輪崗交流方案范例15篇
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的輪崗交流方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
輪崗交流方案1
為了促進基礎教育的改革和發展，建立符合我校特點的教師管理制度，促進教育公平和均衡發展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經研究，決定建立本校教師輪崗支教交流實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實趙化學區教育工作督導組和xx鎮政府關于均衡發展教育的精神，以關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務，立足本校實際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著“資源共享、協調發展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師職務晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統安定穩定、推動教育事業持續健康發展相結合。
三、基本情況
本校下轄青山、楊寺村小。青山村小現有五個教學班，學生110余人，教師6名。楊寺村小現有四個教學班，學生90多人，代課教師4名。
三、實施辦法
（一）輪崗對象
1、凡我校完小的在編在崗專任教師，均為輪崗對象。
2、當村小一旦出現差缺教師時，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：
（1）教師自愿申報到村小任教。由本人提出申請，學校根據學科結構等情況確定是否安排輪崗支教。
（2）在近一學年期末統考中，所任教學科平均分與學區平均分差距最大者【教多班科的.取平均，再乘以系數（1-0.1x），x為教師任教的統考班科數】，按照輪崗支教人數，按平均分差距從大到小依次確定。
（3）若統考成績名次相同，則年齡較小者為輪崗支教交流對象。
3、符合下列條件者，不作為輪崗交流的對象：
（1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的專任教師（時間截至到當年8月31日為準）。
（2）校委會成員。
（3）孕婦、身體殘疾或長期病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明為準)。
（二）輪崗年限要求
到村小支教原則上應滿1學年，期滿后可申請回完小工作，也可申請繼續在村小工作。
四、激勵措施
1、參加輪崗交流的教師在評優評先時，在同等條件下予以優先考慮。
2、在崗位等級晉升時，在同等條件下有到村小支教工作經歷者優先晉升。若均有到村小支教工作經歷，則以支教工作時間較長者優先晉升。
3、到村小支教的教師，學校給予路費生活費補助：青山：300元/月，楊寺：500元/月。一學年按10個月計算。
五、紀律要求
1、全體教師要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育事業均衡發展做出貢獻。
2、對于學校考核確定應該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：①師德師風年度考核“不合格”。②教師學年度考核“不合格”。
3、到村小支教的教師必須按要求準時到崗，不得雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一天拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以效能告誡；超過2天時間仍然拒不到崗的，按上述第2條處理。
4、本實施方案自20xx年8月1日起執行。
輪崗交流方案2
根據《關于東麗區中小學教師校級領導干部交流輪崗工作的意見》和《市教委關于進一步深化義務教育學校教師校長交流輪崗改革的通知》文件精神，結合推進落實“區管校聘”工作要求，制定教育系統20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作實施方案。
一、指導思想
以服務和促進教育均衡發展為目標，以提高教師隊伍整體素質為核心，創新教師隊伍管理的體制、機制，通過科學有序流動，調整、優化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠）校際之間分布上的差距，促進各學科師資配備基本滿足學校教育教學的需要，增強教師隊伍活力，形成一支素質優良、結構合理、適應教育改革和發展的教師隊伍，為辦好東麗區人民滿意的教育提供有力支撐。
二、工作原則
開展教師交流輪崗工作要堅持合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統籌兼顧的原則，促進教師由超編學校向缺編學校流動，由優質學校向薄弱（偏遠）學校流動，達到一名優秀骨干教師帶動一批青年教師的效果。
三、實施辦法
（一）交流范圍
所有教學單位，包括中小學（含育才中學）、幼兒園、少年宮、教師發展中心、職教中心。
（二）交流形式
1、調動交流（人事、工資關系隨人到受援學校）。
調動原則：申請調動人員所在學校原則上是超編單位或是學科結構性富余的單位，且工作滿五年以上，有合理的調動理由；調入單位須是缺編單位、急缺學科教師或專業人員；工作不滿5年的教師、正在接受有關部門審查的教師，學校和教育局不受理調動申請。
2、優秀骨干教師的交流。
3、超職數聘任人員的交流。
4、中心地區的學校根據教師職稱晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠）學校頂崗任教交流。
5、集團化辦學學校之間的交流。
6、學校之間的學科對等交流。
（三）交流期限
教師交流輪崗（調動交流除外）工作一般為兩學年，交流期滿后回原學校工作。20xx—20xx學年度交流的'教師本學年度延續交流任教。
（四）交流程序
1、交流教師條件
以20xx年8月底為時間節點，凡男50周歲以下、女45周歲以下，且在同一所學校連續任教6年及以上的教師。
2、交流比例要求
本校應交流教師人數為符合交流條件人數的20%（見點就入），應交流教師中的骨干教師人數為應交流教師人數的50%（見點就入）。
3、測算交流人數
各校統計本校骨干教師情況，骨干教師稱號的范圍是20xx至20xx年經過認定的骨干教師稱號；按照交流比例要求，將測算人數及推薦人選填入《20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表》；嚴格按照滿教學工作量測算，上報學校的需求學科和富余學科情況。
4、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求，結合各校學科需求情況，作出交流輪崗安排。
（五）交流期間的工資福利待遇
教師交流期間，獎勵性績效工資由接收學校發放，工資關系仍在派出學校，仍享受派出學校的其他福利待遇。
（六）交流期間的考核工作
交流期間交流教師由接收校負責日常考勤和考核，如實上報《東麗區教育系統交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料。派出學校要嚴格按照接收學校提供的考勤、工作考核情況，落實相關待遇。
交流教師在交流期間每月病、事假累計達到10天及以上，接收學校要將情況上報人事科，人事科將視情節決定該教師是否繼續交流。
派出學校和接收學校的主要負責人如實上報交流教師的工作情況，不準瞞報漏報，一經發現將按照有關規定追究雙方學校主要領導的責任。
交流教師在交流期間必須嚴格遵守所在學校的各項紀律要求，服從所在學校的工作安排。對不服從接收學校考核管理的交流教師，教育局責成派出學校按照《事業單位工作人員處分暫行條例》作出相應的處分。接收學校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門的檢查。
（七）建立激勵機制
將教師交流經歷和業績作為教師評優、評先、晉升職稱等優先考慮的重要依據。
四、工作要求
（一）嚴格按照程序進行測算與推薦工作
各學校要對學校教師隊伍進行分析梳理，召開行政會研究決定推薦人選，填寫《20xx—20xx學年度教育系統教師交流輪崗推薦表》，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）。
（二）嚴格落實交流比例要求
按照測算出來的應交流人數和應交流人數中的骨干教師人數上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學年度的交流輪崗教師繼續交流，計入本學年度學校推薦名單，按今年新的測算比例要求，人數不足的學校再補充新的推薦人選。
嚴格按照市教委對義務教育學校的要求，凡義務教育學校，無論超編校還是缺編校，必須嚴格按照“兩個比例”要求完成推薦交流輪崗推薦工作。
（三）推薦的交流輪崗教師可以根據工作需要適當放寬條件。
（四）上報的數據要實事求是，不準弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領導的責任。
（五）為保證交流輪崗分配工作順利進行，新學期開學前交流輪崗教師能夠按時到崗，各單位要按規定時間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內的所有單位必須上報）。
1、上報形式：電子版通過QQ傳給人事科，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名；紙質版蓋學校公章，主要領導簽字，標注學校編號。
2、需要上交的材料：東麗區骨干教師情況統計表（附件1）、20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表（附件2）、20xx—20xx學年度學科需求與富余情況統計表（附件3）的電子版和紙質版。
輪崗交流方案3
一、指導思想
以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高柳北區中小學教師隊伍的專業素養和營造開放共贏的校園文化為目標，全面貫徹落實上級有關文件精神，合理配置教師資源，優化教師隊伍結構，促進教育均衡發展和教育公平，整體提高教育教學質量。
二、原則與思路
(一)政策引導、充分激勵。堅持教師隊伍輪崗交流與崗位設置、績效工資、職稱評聘等政策相結合，充分發揮對教師隊伍建設的激勵作用。
(二)城區統籌、城鄉互動。堅持城區內優質學校與薄弱(新建)學校之間雙向交流，市區學校送教下鄉與農村學校進城輪崗交流學習相結合，促進義務教育均衡發展。
(三)有序推進、合理流動。堅持深入調研、科學制定輪崗交流方案，實現城鄉教師有序合理流動，推進教育公平。
三、形式與要求
(一)形式。
1.自治區“三區”支教、“非三區”支教輪崗。
(1)根據自治區相關部門關于開展邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃(簡稱“三區”支教計劃)的要求和下達的任務，每年由柳州市教育局選派、協調一批教師到“三區”開展支教工作。
(2)“非三區”支教、輪崗交流。
根據市教育局安排，從轄區內教育質量較好的市區中小學學校選派優秀教師到村小支教，各村小同時選派同等人數、相同學科的教師到市區支援學校輪崗交流學習。
(3)“非三區”走教。
根據市教育局安排，選派英語、體育、藝術、音樂、美術、信息技術等緊缺學科優秀教師，除完成原單位教學工作外，從城區內市區中小學到鄉鎮(街道)中心校及村小或中心校到村小(2個學校及以上，不包括本人所在學校)走教。
2.柳州市支教輪崗交流。
根據市教育局安排，每年由柳州市教育局選派一批市區學校教師到各縣(新區)相應學段的學校支教。各縣(新區)受援學校同時選派同等人數、相同學科的教師到市區支援學校輪崗交流學習。
3.城區內輪崗交流。
(1)“集團學校+農村學校”輪崗交流。
(2)“片區學校+農村學校”輪崗交流。
(二)要求。
1.各集團(片區)學校根據相關要求，制定并組織實施本集團(片區)教師隊伍輪崗交流具體實施方案，各學校制定本校教師輪崗交流方案。
2.支教、走教原則上選派中級及以上專業技術職務的骨干教師參加。
3.輪崗交流的重點對象為男50周歲、女45周歲以下，在同一學校任教滿8年以上的教師。每年參加輪崗交流的人數，原則上達到本集團(片區)在職在編專任教師總數的10%以上(含10%)。各鄉鎮(街道)村小教師由中心校統籌安排到村小輪崗，輪崗交流原則上先安排到市區學校輪崗交流。
4.參加“三區”支教、對縣(新區)支教、“非三區”支教、“非三區”走教和城區內市區學校與鄉鎮(街道)中心校及村小互派輪崗交流學習的教師，可納入本集團(片區)學校當年參加輪崗交流人員總數。
5.城區內校級領導跨校任命因工作需要調動或選調進入新建、改(擴)建學校的教師，從進入新學校開始可視為交流輪崗經歷，新建學校原則上三年內可不安排輪崗交流。
6.“三區”支教、對縣(新區)支教、“非三區”支教和村小派出的頂崗教師，均實行離崗全職工作形式，時間一般為1年以上(含1年);城區內市區學校與鄉鎮(街道)學校(不含村小)交流時間一般為2年以上(含2年)，視同為支教經歷;市區學校以及中心校與村小輪崗交流輪崗交流時間一般為3年以上(含3年)。
7.上級組織的“非三區”走教實行走教形式。原則上走教教師除完成原單位教學工作外，還必須到鄉鎮(街道)中心校及村小或中心校到村小(2個學校及以上，不包括本人所在學校)學校連續走教1個完整的學年，擔任相應課程或專業的教學任務，并采用多種形式切實幫助走教學校教師提高教學水平和業務能力,視同為支教經歷。
四、相關政策規定
(一)根據國家和自治區的有關規定，未滿50周歲，在縣城以上(含縣城)工作的城鎮中學教師，晉升教師系列高級職稱，必須要有到農村學校任教或支教一年以上的經歷。
(二)未滿50周歲，取得高級職稱聘任到專業技術5級崗位或取得中級職稱聘任到專業技術8級崗位的.中小學教師，必須有1年及以上支教或3年及以上縣域內輪崗交流的工作經歷。
(三)每年安排的縣域內輪崗交流、市區學校與各縣(新區)學校之間的支教和輪崗交流學習交流人員中，校級領導要占2%以上。
(四)教師輪崗交流和支教期間，須安排滿工作量并擔任班主任或副班主任，每學期須要安排校級以上公開課、示范課1節以上或舉辦專題講座1次以上(其中市區支教教師須給全縣教師上1節示范課或組織1次集體備課。
五、保障措施
(一)成立領導機構。
1.成立柳北區中小學教師隊伍輪崗交流工作領導小組及辦事機構(具體人員名單詳見附件)，切實加強組織領導和協調指導工作。領導小組下設辦公室，具體負責教師隊伍輪崗交流活動的日常工作。
2.各集團(片區)學校也要成立相應機構，并指派專人負責日常工作。
(二)強化過程管理。
1.對參加支教、走教或輪崗交流學習的教師實行雙重管理，派出學校要積極解決教師的后顧之憂，接收學校要妥善安排教師的工作和生活，負責對支教、走教、輪崗交流學習的教師考核工作，并將考核結果及時送達派出學校。
2.嚴格考勤制度。加強對支教、走教及輪崗交流學習頂崗教師的日常管理，嚴格執行考勤請假制度，選派工作經費管理和審核發放必須以考勤為憑證。
(三)人員經費管理。
1.人員及人事工資管理。
在職在編和聘用控制數的教師在支教、走教、輪崗交流期間的編制、崗位、人事、工資不變。到轄區外支教和城區內走教的教師，獎勵性績效工資由原單位根據派駐學校給出的考核情況計發;轄區內輪崗交流、支教教師的獎勵性績效工資隨人到接收學校考核計發，并適當給予傾斜。
2.參加自治區、柳州市教育局支教、走教計劃。
參加自治區“三區”支教工作、柳州市教育局組織的支教、走教工作活動所需經費由上級給予保障。其中，安排到三江、融水、融安縣的支教人員，按每人每年2萬元給予工作補助;安排到柳江、柳城、鹿寨縣的支教人員，按每人每年給予1.6萬元工作補助;安排到柳東新區、陽和工業新區的支教人員，按每人每年給予1萬元工作補助;安排到城區鄉鎮(街道)以下學校(村小)的“非三區”支教、走教工作經費，按每人每年給予1萬元標準補助。
選派工作補助經費主要用于向選派教師發放工作補助、交通旅差費及購買意外保險等，工作補助經費專款專用，全部用于支教教師，不得擠占、挪用。
3.參加城區內輪崗計劃。
城區內輪崗交流或跟班學習所需經費由城區本級財政給予保障。石碑坪片區、沙塘片區、長塘片區學校到市區輪崗交流的教師，每月給予300元工作補助(每學年按10個月計算)。
(四)用好獎罰手段。
1.在支教、走教、輪崗交流工作中做出突出成績的教師在年度考核等級評定、各級獎項評選、培訓培養對象選拔等工作中，優先考慮正在參與支教、走教、輪崗交流或具有這一經歷的教師。
2.對不服從支教、走教、輪崗交流工作安排，或在支教、走教、輪崗交流期間不認真履行工作職責、考核不合格的教師及相關工作人員，3年內不得申報高一級職稱、不得晉升高一級專業技術崗位、不得申報各級各類獎項，情節嚴重的要給予紀律處分。對組織管理不力、工作任務不落實的學校，取消其評選各類先進單位或示范學校資格。
輪崗交流方案4
為了轉變干部作風，提高機關效能，優化發展軟環境，促進全縣轉型跨越發展，根據《中華人民共和國公務員法》、《國家公務員職位輪換（輪崗）暫行辦法》和《關于開展重點崗位股級干部輪崗交流工作的實施意見》（東組發［20xx］2號）、《關于開展重點崗位股級干部輪崗交流工作的實施方案》（東組發［20xx］6號）等有關規定，結合我局實際，現就本單位股級干部輪崗交流提出如下方案：
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，著眼于優化干部隊伍結構，提高干部隊伍素質和活力，加強機關勤政廉政建設，促進干部作風轉變，改善經濟發展環境，為推動我縣經濟社會發展提供組織保證。
二、目標要求
通過輪崗交流，干部作風明顯轉變，機關效能明顯提高，服務意識明顯增強，機關形象明顯改善，群眾滿意度明顯提高。
三、輪崗交流的對象及范圍
輪崗交流的對象：主要是從事執紀執法、干部人事、財物審計、項目審批和資金管理工作的股級干部。
輪崗交流的范圍：
1、在同一崗位連續任職滿5年以上的或在同一股室連續任正副職滿8年以上的干部，原則上應予以交流；
2、工作經歷單一，需要通過多崗位培養鍛煉的優秀股級干部，原則上應予以交流；
3、在某一固定崗位上從事執法執紀、人財物管理崗位，負責證、照、牌核發和資金、項目、經費、配額審批等關鍵崗位5年以上的股級干部，必須交流；
4、因親屬關系需要回避的；
5、其他因工作原因需要交流的。
有下列情形之一的，可以不參加交流或暫緩交流：
1、因涉嫌違紀違法正在接受組織或司法機關審查而尚未作出結論的；
2、因健康、涉密等原因不宜交流的`；
3、接近退休年齡的一般不進行交流,確因工作需要，可適當進行調整;
4、其他特殊原因不適合交流的。
四、方法步驟
重點崗位股級干部輪崗交流按照分階段、分步驟組織實施的辦法進行。
（一）宣傳發動（20xx年4月15日至4月30日）
召開干部大會，進行宣傳發動。營造良好社會輿論氛圍。
（二）調查摸底（20xx年5月1日至5月20日）
局機關各股室基層各單位要根據實施方案要求認真對所有股級干部，尤其是重點崗位股級干部進行調查摸底，并填寫《東鄉縣重點崗位股級干部登記表》。
（三）組織實施及審批備案（20xx年5月至20xx年1月）
1、征求意見
征求意見的對象：本局干部職工包括輪崗交流的股室負責人。
征求意見的辦法：集體談話與個別談話相結合，自我推薦和推薦他人相結合。
重點崗位股級干部輪崗交流辦公室負責將征求到的意見匯總梳理并將結果報局黨政班子聯席會和重點崗位股級干部輪崗交流領導小組。
2、集體研究
重點崗位股級干部輪崗領導小組根據崗位設置的職責要求，依據征求意見匯總的情況，結合本人的德、能、勤、績、廉有關事項，參考個人的工作實際和崗位性質，初步議定所涉股室擬任人選。
局黨政班子聯席會根據重點崗位股級干部輪崗交流領導小組提出初步議定所涉股室擬任人選集體研究，確定所涉股室擬任人選。
3、審批備案
領導班子集體研究確定擬任人選后，按照《關于開展重點崗位股級干部輪崗交流工作的實施方案》（東組發［20xx］6號）的規定按要求上報縣委組織部進行審定，并配合縣紀委、縣委組織部對輪崗交流人員進行考察。
（四）總結完善（20xx年5月1日至5月31日）
對股級干部輪崗交流工作進行全面總結。同時，要開展談心活動，做好輪崗交流股級干部的思想政治工作。
重點崗位股級干部輪崗交流要作為加強股級干部管理的一項常規性工作來抓，使之經常化、制度化，并實行集中輪崗交流與平時個別輪崗交流相結合。
五、組織領導
（一）加強組織領導
成立東鄉縣建設局重點崗位股級干部輪崗交流工作領導小組，成員如下：
組長：饒有良局長、黨委副書記
副組長：徐愛玉黨委書記
成員：周夢賢黨委副書記
王新強黨委委員、主任科員
李正平黨委委員、副主任科員
領導小組下設辦公室，辦公室設在局人秘股，由周夢賢同志任辦公室主任。辦公室要將輪崗交流工作納入重要議事日程，抓好落實，確保輪崗交流工作任務順利完成。
（二）嚴肅組織紀律
要嚴格按照核定的股級機構、職數進行配備，不準超職數配備股級干部，原則上不準混崗配備股級干部。凡經組織研究決定安排輪崗交流的干部，應自覺服從組織決定，盡快辦理移交手續，在規定時間內到崗工作，對無正當理由不服從組織決定的，要進行批評教育；超過規定期限仍未到崗者，予以免職。
（三）嚴格監督檢查
重點崗位股級干部輪崗交流工作要嚴格按照規定程序組織實施，要主動接受紀檢監察部門、組織人事部門和社會各界的監督。
輪崗交流方案5
根據學校20xx年工作要點和暑假黨委常委會的有關要求，經研究，決定近期內對部分中層正職干部進行交流輪崗。現將此次中層干部交流輪崗工作的具體安排通知如下：
一、交流輪崗的指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，堅持人才強國戰略，全面貫徹我校第七次黨代會精神。著眼于鍛煉和培養干部，促進干部合
理流動，優化干部隊伍結構，提高干部能力和素質，增強干部隊伍活力。從關心和愛護干部出發，防止腐敗，促進發展，保持穩定。充分調動廣大干部的工作積極性、主動性和創造性，為學校跨越式發展提供強有力的組織保證。
二、交流輪崗的對象
根據中央《黨政領導干部交流工作暫行規定》（中辦發（1999）16號）的有關精神，結合我校實際，此次干部交流輪崗主要是在同一職位上任職滿八年及以上的學校中層正職干部；以及合校以來，學校有關部門和后勤服務集團、出版社任職滿四年及以上的正職干部，其中有的單位正職干部任職將滿四年的，因干部調整工作的整體需要，此次一并考慮交流輪崗。
三、交流輪崗的崗位
1.本次需要交流輪崗的崗位，共8個。具體如下：
1）中層正職在同一職位任職滿八年及以上的崗位（4個）：社科部部長、國際交流部部長、測繪學院黨委書記、動力與機械學院黨委書記；
2）部分部門和單位正職同一職位任職滿四年及以上的崗位（4個）：高新技術產業發展部部長、后勤保障部部長、出版社社長、后勤服務集團總經理；
2.本次可供中層正職干部交流任職的崗位，共16個。具體如下：
1）上述交流輪崗的崗位（8個）；
2）截止20xx年9月底，男滿58周歲、女滿53周歲的專職干部退居二線后的.崗位（5個）：出版社黨委書記、電氣工程學院黨委書記、資源與環境科學學院黨委書記、圖書館黨委書記、直屬單位黨委書記；
3）機構與干部調整后空缺崗位（3個）：實驗室與設備管理處處長、招投標中心主任、xxx深圳研究院院長。
四、交流輪崗的程序
1)對干部交流輪崗工作進行部署和動員；
2)干部本人填寫《xxx中層干部交流輪崗意向表》；
3)黨委常委會集體討論決定干部交流任職的具體方案；
4)校領導分別與交流輪崗干部談話；
5)學校發文，交流輪崗干部到任。
五、交流輪崗的時間安排
9月初進行動員和部署；
9月3日（星期五）下午6：00以前此次交流輪崗的干部將填寫好的《xxx中層正職干部交流輪崗意向表》送交黨委組織部；
9月6日至7日黨委組織部根據本人意向、工作需要提出交流輪崗干部任職的建議方案；
9月8日至10日，黨委常委會集體討論決定交流輪崗干部的任職；
9月11日至17日校領導分別找交流輪崗的干部談話，學校發文后到任。
六、交流輪崗的要求
1.提高認識，加強領導。此次中層正職干部交流輪崗是學校黨委努力建立科學規范的黨政領導干部選拔任用機制和監督管理機制，關心、愛護和培養干部的重要舉措。各單位一定要高度重視，站在全面貫徹科學發展觀，推進干部隊伍“四化”建設，促進學校跨越式發展的高度，加強思想教育和正面引導，把工作做深做細，使盡可能少的人在利益上受到負面的影響，使盡可能多的人感到能發揮更大的作用，保證干部隊伍的高度穩定、保證學校各項工作的順利進行。
2.顧全大局、嚴肅紀律。此次中層正職干部交流輪崗既是關系學校全局的一項重要工作，同時也是關系干部個人切身利益的一件大事。全體中層領導干部必須處理好學校利益與個人利益、眼前利益與長遠利益之間的關系，從學校的根本利益出發，無條件服從組織的安排，認真執行干部交流輪崗的紀律規定，尤其是嚴格財經紀律，保證國有資產安全完整，保證交流輪崗工作的順利完成。
輪崗交流方案6
一、指導思想
全面貫徹落實科學發展觀，進一步加強政府機構干部隊伍建設，優化干部隊伍結構，提高干部隊伍素質，激發干部隊伍活力，加強機關勤政廉政建設，促進工作作風轉變，努力推動全市經濟社會又好又快發展。
二、基本原則
(一)公開、公平、公正的原則。
輪崗交流工作實行陽光操作，輪崗交流的工作方案、工作程序要公開透明，人員確定要公平公正。
(二)量才適用的原則。
根據干部個人的思想狀況、氣質形象、性格特征、業務專長、發展潛力和工作實績，將干部安排在適合其發揮特長的崗位上，努力實現人盡其才、才盡其用。
(三)嚴格控制職位的原則。
輪崗交流要嚴格執行職位管理有關規定，不得借工作人員輪崗交流之機超職數或超職位配備干部。
(四)順向流動的原則。
輪崗交流一般在機構性質、財政供給形式相同的單位之間進行。公務員在公務員崗位之間流動，也可流動到事業單位；參照公務員法管理單位的聘用制公務員不能流動到行政單位；行政單位和參照公務員法管理的事業單位的干部可流動到事業單位，全供事業單位的干部可流動到差額供給事業單位，差額供給事業單位的干部可流動到自收自支事業單位。
(五)回避的原則。
工作人員之間有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系的.，不得在同一單位擔任雙方直接隸屬于同一領導人員的職務或者有直接上下級領導關系的職務，不得在其中一方擔任領導職務的機關從事人事、監察、審計和財務等工作。
(六)經常化的原則。
加大平時輪崗交流的工作力度，對符合條件的人員及時進行輪崗交流，實現干部輪崗交流工作的經常化、制度化，符合交流條件的要隨時交流。
三、范圍和對象
(一)輪崗交流的范圍。
政府工作部門、議事協調機構、直屬事業單位和部門管理機構。
(二)輪崗交流的對象。
上述單位中符合下列條件之一的股級干部。
⒈在同一崗位上連續工作滿5年的(截止時間：20xx年4月30日任職滿五年以上的)；
⒉在同一股室連續工作滿20xx年的；
⒊由副職提升為正職的；
⒋因親屬關系需要回避的；
⒌其他原因需要輪崗交流的。
四、輪崗交流的形式
輪崗交流工作以各單位內部輪崗為主。因工作需要，個別崗位也可跨單位進行交流。
輪崗交流方案7
為進一步優化教育資源，保障教師的合理配置，促進興慶區教育均衡、優質、特色發展，結合實際特制定本方案。
一、工作目標
推進興慶區義務教育階段教師資源的合理配置，科學調配教師資源、學科結構，有效化解學校學科搭配不均、人員只進不出流動緩慢的矛盾，建立興慶區城鄉中小學教師之間 交流機制，進一步促進興慶區師資隊伍優化發展。
二、基本原則
(一)分批推進原則。各中學從20xx年秋季開學起，以本單位第五輪崗位設置核準和實聘人員數為依據，通過交流和自然減員的方式，分期分批逐步完成落聘教師的流動工作，力爭到20xx年秋季開學前將各個崗位級別超出數額人員消化在核準數額內。
(二)雙向選擇原則。按照編制管理有關要求，結合興慶區教育系統人事制度改革“區管校用”的實施方案，中學教師的交流調整采取雙向選擇綜合考察，教育局根據編制核定要求，對超編教師統一進行調配。
(三)分類實施原則。中學教師交流調整至空編中小學，主要通過兩種方式進行交流調整：一是對自愿申請到小學任教的教師，教育局根據個人意愿，結合意向學校編制配備和學科缺額情況，在雙選基礎上，協調在本人申請的'學校任教。二是超編中學落聘教師，教育局根據系統內總體編制配備和學科需求情況，通過輪崗、支教、調動等方式調整至其他學校任教，逐步解決。
(四)相對穩定原則。發揮好學校間學科互補作用，積極動員和鼓勵教師廣泛參與，采取按崗和缺編學科逐步調配，在持續發展原則上確保學校穩定發展。
三、交流辦法
(一)范圍
興慶區直屬各中學在職在編教師。
(二)形式
中學教師交流調整主要采取人事關系調動、輪崗交流兩種形式。
(三)程序
中學教師交流到缺編學校采取個人申報、擬調學校考察、教育局統一調配、審批。
(四)工作流程
每年暑假期間完成擬交流教師個人申請受理工作，填寫《興慶區城市中學交流小學申請表》，經學校審后上報興慶區教育局，教育局于秋季開學前調配安排。
(五)人事關系及待遇
1.自愿交流到小學的教師，人事關系可根據教師意愿調整到相應學校或保留到原學校。
(1)人事關系保留到原學校，交流期限為三年，其交流可視為在興慶區農村或薄弱學校支教經歷，工資待遇和職稱待遇不變，在評定職稱和崗位晉級時，同等條件優先考慮。并按興慶區交流輪崗方案的相關政策執行。
(2)人事關系調整到城市小學的，其交流可視為在興慶區農村支教經歷，工資待遇和職稱待遇不變，職稱指標調整到所任教學校，在職稱評定和崗位晉級上享受與所在學校教師同等待遇。
(3)人事關系調整到農村小學的，其工資待遇和職稱待遇不變，職稱指標調整到所任教學校，在職稱評定和崗位晉級上享受與所在學校同等待遇。并享受興慶區農村教師應享受的一切待遇。
2.各超編學校落崗人員不服從交流的，根據本單位崗位晉聘辦法從落聘之日起當年扣發相應等次的績效工資，第二年仍不能上崗的并不服從超編交流的教師，學校不與其簽訂事業單位聘用合同。
四、工作要求
(一)興慶區教育局成立城市中學教師交流工作領導小組，由教育局局長擔任領導小組組長，領導班子其他成員任副組長，各直屬中小學校長為成員。領導小組下設辦公室，由人事財務辦公室統籌協調安排此項工作。各學校也要成立相應的工作領導小組，由校長擔任組長，組員由書記(副校長)、工會主席和教師代表組成。
(二)各中學要認真做好宣傳組織等各項工作，認識到交流到小學任教工作的重要性、必要性，要顧全大局、統籌安排，嚴格按照工作程序操作，增加工作透明度，同時耐心細致地做好教師的思想工作，及時排除和化解各種不穩定因素，做好相關預案，確保交流工作的順利開展。
(三)各中學要根據核定的教職工編制數，科學合理的核定好教師工作量，對超編中學教師做好教師交流準備，認真做好教師思想工作，積極動員到城市小學去任教，交流教師名單每年暑假期間上報教育局人事財務辦公室。教育局將根據小學需求進行調劑分配到相應學校任教。確實因學科原因不能去小學任教的，教育局將根據部分中學學科缺失情況進行統一調配。
(四)接收學校要根據學科配置、師資需求等實際情況，合理安排好交流任教教師的工作，做到與本校教師同等待遇。
(五)交流任教的教師要認真遵守所在學校的各項規章制度，認真履行工作職責，自覺接受所在學校的工作安排和各項考核，并在學校教育教學工作中起示范作用。對不勝任小學教學工作的教師一年后退回原學校。
輪崗交流方案8
為進一步促進義務教育優質均衡發展，根據省、市關于推進義務教育學校教師輪崗交流工作的意見和《江蘇省人民政府關于統籌推進城鄉義務教育一體化，促進優質均衡發展的若干意見》（蘇政發〔20xx〕1號）等文件精神，現就深入推進我區義務教育學校教師輪崗交流工作制定如下方案。
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，著力破除影響和制約義務教育優質均衡發展的體制機制障礙，加快合理配置優質教師資源，完善相對穩定、流動有序的義務教育教師輪崗交流制度，基本消除區域內城鄉、校際間教師配備差距，提升區域義務教育發展水平，使適齡兒童少年接受更公平、更優質的義務教育。
二、交流對象
（一）交流對象的范圍
列入交流范圍的是除校級領導之外的專任教師（含骨干教師）。專任教師是指按照教師職稱核定工資，并在教育教學崗位上工作的人員；骨干教師是指獲得區級及以上專業稱號的專任教師。具體條件為：
1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿6年的專任教師。不符合上述條件的人員，因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對象。
2、身體健康，能勝任教育教學工作。
3、有下列情形之一者，經區教育文體局批準，可以暫不列入交流范圍：
（1）涉嫌違法違紀正在接受審查的教師；
（2）處于孕期或哺乳期的女教師；
（3）患有嚴重疾病并經指定醫院診斷不宜交流的教師；
（4）夫妻一方在交流期間的另一方。
（二）交流對象的確定
1、學校按不少于局下達的專任教師和骨干教師應交流數（詳見附件2）派出和接收教師。學校派出和接收的交流教師原則上數量和學科要對等，領銜學校和部分教師富余的學校可適當增加交流教師數量。
2、交流對象確定的基本原則：
（1）原則上以在本校連續任教時間長短為序，時間長的先交流；如任教時間相同，則再以年齡為序，距退休時間較短的先交流。
（2）各校要在教師學科分布、中層干部、學科負責人等
方面統籌安排，制定分批交流計劃，以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機會。派出學校應根據學科分類整理專任教師情況，并將符合交流條件的教師按照進本校工作時間從長到短（同等時間再按照年齡從大到小）逐個排序（樣表見附件3）。
（3）有下列情形之一者，學校可以優先安排交流：城區擬申報晉升高級專業技術資格或區級以上骨干教師專業稱號或省教學名師等榮譽，無兩年以上鄉村學校或薄弱學校任教經歷的；40周歲以下、擬申報晉升高級專業技術資格，無20xx年以來由區教育文體局認可的輪崗交流經歷的；學校后備干部培養對象。
3、采取個人申報和組織安排相結合的方式確定交流對象。
（1）個人申報。教師自主申報，提出交流意向申請。
（2）學校推薦。當個人申報數量小于應交流數量時，由學校根據基本原則，結合本校教師隊伍實際情況，經校領導班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見。
（3）統籌協調。列入本輪應交流名單的教師，如遇家庭等特殊情況，可通過個人自行協商或學校協調，由本學科其他教師先交流，本人順延至下一輪；教師沒有特殊困難，應服從安排參加交流。片區內交流的，由學校間根據學科分布等情況統籌確定；跨聯盟交流的，經所在學校、接收學校同意，報區教育文體局審核后確定。
三、交流方式
（一）區內行政調配（辦理人事調動手續）
由區教育文體局根據區域教育發展和學校教學實際需要，實施統一調配管理。
（二）城鄉校際聯盟合作交流（人事關系保留在原單位）
將全區公辦中小學按就近區域劃分為7個城鄉校際合作交流聯盟（詳見附件1），每個聯盟設一所召集學校，負責組織協調本聯盟內各校教師交流工作。
（三）鄭陸片區學校既可參加城鄉校際聯盟合作學校交流，也可參加鄭陸片區學校校際交流。
（四）跨聯盟校際交流（人事關系保留在原單位）
除聯盟內交流以外的校際交流，包括區內外學校間的交流，由個人、學校自主申報，區教育文體局協調安排。鼓勵城區學校的骨干教師、管理人員到鄉村學校、薄弱學校交流，鄉村學校、薄弱學校教師、管理人員到城區學校、優質學校掛職鍛煉，鼓勵超編學校教師向缺編學校交流、富余學科教師向空缺學科教師交流、持有高學段教師資格的教師向低學段學校交流，以進一步促進教師結構優化。
四、交流時間
聯盟內結對交流和跨聯盟校際交流，時間原則上為兩年一個周期，交流期滿后根據個人申請和學校工作需要，可適當延長交流時間，但交流時間最長不超過兩個周期（四年）。
五、交流教師的管理和考核
1、交流對象確定后，一律不得擅自更改，以確保交流工作順利有序進行。
2、對于人事關系保留在原單位的'教師，交流期間，管理和考核以接收學校為主，派出學校配合。年度考核時，交流教師列入派出學校指標，派出學校應合理分配優秀等次和合格（嘉獎）名額，由接收學校提出等次建議，兩校會商后確定。獎勵性績效工資按照接收學校的有關政策執行，納入接收學校考核測算，由派出學校統一發放，派出學校和接收學校須做好工作月份計算等的銜接工作。
3、堅持考核管理與教師聘任相結合，把考核的結果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務（職稱）晉升、培養培訓、表彰獎勵等掛鉤，對認真完成交流任務、成效顯著的教師，在上述工作中給予優先考慮；對在交流中不服從組織安排、不按規定參加輪崗交流的教師，給予待崗處理，年度考核等第為不合格。
4、交流結束，教師填寫考核鑒定表（附件5），報局人事科存入個人檔案。
六、工作職責
（一）學校
1、妥善安排好交流教師的工作和生活，努力為他們營造良好的工作和生活環境；
2、接收學校要將交流進校的教師與本校教師一同管理和考核，定期總結，及時研究解決交流過程中發現的問題；加強對交流教師的師德、出勤、業務等方面的管理，建立完善教師交流檔案管理機制，交流期滿時作出綜合鑒定。
（二）交流教師
1、自覺維護派出學校的形象，以身作則，為人師表，服從接收學校的安排。
2、認真完成規定的教育教學任務，積極開展教育教學研究，上好1－2節研討課。
3、骨干教師要發揮引領作用，把好的教風、教法帶到接收學校，協助完善教師培訓、教學研究等工作，指導接收學校教師，全面提高教育教學水平，每學期至少上1次示范課、作1次專題講座，聽課評課不少于20節，在學期內開展交流學校間同課異構教學研究活動。
七、工作保障
（一）加強領導，精心組織實施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各校務必高度重視，要切實加強對輪崗交流工作的領導與管理，認真研究相關政策，嚴格按照規定精心組織實施，按時完成輪崗交流任務。成立教師交流工作領導小組和具體工作小組，制定具體實施方案，做到分工明確、責任到人。
（二）提高認識，營造良好氛圍。實施義務教育學校教師輪崗交流，是加強義務教育階段教師隊伍建設的一項重大舉措，對推動我區義務教育優質均衡發展有著十分重要的意義。各校要統一思想，充分認識教師輪崗交流的重要作用，動員教師自覺參加輪崗交流活動。各校以人為本，耐心細致做好交流教師的思想工作，及時化解矛盾，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新學校的工作和環境，全身心投入教育教學工作，同時積極宣傳先進典型，努力創造良好的工作環境。
（三）加強考核，嚴格規范落實。區教育文體局將根據上級有關教師交流工作的要求和學校在實際操作過程中發現的問題，及時完善教師輪崗交流工作方案，逐步規范，確保交流工作取得實效。各校要嚴格執行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒絕執行交流規定，不得漏報、瞞報應交流教師；要切實加強對交流工作的過程管理，規范嚴格操作程序。各校落實輪崗交流工作的情況將列入學校年度考核內容，對違規學校，將追究相關負責人的責任。
八、時間安排
1、 6月中下旬，各校組織發動，宣傳有關政策。
2、 7月5日前，各校將申請交流的教師名單和相關信息報送局人事科。申請區內外行政調配的，仍暫按原區內流動辦法執行。在前一年年底前報送材料。
3、 7月20日前，由召集學校召集，會同聯盟內的其他學校商量確定本輪交流教師名單；各校將《天寧區20xx—20xx學年交流教師匯總表》（見附件4）紙質版1份報局人事科。
4、 7月31日前，學校做好交接工作，交流教師參加接收學校的活動。
九、相關政策
1、 40周歲以下的義務教育學校申報人員，申報高級教師專業技術資格時，須具備20xx年起由當地教育主管部門認可的輪崗交流經歷。（常州市教育局、常州市人力資源和社會保障局《關于做好20xx年常州市中小學、幼兒園教師專業技術資格評聘工作的意見》（常教人〔20xx〕9號））
2、城區教師評聘高級職務（職稱）時，須有在農村學校或薄弱學校任教兩年以上的經歷。（省政府、市政府關于統籌推薦城鄉義務教育一體化促進優質均衡發展的若干意見（蘇政發〔20xx〕1號、常政發〔20xx〕51號））
3、縣域內城區學校距法定退休年齡5年以上的教師，在評聘高級專業技術職務、申報特級教師和轄市區級以上骨干教師時，應有2年以上鄉村學校或薄弱學校任教經歷。建立江蘇省特級教師、江蘇省教學名師等優秀教師與鄉村學校共建制度。
本方案自下發之日起執行。
輪崗交流方案9
根據市教育局《關于做好20xx年校長教師交流輪崗工作的通知》要求，結合我區學校、幼兒園實際，制定20xx年校（園）長教師交流輪崗工作方案如下。
一、交流輪崗人員范圍
全區中小學、職業學校、幼兒園、局所屬事業單位（以下簡稱學校）的在編在崗（含人員控制總量、合同制教師）校（園）長、教師（以下簡稱校長、教師）。
二、交流輪崗的對象和人數
符合以下條件的校長、教師均須按規定參加交流：
（一）在同一所學校連續任職滿2屆的校長。其中，校長每屆任期一般為5年、副校長為3-5年，同一所學校校長、副校長一般不同時進行交流；
（二）已聘任一級教師及以上專業技術職務、在同一所學校連續任教超過2個聘期的專任教師。高級教師及以下每個聘期為3年、正高級教師為5年；
（三）新晉升履職的教師原則上3年內至少安排其參加1次不低于1學年的城鄉教師輪崗交流。
除上述條件以外，本人自愿交流的校長、教師，所在單位要給予積極支持。
三、交流輪崗的類別和時間
（一）調配交流。校長的調配交流，按校長職級制的有關規定，按程序辦理，人事關系同步調整。教師的調配交流根據《墾利區教育系統人員調配暫行規定》（墾教發[20xx]41號），區教育局擬定人員調配方案，經區委編委領導同意后，報區委編辦、區人社局備案，按干部人事管理權限到有關部門辦理相應手續，調配交流人員人事關系同步調整。
（二）校際之間交流。由各區直學校提報交流任教教師到鎮、街道學校任教的材料，報區教育局審批備案，交流期間不轉人事關系，原單位工資待遇等保持不變；學校學科富余人員，根據學科情況，各學校提報人員名單，由教育局統籌安排交流，交流期間不轉人事關系，原單位工資待遇（鎮、街道學校教師交流到區直學校教師不再享受鎮、街道相應補貼）等保持不變。教師交流時間原則上為1-3學年。校長每次交流的年限原則上不少于一屆。
（三）局屬事業單位與學校之間的交流。局屬事業單位人員到學校交流，學校教師到局所屬事業單位交流，由所在單位提報人員交流材料，報區教育局審批備案，交流期間不轉人事關系，原單位工資待遇（鎮、街道學校教師交流到局所屬事業單位不再享受鎮、街道相應補貼）等保持不變。交流時間原則上為1-3學年。
四、交流輪崗的方式
（一）個人申請。符合交流輪崗要求的校長、教師本人提出交流申請，報學校和區教育局審批。
（二）學校推薦。學校根據教師交流的有關規定和本校教師隊伍實際，制訂年度交流計劃。主要依據教師在本校連續任職時間和個人申請，確定符合規定條件的校長、教師，原則上不低于符合交流條件人數的10%，分期分批進行交流，報區教育局備案后實施。
五、交流輪崗的實施步驟
（一）人員上報。確定全區各學校交流輪崗人員計劃，采取個人報名、組織安排的方式確定本單位交流人員，填寫《墾利區校長教師交流輪崗登記表》，上報區教育局備案。
（二）資格審查。根據報名條件要求，區教育局審核報名人員資格，確定交流輪崗人員。
（三）組織交流。根據報名情況和資格審查情況，對審查合格的教師做出統一安排。各單位要為交流輪崗校長、教師創造必要的工作條件，支持、指導、幫助交流輪崗校長、教師履行工作職責。
（四）報送要求。以學校為單位，將《墾利區符合交流輪崗教師統計表》、《墾利區教師交流輪崗登記表》、《墾利區校長交流輪崗登記表》和《墾利區校長教師交流輪崗人員匯總表》紙質版一式兩份于8月31日前報區教育局509室；上年度交流輪崗教師所在單位和交流學校要認真總結教師交流工作取得的成效，存在的問題，提出改進的意見、建議，形成書面報告，一并上交。不按規定時間和要求提報材料的.學校，區教育局不再受理。
六、有關要求
（一）有下列情形之一者，經個人申請，所在單位同意，區教育局批準，可以不列入交流范圍：
1.距法定退休年齡不足5年的；
2.因患重大疾病正在治療，或正在孕期、哺乳期的；
有下列情形之一者，不得安排參與交流：
1.涉嫌違法違紀正在接受審查的；
2.因健康等原因不能保證正常工作的；
3.存在嚴重師德問題的。
（二）交流范圍內的校長、教師參加職稱評審、聘任的必須具有交流工作經歷，其中：申報評審高級教師職稱、正高級教師職稱和評選特級教師的必須具有在鎮學校任教1年以上的工作經歷。對出勤達不到要求、考核不合格的不予認定支教經歷。
（三）交流輪崗待遇。按照區委組織部下派干部的標準發放交通、生活補貼，交流期滿結束時經考核合格后根據考勤情況一并發放。交流輪崗校長、教師與接收學校教職工在培訓學習、假期安排、日常管理等方面同等對待。
（四）優先安排交流輪崗校長、教師的培訓計劃和項目。
（五）嚴肅工作紀律。各學校在實施校長、教師交流工作中，必須堅持公開、公平、公正的原則，嚴肅紀律，加強監督，切實維護參與交流人員的合法權益，維護教師隊伍穩定。
輪崗交流方案10
為推動全縣教育事業協調發展，促進教師隊伍合理流動，根據人事部、教育部關于印發《關于深化中小學人事制度改革的實施意見》的通知（國人部發〔20xx〕24號）和《中共河南省委河南省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》及中共河南省委編辦、河南省教育廳、河南省財政廳、河南省人力資源和社會保障廳《關于進一步挖潛創新加強教職工管理的意見》（豫編辦〔20xx〕6號）文件精神，經研究，并報請縣委縣政府同意，決定面向全縣農村義務教育學校選聘部分教師到城區義務教育學校交流輪崗，結合工作實際，特制定本工作方案。
一、工作原則
（一）堅持德才兼備，以德為先的原則；
（二）堅持公開透明，公平公正的原則；
（三）堅持自愿申報，擇優聘用的原則；
（四）堅持人崗相適，人事相宜的原則。
二、交流對象
虞城縣農村義務教育學校在編在崗一線教師。
三、學科及人數
本次交流教師150名，其中：
（一）小學（100人）：語文30人、數學35人、英語18人、信息技術2人、體育5人、音樂5人、美術5人；
（二）初中（50人）：語文10人、數學10人、英語6人、物理3人、化學1人、生物3人、歷史3人、地理3人、道法1人、信息技術2人、體育5人、音樂1人、美術2人。
四、申報條件
（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，遵紀守法；
（二）熱愛教育事業，具有良好的教師職業道德，嚴謹治學，為人師表；
（三）45周歲及以下（以檔案年齡為準）；
（四）申請初中教師崗位應具有本科及以上學歷，申請小學教師崗位應具有專科及以上學歷；
（五）持有相應學段教師資格證書。持有高學段教師資格證人員可以申請低學段的崗位，持有低學段教師資格證人員不得申請高學段的崗位；
（六）身心健康，能適應申請崗位工作要求；
（七）有下列情形之一的，不得申報：
1.特崗教師服務期限未滿3年的人員；
2.小學定向全科教師服務未滿6年的人員；
3.尚未解除黨紀、政務處分或正在接受審查調查的人員；
4.刑事處罰期限未滿或涉嫌犯罪正在接受司法調查尚未作出結論的人員；
5.近三年（20xx年、20xx年、20xx年）年度考核結果有“不合格”等次的人員；
6.存在其他違背師德師風行為的人員。
五、方法及程序
（一）報名及初審
由各鄉鎮組織符合條件的教師填寫申請表，并進行資格初審。各鄉鎮要嚴格把關，不得弄虛作假，資格審查貫穿全過程，凡被發現弄虛作假者，一經查實，除取消當事人交流資格外，將嚴肅追究相關人員責任。
（二）復審及面試
8月15日下午6點前以鄉鎮為單位將本鄉鎮教師申請表（見附件），身份證、學歷證書、教師資格證書、獎勵證書復印件各1份，近期小二寸標準證件照2張統一報送至縣教體局干部人事股，由干部人事股組織人員對申報人員進行資格復審。資格復審結束后，按照不低于1:1.2的比例確定面試人員。
面試采取試講和答辯相結合的'方式進行，面試總成績100分，其中試講70分、答辯30分。備課時間15分鐘，面試時間共10分鐘（試講時間8分鐘，答辯時間2分鐘）。試講主要考察申報人員的學科專業素養、教育教學基本素養、教育教學能力、職業道德素質和心理素質等，試講不使用多媒體，不帶教具，可帶試講提綱進入面試室。答辯主要考察申報人員的語言表達能力和臨場應變能力。每組面試結束后，當場公布面試成績。
（三）公示與聘用
根據面試成績，按照1:1確定考察人員，考察合格的確定為擬交流輪崗人員，考察不合格的依次按照面試成績從高到低進行遞補，最終確定人員在各鄉鎮公示不少于5個工作日。交流輪崗教師試用期一年，試用期滿，參與學校學年度綜合考核，考核合格人員，統一辦理調動手續；考核不合格人員，退回原工作單位。另外，交流輪崗教師需無條件服從工作分配，凡不服從工作安排，不能勝任教學工作的，原則上退回原工作單位，三年內不得申請交流。
（四）人員補充
各鄉鎮對符合條件報名的教師，不得以各種理由推諉拒絕，對因教師交流輪崗空缺的崗位，原則上由20xx年招聘的特崗教師、小學定向全科教師及城區輪崗支教教師進行補充。
未盡事宜由交流輪崗工作領導小組負責解釋。
輪崗交流方案11
一、干部交流輪崗的基本原則
1、黨管干部原則；
2、依法依規辦事原則，干部交流輪崗必須在編制、職數和職位限額內進行；
3、培養鍛煉干部原則；
4、發揮干部專業特長與業務職能相近原則；
5、有利工作、有序推進原則；
6、公平公正、公開透明原則。
二、干部交流輪崗的類型、對象和范圍
干部交流輪崗是指按照干部管理權限，通過調任、轉任等方式對干部的工作崗位進行調整。適用于科技局內設機構負責人和所屬事業單位知識產權服務中心負責人。應結合科技局及所屬事業單位工作的實際需要，統籌安排，突出重點，有計劃分期分批進行干部交流輪崗，原則上每次交流的干部不少于應交流干部總數的30%；同一干部不得頻繁交流；在同一職位任職滿5年的必須進行交流輪崗；在同一職位連續任職達到兩個任期的，不再推薦、提名或者任命擔任同一職務，根據干部個人情況和工作需要對其工作予以適當安排；因工作崗位特點和工作需要延期或不進行交流輪崗的，須報市委組織部和市直機關工委審批同意。
有下列情形之一的，可不交流或暫緩交流、不受時間限制交流等。
1、離最高任職年齡不足5年的(屬于必須交流的對象，可區別不同情況對其工作崗位進行調整)。
2、因健康原因不宜交流的。
3、涉嫌違紀違法正在接收紀檢監察或司法機關審查尚未作出結論的。
4、對專業性、技術性較強，或在工作性質特殊崗位上工作的干部，或有其他特殊原因暫不交流的干部，可視不同情況適當延期交流。
5、因工作需要，為發揮干部特長、有利于開展工作及其他原因需要的，可視不同情況不受任職時間的限制適時進行調整交流。
三、交流輪崗的.形式和程序
交流輪崗原則上在本系統、本單位內部進行，交流輪崗工作由局黨組根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《黨政領導干部交流工作規定》的有關要求，按照干部管理權限，結合本單位工作實際統籌安排。按照《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法(試行)》規定需要批復同意或請示的事項，須事前向市委組織部報告。干部本人不得自行聯系交流事宜，領導干部不得指定交流人選。
四、交流輪崗工作的有關要求
1、進一步提高思想認識。實行干部交流輪崗，是加強干部隊伍建設、激發干部隊伍活力的重要舉措，是實現干部資源合理配置的現實需要，是強化用人監督的重要保障。實行干部交流輪崗，有利于培養干部的能力，增添干部的動力，激發干部隊伍的活力，提高工作效能；有利于打破由于長時間在同一崗位、同一領域工作而可能形成的思維定勢和利益紐帶，具有防止不正之風乃至腐敗問題發生的重要作用。要把交流輪崗工作作為提高領導干部的素質能力、加強黨風廉政建設、促進工作科學發展的一項重要工作來抓，切實加強領導，抓好宣傳發動，強化教育引導，確保交流輪崗工作順利完成。
2、精心組織實施。要堅持原則條件，嚴格按照交流輪崗范圍和對象，對本單位符合交流輪崗條件的人員進行全面調查摸底，統籌安排，認真抓好落實。要注意研究新情況、新問題，對在交流輪崗工作中遇到的情況和問題，要及時報告，妥善處理。堅持交流與培養使用相結合，關心愛護交流干部，妥善安排工作、生活，跟蹤了解交流干部的思想、工作情況，加強教育、管理和監督，充分發揮他們的作用。
3、嚴格執行干部交流輪崗工作紀律。干部交流輪崗工作必須在“三定”方案核定的職位職數范圍內進行，不得借交流輪崗突擊提拔干部。要嚴格執行干部交流程序，堅持民主集中制原則，堅持群眾公認和黨組把關相結合。干部必須服從組織安排，對不服從交流輪崗決定的干部，應按照干部管理規定和相關法律法規進行處理。對按照有關規定需作離任離崗審計的交流輪崗干部，應進行經濟責任審計或內部審計。
4、實行干部交流輪崗工作責任追究制度。對違反紀律或者執行紀律不嚴的，要嚴肅批評教育；造成嚴重后果的，要追究主要責任人和其他相關人員的責任。
輪崗交流方案12
為推進股級干部交流輪崗工作，進一步提高行政效能，激發干部隊伍活力，根據中共分宜縣委辦公室關于印發《全縣科級領導班子成員分工調整和正股級（中層）干部交流輪崗的意見》的通知（分辦字[20xx]27號）精神，結合衛生工作實際，制定如下實施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實黨的十八大精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以加強干部隊伍執政能力建設和黨風廉政建設為目的，提高干部管理科學化水平，從嚴落實干部管理各項制度，對關鍵崗位干部實行重點管理，打造一支政治素質高、創新意識強、工作能力優、廉潔自律好的干部團隊。
二、實施范圍及交流輪崗對象
實施范圍：全縣各級公立醫療衛生單位及局機關各股室。
交流輪崗對象：縣直醫療衛生單位職能科室主任；各鄉鎮衛生院院長；局機關各股室股長。
三、工作原則
1、以人為本原則。根據各單位實際情況，結合被調整分工或交流人員的專業、能力、經歷、特長等綜合因素，做到量才為用、人崗相適。
2、有序適度原則。從有利于干部隊伍穩定，保證工作的銜接出發，有計劃、有步驟地進行，做到統籌規劃、突出重點、數量適當、有序實施。
3、服務大局原則。嚴格組織紀律，堅持個人服從組織，下級服從上級，局部服從全局。
4、依法辦事原則。嚴格執行法律法規和黨內規章制度，確保做到用制度管人管事。
四、交流輪崗要求
1、正股級（中層）干部在同一單位同一中層崗位任職時間連續滿4年的，原則上不在原崗位繼續任職，應當有計劃地逐步輪崗；滿6年的，必須交流輪崗。
2、正股級（中層）干部在人事、財務、基建、項目審批、資金管理、執紀執法或其他直接管理人、財、物的中層崗位任職時間連續滿4年的，必須進行交流輪崗。
為保證工作的連續性，原則上不同時調整正股級（中層）干部和分管該股室工作的班子成員。對個別專業性、技術性較強的`崗位，經批準可以適當延長交流輪崗年限。
正股級（中層）干部交流輪崗要嚴格按照干部管理權限和規定程序，在單位編制限額和職數范圍內進行。
五、實施程序：
1、由各單位提出本單位中層崗位工作人員的交流輪崗意見上報局黨委。
2、崗位調換可以直接由單位領導班子集體研究提出調換方案，按干部管理權限報批后執行。
3、堅持公開、公平、公正原則，加強領導，周密安排，精心組織，穩妥實施，堅決杜絕交流輪崗工作中的不正之風，確保交流輪崗制度取得實實在在的效果。
六、有關要求
1、確定干部交流輪崗，須在廣泛征求群眾意見，有利于工作開展的基礎上，經局黨委集體研究決定。
2、已談話明確即將交流輪崗的干部，在做好交接工作的基礎上，盡快到崗。
3、凡經組織研究決定安排交流輪崗的干部，應自覺服從組織決定，盡快到崗任職。對無正當理由拒不服從組織決定者，要進行批評教育；經批評教育不改者，應予以相應的處分。
輪崗交流方案13
為進一步促進義務教育階段學校教師合理配置，推進義務教育階段學校優質均衡發展，同時打破教師“一校所有”的格局，積極推行“學校人”向“系統人”的轉變，結合區教育武教人〔20xx〕13號《關于做好義務教育階段學校教師交流工作的意見（試行）》文件精神，現制定禮河實驗學校教師輪崗交流方案。
一、指導思想
以十八屆三中全會精神為指導，以推進區域內義務教育優質均衡發展、加快實現教育現代化為目標，通過交流，促進教師資源合理配置，優化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務教育階段學校提供有力保障。
二、交流原則
（一）優化結構、合理流動、注重實效的原則；
（二）個人主動申請與組織統籌安排相結合的原則；
（三）個人發展、學校發展與區域均衡發展相結合的原則；
（四）教師交流與隊伍穩定和學校長遠發展相結合的原則。
三、交流形式
交流分為頂崗交流、結對互助交流、跟崗學習交流、指導性交流和走教交流五類以及區教育局認可的其他形式。
1．頂崗交流。超編學校（學段）向缺編學校（學段）派出教師，派出的教師在交流周期內，原則上在另一方學校（學段）工作。
2.結對互助交流。雙方學校互相派出教師，派出的教師在交流周期內，原則上在另一方學校工作。原則上雙方學校互派出同學段同學科同數量的教師。
3.跟崗學習交流。中層及以上學校管理人員參加區教育局組織的跟崗學習。
4．指導性交流。區級及以上骨干教師和學校中層以上干部，日常工作主要仍在原學校，但通過定期到交流學校上示范課、開展教研活動、結對培養青年教師等，開展指導性交流工作。
5．走教交流。區域內學校之間，緊缺學科教師可以安排走教交流，即在雙方學校都擔任一定課務。
四、教師交流的'范圍、對象、人數及時間
（一）交流范圍：全區義務教育階段學校、完中初中部。
（二）交流對象與條件：男50周歲以下，女45周歲以下，在同一所學校任教滿6年以上的公辦教師，原則上都應分期分批循環參加交流。
（三）交流人數：結對交流人數原則上不少于2人，骨干教師、專任教師的比例原則上不少于15%。
（四）交流時間：頂崗交流、結對互助交流，2年為一個周期；指導性交流、走教交流，3年為一個周期；跟崗學習交流每期時間由區教育局確定。
五、交流辦法與程序
（一）成立輪崗交流領導小組，
組長：蔡自力
副組長：龔廣發、陳建國
組員：莊小芬、金建中、丁東偉、楊莉亞
（二）結合本校實際，制定教師交流工作實施方案。
（三）符合交流條件的教師向所在學校提出申請。
（四）工作責任和要求
1.交流教師：
⑴交流教師由派出學校和接收學校雙重管理，其中頂崗交流、結對互助交流以接收學校管理為主。
⑵交流期間教師的人事、工資關系不變，參加頂崗交流和結對互助交流的黨員的組織關系轉入接收學校，在接收學校參加組織活動。
⑶指導性交流的骨干教師應通過青藍工程、師徒結對等形式，為對方學校培養1-2名青年教師；同時，每學期至少在交流學校開設4次以上示范課，或學科專題講座，或指導集體備課，至少進行8次聽課評課等教科研活動。
⑷跟崗學習交流原則上不少于參加2期不同學校的跟崗學習。
⑸教師交流期滿后，回派出學校工作。要求繼續交流的教師須經派出學校和接收學校雙方同意并報區教育局批準。
2.派出學校：
⑴要精心選派交流教師，有序安排教師參加交流，確保教師交流工作取得實效。
⑵及時向接收學校了解交流教師的工作、學習和生活情況。
⑶對參加交流教師的交流時間、交流效果等建立詳細的基礎臺賬，并報區教育局組人科存檔備查。
3.接收學校：
⑴要從政治上、工作上、生活上關心交流教師，妥善解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。定期與派出學校溝通交流教師的情況。
⑵要根據交流教師的專業及特長合理安排工作，為交流教師提供專業成長與發展的良好平臺。
⑶要加強對交流教師的過程管理。認真記載其業務檔案，每學期進行考核，交流期滿時作出綜合鑒定，并將考核情況報區教育局組人科進行交流認定。經區教育局組人科認定的交流材料交派出學校存檔。
⑷要認真做好教師交流的考核工作。教師交流期滿后，由接收學校和派出學校、并以接受學校為主共同做好交流教師的考核工作，認真填寫《武進區義務教育學校教師交流工作考核表》，在雙方學校公示后報區教育局審批。
六、保障措施
（一）頂崗交流和結對互助交流教師，享受每月最高1000元的教師交流補貼，具體標準由區教育局根據實際家庭住址與交流學校路途遠近等分別確定。
（二）頂崗交流教師和結對互助交流教師獎勵性績效工資在接收學校考核發放，其他形式交流教師的獎勵性績效工資仍由原學校考核發放，其在交流接收學校的工作和現實表現反饋給派出學校并可納入派出學校的考核。
（三）在專業技術崗位競聘中，同等條件下，具有交流工作經歷的教師優先聘用。教育系統組織評優評先、高層次學習培訓時，在同等條件下，優先考慮實績突出的交流教師。
（四）從20xx年起，凡申報中級、高級職稱評審的應交流教師，均需具備交流工作經歷才可參與擇優申報。
（五）頂崗交流教師由接收學校實行單獨年度考核，考核優秀比例可放寬至頂崗交流人數的30%。
（六）區教育局將按學年度對各校教師交流工作進行專項考核，考核結果作為學校工作考核評價的內容之一。對政治思想合格，專業技術過硬，業績突出、符合基本條件的交流教師，經派出學校和接收學校推薦，組織考核，可列為學校后備干部。擬提拔的學校中層正職以上干部，原則上應有交流工作的經歷，或者在提拔試用期內必須參加交流。
（七）嚴肅教師交流紀律。
凡屬應交流對象的教師，如果不服從學校交流安排的，按照以下條款處理：
1．學校不得推薦其參加市、區“五級梯隊”等專業榮譽稱號的評選；
2．當年年度考核不能定為合格及以上等次；
3．交流教師不能勝任本職工作，導致教學質量嚴重滑坡，或工作不負責任造成重大事故的，當年年度考核不能定為合格及以上等次。
教師交流工作事關教師的切身利益和學校教育的優質均衡發展，我們要充分認識教師交流工作的重要性和必要性，廣泛宣傳，加強教育，認真組織，統籌安排；要深入細致地做好交流教師的思想工作，及時化解各種矛盾，保證教師交流工作平穩、有序地推進；要及時總結教師交流工作經驗，及時反饋好的做法和建議，不斷改進和完善教師交流工作。
輪崗交流方案14
力推進社會主義精神文明建設，使全鎮廣大干部職工積極投入到省級文明鄉鎮創建中去，全面提升干部職工隊伍整體素質，推進全鎮精神文明建設和各項事業的發展，根據《甘肅省文明單位建設管理辦法》，結合我鎮實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神和科學發展觀，以《公民道德建設實施綱要》為主線，緊緊圍繞創建省級文明鄉鎮的目標，結合本鎮實際，進一步深化創建主題、創新形式，促進我鎮的發展和整體素質的提高，努力培養一支有理想、有道德、有文化、有紀律的管理隊伍，塑造良好的文明形象。通過創建省級文明鄉鎮活動的開展，在抓好各項工作的同時，突出組織建設、思想建設、職業道德建設、法制建設、廉政建設和環境建設，促進全鎮全方位的發展，把我鎮建設成為組織健全、素質良好、勤政廉潔、管理規范、高效績優、環境整潔的文明單位。
二、組織機構
為加強對創建工作的組織領導，切實將精神文明創建活動擺上重要議事日程，確保創建工作的順利開展，經鎮黨委研究，決定成立由鎮黨委書記任組長，鎮黨委副書記為副組長的創建省級文明鄉鎮領導小組(名單附后)。領導小組下設辦公室。領導小組實行集體領導下的成員分工負責制，按創建規劃，各司其職，扎實開展工作。
三、主要任務
(一)組織建設
加強理論學習，強化班子自身建設。為進一步推動干部隊伍建設，根據“三個代表”重要思想要求，認真抓好領導班子的理論學習。用科學理論指導工作實踐，分析和解決問題，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。班子成員進一步提高加強自身學習重要性和緊迫性的認識，增強學習自覺性，并以自己的模范行動帶動全鎮干部職工的政治理論學習，在全鎮形成講學習的良好氛圍。
健全完善黨建工作制度，提升黨建工作水平。認真落實黨建工作責任制、黨委中心組學習制度、 “三會一課”制度等黨建工作制度。認真召開民主生活會，開展批評與自我批評。領導干部模范履行黨風廉政責任制，做到清正廉潔，無違法違紀案件發生。建設團結協調的領導班子，班子成員做到思想常溝通，自覺接受監督，提高領導班子解決自身問題的能力；班子成員分工明確，協調配合；積極做好新黨員的發展工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，健全工、青、婦等群團組織。
(二)思想建設
切實加強思想道德建設，不斷提高干部職工的`思想道德和科學文化素質。貫徹落實中央《公民道德建設實施綱要》，結合本單位實際，大力提倡愛崗敬業、誠實守信、服務群眾、奉獻社會的精神；加強政風行風建設，自覺抵制和糾正各種損害群眾利益的不正之風。根據《綱要》精神，制定切實可行的加強職業道德建設的措施，加強行業自律。采取中心組學習、專題講座、集中輪訓、考試考核等多種形式，強化道德教育活動，提高職業道德的“培訓率、知曉率、執行率”。
廣泛開展崗位練兵、創建文明標兵、文明崗位、文明窗口等活動，深化道德實踐活動。
深入開展愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創業精神教育；抵制拜金主義、個人主義、享樂主義；樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，廣泛開展社會公德、職業道德、家庭美德教育。重點是進行道德、傳統、法制三大教育，建立人才激勵制度，實行民主管理，真正做到因人而用，量才而用，充分調動全鎮干部職工的積極性和創造性，提高工作效率；加強崗位技能培訓，通過“知識競賽”等形式，促進管理執政水平的全面提高。
按照“總體部署，統一規劃，條塊結合，分類實施，各展所長，全面推進”的思路，通過各種載體，努力調動各方面積極性。重視智力開發和文化建設，鼓勵干部群眾參加各類成人函授學習；努力提高科學管理水平，不斷改善辦公條件。健全信息報道網絡，不斷加強宣傳報道骨干隊伍的培養，建立一支熱愛烏江、熱愛宣傳工作，有較強責任感和文字基礎的骨干隊伍。利用社會新聞媒體，及時溝通信息，宣傳先進，推廣經驗，推進本單位的創建活動，促進各項工作的完成；認真發揮工會、團委、婦聯的作用，對現有文化設施加強管理，充分發揮其作用，安排形式活潑、內容健康、格調高雅的文體節目，豐富全鎮農民的文化娛樂生活。
(三)環境設施建設
在鞏固近年對環境建設投資的基礎上，把環境衛生整治工作做為一項重要工作來抓，采取統一領導，分級管理，層層負責的辦法，以監督、檢查、治理為手段，結合我鎮的實際情況，采取集中整治和長效管理相結合的方式，大力開展
“五整治”，著力解決臟亂差問題，努力提高全鎮衛生綜合管理水平，使我鎮的衛生面貌發生較大的改觀。
(四)法制建設
積極開展法律、法規教育，重點是加大執法培訓和普法教育，全面提高執法人員的素質，用法律規范執法者的言行、約束手中的權力，做遵守法紀的模范，使法律條文成為全鎮行政人員的行為準則。結合普法工作制定相應的責任制度及實施方案，逐步增強法律意識。一是有計劃、有步驟、分層次地學習基本法律知識和有關專業法律知識，學習采取自學和輔導相結合、分類學習和專題講座相結合、日常宣傳教育和階段性宣傳教育相結合的三結合原則，充分形成一個努力學法、文明執法的良好氛圍。在具體操作中，深入學習、宣傳鄧小平關于社會主義民主與法制理論和黨的依法治國、建設社會主義法治國家的基本方略，切實加強干部職工學法的規范化、制度化建設，不斷提高依法辦事、依法管理、依法決策、依法行政的自覺性和能力；著重抓好社會主義市場經濟法律知識的普及，有針對性地普及有關市場經濟法律、法規知識，提高領導干部運用法律手段調節各種經濟關系的本領。為保證依法行政工作的深入開展，增強全鎮干部職工的法制觀念和依法行政意識，進一步提高依法行政、依法管理的水平和能力，努力建設一支文明、高效、公正、廉潔的行政執法隊伍。
建立行政執法公示制度。在辦理直接涉及群眾切身利益行政許可時，都通過一定的形式，把辦事制度、程序與結果及時向當事人和社會公開，自覺接受群眾的監督。通過聘請行政執法監督員、發放公開信、設立舉報箱、對外公布舉報
電話等形式，定期或不定期地對其進行執法監督檢查，置行政執法于社會監督之下，做到以點帶面、點面結合，抓出成效。為全面達到執法權限法定化、執法內容標準化、執法程序合法化、執法制度規范化、執法監督經常化、執法管理制度化打下了基礎。
嚴格依法行政，根據社會主義市場經濟條件下的執法管理的需要和現實工作中存在的問題，加強以社會治安綜合治理為重點的自身法制建設，嚴格按上級要求搞好普法教育，按照“誰主管，誰負責”的原則落實綜合治理責任制。以防為主，切實落實安全保衛措施，確保本單位無重大經濟和刑事案件，無重大事故和責任事故。以制度把關，遏制賭博、民事糾紛、封建迷信、計劃外生育和不良社會風氣的現象發生。
(五)創建工作
加強創建工作力度，確保創建工作扎實有效。制定創建實施計劃，工作目標明確，措施具體，職責分明，責任到人。大力開展文明細胞工程和爭創先進集體、文明站、文明職工活動，全鎮上下形成學、比、趕、幫、超的良好創建局面。
四、實施步驟
第一階段：20xx年3月至5月。制定創建規劃，宣傳發動階段。通過各種形式的有效宣傳，創建工作做到家喻戶曉、人人皆知，真正成為大家的自覺行動。
第二階段：20xx年6月至20xx年9月。全面爭創階段，對照市級文明單位建設標準，依照創建規劃，逐項落實。
第三階段：20xx年10月。查漏補缺，邀請市、區文明委對我鎮爭創工作進行檢查考評、指導，查找不足，及時整改。
第四階段：迎接市級文明單位考評驗收，在接受上級文明委考評的同時，對各村實施考核，邊考核邊提高，以創建為手段，達到全面提高的目的。
五、工作要求
1、加強領導，統一思想。
創建文明單位是黨中央提出的三大群眾性精神文明活動之一，要求高、標準嚴、內容廣、任務重，我們要以“三個代表”重要思想為指導，根據制定《烏江鎮創建市級文明鄉鎮實施計劃》的工作目標，要各司其職、各負其責。建立“一把手”負總責，分管領導親自抓，對口部門具體抓，工青婦等群團組織合力抓的工作機制。對創建工作實行目標管理責任制，推動創建工作的經常化、制度化、規范化。
2、加強宣傳，形成氛圍。創建文明單位活動是群眾性精神文明建設活動的重要組成部分，是在發展社會主義市場經濟條件下，轉變行業作風，規范行業行為，提高服務質量，促進兩個文明協調發展的有效載體。我們必須充分發揮輿論的導向和監督作用，運用各種媒體廣泛宣傳，進一步提高干部職工對創建文明單位重要性的認識，形成一個人人關心、人人監督的良好氛圍。
3、突出重點，注重實效。創建文明單位，不能游離于形式，必須把工作的切入點放在圍繞全鎮經濟發展為中心、服務大局、促進改革、推動發展上，必須著眼于推進行業經濟利益和社會利益的共同提高。各單位在組織實施中，要結合本單位中心工作和年度目標責任制，把創建工作作為一項
重要的內容，帶領干部職工積極投入到創建活動中去，真正抓好自己的事，管好自己的人，把好自己的門，辦實事、出實招。針對本部門、站所辦存在的問題，采取積極有效的措施，認真做好整改工作，充分調動干部職工的積極性，切實改變工作作風，提高辦事效率，把創建工作真正落到實處，為促進我鎮各項事業跨越式發展而努力奮斗。
輪崗交流方案15
為推進股級干部交流輪崗工作，進一步提高全系統黨員干部的素質和能力，加強黨風廉政建設，提高行政服務效能，根據《黨政領導干部交流工作規定》及南昌市國土資源局《關于切實加強全市國土資源系統黨風廉政建設和反腐敗工作的實施意見》（洪國土資黨字〔20xx〕28號）有關精神，結合全縣國土系統干部工作實際，制定本實施方案。
一、指導思想
干部交流輪崗工作，要在局黨組的統一領導下，嚴格執行《黨政領導干部交流工作規定》以及中央、省、市一系列政策規定，按照干部管理權限和規定程序開展。要把推進干部交流輪崗與改進干部選拔任用機制，加強對干部的培養、鍛煉結合起來；要通過交流輪崗，優化中層領導結構，提高干部素質，改進工作作風，提高工作效率，為營造風清氣正的工作環境、加快全縣國土資源管理事業發展提供堅強有力的組織保證。
二、工作原則
1、遵循民主集中、統籌兼顧、逐步實施、公開公平、客觀公正、按章辦事的原則。
2、交流輪崗按先正股級后副股級的原則有序推進。
三、交流對象：
1、在同一職位擔任股級職務滿3年的原則可以交流；滿5年的，應當交流；滿8年的.，必須交流；
2、因工作需要、發揮干部特長需要進行交流輪崗的；
3、缺少基層工作經驗或崗位單一的；
4、因其他原因，需要進行交流輪崗的。
四、實施程序：
1、由局人事股提出交流輪崗人選和崗位；
2、局黨組與交流輪崗干部談話，做好思想工作，提出有關要求；
3、征求干部交流輪崗部門分管領導意見；
4、局黨組集體研究決定；
5、局人事股辦理有關手續。
五、工作紀律
1、確定干部交流輪崗，須在廣泛征求群眾意見，有利于工作開展的基礎上，經局黨組集體研究決定。
2、已談話明確即將交流輪崗的干部，在做好交接工作的基礎上，盡快到崗。
3、凡經組織研究決定安排交流輪崗的干部，應自覺服從組織決定，盡快到崗任職。對無正當理由拒不服從組織決定者，要進行批評教育；經批評教育不改者，應予以相應的處分。
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