讀書的成語
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過比較經典的成語吧，成語在語句中是作為一個整體來應用的，承擔主語、賓語、定語等成分。還苦于找不到好的成語？以下是小編幫大家整理的讀書的成語，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書的成語1
幾天前，老師推薦了我們一些書。每本書對我都有很大的好處。同時，它可以陶冶我的情操。我真的.放不下。
比如《中國成語故事》這本書，讓我學到了很多成語，知道了每個成語的起源，成語背后都隱藏著一個精彩的故事。
其中一個成語叫一諾千金。以前不知道這個成語的意思，看完這個故事才明白。我們說的每一句話都應該極其有用和值得信賴。不像每次答應父母，我都很難做到，讓父母不相信我，說我說話不起作用，這讓我很慚愧！
還有欲速則不達這個詞，意思是：做任何事都不要圖快，不要只顧小利。圖快卻達不到目的，只顧小利就辦不成大事。于是我又想起了一件事——有一次，周日，媽媽騎著電動車，背著我出去工作。臨近十字路口時，紅燈亮了，媽媽為了趕時間，加快速度就嗖一聲，闖過紅燈。就在媽媽沾沾自喜的時候，砰的一聲，哦我和媽媽車摔倒了。原來媽媽和別人撞車了，這時媽媽似乎意識到了什么？忍痛，趕緊站起來向阿姨道歉！幸好沒什么大不了的。為了趕時間，媽媽臉紅了，繼續往前走。唉，這真是欲速則不達啊。
很多，很多成語故事，真的讓我，學不完，講不完。每次讀完一個故事，我都能理解一個道理，加強對成語的理解。總之，閱讀會讓你放松，幫助我們分析錯誤，教會我們尊重別人，審視自己！
讀書的成語2
1、書聲瑯瑯：形容讀書聲音響亮。
2、讀書三到：形容讀書十分認真。
3、螢窗雪案：為勤學苦讀的典實。
4、牛角書生：比喻勤奮讀書的人。
5、十年寒窗：形容長年刻苦讀書。
6、宿學舊儒：指老成博學的讀書人。
7、十載寒窗：載：年。指長期苦讀。
8、唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。
9、五車腹笥：比喻讀書多，學識淵博。
10、書讀五車：形容讀書多、知識豐富。
11、閉戶讀書：關著門在家里埋頭讀書。
12、腹載五車：比喻讀書甚多，知識淵博。
13、立地書櫥：比喻人讀書多，學識文博。
14、雪天螢席：比喻不分寒暑，刻苦讀書。
15、書聲朗朗：形容讀書聲音清朗而響亮。
16、目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。
17、世代書香：世世代代都是讀書的人家。
18、滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。
19、書香門戶：指世代都是讀書人的家庭。
20、書香門第：舊時指上輩有讀書人的家庭。
21、三余讀書：充分利用一切空余時間讀書。
22、攤書傲百城：比喻藏書之富或嗜書之深。
23、伴食中書：指執政大臣庸懦而不堪任事。
24、書空咄咄：為嘆息、憤慨、驚詫的的典實。
25、兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應用的人。
26、山陬海筮：山隅和海邊。泛指荒遠的地方。
27、枕典席文：謂以典籍為伴，勤于讀書學習。
28、道學先生：指思想、作風特別迂腐的讀書人。
29、讀書種子：指在文化上能承先啟后的'讀書人。
30、棄書捐劍：比喻胸懷大大志的人不屑于小事。
31、五行并下：五行文字一并看。形容讀書速度快。
32、書畫卯酉：猶言上下班。卯時簽到，酉時簽退。
33、映雪讀書：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。
34、七行俱下：讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。
35、充棟盈車：堆滿屋子，裝滿車。形容書籍很多。
36、晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。
37、書生之見：指讀書人不切實際或不合時宜的見解。
38、積財千萬，不如薄技在：積蓄財產，不如學點技術。
39、詩書發冢：比喻口是心非、言行不一的偽君子作風。
40、枕籍經史：枕著經典，墊著史書。形容專心一意讀書。
41、學富五車：五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。
42、閉門讀書：關起門來在家里讀書。形容專心埋頭苦讀。
43、手不釋書：猶手不釋卷。書本不離手。形容勤奮好學。
44、據鞍讀書：在馬背或驢背上讀書。后多形容學習勤奮。
45、枕經籍書：枕著經，墊著書。形容酷嗜讀書，以書為伴。
46、盡信書不如無書：泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。
47、寢饋書中：饋：吃飯。讀書很專心，吃飯睡覺都忘記了。
48、仰屋著書：仰：臉向上；著：寫。形容一心放在著作上。
49、目不識書：謂讀書很少或沒讀過書；不甚識字或不識字。
50、詩禮人家：世代讀書以傳統封建禮教為行為準則的人家。
51、目不識書：指讀書很少或沒讀過書；不甚識字或不識字。
52、碩學通儒：儒：指讀書人。學問淵博，通達事理的學者。
53、書同文，車同軌：車軌相同，文字相同。比喻國家統一。
54、書不盡意：指文辭難充分達意。后多作書信結尾習用語。
55、飄零書劍：古時謂文人攜帶書劍，游學四方，到處飄泊。
56、布衣韋帶：原是古代貧民的服裝，后指沒有做官的讀書人。
57、秉筆直書：秉：持，握住。寫史書根據事實記錄，不隱諱。
58、博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。
59、奮筆疾書：奮筆：提起筆來。指精神昂揚地揮筆快速書寫。
60、映月讀書：利用月光來照明讀書。形容家境清貧，勤學苦讀。
讀書的成語3
今日我讀了《鑿壁偷光》這個成語故事，知道了這個成語的來歷。
西漢的時候，有一個很有學問的人，名叫匡衡。匡衡小時候家里很窮，上不起學，但他特別渴望讀書。他家里有一個親戚是教書的先生，匡衡就虛心向他請教，他的這位親戚看他如此好學勤奮，就教他認了一些字。漸漸地，匡衡能看得懂書了。
匡衡長大后，白天要在地里干繁重的.農活，沒有時間學習和讀書。到了晚上，有時間看書學習了，家里又沒有錢買油燈。
一天晚上，匡衡正在家里為讀不成書而苦惱。突然望見自家墻壁上透過一絲亮光，原來是鄰居家的燈照耀過來的一些余光。匡衡喜不自勝，慌張拿起小刀把墻壁的縫隙挖大了一些。然后，他借著微弱的燈光讀起書來。
讀了這個成語故事，我知道了匡衡在那樣艱苦貧寒的條件下，還那么努力刻苦的學習，他的這種精神激勵了我要好好學習。我們現在的學習環境條件不知道要比匡衡當時的學習環境條件強多少倍。所以，我們要珍惜現在的學習機會，刻苦讀書、主動進取，長大了成為一個對國家有用的人。
讀書的成語4
暑假里，我和爸爸去新華書店買書。我被一本名叫《國學小子叢書——話說成語》的書深深地迷住了。爸爸說:中國博大精深，成語所承載的人文內涵非常豐富和厚重，是中華民族寶貴的文化遺產，堪稱中華文化的“活化石”。成語不但言簡意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態，而且方寸之間更傳達著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。
這本書中精選了49則常用成語，運用了體現新時代特征的時尚靈動的語言、插畫等形式，多層面、多角度地表現了中國優秀文化傳統的內涵，融知識性、科學性、藝術性、娛樂性和趣味性于一體，寓教于樂，簡明生動，通俗易懂。使我增加了對古代社會政治、軍事、文化、民俗等各個方面的認識，還從中學習借鑒前人的智慧和。書中的有的.是用動物寫的，例如:老馬識途、指鹿為馬、聞雞起舞、前庭懸魚等;有的是用歷史寫的，如愚公移山、鑿壁偷光、懸梁刺股、望梅止渴、程門立雪等。另外，成語不光是由四字組成，也有五字成語，如無立錐之地、千里送鵝毛等;還有六字成語，如有志者事竟成、五十步笑百步等;七字成語如初生牛犢不怕虎、醉翁之意不在酒等;八字成語如窮當益堅，老當益壯、不入虎穴，焉得虎子等。讀了這么多成語故事，讓我真正感到了書中的故事不但有很深的啟發作用，而且也為自己的口頭交際和書面寫作增添了不少文采和活力。
閱讀這本書后，我受益匪淺，我發現自己作為一名中國人，卻有那么多的成語都不懂是什么意思甚至連讀音都讀錯，如“心寬體胖”的“胖”，以前我讀“pang”四音，實則讀“pan”二音，是安泰舒適的意思。由此我也收獲了很多課本上沒有的新知識，也感受到了成語的魅力!
讀了這本書，我感到真是開卷有益，通過閱讀這些生動有趣的成語故事，不但讓我獲得了一些國學知識，得到智慧啟迪，潛移默化地受到祖國優秀文化傳統的熏陶，而且還提高了我的文化素養，并增強了我的民族自信心與自豪感。所以我很喜歡這本書。
讀書的成語5
今天，我又看了兩個成語故事：
這個故事講的是宋國有個農夫正在田里翻土。突然，他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來，一頭撞在田邊的樹墩子上，便倒在那兒一動也不動了。農民走過去一看：兔子死了。因為它奔跑的速度太快，把脖子都撞折了。農民高興極了，他一點力氣沒花，就白撿了一只又肥又大的野兔。他心想;要是天天都能撿到野兔，日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把鋤頭放在身邊，就躺在樹墩子跟前，等待著第二只、第三只野兔自己撞到這樹墩子上來。世上哪有那么多便宜事啊。農民當然沒有再撿到撞死的野兔，而他的田地卻荒蕪了。
在現實生活中，我們不能這樣。不能白日做夢，等著天上掉餡兒餅，不能抱不經心而想得到成功的僥幸心理。
而《愚公移山》講的是太行、王屋兩座大山，面積約七百里，高達七八千丈。它們原來位于冀州的南部、黃河北岸的北邊。北山腳下有個叫愚公的人，年紀將近九十歲了，面對著山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，進進出出曲折繞遠。于是愚公召集全家人來商量說：“我和你們用盡全力鏟平險峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎?”大家紛紛表示贊同他的意見。愚公的妻子提出疑問說：“憑你的力
力量，連魁父這座小山都削減不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢?況且把土石放到哪里去呢?”大家紛紛說：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面。”愚公于是帶領三個能挑擔子的子孫，鑿石頭，挖泥土，用土筐運送到渤海的.邊上。鄰居姓京城的寡婦有個孤兒，剛滿七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助愚公。冬夏換季，才往返一次呢。河曲有一個姓智的老頭笑著阻止愚公說：“你太不聰明了。憑你這么大的歲數和剩下的力氣，連山上的一根草都不能拔掉，又能把泥土和石頭怎么樣?”北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到不能改變的地步，竟然比不上寡婦和小孩子。即使我死了，還有兒子在呀;兒子又生孫子，孫子又生兒子;兒子又有兒子，兒子又有孫子;子子孫孫沒有窮盡的，可是山不會增高加大，為什么愁挖不平呢?”河曲的智叟沒有話來回答。 山神聽說了這件事，怕他不停地挖下去，向天帝報告了這件事。天帝被他的誠心感動，命令力氣很大的神的兩個兒子背走了兩座山。一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南面。從此，冀州的南部，漢水的南面，沒有山崗高地阻隔了。
這個成語教育我們:干什么事都要有頑強的毅力，世上無難事，只怕有心人。
讀書的成語6
讀了《守株待兔后傳》不僅讓我開心一笑，還讓我的英語長進了一大節，更讓我得到了啟事：勤奮可以創造出財富。
其實，不就是多勤勞起來嗎？開始，他還老在那樁子旁邊守著，再等來一只自投羅網的兔子。只不過是個巧合罷了，真不知道他心里咋想的。來了一個商人，告訴他要多植樹，這樣幾率就高了，于是這個農夫便勤奮起來。可是他還沒等來兔子，（他也太執迷不悟，簡直是想兔子想瘋了）商人告訴他為什么后，他才恍然大悟。
笑是笑了，話又說回來了，我不是和這個農夫一樣嗎？我看見別的`同學都能隨隨便便的買飲料可我卻不能，我在那直咽口水，誰讓我沒有那么多的零花錢呢？我只能在那里“望梅止渴”為什么會這樣？因為以前我也有零花錢，可因一次犯了錯誤，所以，老媽把我的零花錢“一掃而空”。老媽說的種種要求我都一點也不想干，只能和農夫一樣，天天盼，日日盼，希望能把我一天一元的零花錢盼回來。沒有付出就沒有收獲，只能是守株待兔了。
過了幾個月，我實在忍不住了，便問老媽要錢，媽媽給我定了一個要求，一天一篇《黑馬閱讀》。我頓時聶兒了，但為了我的零花錢，我咬著后槽牙，答應了。我的零花錢就又回來了。
我讀罷了短文后，農夫真應該謝謝商人，沒有商人，他就不會勤勞起來；沒有商人，他就不會種樹，得到財富；沒有商人他就再也吃不著野兔……
讀書的成語7
今天，天空下著毛毛雨，這是最舒適的時候，不能錯過啊。所以，當我完成作業時，我拿起一本成語故事的書，集中精力閱讀。
里面有一個成語故事無恥的問題，特別啟發了我。它主要講述了春秋時期的故事。衛國的醫生叫孔子。他聰明好學，有勇氣虛心咨詢地位和知識不如自己的人，不會感到羞恥，受到人們的高度贊揚。他死后，衛國的君主給了他一個文學的頭銜，以表彰他，讓后代學習他的好學精神。
啊，孔子勤奮好學，謙虛的德爾精神真的值得我們的子孫后代學習。俗話說：問通常是打開知識大廳的金鑰匙，是城市成功之門的鋪路石。老師的嘴也經常說：善良的孩子比成一個大工具更好。也許是因為老師的話，讓我們班有一些愛問家，有時甚至芝麻小事，也想問老師一個無辜的！
而我，沒有他們那么大的勇氣，總覺得向老師或者學識差的人請教是一件很丟臉的事情。所以遇到問題需要回答的時候，很少問知識差的人和老師，最多只問成績好的同學。
但看完這個成語故事后，我明白問別人不是一件丟臉的事，而是一種對知識充滿好奇的態度。這是一種很好的學習方法。無論你咨詢的'人地位，只要他真的能給你靈感，幫助你，可以成為你的老師，應該咨詢他。這就是古人所說的有能力的老師。
學習和問題是相輔相成的。只有在學習和問中學，我們才能獲得真正的知識。從現在開始，如果我再次遇到問題，我必須大膽地咨詢別人。即使我說錯了，也沒關系。
讀書的成語8
今天中午，鄰居送給奶奶一只老母雞?550字作文回首歷史，六十年前的今天，偉大領袖帶領人們重振中華。這就是尊重，這就是尊重的力量。原來，主人發了大財，去了大城市，扔下了我，和一地黃金我沒有了主人帶來的干稻草，日益消瘦，地里黃金光澤也淡了？那不是人類最需要的東西嗎。
《成語故事》里的成語故事多不勝數，這本讀物，它不止有對成語由來的小故事，對其中的生僻字做了詳細的解說之外,
還增設了歷史典故,人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認識成語的同時對當時的背景與學者的認識加深鞏固。
“妒賢嫉能”這個故事寫出了項羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識人才的人，都是失敗者。《成語故事》里關于三國的故事也有許多，還可以一邊補充對三國的認識。
有個“名落孫山”的故事讓我苦笑不得，講述的`是一個叫孫山的人和同鄉去考科舉，結果自己最后一名，而同鄉沒有居榜上，結果回到家，同鄉的父親問他兒子的成績，孫山還委婉得意的說最后一名是自己，你兒子榜上無名。趁機顯露了自己的才華，但其實在別人看來，滑稽了點。
“程門立雪”更是印象深刻，因為看了《恰同學少年》的緣故，看到了借鑒前人“袁門立雨”，在外人看來是可笑的，為什么一定要一動不動呢？特別是“程門立雪”，楊時和游酢，因為老師睡著了就一直站在門口，下雪也不進去，這種行為其實可以稱為“愚昧”，其實我個人認為這種做法半對半錯，畢竟是初次登門拜訪，該有的禮數還是要有的，而且古代的思想和我們不一樣，因此評論的話還是少說為妙，他們的老師也都被這精神感動了。
“害群之馬”這個成語見的多，它的典故卻是才了解，原來治理國家和放馬的道理相似，只是除掉那些對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個以小見大的道理，就那么簡單。
一個又一個的成語，只是短短數十字，卻全都蘊涵大道理，“勤能補拙”，既然我的基礎不好，就要“亡羊補牢”了！
讀書的成語9
讀成語故事兩則有感：覆水難收、抱薪救火
1、《抱薪救火》
成語意思：抱著柴草去救火。
故事內容：秦國攻打魏國，魏國的君主想割地求和。但魏國的謀士蘇代不想割地求和，說這樣做是抱薪救火，因為秦國太貪婪了，秦國的最終目標是把魏國完全歸為已有，所以只要魏國土地沒有割完，秦國就不會停止進犯。
我的思考：我覺得，無論在古代還是現代，人們都不能抱著柴草去救火，這樣不但救不了火，還會引來更大的火災。辦事也是這樣的，要選擇正確的方法辦事，才能辦成。如果選擇錯誤的`方法，不但辦不成事，還會引來更大的禍患。
2、覆水難收
成語意思：倒在地上的水難以收回來。
故事內容：姜太公妻子嫌他太窮離開了他，后來姜太公得到重用，當了大官，他的妻子就想與他和好。可是姜太公說：“不可能了，這就好比潑到地上的水，難以收回了。”
我的思考：如果你做的事已經成為事實，就難已再改變了。所以人做事要再三思考，考慮到事情的后果和嚴重性，才能行動，否則再后悔就來不及了。
讀書的成語10
回首暑假，讀完了一篇又一篇的成語故事，使我感觸甚深，如今想起那一篇篇歷史故事，更是令人回味無窮。
我清楚的記得，讀書時，我激動的心情，仿佛身臨其境，在古代世界里遨游，就這樣我來到了項羽“破釜沉舟”的戰役中，親眼目睹了項羽的勇敢和豪爽，正在我為之感嘆之時，我又來到了藺相如“完璧歸趙”的故事里，被這藺相如的機智勇敢，有勇有謀所震憾，轉眼間，我又來到了燕昭王“同甘共苦”的故事中，此時此刻，我真想在這“夢里”為燕昭王出謀劃策，讓我在歷史中也傳下一段佳話，可是沒辦法，我只能“心急如焚”地看著燕昭王完成大業。此時我已被我的“急”給驚醒了，回想著我要學習項羽不給自己留后悔的精神，勇往直前，義無反顧的向前進；我要學習藺相如超群的膽識與聰明的頭腦，遇到沉著冷靜，相信正義，我要懂得團結的力量是巨大的這個道理……
還沒有走出戰爭和沒險的悲恐中，轉腿又來到了愚蠢的故事里，我現在已憮法無法自撥，在故事和現實之間穿梭著。“哈哈哈”眾的'的失聲讓我明白，原來不只我一個人被這本書所“牽引”，原來有這么多的人，一下子恍過神來，發現我已置身在“畫蛇添足”的故事里了，看著這些人專心致志地畫著，我都想畫了，咦，這人都已經把蛇畫好了，為什么他不去喝酒呢？沒想到這人竟給蛇畫了兩只腳，真是多此一舉呀！正在嘆息著就又來到了“削足適履”的故事中，沒想到竟讓我看到了棄疾的兇殘，愚蠢的故事，這真是楚靈王的悲劇呀！正在為之傷心，一道刺眼的光又把我帶回了現代。
讀完這本書，游遍整個古代，讓我學會了許多，懂得了許多，我知道，現在的我沒有古時的人勤奮好學，沒有古時人的超群膽識……，但我一定會努力學習，做一個有益于社會的人。
這本書讓我知道，生活離不開文學，文學離不開生活。在繁榮昌盛的今天，人們在追求物質文化的同時，也在渴求精神生活的豐富多彩，文學名著對世界各車文化的交流傳承起著不可低估的橋梁作用，而且文學可以增長知識，提高素質，陶冶性情，讓我們一起行動起來吧！
讀書的成語11
專心致志是指一心一意，集中精力。
古代，有一個叫秋的圍棋高手，他有兩個學生，跟他學習下棋。其中一個學生，非常專心學習，集中精力地聽從老師的教導。另一個學生卻不這樣，認為下棋很容易用不著那樣認真。老師講授的時候，他胡思亂想，老師講的一點也沒聽進去。結果，雖然兩個學生一起學習，又是一個名師傳授，然而，結果卻不一樣，一個成了棋藝高超的'名手，另一個卻沒有學到什么本事。
讀書的成語12
1、然荻讀書：然：“燃”的本字，燃燒;荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。
2、映雪讀書：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。
3、鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。
4、十年寒窗：形容長年刻苦讀書。
5、十年窗下：科舉時代，讀書人要取得功名，終年埋頭在書本里。形容十年時間閉門苦讀。
6、集螢映雪：集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。
7、雪天螢席：比喻不分寒暑，刻苦讀書。
8、映月讀書：利用月光來照明讀書。形容家境清貧，勤學苦讀。
9、閉門讀書：關起門來在家里讀書。形容專心埋頭苦讀。
10、勝讀十年書：勝：超過。超過苦讀十年書的收獲。形容思想上收益極大。
11、穿壁引光：穿：鑿通;引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。
12、螢窗雪案：為勤學苦讀的典實。
13、目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。
14、十載寒窗：載：年。指長期苦讀。
15、囊螢照讀：用口袋裝螢火蟲，照著讀書。形容家境貧寒，勤苦讀書。
16、黃卷青燈：黃卷：古代書籍用黃低繕寫，因指書籍;青燈：油燈發青色的燈光，指油燈。燈光映照著書籍。形容深夜苦讀，或修行學佛的'孤寂生活。
讀書的成語13
爸爸告訴我成語是中國五千年文明的瑰寶，是連接中華文化的重要橋梁。在一本名為《中華成語故事》的書籍中，有許多深入人心的成語。這些成語以一個個生動的故事的形式，講述了它們的起源和發展。
在這本書中，我特別印象深刻的一個成語是“不恥下問”。據說在春秋戰國時期，衛國的大夫孔圉在他去世后被尊稱為“文”，因為他的學生子貢認為自己不應該得到這樣的榮譽，于是他就向孔子提問：為何孔圉能夠獲得“文”的謚號？孔子微笑著回答：“孔圉是個聰明勤奮且好學上進的人，他懂得向地位或學問比自己的人學習并請教，而且他也不會為此感到羞恥。所以他得到了‘文’的謚號。”
我簡直不敢相信自己的眼睛，原來向別人求教并不是一種可恥的行為，反而是值得稱贊的學習方法。爸爸告訴我：“學問并不是一蹴而就的，它需要我們在學習和生活中不斷的努力積累。當我們遇到不明白的問題時，應該積極地向別人請教，這樣才能不斷解決問題，積累更多的知識，最終我們才能成為一個有學問的`人。”
作為一個小學生，我知道我現在還有很多知識還不明白。在我過去的時候，我認為向別人詢問問題是一件讓人感到羞愧的事情。但是當我閱讀了《中華成語故事》之后，我就明白了向別人請教并不是一件羞恥的事情，反而是我們應該主動去做的事情。
我希望將來我能夠像孔圉那樣，當我在遇到我不理解的問題時，我會像他一樣積極地向別人請教，不斷提升自己，幫助更多的人。同時，我也希望我們的社會能夠形成一個互相學習，共同進步的良好氛圍。
讀書的成語14
暑假里我讀了很多的書，其中我最喜歡的一本書是《成語故事》。
我之所以非常喜歡這本書，是因為它告訴我很多知識和道理。比如愚公移山的故事講述了愚公想要移走太行山和王屋山，別人都覺得是做不到的`事情，但他并不以為然，帶著自己的子孫們去挖平這兩座山，日子一長，兩座山終于挖平了。這個故事告訴我們做事要堅持努力，積極向上，像愚公移山這樣堅持到底的故事還有很多很多，我們在學習和生活中也要像他們一樣堅持不懈，努力到底。我還記得有一次，我彈古箏彈的不是很好，斷斷續續的，然后我就一直練習，練到不再斷斷續續、非常流暢為止我才停下來，經過我的努力，終于把曲子彈得非常順暢好聽了，我想這就是愚公移山那樣堅持不懈的精神吧。
我非常喜歡《成語故事》這本書，它沒收了我的無知，沒收了我的問題，讓我在知識的海洋里遨游，讓我在這個暑假收獲成長。
讀書的成語15
自從我開始讀小學，便開始接觸到各種奇妙的文章、經典的古詩詞和寓意深遠的成語故事。然而，我對這些最感興趣的就是成語故事。成語是我們民間口語的精華，是文學經典的延伸，更是歷史事件的再版。它們像一幅色彩斑斕的畫卷，用簡潔的文字生動描繪著大自然的繁榮與衰敗；又像一首優美的詩歌，用易懂的語言吟詠著人生的悲歡離合。
例如，“掩耳盜鈴”講述了一個想偷鈴鐺卻害怕被人發現的人，試圖用自己的頭把耳朵遮住，以為別人也聽不到鈴聲。這不禁讓我想到，有時候有些隱瞞的事實可能還是要想辦法掩飾，這種行為無疑是愚蠢的。
另外，“守株待兔”則講述了那個農夫在農田里辛勤勞動時看到一只兔子撞死了，他高興之余沒有去耕種，而是守護在那里等待下一個撞死的兔子。結果這個機會并未降臨，田地反而荒廢了。這個故事告訴我們，不要抱有僥幸心理，認為通過偶然的機會就能得到想要的結果，而應該腳踏實地地去做每一件事，這樣才能有所收獲。
有許多令我印象深刻、充滿智慧的成語故事，如“亡羊補牢”，這個成語告訴我們在遭遇失敗或錯誤時，要及時修補損失，以免將來出現問題；“自相矛盾”，比喻言行前后不一致；“杯弓蛇影”，形容人因為恐懼而對事物產生錯覺；“刻舟求劍”，意指刻舟記劍，只是機械地尋找劍，失去了問題的本質。這些都是國學寶庫中的瑰寶，不僅能給我帶來樂趣，還能幫助我在日常生活中更加準確、精煉地表達自己的思想。
在我看來，閱讀成語故事不僅僅是知道成語的`意思，更要理解其中蘊含的哲理，并在實際生活中運用。通過朋友犯錯時的安慰，以及同學間的互相告誡，我們可以更好地運用成語，讓我們的語言更加精準和有力。這就是我欣賞成語故事的原因，我希望通過多讀、多思考和多實踐，使我們能夠真正繼承和弘揚中華民族的優秀傳統文化和語言魅力。
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