【精華】動物作文8篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的動物作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
動物作文 篇1
小兔子是一種非常漂亮的小動物，它乖巧、可愛、馴良，很討人喜歡。它們雖然有時吃點兒你的剩飯，卻不是雜食動物。它們經常吃草坪上的草。它們面容清秀，眼睛水靈靈的；它們毛茸茸的，你一抱它就像抱著一個軟軟的枕頭一樣，非常舒服。它們用前爪來抓東西吃。它們很怕水，只要你一不小心把水弄在了它的身上，它一定會把身子抖個不停。
我養著那兩只小兔子一只叫黑金剛一只叫白項鏈。先讓我介紹一下黑金剛吧，它的全身都是黑的，所以才叫它這個名字。白項鏈它的全身都是黑色的，唯獨脖子一圈兒是白色的，好似有一條白色的美麗的珍珠在它的脖子上帶著，所以叫它這個名字。
它們從小就開始跟我一起玩兒，朋友之間的感情也很好。那時我已經上幼兒園了。當我一從幼兒園回來，就會看見奶奶帶著我的兩個朋友小兔子。它們看見我就像是在沙漠中看見綠洲一樣，一下子向我撲了過來。它們似乎像一個剛學會走路的孩子，跌跌撞撞的走了過來，撲進了我的懷抱。
有一天，我和奶奶去西廣場上玩。我們去那兒有很多人，有老人、也有小孩，我跑過去一看，啊！有一個買熒光棒的，于是我跑過去，看過來，看過去。奶奶好像看出了我的心思，便買了兩個。買完后我開心的回到家，拿著熒光棒玩兒來玩兒去。正當玩兒的高興時，小兔子跑了過來，鉆進圈兒里，這一下子它們都是一個個帶著光圈的兔子，更加漂亮了！
動物作文 篇2
說起我家的兩只調皮鬼,真是讓我頭疼.
我所說的調皮鬼就是我家養的那兩只小貓.一只身上的顏色像黑白蝴蝶一樣,個子特小,兩只耳朵總是豎起著,好像在打聽著什么,所以我給它取名叫“小黑”；另一只渾身黃白相間的毛像毛茸茸的蒲公英,讓人看了忍不住想要去撫摸它.個子特大,又肥,尾巴總是神氣地豎著,好像它比誰都高貴.所以我給他取名叫“胖頭”它們倆的眼睛都是那么的炯炯有神,總是散發著綠寶石般耀眼的光芒.這就是我家的兩只小貓咪.
記得有一次星期天的清晨,我剛好下樓,準備吃早飯.耳邊就傳來了“格嘰格嘰”的聲音,我想：一定是我家的那兩只小貓 在干壞事了.于是,我躡手躡腳躲在門背后,監視著它們的一舉一動.小黑貓呢!想要睡覺,沒時間和那“胖頭”玩.所以“胖頭”就一個人自娛自樂.突然“胖頭”看見一個塑料袋里正好有一筒卷紙,于是,它就用它那銳利的爪子抓著塑料袋直到被它抓破為止,終于塑料袋破了個大洞,卷紙自己“跑”出來了!這時“胖頭”高興極了!它趕緊撲向了卷紙,用爪子緊緊抓住卷紙不放,以免它又“溜”走.“胖頭”抓著卷紙滾來滾去,把卷紙一層一層的拉了出來,又一張一張的將它撕得滿地都是,頓時碎紙漫天飛舞,布滿了地面,弄得房間里凌亂不堪.沒過幾分鐘,小黑貓也醒了,“胖頭”也玩累了,兩只好像貓感覺自己的肚子有點餓了,于是它們就來到飯盆邊,一看,哎呀!不好了!沒有東西吃了,頓時束手無策,就只好“喵喵”的大聲叫.等它們叫了一會后,我就假裝走出去,它們就連忙跑到門后,好像在迎接我似的,我走到哪就跟到哪,總是粘著我,在我腳的四周轉來轉去,還時不時的舔舔我的腳,我看見它們盆子里沒食物了,才知道是它們餓了,問我要吃的呢!看著它們淘氣的摸樣,真是又好氣又好笑!
每天放學回家,我總能看見房間里是一片狼藉,我想都不用想,準時它倆干的好事.或許是它倆在家太無聊了,想干點事解解悶.唉······這兩個調皮鬼真拿它們沒辦法,只能累壞了我和媽媽.
動物作文 篇3
今天，我讀了一本書叫《動物小說》我很喜歡看這本書。
我喜歡其中的《一個聰明的小龜》的故事，我先把內容概括一下吧：一群小動物在湖邊玩耍，小烏龜負責給小松鼠看點心，結果在小烏龜不注意的時候被狡猾的小狐貍偷吃了，小松鼠說它太笨了；小伙伴們玩拔河，小龜對小鵝，小龜馬上勝利了，結果小猴搗亂，小鵝勝利了，小熊也說小龜笨；小伙伴們賽跑，小龜想參加，大家卻把它趕到一邊不讓他玩，小龜只好在一邊看著。忽然，剛出生的小絨雞掉進了水里，只有小龜撲通一聲跳進了湖中，它用力游向小絨雞，用嘴把小絨雞從水中叼上來，放在一張大荷葉上。小龜咬斷了荷葉梗，推著大荷葉在湖面上游，漂漂蕩蕩，漂漂蕩蕩，好像一艘穩穩當當的荷葉船。大家不再嘲笑它了，都說它是聰明的小龜。
每個動物都有自己的本領，這些本領都是獨特的和自己的生活習性是分不開的，而且也都是不同的。在自己的領域表現出來的就是優勢，而在其他的領域就是弱勢。從這個故事里，我知道了每個人都有自己的長處，不能以自己的長處去取笑別人。
有的同學語文學得好，有的同學數學學得好，我覺得大家應該互相幫助，取長補短，這樣大家學的知識才能更多。你有不會的題，可以向別的同學請教，讓他們給你講解一下，我們學習的成績才會一點點的慢慢提高，成為一個優秀的好學生。
動物作文 篇4
動物絕對不應該穿衣服
有一天，動物們開了個盛大的化妝舞會，大家都被迫穿上了奇形怪狀的衣服，這下，它們可遭了殃——
最糟糕的豪豬，它本來身上就長滿無數的刺，可偏偏給它穿上一件花花綠綠的衣服，不一會兒，衣服就被扎得千瘡百孔了。
最可笑的便是山羊了，它本來就喜歡吃嫩嫩的青草，可偏偏給它穿上一條青綠色的褲子，可笑的山羊還以為那是它的美餐呢！不一會兒，山羊便把自己的褲子啃的破破爛爛的。最令人哭笑不得的要數母雞了，而且這是一只正在下蛋的母雞，不知誰給可憐的母雞穿上了一條緊身褲，這下可好了，這個蛋是進不去也出不來了。
長頸鹿就更好玩了，遠遠望去，那只長頸鹿真像一枝晾衣桿，走到近處一看，才知道這是一只長頸鹿，因為長頸鹿的脖子上掛了上百條的領帶。
所以，讓動物們穿衣服絕對是個餿主意！
動物作文 篇5
早上，我很早就起床了，外面風和日麗、陽光燦爛。我到了學校，只見操場上人山人海。，因為今天我們要去春游。
我們出發了，我們穿過了熱鬧的街道，繞過茂密的樹林，跨過潺潺的小溪，很快就到了春游的目的地——動物園。
動物園里的動物真多啊，還過最吸引我的還是猴園里那群活潑猴子。你們看，這些猴子多可愛呀!它們有的甩甩尾巴，扭扭腰肢，好像在跳起舞蹈，歡迎我們呢!有的好像餓壞了，也不管我們來了，只顧吃那綠綠的蘋果，有的好像是個知識豐富的學者，時而在想，里而在看；最引人注目的還是那只倒掛在樹枝上的猴子，好像在練習水底撈月呢!
看著這群猴子，我們真想抱抱它們，于是大家就朝那只最小的猴子招招手，它好像看懂了我們的心思一樣，一蹦蹦到了我的懷里。我心想：“要是我們天天能和猴子玩，那該多好啊!”過了一會兒我們要回家了，大家只好依依不舍地走了。
動物作文 篇6
我身穿金毛衣，眼睛像彈珠。天天啃骨頭，見人汪汪叫。大家猜一猜，我到底是誰呢？對了！我就是人見人愛，花見花開，車見車載的小狗狗！
我的全身長滿金黃的毛茸茸的長毛，顯得很有精神。我的眼睛非常大也很黑，黑得發亮，像天上 的一顆顆星星閃閃發亮，大得像個圓溜溜的彈珠。我的耳朵很奇特，因為他們一天到晚都是豎著的。我的衣服也很漂亮哦！因為是主人精心為我挑選的。我的尾巴也非同尋常，是圓溜溜的，像兔子的尾巴。
我非常喜歡吃主人給我買的狗糧，每次主人自己吃飯時她都會先給我倒上 狗糧。而我每次都會做好充分的準備。我會先站在碗里，等著主人的到來，主人來了，就會把狗糧往我身上倒，弄得我全身都癢癢的，我“汪汪”大叫，主人就哈哈大笑。所以我覺得吃狗糧最能讓我開心，快樂。
我非常喜歡逛公園，主人也很喜歡，所以我們經常去公園里玩。可是，有一次我不小心跟主人走丟了，我很著急，在地上跑來跑去。突然，我看見了一個熟悉的身影正朝我走來，我想：應該是主人吧！我一看，原來是真的。我急急忙忙地朝主人撲進，瞬間，我感到了溫暖。
這就是我——可愛的小狗
動物作文 篇7
有一個盜獵者在山上發現了一群藏羚羊，就在他準備射擊時，羊群發現了險情，很快想遠出逃散。獵人追擊，體格健壯的藏羚羊跑在前面，把小一點的羚羊扔在了后面。
追到一個峽谷時，其余的藏羚羊都紛紛縱身跳了過去，只丟下一對母子。盜獵者很快追上了落在后面的母子倆。藏羚羊的彈跳能力很強，速度快的時候能條數丈遠。還沒有完全長大的小羚羊跳不了那么遠。很顯然在這種危險的情況下，它要不就是跌入深谷，要不就是落入盜獵者手中，而母羚羊足以跳過峽谷逃生。盜獵者緊隨其后追擊，快追到峽谷盡頭時，母子倆同時起跳，但是彈跳的那一剎那母親放慢了速度，幾乎只用了和小羚羊相當的力量。
母親在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩穩地踩在母親的背上，以次作為支點第二次起跳，順利地逃到了對面的峽谷，而它的母親卻無力第二次起跳，所以才落入深谷。
動物作文 篇8
教學思路：
關于這類文章，寫好的前提就是認真觀察，因此，在講述本單元的時候就應該對學生提出這樣的要求：觀察一只你喜歡的小動物，完成以下問題1、你喜歡什么動物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，生活習性，叫聲……等方面去說一說）2、和同學交流發生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準備，才能讓你的作文教學課得心應手。
教學目標：
1、激發學生的寫作興趣，，打開學生的思路，指導學生按一定的順序獨立完成一篇作文的寫作。
2、寫出小動物的精神品質
3、要寫出自己的真情實感，可以從不同的方面表達你對它的喜愛之情。
4、讓學生學會修改自己的文章。
知識點：
1、動物的外貌（具體的寫作順序）
2、動物的精神（最具有代表性的特點）
3、注意觀察生活（身邊處處有看點）
課前準備：
1、收集有關動物的資料，看一些動物視頻。
2、認真觀察你喜歡的小動物。
教學過程：
一、導課
1、師談話：同學們，前幾節課我們學習了很多關于小動物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負責的《母雞》，作者筆下的小動物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動物是什么樣子的呢？
2、板書課題，引入新課
3、課件出示習作要求：
（1）寫自己喜愛的小動物。題目自擬。可以以“可愛的——”或是“我最喜愛的——”為題。
（2）按一定順序介紹小動物的外形特點和生活習性。語言要準確、生動。
（3）點明喜愛之情。
（4）寫完后多讀幾遍，認真改一改。
二、以問題形勢，規范思路
1、課件出示問題：
a、你喜歡什么小動物，說說它的特點吧。（包括外形特點，生活習性）
b、講述一件發生在它身上的故事吧。（故事要說明你喜歡它）
c、你覺得它身上有你要學習的什么品質呢？（例如：母雞的勇敢負責、貓的忠厚老實等。）
2、分組完成問題a
（1）、將喜歡同一種動物的同學分為一組，進行問題a的討論，可以讓同學們對比同一種動物的不同點，教師也參與其中。
（2）、要求學生講從剛才的發言自主整理，寫在練習本上。
（3）、寫之前出示課件：松鼠的外貌描寫：松鼠是一種美麗的動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：作者先總寫松鼠的外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序去寫外形的美，你們可以借鑒）
3、全班共同完成問題b
(1)、教師講述一件自己和動物之間的故事，讓學生聽。（這是最好的調動學生積極性辦法，學生對老師的故事最感興趣，聽的特別認真，所學到的東西就不言而喻了）
（2）、指名學生也講故事，然后共同整理。
（3）、啟發學生寫在自己的練習本上，強調寫出真情實感。
4、總結形式完成問題c
自己讀讀你寫的故事，你所描述的動物有怎樣的品質呢，可以用幾句話寫一寫，點到為止。
三、整理a、b、c
教師要求學生將自己寫下的問題a的答案作為第一段，問題b的故事作為第二段，c作為結尾，整理出來。
四．總結你所學到的寫作方法（重點）
1、指名學生說
2、教師整理，課件出示：
A、寫之前要認真觀察。（這就是在講述課文時我為什么要求同學們去認真觀察小動物了）
B、要養成多問自己幾個問題的習慣，寫之前問問先寫什么，再寫什么，結尾怎么寫。（這就是這節課出示問題原因之一）
C、要恰當描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關動作和神態。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現了翠鳥動作的迅速、敏捷。
D、要動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態描寫。如果僅僅寫動物的靜態，就顯得刻板、單調、缺少生趣。如果光寫動態，交代不完整，讀者了解就不充分。
五、給文章“化個妝”（指導學生根據寫作方法完成初改）
加入一些修辭方法完善句子
加入一些動靜結合完善段落
加入一些結構形式完善文章（例如：過渡句，首尾呼應等）