工匠精神主題班會教案
在平日的學習中，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會吧？主題班會對于促進學生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？以下是小編幫大家整理的工匠精神主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工匠精神主題班會教案 篇1
主題分析：本次工匠精神主題班會響應政府工作報告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，結合我校“勇擔責任、敬業創新”的魯班精神，針對旅游xx班新生剛剛入學，開展一次對工匠精神具體體現“耐心、專注、堅持”的班會!
教學目標
1.通過生活中的實例，使學生了解“工匠精神”的涵義
2.結合之前的實習，使學生對“工匠精神”有所感悟
3.通過交流心得，希望學生在日后將“工匠精神”作為一種信念，付諸實際行動
教學重點:
工匠精神在現代學徒制中體現
教學難點:
認可并弘揚工匠精神
教學準備:
收集有關工匠精神的資料、之前實習的影像資料，并制作PPT課件，積極動員全體同學重視并認真參與本次主題班會,形成良好的主題班會召開前的氛圍。
教學形式：
討論式、問答式、視頻展示、游戲互動、講授式
教學過程：
一、導入
開場游戲:“你比我猜”，男女生兩組PK，每組2人，時間2分鐘，一人背對投影根據同組選手的比劃來猜成語(成語內容為能體現工匠精神的成語和與之相悖的成語)，另一人只能靠肢體語言配以適當的語音形容，不能說出該詞中的任意一個字，如說出則該詞條PASS，如發現無法表達的詞條可向主持人示意跳過該詞條，在規定時間內猜出多的隊伍獲勝。
二、工匠精神解讀
播放視頻李宗盛《致匠心》，請同學用一個詞來形容下，作為一名合格的工匠需要具備怎樣的品質？
老師進一步解讀“工匠精神”：當今社會心浮氣躁，追求 “短、平、快”從而忽略了產品的品質靈魂。因此企業更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。堅持“工匠精神”的企業，依靠信念、信仰，看著產品不斷改進、不斷完善，最終，通過高標準要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲，無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的享受，是脫俗的、也是正面積極的。
中國很多企業的產品質量為什么搞不好原因雖然很多，但最終可以歸結到一個方面上來，就是做事缺乏嚴謹的工匠精神。中國的產品質量不如日本，重要原因之一就是人家做事比我們更嚴謹，更具有工匠精神。
企業不能盲目學習和引進日本式管理。日式管理最值得學習的是一種精神，而不是具體做法。這種精神就是匠人精神。所謂工匠精神，第一是熱愛你所做的事，勝過愛這些事給你帶來的錢;第二就是精益求精，精雕細琢。精益管理就是“精”“益”兩個字。在日本人的概念里，你把它從60%提高到99%，和從99%提高到%是一個概念。他們不跟別人較勁，跟自己較勁。通俗的講就是做電飯煲的，能讓煮出來的米飯粒粒晶瑩不黏鍋;做吹風機的，能讓頭發吹得干爽柔滑;做菜刀的，能讓每一個主婦手起刀落，輕松省力;做保溫杯的，能讓每一個出行者在雪地中喝到一口熱水，工匠們不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，享受著產品在雙手中升華的過程。工匠們對細節有很高要求，追求完美和極致，對精品有著執著的堅持和追求，把品質從99%提高到%，其利雖微，卻長久造福于世。其中精髓之一就是：耐心，專注，堅持。不斷提升產品和服務，因為真正的工匠在專業領域上絕對不會停止追求進步，無論是使用的材料、設計還是生產流程，都在不斷完善。
三、小品《磨心》
兩位同學在10年后不期而遇，處境大相徑庭，回憶起兩人在做學徒時間的一段小經歷......
兩位學徒表演在木工實習過程中磨刀的過程，一位學徒認真耐心一絲不茍地磨，每一把刀都磨到最理想的形狀和鋒利程度，另一位則心不在焉，磨磨刀，玩玩手機，聽聽音樂，一把沒磨好就休息了，等到用的時候，效果對比明顯，認真耐心磨的學徒，行刀流暢自如，完成的作品又快又好，吊兒郎當的學徒，雕刻起來磕磕絆絆，沒完成作品，最后師傅出場，點評兩位學徒，指出作為一名匠人，要具備的是一顆“耐心、專注、堅持”的匠心，磨刀看似很容易，其實是磨練人的心志，磨練耐心，磨練做事的態度。小品結束后，請1-2位學生談談感受。
四、實習照片、視頻展
通過視頻、照片展示，讓同學們意識到在不經意間其實他們每個人在認真做事的時候，身上都散發出專注、耐心和仔細。
五、說出你所追求的“工匠精神”
在班會課的最后環節，要求每位同學在便簽紙上寫下自己對“工匠精神”的感悟，寫好后朗讀出來貼在白板上的“匠心”上，要求實事求是，內容范圍可以是對工匠精神的理解，感悟，對剛結束的實習的感想，從師傅身上看到學到的工匠精神體現，對未來的憧憬和要求。
工匠精神主題班會教案 篇2
班會主題：工匠心，技能人
一、導入主題(11分鐘)
觀看視頻《大國工匠》
二、學習主題(29分鐘)
1、什么是工匠精神?
工匠，是有技藝和專長的，他們工作精益求精，持之以恒，追求極致，一生只專注一件事，將畢生精力奉獻給事業。工匠精神，無外乎三點要求：一絲不茍，精益求精，一以貫之。三個詞，十二個字，數十年如一日，全心全力做一件沒有盡頭的事。
2、工匠精神在中國源遠流長
魯班生活在春秋末、戰國初，出身于世代工匠的家庭。從小，魯班就參加了許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產勞動的技能，積累了豐富的經驗，被尊奉為木匠的祖師。木工師傅們用的手工工具，如鉆、刨子、鏟子、曲尺、畫線用的墨斗，據說都是魯班發明的，魯班的名字已經成為古代勞動人民智慧的象征。
庖丁解牛。廚師給梁惠王宰牛。其手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂的地方，嘩嘩作響;進刀時沒有不和音律。梁惠王問：“你解牛的技術如何高超到這種程度啊?”廚師回答說，要依照牛體本來的構造去宰去解，他的刀刃始終像剛磨過一樣鋒利。廚師還說：每當碰到筋骨交錯、很難下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，動作緩慢，把視力集中到一點??庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能達到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不僅僅是把工作當作賺錢的工具，更要樹立一種對工作執著，對所做事情、所造產品精益求精、精雕細琢的精神。
3、如何成為一名工匠?
首先，你要熱愛你的工作。喬布斯曾經說過：“工作將占據你生命中相當大的一部分，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。
其次，需要有“釘子精神”。干一行愛一行鉆一行，踏踏實實，在自己的崗位上堅持下去，不斷完善自我，不斷學習總結。最后，工匠必須要不斷探索研究，追求創新。
4、結合本專業課程，談談如何培養自己的工匠精神?讓學生自由發言，談談自己的看法。結合物流專業，播放《叉車》視頻
三、班會小結(2分鐘)
本節班會課主要簡單介紹了工匠精神的含義，了解了工匠們的故事，也希望從今天開始大家能夠立志做一名工匠，在自己的專業領域發揮工匠精神。
四、課后作業(3分鐘)
請各位同學課后上網搜索本專業領域的工匠故事或者優秀人物代表，下周班會課分享。