精選工作方案7篇
為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先準備方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的工作方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作方案 篇1
根據州人力資源和社會保障局《關于印發州勞動和社會保障經辦服務延伸到鄉鎮（街道）工作方案的通知》精神，為確保我縣勞動和社會保障經辦服務延伸到鄉鎮工作順利推進、全面提升經辦服務水平，為廣大城鄉居民提供規范、優質、高效、便捷的勞動和社會保障公共服務，切實解決聯系服務群眾“最后一公里”問題，結合我縣實際，特制定本工作方案。
一、指導思想及意義
勞動和社會保障經辦服務是服務型政府公共服務的重要組成部分，經辦服務延伸到鄉鎮，是建設法治政府和服務型政府，增強政府公信力和執行力的體現。認真踐行“為民、務實、公正、清廉”工作理念，細化工作措施，務實推進勞動和社會保障經辦服務延伸到鄉鎮，是為群眾提供高效便捷服務，提升群眾對人社工作滿意度的最有效途徑。
二、目標任務
全力推進勞動和社會保障經辦服務延伸到鄉鎮，20xx年底至少覆蓋全縣90%以上的鄉鎮，20xx年底全面完成。
（一）啟動準備階段（20xx年6月15日—20xx年7月5日）
進一步完善和鞏固城鄉居民養老保險，城鄉居民醫療保險業務經辦工作，加強鄉鎮經辦服務平臺建設，調整和充實經辦力量，必須將鄉鎮經辦平臺業務和衛生院業務在系統網絡中辦理：各鄉鎮結合自身工作實際，制定本鄉鎮經辦平臺的經辦流程、內控制度、管理辦法等，切實做好前期準備工作和推進經辦服務延伸工作。
（二）全面實施階段（20xx年7月16日—20xx年8月30日）
認真總結經驗，完善工作機制、延伸信息系統、括展下延業務范圍，必須將就業促進、社會保險、勞動關系維權等業務在鄉鎮辦理做深、做細、做全，到20xx年8月底前，實現勞動和社會保障經辦服務延伸覆蓋所有鄉鎮。
（三）自查驗收階段（20xx年9月1日—20xx年9月30日）
對經辦服務延伸情況進行自查，找準差距，進一步完善規范，縣人社局在各鄉鎮自查的基礎上分類驗收，并及時收集和上報全縣工作推進情況，做好驗收準備工作。
三、工作要求
（一）服務窗口
各鄉鎮要依托鄉鎮便民服務中心，切實加強鄉鎮經辦服務平臺建設，進一步調整和充實鄉鎮就業和社會保障服務中心經辦力量，明確分管領導和工作職責，在鄉鎮設立勞動就業和社會保障經辦服務大廳。
（二）經辦業務
我縣延伸經辦服務內容參照省人社廳和州人社局《勞動和社會保障經辦服務延伸鄉鎮（街道）事項指導目錄》，結合我縣實際情況確定。
目前，我縣城鄉居民養老保險、城鄉居民醫療保險參保登記、保費收繳、領取養老金資格認證等經辦服務即將延伸到鄉鎮，縣人社局要進一步加強下延相關業務管理工作，優化和調整現有經辦服務力量，切實將社會保障政策的宣傳，就業促進的人員管理登記、認定，社會保險綜合業務、待遇審核和轄區內的勞動關系維權工作等經辦服務延伸到鄉鎮。各鄉鎮要結合實際，積極探索和創新服務方式，優化和調整現有經辦服務力量，積極開展網上經辦、銀行代扣代繳、短信提示、自助服務等新服務，打造更為綜合、更為高效的服務平臺，力爭實現城鄉居民不出鄉鎮即可辦理勞動和社會保障相關業務，確保我縣勞動和社會保障經辦服務延伸到鄉鎮工作順利推進。
四、保障措施
（一）加強組織領導
各鄉鎮要結合基層憑條建設相關要求，將勞動和社會保障經辦服務延伸工作作為一項重要工作納入議事日程。為切實推進此項工作，我縣成立了專項領導小組，按照“整合資源、規范服務、協同推進”的原則，明確責任分工，統籌安排工作力量，確保工作有序推進。各鄉鎮也要成立相應的領導小組，并結合本鄉鎮實際制定具體的實施計劃和方案，主要領導要主抓此項工作，分管領導要積極配合加強管理，確保經辦服務延伸工作的順利實施，并取得預期成效。
（二）提供人力物力保障
各鄉鎮要嚴格按照中共州委機構編制委員會《關于確認縣事業幾個設置的批復》要求和縣人力資源信息化建設暨社會保障服務延伸工作會議精神，必須確保鄉鎮農保員負責社保日常業務經辦工作，鄉鎮農保員編制在鄉鎮，管理權限劃轉縣人社局，不得隨便變動，確需變動的`必須通過縣人社局同意，確保專職專用。縣人社局要加強溝通和協調，進一步加強對鄉鎮就業和社會保障服務中心的管理，加大監督和指導力度，完善管理機制。要積極加強與發改、財政等部門的溝通協調，爭取建設資金，切實加大對基礎經辦服務平臺的經費投入，為基層服務平臺解決必要的辦公場地和設施設備，同時，基層平臺業務經費納入預算。加強電腦、打印機等設備管理，做到專機專用。
（三）加強內部協作
各鄉鎮要統一思想認識，加強內部協調，形成工作合力。縣就業局、縣社保局、縣醫保局將根據指導目錄，制定全縣經辦服務延伸工作流程，明確延伸的業務內容、操作流程、系統權限等，各鄉鎮要結合自身實際，進一步細化工作流程，明確經辦職能，落實崗位責任，加大政策法規和業務培訓力度，加強基層經辦隊伍建設和督促指導，確保經辦服務延伸工作的準確規范。要整合經辦服務資源，加快推進“五險合一經辦”，積極協調電信、移動等通訊部門，將經辦服務網絡延伸到鄉鎮，為經辦服務延伸提供體制機制保障和快捷、安全的信息技術支撐。縣人社局將于近期對各鄉鎮經辦人員進行業務培訓，全面提升經辦人員的政策水平、業務技能和經辦能力。
（四）加強基金監管
要進一步加大基金監管力度，健全和完善風險評估、風險防控和內控管理制度，深入開展審計稽核工作，加大實地稽核力度，推動實地稽核常態化。要積極加強與農行、信用聯社等金融機構的溝通銜接，爭取金融機構的支持，加快推進社保資金代收服務平臺建設，為參保人員提供安全、便捷的業務辦理渠道，提升社保資金的安全度，確保基金安全。
（五）加強督導考核
20xx年起，縣人社局將加強對各鄉鎮服務延伸工作的指導力度，請各鄉鎮高度重視，認真做好各項服務延伸工作，迎接州縣考核。
工作方案 篇2
根據《關于印發凈月區20xx年今冬明春火災防控工作實施方案的通知》(長凈防安字〔20xx〕008號)，為全力維護我校消防安全形勢穩定，確保我校和諧發展和師生員工的生命財產安全，最大限度地減少火災事故的發生，按照上級消防部門要求及我校實際情況，特制定本方案：
一、指導思想
全面貫徹落實《中華人民共和國消防法》、《國務院關于加強和改進消防工作的意見》、《吉林省人民政府關于加強和改進消防工作的實施意見》和凈月經濟開發區消防安全工作會議精神，在學校黨委的領導下，堅決實現冬季期間“四個確保”，即確保不發生較大以上火災事故，確保不發生有影響火災事故，確保不發生群死群傷火災事故，確保重要節日、重大活動期間消防安全，為我校各項建設與和諧發展創造良好的消防安全環境，為20xx年“兩會”的勝利召開奠定堅實的消防安全基礎。
二、組織領導
學校成立冬季防火工作領導小組。
組 長：李 新
副組長：周春濤 王洪斌
成 員：由學校各單位主管領導組成。
領導小組下設辦公室，辦公室設在學校保衛處防火科。
三、時間步驟
我校冬季防火工作從20xx年11月1日起至20xx年3月31日結束，共分三個階段進行。
第一階段為動員部署、宣傳教育階段( 20xx年11月1日至20xx年11月20日)。
1、校內各單位要按照“管行業必須管安全、管業務必須管安全”的總要求，成立“冬防工作領導小組”，同時落實逐級和崗位消防安全責任制，明確消防安全職責。各單位要互相配合，形成合力，建立并落實“安全自查、隱患自除、責任自負”的消防安全管理機制。
2、校內各單位“冬防工作領導小組”要組織召開冬季防火工作動員會，制定本單位冬防工作方案、火災應急預案，對單位內的全體教職員工和全體學生開展以“四個能力”為重點內容的消防安全培訓，督促指導本單位組織消防逃生演練，有計劃地組織師生員工學習《中華人民共和國消防法》、《高等學校消防安全管理規定》等法律法規及消防常識。在人員密集場所及主要部位，利用微信、海報、條幅、網絡載體等形式廣泛的進行消防知識的宣傳。對重點部位要重點防范，對門衛、更夫和特殊工種人員要加強消防知識教育及培訓，深入推進本單位的消防安全“四個能力”建設。學校將于11月16日組織開展全校消防安全員培訓工作，包括知識講座和現場消防器材操作指導等。
第二階段為自檢自查和整改階段(20xx年11月20日至20xx年3月20 日)。
1、各單位要高度重視冬季防火工作，在冬防期間要全面開展火災隱患的排查整治。各單位對于排查出的隱患，要立即采取措施，積極解決，對一時難以整改的，要及時以書面形式報告給相關部門，對于暫時無力整改的安全隱患，各單位要加強防范，指派專人死看死守，確保學校不發生火災事故。在此期間開展全校實驗室消防安全檢查，保衛處、國有資產管理處、各學院黨支部書記參加。按照“六治理一提高”的檢查內容，嚴格督促各單位落實“七個一”工作措施（相關檢查內容、措施詳見附件3），加強重點部位、要害部位、重要環節的監督抽查。
2、各單位消防安全管理人、責任人、消防安全員以及相關人員要深入本單位轄區開展“六熟悉”活動，切實掌握本單位消防水源，交通道路，重點部位的位置、使用性質及內部結構、建筑消防設施、疏散通道等情況，熟練掌握消防設施器材的性能和操作方法，做好異常天氣情況下的滅火救援準備工作，制定消防應急預案。
3、對于動火、用電部門，要落實“辦理動火許可證”制度，臨時動火、用電部門(含工地)要提出申請并報送保衛處防火科，經審查批準辦理手續后方可進行操作；對于房屋兼并、隔斷及改造，要在不影響安全的前提下經保衛處防火科審批通過后方可進行。
4、各單位實驗室要做好藥品及易燃易爆物品的使用及保管工作，要由專人負責管理和操作。食堂管理部門要加大對燃氣使用的檢查力度，對存在的隱患要立即整改，對各檔口的排油煙系統要進行排查并定期進行檢查，督促其及時進行清洗并做好記錄。各單位不準封堵安全門，占用安全通道，要注意消防安全出口指示牌、應急燈等器材的`維護。
5、各單位要嚴格值班、值宿制度，做到人員、責任制、監控措施三落實。禁止在辦公室、學生公寓、商業網點等地使用電熱棒及其它違章電器，禁止私接電源，一經發現嚴肅處理。
6、有消防控制設施的單位，要安排專人負責管理，做好設施維護和各類信息的處理工作。
7、凈月高新區防火安全委員會將組織公安、安監、民政、建設等相關行業部門依法開展消防安全檢查；公安分局、消防大隊將聯合鎮（街）開展消防安全網格化排查；學校成立聯合檢查組，在冬防期間檢查組將對校內各單位的冬防工作落實情況進行檢查和監督。
8、冬季火災防控期間，凡因工作不力發生較大以上和有影響火災事故的，凈月管委會將進行責任倒查，按照“誰分管誰負責，誰的問題誰負責”和屬地管理的原則，依法依紀追究相關單位和責任人責任。
第三階段為總結驗收階段(20xx年3月21 日至20xx年3月31日)。
組織開展全校大學生消防知識競賽，驗收學生的安全教育成果。校內各單位要對本年度的冬防工作進行認真總結，做好迎接各級單位檢查和驗收等方面的工作。
四、幾點要求
（一）各單位要提高認識，加強組織領導，切實增強消防安全意識，成立本單位的消防安全工作領導小組，使冬防工作有組織、有計劃地進行。
（二）做好《全民消防安全教育綱要》的宣貫及培訓工作。要突出重點，注重實效，在冬季防火工作的動員和部署階段，各單位行政一把手要親自帶頭，廣泛宣傳防范火災的措施。
（三）各單位消防安全員要認真貫徹《吉林農業大學消防安全員職責》堅持日巡查，零匯報制度，及時登錄國家消防安全系統網站反饋本單位存在的安全隱患，按時上報每日巡查結果，上傳本單位消防安全工作方案與總結等。對各單位在系統中上報的日巡查中發現的問題，保衛處防火科會及時到場核實、復檢，同時提出整改方案并予以指導。對于長期不登錄消防系統網站反饋消防安全情況的單位，將取消本單位年度綜合治理評優資格。
（四）各單位要認真落實方案要求，設立本單位消防組織機構，健全消防檢查記錄，對重點部位要死看死守，落實逐級消防安全責任人制度，對不履行職責、不落實消防安全責任制，玩忽職守，造成重大火災事故的單位和個人，要嚴肅查處相關人員責任，構成犯罪的將追究刑事責任。
（五）各單位要開展“消防安全形勢評估”。找出本單位消防突出問題和致災因素，按照“確保重點、兼顧一般”的原則，將火災風險高、火災隱患突出和易引發群死群傷火災事故的區域逐一列入自我評估清單（附件1），并于11月20日前將清單報保衛處防火科匯總，學校安全防火工作委員會將對匯總結果進行復查。
（六）各單位要及時總結工作經驗并建立工作臺帳（附件2）存檔備查，加強信息反饋，及時上報重要情況和突出問題。將冬防工作情況及時匯總并于3月25日前形成書面材料報送保衛處防火科備案。
工作方案 篇3
為了有效預防、及時控制和消除重點傳染病在本轄區的發生和蔓延，保障轄區內人民群眾的身體健康與生命安全，維護轄區的社會穩定，按照20xx年7月19日湖北省重點傳染病防治工作視頻會議的要求，根據我院的人員、技術、設備等條件，重點工作要放在加強群防群治和組織宣傳以及做好疫情報告等方面。現結合我轄區實際情況，制定竹根灘衛生院重點傳染病防控工作方案如下：
一、加強組織領導，成立竹根灘衛生院重點傳染病防控工作領導小組，成員如下：
組長：聶益海
院長副組長：
王啟明書記、副院長
郭顯峰副院長
段玉榮副院長
何勇副院長
成員：
何凱院辦主任
劉升龍公共衛生科科長
周勇剛住院部主任
王前勇住院部副主任
饒社寧門診部主任
晏俊峰門診部副主任
梅前衛后勤部主任
王麗住院部護士長
孫紅琴門診部護士長
領導小組下設辦公室，由劉升龍同志兼任辦公室主任。職責：負責本轄區重點傳染病防控組織，協調督查等工作。
二、建立健全醫療救治制度，成立醫療救治小組，郭顯峰同志任組長，成員主要由臨床醫護人員組成。
小組職責：
1、迅速對疫情及預防控制效果作出評估；負責對疑似病例、臨床診斷病例的會診，制定對病人的臨床診斷、治療方案以及討論救治人員的工作指導。
2、門診部負責對疑似病人的初步臨床診斷，緊急處理、隔離觀察及轉送。
3、對隔離、觀察人員或疑似病人進行診治和醫療觀察，做好病房消毒隔離和醫務人員的.個人防護工作，同時，對可能污染的場所、物品、排池物進行嚴格的衛生處理。
4、建立病人及疑似病人轉送制度，必要時請上級醫院的專家小組進行會診。
5、做好疫情監測工作，建立疫情報告制度，收集、整理收治病例資料，及時向潛江市疾控中心報告。
6、藥品、消毒物品、應急器械及物資的準備。
7、指導轄區做好預防控制和衛生宣傳教育工作。
三、疫情處理，成立疫情處理應急小組。
何勇同志任疫情處理小組組長，成員主要由公共衛生部人員組成。
1、建立健全重點傳染病的報告制度，發現疫情時立即向市疾控中心、鎮政府報告。
2、根據突發事件情形，啟動應急系統。合理調拔人員，做好后勤保障，監督檢查，疫情報告，現場處理等工作。
3、及時報請市防控中心派人趕赴現場，針對疫情采取必要的控制措施，加強監測，防止疫情擴散，同時進行流行病等調查，及時采取監測，密切觀察疫情動態。
4、指導有關科室對污染的場所進行衛生處理，同時做好病房消毒、隔離和醫務人員的個人防護工作。
四、保障措施
1、加強對村醫療機構所有醫務人員的培訓，提高重點傳染病防控，突發性公共衛生事件處理和免疫規劃工作的能力和認識。
2、加強免疫規劃管理。
3、加強應急物資的儲備和后勤保障。
4、規范疫情管理，設立專人管理疫情報告，并有專用電腦，保證疫情網絡24小時暢通，及時準確上報。
5、加強健康教育工作。
6、加強支源病防治工作。
工作方案 篇4
一、工作目標
通過集中排查，發現和糾正農村村民建房工作中違規審批、濫用職權、失職瀆職、管理不規范等問題，嚴肅查處違法違規行為，為征收征遷安置工作奠定良好基礎。
二、清理范圍及時間
本次集中排查的對象是鄉和經濟開發區所屬各村農村村民建房，重點抽查120戶。清理工作從12月初開始到12月底結束。
三、工作步驟
（一）資料清理。（12月9日-12月12日）對全區所有村民建房規劃、土地資料進行清理（資料清理時間從1990年開始）。
（二）資料比對。（12月13—12月15日）對農村村民建房規劃、土地資料進行對比。
（三）抽樣復核。（12月16日-12月22日在資料比對的基礎上，抽取120戶現場復核。
（四）走訪調查。（12月16日-12月22日在部分村進行走訪座談，了解掌握農村村民群眾意見。
（五）匯總分析。（12月23-12月24日）對資料比對、抽樣復核及走訪調查中發現的問題進行匯總分析。
（六）調查處理。（12月25日-12月29日）對存在的問題做進一步調查核實，分類進行處理。
（七）總結上報。（12月30日）
四、工作分工
此次集中排查工作由區紀委監察局牽頭負責。區紀委監察局在做好組織協調的`基礎上，重點是發現和查處農村村民建房中的違紀違法案件；國土分局負責全區農村村民的土地資料清理，資料對比、抽查復核和情況匯總工作；規劃分局負責全區農村村民建房規劃資料的清理，配合國土分局做好資料比對和抽查復核工作；鄉、經濟開發區配合做好相關資料的收集和實地調查工作。
五、工作要求
（一）高度重視，加強領導。為確保此次集中排查工作有序推進，從區紀委監察局、國土分局、規劃分局、鄉、經濟開發區等部門抽調人員成立工作專班開展專項排查工作。各相關單位要高度重視集中排查工作，主要領導要親自謀劃，要明確分管領導和具體工作科室、責任人員。區紀委監察局要以查辦案件為重點，對濫用職權，違規審批，失職瀆職等方面的問題要做到發現一起查處一起。國土、規劃部門要認真履行各自職責，扎實做好農村村民建房資料清理、比對復核工作。
（二）精心組織，抓好落實。各相關單位要根據方案安排，倒排時間，制定具體的操作方案，有序推進集中排查工作。同時，各相關單位要加強協調和溝通，形成工作合力。
（三）嚴格作風，務求實效。在集中排查過程中嚴守職業規范，嚴肅工作紀律，以務實的作風做好集中排查工作，確保集中排查工作取得實效。
工作方案 篇5
我鎮各校地域狹窄，人群密集，易燃易爆物品（主要在實驗室）和木制房屋較多，存在著一定的消防安全隱患，學校消防安全工作預案。根據《中華人民共和國消防安全工作條例》規定，消防工作實行“預防為主，消防結合”的方針。要求我鎮各校必須進一步重視學校安全工作，加大宣傳、教育力度，克服麻痹思想，在全校師生員工中樹立“學校安全無小事，安全責任重于泰山”的觀念，增強隱患意識，確立防范意識，嚴格執行《云南省教育系統安全工作管理辦法》，按照我校工作計劃中的“六個月報制”要求，各校必須每月至少研究一次安全工作、一次常規檢查和一次安全匯報工作，實行安全責任追究制和安全工作報告制度。
為了進一步落實消防安全工作，確保全校師生和學校財產安全不受浸害，防患于未然，特制定以下消防安全防范預案。
一、適當安排安全防范常識課程內容。
以課堂教學為主渠道，全體師生員工掌握相關的消防安全知識,提高消防安全和自救互救的能力，方案。
二、加強宣傳教育工作的力度，樹立安全工作人人有責意識，
群防群治，其抓共管，經常檢查，警鐘長鳴，消除火災隱患。
三、讓師生熟悉全國統一的火警電話“119”的撥打，報告形式為：“…….發生火災，請迅速前來撲救，”待對方放下電話后再掛機。確保火情化險為夷，減小損失。
四、在與上級匯報的同時，要派人到主要路口等待引導消防車輛。
五、在消防車輛到來之前，以校內消防安全員及教職工為主，其余人員（學生除外）均有義務參加撲救。消防車輛到來之后，要安排校園人員配合消防人員做好輔助工作。
六、要組織好撲救使用器具。
如滅火器、水桶、臉盆、水浸的棉被等。撲救時迅速組織人員逃生，原則是“先救人，后救物”。
七、注意事項
（1）、撲救固體物品火災，如木制品、棉織品等，可使用滅火器具；撲救液體物品火災，如油類等只能使用滅火器、沙土、水浸的棉被等，決不能用水撲救。
（2）、撲救時要在確保人員不受傷害的.前提下進行。
（3）、火災第一發現人應查明原因，并立即切斷電源。
（4）、不得組織學生參加滅火。
八、定期檢查消防安全設施，確保消防安全設施的應急使用。同
時，適當安排消防安全設施的使用演習，確保師生對消防安全設施的應急使用。
九、要求師生熟悉自救互救歌訣，化險為夷。
熟悉環境，記住出口；
保持冷靜，尋路逃生；
毛巾妙用，過濾煙毒；
明辨方向；逃離火場；
敲盆晃物，尋求救援。
十、學校領導，班主任和教職工要臨危不懼，指揮若定，確保現
場人員安全疏散，同時，有組織、有計劃，有步驟地組織實施救火救災，使損失減小到最低限度。
工作方案 篇6
一、指導思想
以《市初中生習慣養成教育常規》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，以青少年生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，積極的探索中學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養中學生良好的行為習慣，培養一代文明、守紀的一代新人。通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園文化建設。
二、目標要求：
日常行為規范的養成教育作為學校德育的重要內容，在初中生身心發展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過各種教育，促進學生個性的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。結合《市初中生習慣養成教育常規》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和現階段學校教育的實際，使學生養成良好的'生活習慣、學習習慣、行為習慣，做到身心健康。具體要求（市初中生習慣養成教育常規）：
1、儀表規范；尊敬師長，團結同學，待人真誠
2、樹立學生安全意識，對學生進行安全知識教育，確保學生人身安全。做好兩操。
3、堅持升國旗唱國歌，上、下午課前唱一首歌曲
4、每天堅持練字10分鐘，養成良好寫字習慣、正確的書寫姿勢
5、遵紀守法，遵守公共秩序，無不良嗜好，不進營業性網吧
6、衣著整潔，講究個人衛生，不亂吐亂扔、亂刻亂劃，校園整潔。生活節儉，不互相攀比、亂花錢。
7、課前能提前預習，課堂上坐姿端正，精力集中，大膽質疑，做好筆記
8、堅持每天閱讀課外讀物1小時，每天誦記一條名言警句或一首詩歌。
9、按時完成作業，堅持整理錯題集
10、堅持每周寫周記，使學生明白周記的格式方法，并養成習慣
三、活動實施的方法：
（一）實施思路
突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。
堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。"糾錯"與"導行"相結合，培養學生良好習慣。
（二）實施方法
1、教師培養學生好習慣的方法
（1）嚴格約束，規范訓練。
（2）個別接觸，個別談話。
（3）采用”合力”辦法。
（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。
2、家長培養學生好習慣的方法：
（1）塑造好家長自己的形象。
（2）家長在孩子面前不要居高臨下。
（3）家長要及時的鼓勵和表揚。
（4）家長對孩子要加強引導。
（5）讓孩子做有限的選擇。
（6）適當采用自然懲罰法。
（7）培養執行好習慣的技能。
（三）、實施步驟
第一階段：宣傳發動階段（9.1—9.30）
1、成立由學生習慣養成教育領導小組，制定活動方案，組織實施。
2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的“十種習慣”培養訓練方案和實驗初中學生行為習慣養成教育細則，做到統一要求，統一布置。
3、印發《市初中生習慣養成教育常規》及《實驗初中學生行為習慣養成教育細則》，并組織學生學習，利用班會、宣傳欄、校園廣播等作為宣傳陣地。
第二階段：組織檢查階段 （10.1—11.30）
1、組建實驗初中學生行為習慣養成教育工作專班，成立行為習慣檢查監督小組，監督同學養成良好的行為習慣。
2、行為習慣檢查監督小組每天定時隨地檢察，并及時作好記載，及時反饋到班主任，要求各班及時整改。
第三階段：考核小結階段（元月至學期末）
1、定期召開習慣養成專題班主任會議，及時小結，制定下一步活動的措施，尋找下一步活動方向。
2、各班級評選”文明守紀標兵”。
3、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選好習慣養成優秀班主任。
4、表彰優秀班集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習、行為好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。
5、建立和完善養成教育檢查評比制度，使養成教育深入持久地開展。
四、保障措施：
1、加強領導，分工負責。實施由副校長親自抓，政教、后勤、教務、團支部具體抓，做到責任落實到人，活動落實到位。
2、認真宣傳，挖掘典型。學校利用各種媒體進行宣傳教育，并結合學生實際，用身邊的人和事教育學生。
3、聯系實際，講求實效。在進行養成教育活動過程中，充分發揮課堂教學主渠道作用，做好課堂滲透，增強活動的實效性。
4、認真總結，做好考評。班級養成教育情況納入教師考核評比當中，對工作認真負責，有創新，成效顯著的個人給予表彰獎勵，對工作不利的教師應給予批評。
5、認真落實堅持日檢查制度，每周進行評比。
6、每周開展一次流動紅旗評比、每學期開展一次“五好學生”、“紀律標兵”“模范團員”“衛生標兵”的評選活動，為學生樹立榜樣，促進學生養成良好的行為習慣。
五、領導小組
組長z
副組長z
組員z及各班班主任
工作方案 篇7
一、活動主題：
培養操作能力，提高課堂教學效果
二、活動目標：
1、使課堂中真正意義上發揮學生的主體作用，改變學生被動聽課的情況，開辟一條提高課堂教學效果的途徑。
2、優化教學過程，解決數學學科的抽象性與學生以具體形象思維為主的認識水平的矛盾，加深學生對抽象數學知識的理解。
3、通過活動，讓學生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協同作戰，使學生實踐能力、思維能力、語言表達能力，創造能力得到培養，綜合素質得到提高。
4、通過這次活動，本組每位老師參與聽課和磨課，創設善于研
究、樂于實踐，敢于探索的教研氛圍，培養團隊合作精神。
三、展示時間：
20xx年月7日上午9：00——11：00
四、活動地點：
電教室
五、活動參與人員：
全體數學教師。
六、各階段活動安排：
（一）：查找“操作課”相關理論，并進行理論學習。
（二）：備課、試教、組內交流。
（三）：研究課觀摩，提供研討素材。
（四）：自我反思。由授課教師對自己的設計，談想法。（主要針對教學方式）
（五）：交流研討。
研討問題：
（1）您認為在這節課當中，哪些地方體現了操作課教學思想？是如何體現的？您覺得效果如何？
（2）您覺得在操作教學中自己還存在哪些問題？談一談您解決這些問題的具體措施。（舉例說明）
（六）：本次活動總結。（發言人：校長）
（七）：整理資料、形成總結。
七、展示階段：
xx月7日
1）活動流程安排：
四年級活動五年級活動六年級活動活動展示評議總結
2）會務安排：
活動主持：校長
活動記錄整理：教研組長
簽到資料發放：教導主任
八、活動經驗小結：
由于小學生以具體形象思維為主，因而在認識過程中很難從老師的講授和得出的結論中獲取其中蘊含的數學思想方法和數學思維品質。所以在教學中，我們探討了以加強學生的實踐操作訓練為主，培養學生實踐能力的課堂教學模式，讓學生在實踐中感知，充分發揮學生的潛力，讓學生通過自己的努力解決問題，獲取知識，并到實際生活中驗證，到生活中運用。
1、創設平等、民主、合作的'教學氛圍，形成學生實踐操作的條件。
在教學過程中，學習氛圍是衡量教學效果的重要指標。平等、民主、合作的教學氛圍會使學生在毫無壓抑感的氣氛中學習，敢于設疑，敢于動手操作論證，充分調動學生的主動性和積極性，使學生成為其內在的心理需求。如在教學“分數的初步認識”時，我校的一位教師為學生創設一個小熊分餅的情景，使學生在分的過程中體會平均分，提出半個餅該怎樣表示的疑問，然后順利地引出分數的教學。這里我們的教師就將單一的操作演示、學生簡單的操作模仿轉化為探索性、創作性的實踐活動，讓學生通過學習分一分的操作活動支發現事物的奧秘，逐步形成實踐求知的意識。
2、構建合理的培養模式，正確引導學生進行具體操作。
在讓學生進行操作的訓練過程中，我們教師并非無目的在放手讓學生去“操作”，而是盡量構建合理的培養模式，有目的、有步驟、有計劃地進行，幫助學生掌握正確的操作方法，引導學生從具體的實踐操作中抽象出數學概念和結論，能用數學語言表達出來，并參與討論。最后教師對學生的動手操作過程和得出的結論作精要的評價。如，在教學“圓錐的體積”時，讓學生動手操作，教師引導既調動了學生的積極性，又使學生很好的理解了所學的知識。
3、根據不同操作類型采取多種方法，促使學生動手操作，培養學生的實踐能力。
在進行動手操作時，我們教師根據學生的年齡特點和知識水平，按照操作的不同目的采取靈活多樣的形式，激勵學生自愿參加，從而發揮學生的主動性、獨立性和創造性。如一位教師在教學“長方形的周長”時，讓學生用四根小棒拼成一個長方形，然后叫學生再把拼成的長方形拆開，看長方形的周長和長與寬的關系，讓學生在拼、拆的過程中自己得出計算長方形的公式。
在小學數學教學中，學生動手操作能力的培養不僅體現在設計和安排綜合實踐活動上，而且還體現在每一部分數學知識的教學中，使學生通過操作、畫圖、收集和整理數據、探索身邊的實踐問題等活動，促使實踐能力的不斷提高。因此我們各年級的教師積極探索了注重課前調查立足課堂教學、強化課后延伸的課堂教學模式，對課前、課堂、課后三段時間進行了重點研究。在這三段時間中給學生更多地創設實踐活動的機會，關注學生活動、探索的過程，讓他們在調查、操作等實踐探索的過程中切實提高實踐能力。
在數學教學中，我們的教師十分注重學生動手操作能力的培養，注重激發學生對數學的興趣，并通過學生自身實踐中富有創造意識的積極的探求，獲取知識，發展能力，從而最終獲得成功。
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