關于動物作文10篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的動物作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
動物作文 篇1
“啦啦啦，啦啦啦……”我哼著歌兒來啦，我是造夢公主。
我身著粉色連衣裙，頭戴閃閃發光的小皇冠，配著一條連襪褲，一雙粉色的小高跟鞋，加上一頭金黃色長發披散著。看！我就是這樣俊俏的造夢公主。
今天，我收到一份請求，請我為名叫小愛的小女孩造一個讓小愛愛護動物的夢。請求上說小愛是因為不愛護動物而得此名，父母想讓她愛護動物。看完，我馬上取來白紙畫上畫，并錄入聲音，裝入水晶制成的球中。
我小心翼翼地捧著球躡手躡腳地走到小愛的床邊，輕輕將夢放到她的枕邊。沒多久，小愛就睡著了，她做夢了。她夢見自己在森林中迷了路，所有小動物都跑來了，把她團團包圍，她無路可走，老虎和獅子一步一步地向她逼近，她連連后退，卻又被大熊擋住了。幸好，她身邊有一棵大松樹，小愛趕忙爬了上去，順手拎起了一只小狗，小狗疼得“汪汪”叫。老虎和獅子已經逼到樹下，張牙舞爪地威脅小愛，接著它們狂咬樹木。小愛害怕極了，她連忙把她的食物肉塊拋向遠處，它們聞到了氣味向肉塊跑去。小愛知道了：小動物都是有靈性的，只要我們善待它們，它們也會善待我們。于是她抱起小狗爬下樹，把更多肉塊分給大家，并問它們怎么走出森林，大家把她帶到了森林出口，用不舍的眼神望著小愛，小愛感動地哭了。
醒來后，小愛摸摸貓，把它抱在了懷里。從此以后，小愛一直很愛護動物了。
動物作文 篇2
大自然中有許許多多的啟示，比如：從鯨身上得到的啟示，發明了潛水艇，從鳥兒的身上得到了啟示，發明了飛機。讓我們去大自然中探究、觀察、發現吧!
有一次，我到鄰居家玩，鄰居家有一只可愛的小貓咪，它有一雙炯炯有神的大眼睛，雪白的尾巴，軟軟的毛，摸起來啊，可舒服了。我去房間里跟小貓咪玩的時候，它突然跳到書架上去，正準備往下跳。我大叫一聲：“別呀！”可是貓咪始終跳了，我捂住眼睛，不敢看眼前的這一幕。咦？怎么沒有聲音呀?我放下手一看，小貓咪安然無恙地站在地上。怎么回事呀！我趕到迷惑不解。
后來問了“電腦老師”才把這個謎解開了，原來，貓是一種善于攀爬與跳躍的動物，它的腦有一個特別的平衡器官當他從高處摔下來時，馬上把信號傳給身體和四肢，迅速做好著地的準備。另外，貓的腳有兩個發達的肉墊這樣的肉墊既柔軟又富有彈性，即使從高處摔下來也安然無恙。
于是，我發明了一種鞋子，這種鞋子的外形和普通的鞋子沒有兩樣，鞋底有一層厚厚地墊子 ，而且軟軟的，穿上這種鞋子，從高處摔下來腳底沒有一點疼痛，走起路來一點兒聲音都沒有。就不怕吵到別到別人了。也許你會問：“如果小偷穿上這種鞋子，那偷起東西來不就一點聲音也沒有了？那我們就不會察覺到了，小偷就可以輕輕松松地偷到東西了。”不，這種鞋子是專門為小孩子定做的，因為小孩子喜歡爬到高處往下跳，這樣就可以保護兒童的安全了。
仔細觀察就會有新的發現，我相信將來的不久，一定有人發明這種鞋子的。
動物作文 篇3
今天，我和奶奶來到寵物店，哇！寵物店的動物可真多，有狗，有貓，還有金魚和烏龜等。最吸引我的是金魚，我靜靜的觀察它們，這些可愛的小金魚，有紅的、黑的、，它們長著大大的水泡眼睛，圓溜溜的腦袋，小小的身體，尾巴非常大，像個姑娘穿著裙子，快活的在水里游來游去。
奶奶看我喜歡，就給我買了三條金魚還有一包魚食，大的兩只，紅色小的一只，并告訴我要好好愛護它們，我很喜歡小的，我一定要好好保護它們，我經常給它換水，喂食。小金魚慢慢的認識我了，當我的爸爸媽媽不在家時，它就和我作伴。有一次，我在寫作業，它目不轉睛的看著作文本，似乎在說“你在寫誰呢？是不是寫我呀！。”
這就是我喜愛的小動物——金魚。
動物作文 篇4
設計理念
1.指導怎樣觀察并寫好介紹動物的作文，教給學生寫作的方法。引導學生仔細觀察，從不同方面表達自己對動物的情感。
2.引導學生把自己平時觀察到小動物的各個方面說一說，將口頭語言和書面語言結合起來；同時讓學生相互討論，拓寬寫作思路，促進內部語言轉化為外部語言。此外，由說到寫，符合從讀到寫、讀寫結合的習作要求，有利于學生習作技能的提高。
教學目標
1.交流自己喜歡的動物時，做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。
2.養成留心觀察周圍事物的好習慣，學會觀察。讓學生搜集與寫作有關的信息，并在寫作中學會處理信息。
3.仔細觀察小動物的外形、性格、習性等，并能有順序、有條理地寫下來。
教學過程
一、 復習課文，寫好開頭
同學們，你們喜歡動物嗎？你們想把自己喜歡的動物像所學的課文那樣把它寫得栩栩如生嗎？
【設計意圖：興趣是最好的老師。一開課就激發學生習作的興趣，引導學生去完成任務。】
1. 把自己喜歡的動物名稱寫在作業本上，擬好習作題目。
課文中不少好的題目，如，《高傲的白鵝》《古怪的貓》《可愛的小貓 》等。大家可以依照它們用《 的 》來作題目。
2.引導寫好習作開頭。
請在下面的開頭方法中選擇其中一種，給自己的習作寫一個開頭；也可以用其他的開頭方法來寫。
（1）我喜歡的動物是（ ），因為它（ ）。
（2）我家有一只（ ）的（ ）。
（3）我家有一只（ ），十分（ ），我可喜歡它了。
（4）世界上的動物有很多種，但我最喜歡的就是（ ）的（ ）。
（5）其他： 。
二、 根據題目，理清思路
寫自己喜歡的動物，可以寫動物的外形、脾氣，寫它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息，也可以寫它和自己之間的關系或有什么趣事等。
【設計意圖：根據習作要求，養成分析習作內容的習慣，明白寫作思路。】
1.用課件出示各種動物的圖片，自由說說自己喜歡的動物的外形。
2.課件出示一段描寫動物外形的片斷，分析作者是怎樣觀察動物外形的，讓學生明白要按一定的順序描寫自己所喜歡的動物外形。
例文1
松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像？過油一般。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
（注：先總寫松鼠外形的美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫松鼠的外形美。）
句子訓練：它長著 的 ，還有 的 。
【設計意圖：讓學生養成按順序觀察動物的好習慣，并學會用完整的句子表達出來。】
3.引導學生介紹自己所喜歡的動物的生活習性，說一說自己與動物之間發生過的一兩件有趣的事。
出示課文片段：
例文2
鵝在吃飯時，它需要三樣東西下飯：先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草，它的吃法，三眼一板，一絲不茍。
例文3
白鵝在湖水里玩耍，十分有趣。它們忽兒互相追逐嬉戲，忽兒抖抖身上的水珠，伸長細細的脖子，扁黃的嘴在尋找著可口的食物；一會兒一個猛子扎下去，把頭和脖子深深地埋在水里。
例文4
鵝睡覺的時候，總是把頭一偏，藏到翅膀底下，兩腿收到肚皮下面的絨毛里，伏在地上。遠遠看去像一堆白色的絨團。
學生先讀上面的例文，體會作者的介紹方法，然后遷移運用。
4.注意段落之間的過渡，引導學生運用學過的過渡句來承上啟下。
出示課文例句：
鵝的高傲不僅表現在它的叫聲中，還表現在它的吃相中。
引導學生運用“……不僅……還……”的句式來將文章的兩個部分聯系起來。
5.介紹完動物的外形、生活習性、脾氣以及自己和動物之間發生的趣事后，最后怎樣來收尾呢？
引導學生回憶開頭的寫法，懂得寫文章要首尾相呼應。對這篇作文而言，常用的結尾方法是：
（1）這就是我喜歡的（ ）。
（2）這就是我家那只（ ）的（ ）。
（3）這真是一只（ ）啊！
（4）這么可愛的（ ），我能不喜歡嗎？
（5）其他：
三、總結提升
這節課我們通過說動物的外形、生活習性等，進一步了解了自己所喜歡的動物，并能按一定順序把它描述出來。讓老師感覺到你們都是會觀察的孩子，所以才能把動物介紹得如此可愛。希望大家在以后的學習生活中，多留心觀察周圍的世界，相信你們會變得更聰明。
四、板書設計
寫自己喜歡的動物
題目： 的
外形：身子、頭、眼睛、嘴……
（先總后分）
生活習性：吃相、嬉戲、休息……
（和你之間發生有趣的事）
動物作文 篇5
奶奶家有一只小狗，它的名字叫黃黃。因為它有著棕黃色的毛，它個子比較高，胖乎乎的，銳利的一雙大眼睛。遇到生人就汪汪的叫幾聲，一直把生人趕走后，才停止叫聲。
黃黃很調皮，每次哥哥來到奶奶家，黃黃總是趴在哥哥的腳上和哥哥親熱一番。任哥哥怎么打它，它都像沒事似的。把哥哥的腳當床睡著。除非哥哥把黃黃的狗耳朵當兔耳朵拎起來，黃黃才肯罷休。小狗還常常把我追個半死才心甘情愿，停止功擊。
黃黃也挺討人喜愛，每次過年，別人來拜年時，它總要把前爪搭在前面，后腳立著，頭不停點，還輕輕的叫著，好像在說：“拜年了，拜年了，快拿紅包吧！”因此，許多人都非常喜歡它。
這就是奶奶家那只又調皮又可愛的小狗，我相信，你也喜歡這只小狗吧！
動物作文 篇6
看了這個題目，你也許會有疑問：人怎么能和動物有個“約會”呢？要知道大千世界無奇不有，而且動物是人類的好朋友嘛！我也確實與動物有個約會。動物的種類太多了，丹頂鶴、綠孔雀、大熊貓，還是兔子？我想你不一定能猜到，那就是烏龜。我很喜歡烏龜，它慢吞吞的樣子十分可愛。而且在許多名勝古跡也有代表它的銅像。
一天，媽媽和弟弟回來后，手中提了一個小桶，我很好奇，寫完作業后我來到小桶邊一看，原來是只小烏龜，這只烏龜很小，它可能是只小寶寶吧。這只小烏龜來的第一個晚上，我把它放到了養烏龜的盒子里，小烏龜可能是來到新環境不熟悉，一直把頭縮在它的“小房子”里，過了好一會兒它才漸漸的熟悉了新的環境，把頭伸了出來，小尾巴也伸了出來。我一見它伸出了頭，把烏龜食放進了盒子，小烏龜被天上來的東西嚇了一跳，把頭縮了一下，碰了碰食物，才把食物吃了下去。它的行動慢吞吞的，顯得十分悠閑，所以我給它取名為“姍姍”。
第二天，我在寫作業，突然聽到“吧嗒吧嗒”的聲音。咦，這是什么聲音，難道爸爸回來了？嗯，不可能，這還沒到他下班的時間，難道是賊？我出去一看，原來是烏龜“姍姍”在盒子里爬來爬去弄出的聲響，害我虛驚一場，它真是一只調皮的小烏龜。
看了我和烏龜“姍姍”與眾不同的約會，你是否也想和動物來一場約會呢？
動物作文 篇7
大家好，我是史前動物猛犸象小小，告訴你們哦，我家可是一個十分龐大的家族噢！而我是猛犸象家族中最小的一個，爸爸媽媽和爺爺奶奶十分地疼愛我，視我為“掌上明珠”，真是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。
但是，在這樣幸福的家庭里的我還是有一點不高興：為什么呢？這是因為我們猛犸象的頭長得那么奇怪——有一個類似人類說的“肉瘤”一樣的東西，唉，說起來真是太丟人了，就是因為這個大“肉瘤”，害得小小年紀的我都變成禿頭了！不過媽媽告訴我，這個大“肉瘤”里面可以儲存脂肪，到了冬天，我就不用怕冷嘍！哈哈，原來這個大“肉瘤”長得雖不好看，作用還挺大的嘛！我們猛犸象對于抵御寒冷還有兩個法寶呢！大家一定都不知道吧，我們的身上披滿了厚厚的長長的毛，從肩部到背部的毛長達50厘米呢！可別不相信，這可是真的！還有呢，我們的身上不光毛多，皮下脂肪也特別厚，這厚度達7．6厘米呢！所以呀，不管是天寒還是地凍，可都嚇不著我哦！
還有，我們的牙齒特別特別的長，最長可達5米呢！嘻嘻，現在我的牙齒才有2米長，雖然如此，但是它們像其他猛犸象的牙齒一樣——向里面使勁地彎曲，雖然它給我們猛犸象群起了保護作用，但是，生活中，這個大牙齒還給我帶來過麻煩呢。還記得我們的家族很龐大吧！所以呀，我們家族的兄弟姐妹多的數不勝數，有一次我和哥哥姐姐在一片草地里玩，哥哥一不小心滑了一下，他為了站穩，又撞了我一下把，這一撞不當緊，他的兩只牙扎破了我的皮膚，疼得我直在地上打滾，回家后爸爸媽媽也氣得狠狠打了哥哥一頓。算了，算了，不說了。不過，你們可能還不知道我們家族的一個小秘密吧，告訴你們噢，（千萬不要往外傳呀）其實我們的腳趾頭只有4個，嘻嘻，是不是比你們少一根呢？
別以為我們猛犸象長得挺丑的，心地也一定很壞，可不要冤枉了我們猛犸象家族呀！其實呀，我們猛犸象可是一群性格十分溫順的動物哦！而且我們喜歡群居生活，當小象遇到危險時，其他的象絕對不會像某些動物一樣，不管別人的死活，只顧自己逃命，而我們家族中那些成年的大象會奮不顧身地保護我們小象，嘻嘻，我就是一個被保護的對象哦！
“咕～咕～”什么東西在叫？哈哈，原來是我的肚子呀，你們有沒有帶什么吃的？沒有呀，不和你們聊了，我要回家吃東西了，拜拜！
動物作文 篇8
在我們日常的生活中，經常可以聽到有人罵人罵道：“豬狗不如，賊眉鼠眼等難聽的詞！”可我總覺得人類沒有這樣的資格說這些，為什么會這么想呢？那就讓我好好地講解講解吧！
咱們先說豬吧：它是低等了點些，而且它看起來也不可愛，也很丑，很傻。但這又怎么樣？回想一下，在我們日常生活中，不能缺少它，它既能滿足我們是無上的需求，又可以給我們提供大量的營養的能量，再說的低俗一點吧！隨人在我們嘴里蹦的詞體現出它十分的賤，但他也只不少的錢呢，想一想他有那么低賤了嗎？
咱們再說說狗吧：它呢跟豬就不同了，它看起來威武雄壯，對主人忠心耿耿，但照樣被描述的如此低賤！譬如：狗奴才，看門狗。但它起碼懂得保護主人，為主人做事看門。非常時期時，它還能犧牲自己，捍衛國家！而不像有些人，遇到困難就只想到逃跑，而不是勇于奮戰！它有那么低賤了嗎？
最后再說說鼠吧！雖說那灰鼠是五害之一吧！它們實該憎恨，因為它會偷吃糧食！但鼠也有好壞啊。像我們現在科學上要用到的試驗品——小白鼠！我們現在醫學上有很大的進步，那小白鼠是功不可沒啊！有多少的疾病疫苗和藥品都在它們身上誕生。而它們一只只的犧牲有可能挽回或置治愈一個病人！這就叫做舍己為人，也是舍己為世界、為大家啊！而在我們身邊有幾個人能做到？他有那么低賤了嗎？
每當我想到這兒，我都會暗暗的自嘆不如。所以，我從來不會說別人豬狗不如等詞！因為我知道，當你說出這句話的時候，你不但傷害了他人的自尊心，也侮辱了這些可愛的動物們！與此同時，你也讓自己受辱，你這么說，只會讓別人更看不起你自己！
朋友們，記住，動物才是我們最好的朋友，它們對于我們都是逆來順受。從不反抗，其實是它們反抗不過我們人！所以，我們更要尊重這些動物。它們才是最真實和淳樸，沒有一點私心與奸詐！
這就是動物？這就是、就是、是！
動物作文 篇9
上完這節課后，還似乎有一種理還亂的感覺，當中的諸多環節還不算成功，對于課堂的處理確實值得再思考。
首先，這次的經歷讓我心中留有遺憾的同時，也讓我明白了作為一名教師應該始終如一地飽含激情和熱情，并且不能輕易受到環境的影響，這是對教師心理素質的一種考驗，而我這次就是沒有經得起這樣的考驗。
其次，在本次習作課，我考慮更多的是自己應該如何上好它。所以在選擇材料上，我是站在自己的角度上，根據已有的經驗去設計，而考慮到孩子方面確實還不夠。師傅的一句話讓我對這堂課又有了新的認識。對于人類殘殺動物的圖片我找了許久，花了不少心思，但這些圖片過于血腥，震撼力太強，也許會影響到孩子們的心靈。這又不得不讓我佩服師傅對教學的敏銳力，以及考慮問題的全面性。是啊，我們教師教書是為了學生，一切都要從學生出發，為學生著想。而我在選擇材料的時候，雖然花了不少精力，但更多考慮到的是選取的圖片如何配合我這次的作文教學，根本就沒有想到這些血腥的圖片是否會給學生的心靈留下陰影。看來，我要對自己的這堂課重新定位了。
再次，“如果你是被捕殺的動物中的一員，你想對這些捕殺你的人說些什么？”如果這個問題換成直接以動物的名字呼出，“藏羚羊，你想對他們說些什么？”、“小海豹，你想對他們說些什么？”……對于學生來講，他們可以更加入情入境，投入到我的課堂中，暢所欲言了。
最后，在作文評價環節中，這也是很關鍵的一步，由于我沒有狀態，隨便抽取了3個學生的作文，蜻蜓點水式的點了一下，沒有進行系統的評價和修改的指導，一堂習作課就這樣草草收場了。
今后，是要多學習，多聽聽習作的觀摩課，多向有經驗的教師取經，爭取從跌倒的地方重新站起來，讓孩子們愛上寫作，寫好作文。
動物作文 篇10
上一個單元我們學了有關動物的知識，老師還給我們看了一些有關動物的資料，讓我們了解大自然的美麗，知道了大自然中動物的奧秘。以前我只知道一點點關于動物的知識，現在看了一些資料之后，關于動物的演化方面的知識就更牢固了。
我查了一些書，從一個海底免費旅行家——鯽魚身上得到了一個啟示，我想發明粘固吸盤。
我發明的粘固吸盤很小，跟一元硬幣一般大小。不過作用卻很大。只要把它粘在你身上，你就可以試一試去跳到某個動物或哪個人身上，進而慢慢地做免費旅行了，你的旅行一定很快活。這個粘固吸盤它還有一個功能就是穩定性。眾所周知，一根極細的鐵絲只有小小的螞蟻能站上去，但如果是人類站上去，我們大家都不相信人能站穩，因為人的體積是螞蟻的幾萬倍，所以我們絕對不可能穩穩地站在鐵絲上，不過帶上粘固吸盤就不同了，它可以讓你站在鐵絲上，而且像雜技演員一樣可以做任何一個標準動作……我對這個粘固吸盤很滿意！
通過我的創新發明，我的感受是：只有把學到的知識活學活用，才能發明一個你滿意的新鮮事物奉獻給大家。
世界上的動物形形色色同，每種動物都有自己的獨特技巧。這些技巧不僅為自己的生存提供幫助，還啟迪了人類去進行更多的發明創造。
蒼蠅，一種常見的小昆蟲。人們非常厭惡它。可是，它卻有特殊的本領――那就是它那雙大大的眼睛。即使餐們輕輕地靠近它，在擊打的時候它卻一下子就飛走了。這是為什么呢？原來，蒼蠅的眼睛是由四千多個小眼聚合而成，聚合成的大眼稱為復眼，這些小眼幾乎能看清楚范圍360度的東西，所以它才能躲開攻擊。人們根據蒼蠅的眼睛的原理發明了蠅眼照相機，一次可照出一千多張相同的照片呢！
飛機，相信大家都坐過。一百多年前，萊特兄弟發明了飛機。可隨著飛行速度不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。其實，蜻蜓已經解決了這個問題。原來，防止翅膀抖動的關鍵是在翅膀末端的厚斑點。早知道這樣，科學家們可以節省多少精力，避免多少悲劇呀！現在，設計師們很注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研究出了具有各種優良性能的飛機。
還有很多這樣的例子呢：通過蝙蝠發明雷達，通過電魚發明伏特電池，通過螢火蟲發明熒光燈……
動力是人類的老師，聰明的人類會從動物的特殊本領上獲得靈感！