讀書的成語

時間：2025-08-29 09:05:47 成語大全

讀書的成語常用(15篇)

　　在日常學習、工作或生活中，大家都用到過成語吧，成語的語言文字是非常深奧的，含義是非常值得我們學習的，還苦于找不到好的成語？下面是小編整理的讀書的成語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書的成語常用(15篇)

讀書的成語1

　　成語故事是中華民族語言文化的結晶，蘊涵著豐富的智慧和哲理。每個成語背后都有一個精彩絕倫的故事，這些故事或寓意深刻、耐人尋味，或幽默詼諧、充滿智慧。

　　我拿起這本書翻了幾頁，就被里面的內容深深吸引住了，尤其是《黔驢技窮》這一篇。這個故事特別有趣，講過去貴州(黔)沒有驢，有人運來一頭，一只老虎見了以為很神奇，躲在一旁偷看。驢叫了一聲，大虎大驚，遠遠躲開。然而，老虎反復觀察后覺得驢并沒有特殊本領，不斷冒犯它。驢非常惱怒，就去踢老虎。老虎知道了驢的底細，咬斷了驢的喉管，吃了它。這個故事生動地說明，世界上有很多東西貌似很強大，樣子很可怕，但其實沒有什么可怕的。

　　這本書里面有很多性格不同的人物：有剛正不阿的'于謙，有有志氣的祖逖，還有刻苦的勾踐，他們讓我十分敬佩。讀完這本書之后，我學會了很多東西，也明白了許多道理，還可以使我們小學生增長見識，這真是一本好書。

讀書的成語2

　　我囫圇吞棗的看完了一本《成語故事》，經過簡單的閱讀讓我明白了什么是成語，成語言簡意賅，深刻雋永。閱讀《成語故事》能夠了解歷史，通大事理，學習知識。

　　鑿壁偷光說的是漢代學者匡衡穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事。

　　囊瑩映雪講的是晉代有個叫車胤和孫康的人，因家境貧窮沒有燈，把螢火蟲放在袋子里，用其發出光束當燈來讀書。

　　水滴石穿這則成語的意思是指水滴不止，必能將厚厚的石板滴穿。與之相同的還有一個叫鍥而不舍的成語，這個成語出自我國古代著名哲學家和教育家茍子的《勸學》一文，其中一段寫道：如果只刻一下就放棄了不再刻，那就算是腐朽的木頭也不能刻段，可是如果不聽地刻下去，即使是堅硬的金屬和石頭，也能夠把它們刻穿。所以要用鍥而不舍的精神來學習。這樣就必須能成功。這些成語故事只是浩瀚的成語海洋中的幾朵奇葩。經過閱讀，讓我感悟到學習和讀書的重要性。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。而學習和讀書同時也是件很刻苦的`事。自古瓜兒苦后甜。我們從中就應抓緊點點滴滴的時間來學習，黑不知勤學早，白首方悔讀書遲。在學校上要靈活運用，不能按圖索驥，更不能東施效顰，學會用別人的長處來彌補自我的短處。這些古人是我學習的榜樣，只要鍥而不舍，不畏艱難，才會有輝煌的明天。

　　成語故事讀后感（九）：想必大家都看過《成語故事》書，我也不會例外，因為，這是一本經典的好書。

　　我看完此書后受益匪淺，這本書有為人處事篇，堅強意志篇和求學求知篇。每一篇都給我們了一種教育，每一篇好像都在對我們諄諄教誨。這本書里面有些故事里的人犯的錯誤看起來很蠢，也帶來了嚴重的后果。然而，我們卻沒有注意到自我有時也會犯這種錯誤。這本書警告我們不要犯那上頭故事里的經典錯誤事，也不能像故事里的人那樣心胸狹窄做事不顧后果，更不能像故事里的壞人一樣明知故犯。這本書還能教會我們好多好多做人的道理，從而塑造一個優秀的我們。

　　這本書有些經典的故事是我們從小就理解到的，可是，我們仍然有可能照樣守株待兔和揠苗助長等等。難道這是家長提醒的不夠嗎？是教師教育的不夠嗎？不！那都是我們自我一時的不慎而鑄成的錯誤。我們讀了這本書的故事后，會更清楚的記得一些教訓，本能的吸取一些教訓，這是僅有好處沒有壞處的。

　　我個人認為《成語故事》是一本很棒的書，也是我們成長中必讀的書，它會使我們更加優秀。

讀書的成語3

　　今天，我父親送我一本名叫《成語故事》的小書。我對這本書中的一個故事印象深刻——《鵬程萬里》。

　　這是一個關于一只長期生活在大海里的魚的故事。有一天，它在海面上透氣的時候發現這個世界很大。于是，它決定要像大鳥一樣展翅飛翔，去看看外面的世界。

　　開始的時候，這只魚飛得很低，只能從地面飛到樹梢上。但是，它并沒有放棄，而是不斷練習飛行技巧。經過了無數次的努力，它最終能夠飛到高空。

　　在這段旅程中，最有意思的是魚變成大鳥后的一系列變化。一開始，魚只能飛到樹梢上，但隨著時間的推移，它終于飛到了高空中。最重要的是，魚在飛行的過程中并沒有停下來，一直在嘗試飛得更高、更快。

　　有一次，魚前往南海，但它用翅膀和智慧飛過了外面的世界。然后，它花了六個月的時間返回南海。麻雀好奇地詢問它：“為什么你要離開家飛到外面？”魚回答說：“我會一直努力學習飛行，等到我能飛得很高、很遠。”

　　這個故事教會了我要有堅持不懈的'精神，就像鵬一樣。只有通過不斷的努力和訓練，我們才能實現我們的目標，看到更多的世界。就像那只魚一樣，只要有決心，我們就一定能達到自己的目標。

讀書的成語4

　　讀了《守株待兔后傳》不僅讓我開心一笑，還讓我的英語長進了一大節，更讓我得到了啟事：勤奮可以創造出財富。

　　其實，不就是多勤勞起來嗎？開始，他還老在那樁子旁邊守著，再等來一只自投羅網的兔子。只不過是個巧合罷了，真不知道他心里咋想的。來了一個商人，告訴他要多植樹，這樣幾率就高了，于是這個農夫便勤奮起來。可是他還沒等來兔子，（他也太執迷不悟，簡直是想兔子想瘋了）商人告訴他為什么后，他才恍然大悟。

　　笑是笑了，話又說回來了，我不是和這個農夫一樣嗎？我看見別的同學都能隨隨便便的買飲料可我卻不能，我在那直咽口水，誰讓我沒有那么多的零花錢呢？我只能在那里“望梅止渴”為什么會這樣？因為以前我也有零花錢，可因一次犯了錯誤，所以，老媽把我的零花錢“一掃而空”。老媽說的種種要求我都一點也不想干，只能和農夫一樣，天天盼，日日盼，希望能把我一天一元的.零花錢盼回來。沒有付出就沒有收獲，只能是守株待兔了。

　　過了幾個月，我實在忍不住了，便問老媽要錢，媽媽給我定了一個要求，一天一篇《黑馬閱讀》。我頓時聶兒了，但為了我的零花錢，我咬著后槽牙，答應了。我的零花錢就又回來了。

　　我讀罷了短文后，農夫真應該謝謝商人，沒有商人，他就不會勤勞起來；沒有商人，他就不會種樹，得到財富；沒有商人他就再也吃不著野兔……

讀書的成語5

　　成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是中國文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示必須的意義，在成語中是作為一個整體來使用的。成語有很大一部分是從古代傳承下來的，成語又是一種現成的話，跟諺語相近，可是有必須的.區別，而成語故事能夠從一個故事中想出一個成語，這個成語代表的意思就與故事相同，而成語故事和寓言故事也有相同之處與不一樣之處。

　　成語故事是我們想象和創造的源泉，它能讓我們愛不釋手，在我們成長的回憶中留下不可磨滅的痕跡。我記得最清楚的成語故事是畫龍點睛。張僧繇，是我國古代十分著名的畫家，他擅長畫龍。傳說他以往在南京畫過龍，可是他畫的龍卻總不畫眼睛，這讓人們看到后都覺得美中不足。有一天，他去趕廟會，有人就問他為什么不給龍畫眼睛，張僧繇說，不能畫，是因為給龍畫了眼睛后就會飛走。人們不信，就讓他畫了兩條龍的眼睛，一畫完頓時狂風大作，那兩條畫了眼睛的龍飛到了天空，過了一會兒就消失的無影無蹤了。

　　讀完這個故事后，我查看了字典這個成語的意思是比喻藝術創作在關鍵處或說話在關鍵處加上精辟詞語，能夠使資料更加生動形象。

讀書的成語6

　　在這個暑假里，我讀了一本書。名叫成語故事。

　　在成語故事書里，我學到了許多成語，每個成語都有不一樣的故事。

　　其中我最喜歡對牛彈琴這篇故事成語，里面講了戰國時代，有一個叫公明儀的音樂家，他能作曲，也能演奏，七弦琴彈得非常好，彈的曲子優美動聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們都很敬重他……有一天，他來到郊外，看到一頭黃牛正在草地上低頭吃草，公明儀一時興到來了，擺上琴，撥動琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來，老黃牛在那里卻無動于衷，仍然一個勁地低頭吃草……

　　這個故事告訴我們：對不懂道理的人講道理，是白費口舌;也常用來譏笑說話不看對象的人，說話不看對象是不可取的，對于蠢的人講道理也是不可取的，牛聽不懂高雅的.音樂，告誡人們教育要看對象，要因教脫才。

　　許多故事都有不同的道理，所以要多看書，懂更多的道理。

讀書的成語7

　　最近我讀了《拔苗助長》這個成語故事，這個成語故事講了春秋時期，宋國有一位農夫剛把秧苗插完。心急的農夫就嫌秧苗長得太慢，于是就將田里的秧苗都拔高了一截。回到家里，農夫讓兒子去看看自己的杰作，可是秧苗全都枯萎了。

　　讀完這個成語故事，我覺得如果這位農夫不那么心急，秧苗也不會枯死了。

　　在今后的`學習生活中，我一定會踏踏實實做好每一件事，不能急于求成，要一步一個腳印，這樣才能真正把知識學好。

讀書的成語8

　　第一個故事是：樂羊子在郊外撿到一塊金子回家交給妻子，妻子不但不收丈夫撿來的金子，還對樂羊子說：“有理想的人不會喝‘盜泉’之水，廉潔方正的人，不會接受他人傲慢地施舍的食物，何況是撿拾別人的失物呢！”樂羊子非常慚愧，立即把金子扔了。

　　在生活中我就曾經貪過一次小便宜，下面我就來講講吧！

　　有一次，我看到一個同學的橡皮很漂亮，就問他這塊橡皮是哪買的'，只見他不加思索地說：“你喜歡啊！我送給你，要不要呀？”我心想：“啊，送給我，太好了。”我開口了：“要。”他就把這塊橡皮送給了我。放學回家后，我把這塊橡皮的來龍去脈跟媽媽說了一遍，結果媽媽不但沒表揚我，還狠狠的批評了我，最后媽媽生氣地對我說：“有許多小孩子就是因為貪小便宜被拐賣走了，你知道么？所以你以后不要占別人小便宜，聽見了么？至于那塊橡皮你應該知道怎么處理了吧！”第二天我把那塊橡皮還給了那位同學。從這件事我明白了做人要光明磊落，不能占別人的小便宜。

　　第二個故事使我明白，讀書學習就像織布一樣要日積月累，要是半途而廢，就會像織布機上剪斷的絲線沒什么兩樣。我想到了，做什么事情都不要半途而廢，學習也是這樣，要是半途而廢，那么前面的知識都白學了。

　　這兩個小故事告訴我們，做人必須具有高尚的品德和持之以恒、堅韌不拔的精神。

　　今天，我讀了這個成語故事后我對它的印象深刻。

　　故事的內容是：魏國有個叫樂羊子的人，他的妻子非常賢惠。樂羊子要到很遠的地方拜師求學，他的妻子說：”你努力學吧！家里的活我包了，你不用惦記。“樂羊子放心的走了。他來到師傅家，每天起早貪黑的學，開始他還覺得很新鮮，后來學著學著就沒意思了。一天，他趁老師不注意，悄悄回家了。一到家就看見妻子坐在織布機前織布。妻子看見他回來非常驚訝，問道：”這么快就學完了？“樂羊子支支吾吾：”沒學完。“妻子很奇怪，說道：”沒學完怎么就回來了？“樂羊子說：”學習太苦，我也很想家就回來了。“妻子拿起剪子就把剛織好的布剪斷了。樂羊子問：”好好的布為什么要剪斷？“妻子傷心的說：”這布是我起早貪黑一寸一寸、一尺一尺、一丈一丈地織起來的，現在一刀剪斷，以前的工夫就白費了。你外出學習不也很辛苦嗎？如果你中途棄學，以前的時間就白白浪費了嗎？“樂羊子聽了特別慚愧，他又回到師傅那里，下定決心好好學習。幾年后，他終于學成本事回來了。

　　我們的身邊也有這種事例，如：我們老師留了很多作業，我還沒寫完就跑一邊玩去了。

　　這個故事比喻做事沒有恒心，沒有做完就停止。我們做事要有恒心，要堅持不懈。

讀書的成語9

　　01鑿壁偷光

　　[出處]

　　東晉葛洪《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”

　　<釋義>

　　鑿穿墻壁以借鄰家的光亮。現用來形容家貧而讀書刻苦的人。

　　02懸梁刺股

　　[出處]

　　西漢劉向《戰國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”北宋李昉等《太平御覽》卷三六三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”

　　<釋義>

　　因怕困倦影響學習，而把頭發束起來吊在屋梁上，用錐子刺大腿。形容學習十分刻苦。

　　03囊螢映雪

　　[出處]

　　囊螢：唐代房玄齡等《晉書·車胤傳》記載，晉代車胤年少時家貧，苦學不倦，夏天以練囊裝螢火蟲數十，用來照明，夜以繼日地讀書。映雪：《孫氏世錄》記載，晉代孫康，聰明而好學，家貧無油，冬天常映雪讀書。

　　<釋義>

　　用螢火蟲照明讀書，借著雪光讀書。形容非常好學，抓住一切機會、利用一切條件刻苦學習。

　　04聞雞起舞

　　[出處]

　　唐代房玄齡等《晉書·祖逖傳》：“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺曰：‘此非惡聲也。’因起舞。”

　　<釋義>

　　聽到雞叫就起來舞劍練武。形容有志之士及時奮發努力。

　　05韋編三絕

　　[出處]

　　西漢·司馬遷《史記·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》……讀《易》，韋編三絕。”

　　<釋義>

　　韋：熟牛皮；韋編：古代用竹簡寫書，用熟牛皮繩把寫書的.竹簡編聯起來，就叫“韋編”；三：概數，指多次；絕：斷。泛指勤奮讀書，刻苦治學。

　　06焚膏繼晷

　　[出處]

　　唐·韓愈《進學解》：“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”

　　<釋義>

　　膏：燈油；晷：日影。點燃油燈以接替日光照明。形容夜以繼日地學習或工作。

　　07目不窺園

　　[出處]

　　東漢·班固《漢書·董仲舒傳》：“蓋三年不窺園。”

　　<釋義>

　　眼睛不看花園。形容專心致志。

　　08廢寢忘食

　　[出處]

　　南朝齊·王融《曲水詩序》：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐。”

　　<釋義>

　　寢：睡覺；餐：吃飯。顧不上睡覺，忘記吃飯。形容專心致志地干某一件事情，連吃飯、睡覺都顧不上了。

　　09孜孜不倦

　　[出處]

　　《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”

　　<釋義>

　　孜孜：勤勉，努力不懈。勤奮努力，不知疲倦。

　　10勤能補拙

　　[出處]

　　宋·黃庭堅《跛奚移文》：“持勤補拙，與巧者儔。”

　　<釋義>

　　勤：勤奮；補：彌補；拙：愚笨，笨拙。只要勤奮就能彌補先天的不足。

　　11夙興夜寐

　　[出處]

　　《詩經·衛風·氓》：“夙興夜寐，靡有朝矣。”

　　<釋義>

　　夙：早；興：起來；寐：睡覺。早起晚睡。形容非常勤奮。

讀書的成語10

　　今天中午，鄰居送給奶奶一只老母雞?550字作文回首歷史，六十年前的今天，偉大領袖帶領人們重振中華。這就是尊重，這就是尊重的力量。原來，主人發了大財，去了大城市，扔下了我，和一地黃金我沒有了主人帶來的干稻草，日益消瘦，地里黃金光澤也淡了？那不是人類最需要的東西嗎。

　　《成語故事》里的成語故事多不勝數，這本讀物，它不止有對成語由來的小故事，對其中的生僻字做了詳細的解說之外,

　　還增設了歷史典故,人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認識成語的同時對當時的背景與學者的認識加深鞏固。

　　“妒賢嫉能”這個故事寫出了項羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識人才的人，都是失敗者。《成語故事》里關于三國的故事也有許多，還可以一邊補充對三國的認識。

　　有個“名落孫山”的故事讓我苦笑不得，講述的.是一個叫孫山的人和同鄉去考科舉，結果自己最后一名，而同鄉沒有居榜上，結果回到家，同鄉的父親問他兒子的成績，孫山還委婉得意的說最后一名是自己，你兒子榜上無名。趁機顯露了自己的才華，但其實在別人看來，滑稽了點。

　　“程門立雪”更是印象深刻，因為看了《恰同學少年》的緣故，看到了借鑒前人“袁門立雨”，在外人看來是可笑的，為什么一定要一動不動呢？特別是“程門立雪”，楊時和游酢，因為老師睡著了就一直站在門口，下雪也不進去，這種行為其實可以稱為“愚昧”，其實我個人認為這種做法半對半錯，畢竟是初次登門拜訪，該有的禮數還是要有的，而且古代的思想和我們不一樣，因此評論的話還是少說為妙，他們的老師也都被這精神感動了。

　　“害群之馬”這個成語見的多，它的典故卻是才了解，原來治理國家和放馬的道理相似，只是除掉那些對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個以小見大的道理，就那么簡單。

　　一個又一個的成語，只是短短數十字，卻全都蘊涵大道理，“勤能補拙”，既然我的基礎不好，就要“亡羊補牢”了！

讀書的成語11

　　今年的暑期對我來說，無疑是一個全新的體驗。因為我已經升入了小學的第二個學期。在這個學期里，我利用暑假的時間閱讀了一本名為《中華成語故事》的書籍。這本書里的每個精彩成語都讓我驚嘆不已。

　　老師告訴我，成語不僅是我們民族珍貴的文化遺產，更是我們民族智慧的結晶。每個成語的故事都有著其獨特的起源，有的源于古代神話傳說或寓言故事的精華提煉；有的則講述了一個有趣的故事，讓人在聽的過程中產生深深的共鳴。

　　我最喜歡的一則成語故事是“精誠所至，金石為開”。這是一個關于戰國時期楚國有名神箭手熊渠子的故事。他在一次射箭比賽中，一箭射向一只躺在草叢中的老虎。盡管老虎沒有受到任何傷害，但它卻沒有任何反應。熊渠子感到很奇怪，便走上前去仔細查看。結果發現，那支箭竟然已經穿透了他瞄準的石頭。熊渠子對此感到十分驚訝，忍不住脫口而出：“怎么可能呢？我的箭怎么會穿透那塊看似堅硬無比的.石頭呢？”

　　后來，這件事在當地引起了轟動。人們告訴熊渠子，他的箭術之所以能夠穿透石頭，是因為他對箭術的專注和對目標的執著。聽到這個故事，我不禁想到，“精誠所至，金石為開”，這也正是我對人生的態度，只有一心想要去做一件事情，無論多么困難，總會有成功的可能。

讀書的成語12

　　從我記事起，媽媽就教育我：“書籍是人類進步的階梯，書是人類精神上的財富》”，所以我從小養成愛看書的.習慣。我看過的書有很多，如《西游記》、《查理九世》……但我最喜歡看的還是《200個成語故事》。

　　大家都知道冰心吧！沒錯，她是個偉大的作家，她寫過很多書。其中這本《200個成語故事》被評為“冰心兒童圖書獎”，這本書的成語故事太多了，我最喜歡《鐵棒磨成針》這個故事。李白小時候特別愛逃課，有次逃課他碰到了個老奶奶，她正在用個鐵棒努力地想磨成針。她堅定的說：“只要工夫深，不怕鐵杵磨不成針！”李白聽后，深有感悟，再不也逃學了，努力學習，并成為了“詩神“。

　　讀了這個故事，我懂得了個道理：人定要堅持，堅持就是勝利，做事情能持之以恒，則必有成果。

　　讀了這本書，我的知識也積累的越來越多了。

讀書的成語13

　　“書山有路勤為徑”，多讀好書能夠提高自我修養的理論水平。暑假期間，我在一家農家書屋閱讀了《成語故事》這本書。

　　我覺得要想把一本書讀通透，那是必須反復品味的。我讀《成語故事》時也是這樣用心去感受每一個詞句之間的內在含義，深入思考其中的意義和哲理。我在讀第二遍的時候，需要知曉這個故事講的是什么，以及它所傳達的思想理念。然后，在第三、第四遍中再次仔細研讀，反復品味。

　　如果我讀出了書中的韻味，那就說明我已經理解了書中所要表達的內容。這一點對我的學習能力起到了很大的`促進作用。

　　通過閱讀《成語故事》，我對歷史文化有了更深入的理解，明白了做人做事的道理。每個成語背后都有其深厚的歷史底蘊，這讓我不禁印象深刻。比如，“杯弓蛇影”這個故事，主人公在朋友家飲酒時，誤認為自己飲用了一杯裝有小蛇的酒，因此長期臥床休息。然而當他的朋友來訪時，他卻指責對方給他帶來的毒藥，并稱自己為此耗費了許多時間。

　　聽到朋友解釋后，他振作起來，病情隨之得到緩解。而諸如“一朝被蛇咬，十年怕草繩”、“不入虎穴，焉得虎子”和“捧腹大笑”等故事，雖然較為簡短，但也同樣給我留下了深刻的印象。

　　讀完這本書后，我收獲頗豐，增長了許多知識儲備，也感受到了中華文化的深遠影響力。這個故事不僅有趣味性，還讓人更容易理解和接受其中的道理，我覺得這本書對我來說是一本終身之寶。

讀書的成語14

　　【穿壁引光】：穿：鑿通;引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。

　　【映雪讀書】：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。

　　【閉門讀書】：關起門來在家里讀書。形容專心埋頭苦讀。

　　【懸梁刺股】形容刻苦學習。梁：房梁上，股：大腿。

　　【穿壁引光】：穿：鑿通;引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。

　　【映雪讀書】：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。

　　【閉門讀書】：關起門來在家里讀書。形容專心埋頭苦讀。

　　【懸梁刺股】形容刻苦學習。梁：房梁上，股：大腿。

　　【黃卷青燈】：黃卷：古代書籍用黃低繕寫，因指書籍;青燈：油燈發青色的燈光，指油燈。燈光映照著書籍。形容深夜苦讀，或修行學佛的孤寂生活。

　　【目不窺園】：形容專心致志，埋頭苦讀。

　　【囊螢照書】：囊螢：把螢火蟲放在袋子中。形容家境貧寒，勤苦讀書。

　　【囊螢照讀】：用口袋裝螢火蟲，照著讀書。形容家境貧寒，勤苦讀書。

　　【然荻讀書】：然：“燃”的`本字，燃燒;荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。

　　【十年窗下】：科舉時代，讀書人要取得功名，終年埋頭在書本里。形容十年時間閉門苦讀。

　　【十年寒窗】：形容長年刻苦讀書。

　　【十載寒窗】：載：年。指長期苦讀。

　　【集螢映雪】：集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。

　　【匡衡鑿壁】：《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭。勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”后以“匡衡鑿壁”為刻苦讀書的典實。

　　【篤信好學】：篤信：忠實地信仰。指對道德和事業抱有堅定的信心，勤學好問。

　　【聚螢積雪】：聚螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書;積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學上進。

　　【聚螢映雪】：聚螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書;映雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學上進。

　　【磨礱浸灌】：切磋浸染。形容勤學苦練，始終不懈。亦作“磨礲浸灌”。

　　【磨礲浸灌】：切磋浸染。形容勤學苦練，始終不懈。同“磨礱浸灌”。

　　【囊螢積雪】：囊螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書;積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學上進。

　　【囊螢映雪】：囊螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。

　　【拳不離手】：拳：拳術。練武的人應該經常練。比喻勤學苦練，長期堅持。

　　【拳不離手，曲不離口】：練武的人應該經常練，唱歌的人應該經常唱。比喻只有勤學苦練，才能使功夫純熟。

　　【然荻讀書】：然：“燃”的本字，燃燒;荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。

　　【仁義禮智】：仁：仁愛;義：忠義;禮：禮儀;智：見識。遵守仁愛、忠信、禮儀并勤學以增見識等倫理規范。是儒家的倫理思想。

　　【日進有功】：日：天;進：上進;功：成就。天天上進就會成功。指學術、技藝的成就是在持之以恒的勤學苦練中取得的。

　　【書不釋手】：手里的書舍不得放下。形容勤學或看書入迷。

　　【雪案螢窗】：比喻勤學苦讀。同“雪窗螢幾”。

　　【雪案螢燈】：比喻勤學苦讀。同“雪窗螢幾”。

　　【雪窗螢火】：比喻勤學苦讀。同“雪窗螢幾”。

　　【螢窗雪案】：為勤學苦讀的典實。

　　【鑿壁偷光】：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。

　　【螢燈雪屋】：指勤學苦讀。同“螢窗雪案”。

　　【映月讀書】：利用月光來照明讀書。形容家境清貧，勤學苦讀。

　　【載酒問字】：載：攜帶。帶著酒去別人家問字。指人有學問，常有人登門求教。也比喻勤學好問。

　　【雪窗螢幾】：《文選·任昉〈為蕭揚州作薦士表〉“集螢映雪”李善注引《孫氏世錄》：“孫康家貧，常映雪讀書。”《晉書·車胤傳》：“家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。”后即以“雪窗螢幾”比喻勤學苦讀。

　　【雪天螢席】：比喻不分寒暑，刻苦讀書。

　　【勝讀十年書】：勝：超過。超過苦讀十年書的收獲。形容思想上收益極大。

　　【焚膏繼晷】形容夜以繼日地勤奮讀書。語出韓愈《昌黎集進學解》：“先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，篡言者必鉤其玄(成語“提要鉤玄”出處)。貪多務得，細大不捐，焚膏油以繼晷(點上燈來繼續白天的學習)，恒兀兀以窮年(長年累月都這樣堅持)。先生之業可謂勤矣。”

　　【廢寢忘食】：指不但顧不得睡覺，而且還忘記了吃飯。這是常形容人們專心致志。語出北齊顏之推《顏氏家訓·勉學》：“ 元帝在江荊間，復所愛習，召置學生，親為教授，廢寢忘食，以夜繼朝。” 元無名氏《翫江亭》第二折：“你與他每日不曾離，直這般廢寢忘食。”《明史·楊守陳傳》：“此臣所以朝夕憂思，至或廢寢忘食者也。”