、飲食衛生等教育。

　　4、其他有關安全的主題教育。

　　五月份：

　　1、五一節節日教育，參觀、觀察、實踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。

　　2、幫助大人做事，培養幼兒的集體主義思想。

　　3、在活動中能出主意，想辦法，敢創新。

　　4、進行“慶六一”成長節活動準備。

　　5、能通過成長節的各項活動大膽的鍛煉自己、展示自己。

　　六月份；

　　1、通過老師對各類活動的評價，有意識地教會幼兒進行評價的標準。

　　2、通過幼兒對各類活動的評價，鍛煉幼兒初步正確地評價自我和他人。

大班下學期工作計劃9

　　xxx是我班一個很調皮的男孩，雖然平時看他不聲不響，但他的表現卻很“突出”，如果老師批評他，他就會一臉無所謂的樣子，好像批評的不是他，過一會老毛病就又犯了。經常有孩子來告他的狀，因此有一些幼兒就不喜歡跟他一起玩。

　　在集體活動時，孩子們都按老師的要求在做手工操作，xxx卻像瘋了似的滿教室到處跑，還破壞其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足無措。老師詢問他的手工呢？他說：已丟進垃圾桶了！

　　要吃午飯了，小朋友們一個個排好隊在做著吃午飯之前的準備工作——洗手。xxx好象聽不懂老師的話一樣，一個人趴在桌子上玩！上課時，總能聽到桌子撞擊地板的聲音，幼兒告訴我：xxx經常會把桌子抬高！以導致他們不能正常進行手工操作等活動。

　　1、父母對孩子管束沒有限度。xxx的父母平時對他比較放任，等到一旦做壞事之后，就把他暴打一頓，慢慢地使孩子內心產生緊張和壓抑感，而這種情緒在幼兒園就會有意無意地爆發出來。

　　2、缺少溝通。xxx的父母由于工作比較忙，很少照顧他，更別說和他交流了。這使得孩子內心比較孤獨。家庭是孩子成長最自然的生態環境，是他的第一個學校，沒有良好的環境，孩子自然會有些反常。

　　3、好奇心很強。這時期的'孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、動畫片里經常出現的一些人、物、動物，對他們的吸引力非常強。他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實上，孩子所表現出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

　　對xxx這樣的孩子，我們曾多次教育他、批評他，但效果不佳。后來，我們嘗試著采用鼓勵、激勵的方法，孩子的行為明顯有所好轉。

　　方法：

　　1、體驗成功。xxx在活動時不是很積極，但有一次，他上課聽得比較認真，還舉手回答了問題，我及時表揚了他，并給他貼上了小紅花，他開心極了。這以后，他每次上課都非常認真，這樣就形成了一個良性循環。

　　2、賞識激勵。每個孩子都有他的閃光點，xxx也有他好的地方。如他喜歡幫助老師做事情，我就以賞識他的語氣對他說：“xxx，你真是個勤勞的孩子。如果以后你一直聽老師的話，和小朋友好好相處，上課認真舉手，那老師小朋友會更喜歡你。”他點了點頭，認真地說：“我會聽老師話的，我會的。”

　　反思：

　　每個孩子都是一塊玉，一塊未經雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候，如果我們能正確引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發光。我們老師更要以愛心、以耐心來關注幼兒，了解他的內心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們家園共同配合，每個孩子都是一個好孩子。

大班下學期工作計劃10

　　“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理水平、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維水平等方面表現較為突出。身體發展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規，個別常遲到的幼兒已能按時入園；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務水平進一步增強；語言發展方面：幼兒傾聽習慣已增強，絕大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法；科學方面：幼兒有強烈的求知欲，對10以加減法掌握的較好，但是因為幼兒的水平發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存有一些問題：

　　（1）個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握；

　　（2）幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需增強；

　　（3）幼兒大膽創造想象的水平有待進一步提升。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存有的不足之處，本學期我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：

　　一、日常保教工作

　　本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續全面提升保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡，適合小學生活，真正的做到保教并重。

　　1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀水平。

　　（1）繼續為幼兒提供普通話的語言交往環境，在日常生活中繼續為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先展開有趣的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照一定的規則練習口頭語言，在活動時教師將

　　注重幼兒傾聽水平的培養，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養一定的傾聽水平；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的'有利因素，持續強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，協助他們理解作品內容。

　　（2）幼兒馬上就要入小學了，具備一定的前閱讀水平是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步協助幼兒養成喜歡閱讀的良好習慣。

　　2、（1）學習20以內的數及加減，理解空間和時間

　　為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒實行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒使用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。

　　（2）引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象，能自己發現問題、提出問題、尋求答案。

　　為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中展開科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規則、有趣的玩耍和操作活動，獲取相關的科學經驗；又如：種植飼養活動，利用年段自然角展開一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒通過反復的觀察、探索、獲取相關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。

　　3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。

　　為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式實行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最后利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中持續地提升。

　　4、保持個人衛生，并能注意到周圍環境的衛生，進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理水平。

　　創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手臟、臉臟后能即時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作；有獨立生活水平，并將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理水平，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手水平，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就

　　會做很多事，自理水平有所增強，孩子在入小學后也就能很快適合小學的集體生活。

　　5、能主動地與同伴實行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

大班下學期工作計劃11

　　伴隨著春天的腳步，我們大班年級組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學年是落實幼兒園“三三發展規劃”的起步年，大班由原來的三個班級合并為兩個班級，班級數量的減少，并不意味著工作任務的減少，相反，我們兩個班級的教師都感受到責任的.重大。因為，我們將面臨省一級幼兒園的評估任務、以及十年園慶的系列展示活動。因此，我們全年級組的成員將以甘于奉獻的愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。

　　一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：

　　1、做好并班的安撫、穩定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。

　　2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。

　　3、注重“四個有序”的培養，建立良好的班級氛圍，在有序的環境中學習和工作。

　　4、結合大班級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。

　　5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。

　　6、倡導“踏踏實實讀一本書”，教師根據自身的業務需要確定學習的導向，通過書本的指引與實際工作結合，在學期末將自己“理論聯系實際”的體會與大家分享，共同發展。

　　7、在不影響正常教學的情況下抓緊時間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動”。

　　8、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

　　9、承擔升旗儀式的排練與主持工作，增強參與意識。

　　10、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。

　　11、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。

　　二、每月年級工作重點：（根據全園安排機動調整）

大班下學期工作計劃12

　　寒假歡樂的時光已經結束，新的一年開始了，也迎來了嶄新的學期。這個學期對于孩子們來說是在幼兒園的最后一個學期，他們將迎來新的環境和學習方式。為了幫助孩子們更好地適應新的生活，我們將重點放在幼小銜接工作上。接下來，讓我們一起展望一下孩子們目前的情況和本學期的計劃。

　　一、班級概況：

　　我班共有幼兒35位，其中男生20名，女生15名。本學期有一位幼兒退學，同時轉入一位新生。該名新生原為我班幼兒，對班級狀況比較了解，融入班群眾生活較快。

　　班級優勢：透過師生的共同努力，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理潛力，均能自己疊被、穿衣、進餐，生活衛生習慣、進餐習慣較穩定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具;同時都能用心參與到體育活動中，身體狀況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能用心發言。

　　班級弱勢：幼兒園班級中，大部分幼兒表現出較強的靈活性，但穩定性有待加強。部分幼兒在自我控制方面有待提高，容易分散注意力，對群體規則遵守意識較弱。個別幼兒存在傾聽習慣較差的情況，喜歡插嘴，缺乏尊重他人意見的意識。

　　個別幼兒：這些插班生在班級中表現出的潛力相對較低，特別是在動手能力和勇氣方面有所欠缺。雖然已經適應了幼兒園的生活，但在日常活動中缺乏主動性。因此，他們需要老師和同學們更多的關心和關注，幫助他們更好地提高各方面的潛力，促進進步。

　　二、班級工作總目標：

　　針對班級的現有狀況，圍繞幼兒園工作總目標，本班特提出以下一些工作目標：

　　1、進一步規范幼兒的一日常規。

　　2、進一步穩定幼兒良好的學習、生活習慣，增強幼兒規則意識，增強控制潛力。

　　3、家園配合，順利做好幼小銜接工作。

　　三、具體要求與措施：

　　1、規范幼兒一日常規。

　　本學期，我們班級三位老師將用心交流，達成一致，默契合作，進一步把幼兒的一日常規穩定。

　　學習常規：在組織幼兒的一日活動過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權還給幼兒，把活動常規要求與幼兒的相對自由相結合，尤其是在群眾活動中，允許幼兒自由發表意見，鼓勵幼兒大膽、自愿、主動地表達自己的想法，為幼兒創設和諧、寬松、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說、愿說。

　　生活常規：針對大班幼兒來說，他們已經養成了一些良好的習慣和自理能力，現在的目標是鞏固這些習慣，并糾正個別不良現象。在日常生活中，老師需要細心觀察，及時引導，堅持不懈。我們要抓住每一個機會，經常對幼兒進行教育，幫助他們養成良好的習慣。對于那些有不良習慣的.幼兒，更要密切關注，持續觀察和引導，以便在較短時間內完成改正。

　　2、培養幼兒良好的學習習慣、生活習慣。

　　本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展各種競賽活動，如“小手比一比，誰能畫得最端正”、“我的繪畫最有創意”、“最愛動腦的小小藝術家”等，來培養幼兒良好的學習習慣。同時，我們還將組織“小小清潔工、整理玩具”、“歌唱比賽、講故事比賽”等多樣化活動，激發幼兒的學習熱情和積極向上的情感。

　　(1)獨立生活潛力：

　　透過談話、好的，我來幫您修改：通過故事和社會實踐，培養大班幼兒的獨立意識，增強他們獨立解決問題的能力。讓幼兒意識到，他們即將成為一名小學生，生活和學習需要他們自己去嘗試和解決，不能完全依賴于父母和老師。在面對問題和困難時，要學會自己動手，想辦法解決。

　　培養幼兒的時間觀念非常重要，他們需要學會在學習生活中自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制。讓幼兒明白什么時候應該做什么事情并且努力做到最好，以及什么時候不應該做某事并且控制自己的欲望和行為。

　　(2)培養孩子良好的學習習慣：

　　家長和幼兒園應該共同制定作息時間表，家長要做到不遲到不早退，不隨意請假，需要提前填寫請假單。在教學活動中，家長要引導幼兒養成愛思考、愛提問、認真回答問題、注意傾聽的好習慣。此外，家長還應該幫助幼兒養成正確握筆寫字、看書、讀書的習慣。通過適當的布置作業，培養幼兒的任務意識，在游戲和活動中加強幼兒的規則意識培養。

大班下學期工作計劃13

　　經過一年的學習與工作，又迎來新的學期，新的學期中我們兩位老師將會更加嚴格的要求自己，總結上學期的工作。吸收經驗教訓，本學期我們根據班級的實際情況制定了本學期的工作計劃：

　　一、班級情況

　　1、本班共有幼兒14名，男孩7名，女孩7名。

　　2、經過大班上個學期在園生活與學習，孩子們的常規動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的個環節中，仍然存在著很多問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋，孩子之間缺乏互相關心，互相理解的良好風尚等。因此本學期將在這幾個方面加以重點培養。

　　二、思想工作

　　繼續以科學發展觀為指導思想，認真貫徹落實總部的有關精神，堅持以幼兒發展為本的宗旨。根據總部的`有關精神，堅持以幼兒發展為本的宗旨，根據總部的指導方針全面實施素質教育和思想品質的教育，注意幼兒的個性差異，以創新精神和實踐能力為重點，打好基礎，開拓創新，促進幼兒的全面發展。

　　三、班務工作

　　本學期我班共兩位老師，首先要明確崗位職責，以幼兒的利益優先，考慮工作，在工作中互相配合、互相促進、團結合作，其次堅持以良好的師德對待幼兒和家長，教師互相監督，不允許有違反師德的事發生，最后加強學習，用先進的理念來指導工作，積極完成園內年級組織的各項工作。

　　四、保教工作

　　首先班級常規管理依然不能放松，培養好幼兒的良好生活習慣，講究衛生、行為禮貌、團結友愛是每周每天滲透在一日活動之中的，讓幼兒養成良好的習慣，合理安排幼兒的每日活動，動靜交替，根據季節變化進行調整，讓幼兒做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，在幼兒園的好習慣在家一樣保持。

　　五、環境創設

　　在原有環境創設的基礎上進一步豐富、完善活動區域，利用廢舊材料一起裝飾自己的教室環境，豐富自己的想象。

　　六、安全工作

　　1、堅持每天晨檢，不帶危險品入園。

　　2、保持教室通風，干凈保證區域材料的安全衛生，定期消毒玩具。

　　3、及時預防傳染病的發生。

　　4、幼兒午睡時檢查是否有危險品。

　　5、戶外活動教師認真檢查活動場地，排除不安全因素，保證幼兒安全。

　　6、培養幼兒自我保護能力，不與陌生人打交道。

　　7、嚴格執行幼兒園接送制度。

　　8、教師離園前，做好班內各處檢查。

　　七、家長工作

　　1、認真做好家長工作，辦好家長園地，與家長密切聯系。

　　2、召開家長會，聽取家長意見，及時改正工作中的不足。

　　3、熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。

　　4、堅持寫好家園聯系冊，及時發現孩子的閃光點，把孩子的真實情況反饋給家長。

　　5、在其中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。

　　在以后的工作中，我將繼續堅持幼兒園的各項教育方針，遵循保教結合的原則，認真執行幼兒園的原則，認真執行幼兒園工作《規程》和《綱要》的各項要求。遵循保教結合的原則，對幼兒進行全面發展的教育，培養他們良好的日常生活能力和衛生習慣，增強幼兒的勞動意識，激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的記憶力、思維能力和動手操作的能力。

大班下學期工作計劃14

　　一、指導思想

　　隨著教育觀念的轉變，我們的家長工作也發生了變化。原來，我們把家長看作是我們的服務、培訓對象，如今我們把家長看作是我們的合作伙伴。為此，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解和支持，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。本學期，我班以《幼兒園園務計劃》《幼兒園綱要》為指導思想，積極發揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現家園共育，為幼兒的發展創設一個良好的.環境。同時，深入挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實施者，使家長在主題教育活動中走到孩子們中來，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質量，發長幼兒的社會交往能力。

　　二、具體工作安排

　　貫穿一學期的有：

　　1、家長定期來園參與半日活動，感受教育。

　　2、認真做好家長工作記錄。

　　3、每天做好與部分家長的口頭交流。

　　4、每二周更換家長園地內容。

　　5、倡議每個家庭準備廢品收集袋，長期開展收集廢品的活動，鼓勵幼兒進行變廢為寶的活動。

　　6、開辟“請您關注”專欄，定期將家園聯系本陳列出來，供家長翻閱。

　　7、家長協助孩子收集主題有關的資迅、圖片、書籍、物品及有關的知識。

　　三、逐月安排

　　二月、三月份：

　　1、召開家長會，轉變家長對現代教育觀念的認識。

　　2、家長和孩子一起自制燈籠參與幼兒園燈展。

　　3、準備媽媽的照片入園布置專欄《我愛媽媽》。

　　4、媽媽來園參與三月八日《為媽媽慶賀》活動。

　　5、家長協助孩子收集與燈、元宵節、雷鋒等有關的資迅、圖片、書籍、物品及有關的知識。

　　四月份：

　　1、家庭造型活動“變廢為寶”。

　　2、家長利用雙休日帶幼兒走進大自然，尋求春天的信息。

　　五月份：

　　1、親子活動

　　2、班級“小記者活動”，幼兒在家庭中了解不同家長的職業內容，邀請醫生、護士、小學教師等不同職業的家長到園，和幼兒一起進行“我身邊的職業”探索活動，現場采訪家長。

　　六月份：

　　1、請小學教師的家長來園為幼兒進行“升小學準備”教育活動。

　　2、家長參與“畢業典禮”的準備工作，來園參加“畢業典禮”。

大班下學期工作計劃15

　　一、情況分析：

　　本學期是幼兒升入大班的第二學期，為了繼續新的學習和生活，使孩子們能安全、愉快的成長，我將帶領大班教師以愛事業、愛孩子當作自己的天職，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發點，努力建立良好的師生關系，讓孩子在這渡過最后的半學期，努力把我們的工作做得更具有針對性和專業性。希望孩子們在這一學期里能有更多的學習與鍛煉機會，以便能順利度過幼兒園與小學的過度時期。針對孩子的具體情況，制定本學期大班年級工作計劃，具體工作安排如下：

　　二、工作重點：

　　（一）、提高安全責任感：

　　孩子的身心健康發展是我們教師不懈努力的方向，而他們的安全更是我們時刻注意的問題，每位教師都應把“安全”兩字牢記心頭。措施：

　　1、教師認真學習有關安全教育的知識和安全責任制。

　　2、各班級要加強本班幼兒的常規管理和安全教育以及自我保護意識。

　　3、和保育員互相配合，把保育工作緊密的與一日教學活動相結合，各個環節銜接好，貫徹保育工作規范。

　　（二）、教學工作：

　　1、年級組定時定點開展活動，商討教學、教研策略，教師之間互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動，問題意識的實踐活動，實行資源、經驗共享。

　　2、在活動中，教師認真觀察孩子的活動情況并進行記錄，對記錄情況進行客觀的評價及分析，找出解決問題的方法及對策，并根據這些記錄資料調整課程計劃，制定出更符合幼兒發展的課程。

　　3、結合本年級實施的教材，樹立綜合的教育觀，我們的活動都以主題的形式展開，在主題生成、開展、深入的過程中要努力的更多的關注幼兒已有的生活經驗基礎和認知需求，加深搭班老師之間的配合與交流、銜接，從而實現課程內容、形式的有機整合。

　　（三）、常規工作：

　　1、教師觀察幼兒的發展與學習情況，評估孩子的學習或行為，熟悉了解每一個孩子的情況，讓家長對自己的孩子也有一個較全面的了解。