積極主題班會11篇【精華】
在現實學習生活中，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？以下是小編為大家收集的積極主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
積極主題班會1
活動目的：
1。培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神，不斷充實自我
2。珍愛生命，讓自己的生命充實、煥發光彩；
活動過程：
一、開場白
1、球王貝利，一個家喻戶曉的人物，他那靈巧的過人技術，精準的射門腳法，曾經使全世界球迷如醉如癡。當有人問貝利："你踢進了那么多球，最使你難忘的是哪一個？"貝利回答："下一個。"像這種在成績面前永不滿足，不斷前進的精神，就是進取精神。
2、張廣厚，一個因數學不及格而未能考上中學的學生，一步步走進數學的圣殿，成了享譽全球的數學家。他的人生格言是眼前的困難不算什么，只要刻苦鉆研，就一定能趕上別人的。
像這種在困難面前面前永不言棄，迎頭趕上的精神，就是樂觀向上、積極進取精神。若追求臘梅的氣質，就必須具有與寒冬抗爭的力量；
3、如追求峭壁翠竹的精神，就必須具有抵抗狂風暴雨的耐性；
若追求菊花的寧靜芳香；就必須具有潔身自好安貧樂道的情懷。
真正追求人生的夢想，就需要堅持不懈地奮斗進取，頑強拼搏。
我宣布三（1）班“樂觀向上、積極進取”主題班會現在開始。
二、觀看小品《招聘考試》
青春需要用汗水來澆灌，用行動去詮釋，
成功需要用拼搏去交換，用激情去超越。
慵懶退縮的人，常把平地當高山。
積極進取的人，常把高山當平地。積極的心態是成功的一半，請欣賞小品《招聘考試》
請同學們談談你的感想？
三、在我們的一生中，會遇到許多的挑戰和難題，然而那并不足以影響我們的一生，真正決定我們成敗的是當面對這些挑戰和挫折的時候，我們所持有的態度和掌握的方法，想要戰勝挫折獲得成功嗎？那么先來了解一下自己的遇挫時的心理承受能力吧！
心理測試：
對“挫折”你是如何想，如何做的呢？請用“是”與“否”回答。
1、只要小心防范，挫折完全可以避免的，因此，我不可能遇到挫折。
2、即使遇到挫折，我也不怕。
3、在遇到挫折時，我會生氣、傷心很長時間。
4、我相信“失敗是成功之母”。
5、遇到挫折時，我從不承認。
6、我把自己所遭到的挫折告訴別人。
7、我是一個無用的人，所以常常遇到挫折。
8、挫折使我更加努力。
9、遇到挫折時，我會后悔好多天。
10、遇到挫折，我一定能想出解決的辦法來。
評價標準：奇數中答“否”的題數與偶數題答“是”的題數相加，如果在7個以上，說明你有較強的心理承受能力，能應付大多數挫折；如果4個以下，說明心理承受能力較弱，遇挫時心理波動較大，如果在4~7個之間，說明心理承受能力一般。心理承受能力弱和一般的人都需要對自己進行一定的挫折教育，增強自己的耐挫力。
請幾位同學說說自己的測試結果并談談看法？
主持人小結：努力，不一定成功；但放棄，則一定會失敗。
還記得劉翔永不言棄的速度，中國女排永不言棄的勇氣。他們之間有一個共同的特點，那就是堅信：挫折是人生的考驗，毅力是決定考驗成敗的關鍵。
四、結束語：
進取是一種精神，拼搏是一腔激情，拼搏進取是人生的壯舉，
讓我們在進取中乘風破浪、展翅翱翔，讓拼搏的激情流淌成河，澎湃成潮，鼓涌成浪，
讓我們在奮斗中盛開為花，冶煉成詩，讓進取的人生壯觀美麗，成為一處獨有的風景，
同學們，讓我們一起努力，做樂觀向上、積極進取的小學生吧！
五、班主任總結
積極主題班會2
主持人：沈陽 鈕康健 陳起帆 朱冰倩
主題： 積極心理 陽光生活
教育要求：為增強初中生的心理保健意識，促進健康人格的全面發展，尤其要讓我們初三畢業班的學生健康順利地結束初中的學習生涯，并展望美好的未來！
準備工作：
1、主持人挑選
2、主持人材料準備
3、節目安排，活動步驟布置
4、班主任發言準備
班會目標：
本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會健康心理的益處以及不健康心理的危害，為我班學生心理健康成長提供服務。最終促進其做到“心正”，“心靜”，“心寬”等。讓所有學生健康快樂地成長。
活動過程：
（一） 班主任宣布班會開始，邀請主持人上臺。
沈：請問，誰知道5月25日是什么日子呢？
同學議論……
陳：5月25日是全國大中小學生的心理健康日，它的諧音是“我愛我”，倡議大家要關愛自己的心靈，關注心理健康。
（二） 討論健康心理
沈：那么健康的心理有什么作用呢？
陳：積極健康的心理素質，有利于我們的學習，反之，就會阻礙我們的成長發展。比如，當看到優秀同學取得成績時，不是贊美與欣賞，而是不屑一顧。還比如，遇到節日活動，想參加卻缺乏勇氣，不自信，這些都是心理素質不夠成熟的表現，都將影響我們的個人進步和發展。
沈：那么，作為一名中學生，尤其是初三畢業生，我們應該如何擁有一個健康的心理呢？讓我們來討論一下，（把班級分成4大組，討論完畢，各組負責人發言，闡述本組的觀點和建議）同學們從平時的學習，考試，宿舍生活，值日生，同學相處，師生相處，與家長相處等方面詳細地講述了健康心理的要求和條件。甚至有個別同學還列舉了幾個不健康心理的案例。大家都很配合主持人，討論，發言都很到位。
鈕：大家的發言都很精彩，請鼓掌。我們知道，每個人的心，都像一片大海，或寧靜，或洶涌，是它帶給我們喜怒哀樂。今天讓我們打開心扉，暢談心聲，把一切不愉快的心情都放飛出來，下面讓我們做個心理測試的小游戲。
（三）心理測試過程
（1） 無
（2）輕度
（3）中度
（4）偏重
（5）嚴重
朱：
1. 我時常感到莫名的苦悶
2. 我總感覺別人對我不友好，不喜歡我
3. 我學習勁頭時高時低
4. 一聽說要考試，就很容易緊張
5. 總擔心自己的衣服是否整齊
6. 我討厭上學，討厭做作業
7. 總覺得有人在背后議論我
8. 經常想大叫或者摔東西
9. 同學考試成績比我高，我很嫉妒
10. 總覺得老師對我不公平
11. 對比我強的學生不服氣
12. 很容易神經質，容易激動，發脾氣
13. 心情不還就想罵人，打人。
14. 經常有自殺的念頭，對前途絕望
15. 跟父母對著干
16. 別人穿得比我好，有錢，我覺得不服氣
17. 喜歡與別人不一樣，另類。
18. 不愿意跟別人交流，覺得沒人可以信任
19. 雖然有朋友，但時常內心很孤單，多愁善感
20. 不喜歡參加學校的任何課外活動
大部分學生都能認真對號入座。最后總結自己屬于哪一項：
（1）無
（2）輕度
（3）中度
（4）偏重
（5）嚴重
如果出現偏重或者嚴重的現象，教育他們要有信心糾正自己的心理，盡力克服不健康得心理想法。爭取快樂起來。
積極主題班會3
一、活動主題：
積極的心態成功的一半。
二、活動目的：
1、在“減負”工作的推動下，讓學生明白壓力就是動力這一理念，進而積極挑戰，成功學習，很好地實現中考目標。
2、讓學生緊跟時代發展，逐漸認識競爭，初步樹立競爭意識。有了競爭意識，才能在未來的學習生活中頂住壓力，學會生存。
3、活動方法：談話。
4、活動過程：
主：同學們，今天我們一起召開主體班會：積極的心態，成功的一半。我們可以看到，有的同學學習狀態不好，意識消沉，學習缺少動力，因此學習成績上不去，心里就越急躁，就不能投入到學習中去了，陷入這種不良循環。那么，這是什么原因呢？其實，這跟我們的心態有著很大的聯系。那么，什么是心態呢？生：發言主：同學們，你們的心態是積極的還是消極的？不同心態的人，對同樣的事物的解決方式有什么不同呢？
主：由此可見，我們要想獲得學習上的成功，首先應該有強烈的愿望，只有這樣你才能在今后的學習中對學習產生興趣。假如要改變自己，首先從改變心態開始。只要改變了心態就改變了“世界”。請看積極的心態準則。積極的心態是人人都可以學到的，無論他原來的處境、氣質與智力怎樣。
1、言行舉止象你希望成為的人；
2、要心懷必勝、積極的想法；
3、用美好的感覺、信心與目標去影響別人；
4、使你遇到的每一個人都感到自己重要、被人需要；
5、心存感激；
6、學會稱贊別人；
7、學會微笑；
8、到處去尋找最佳的新觀念；
9、不要計較雞毛蒜皮的小事；
10、培養一種奉獻的精神；
11、永遠也不要消極地認為什么事是不可能的；
12、培養樂觀精神；
13、經常激勵自己，相信自己能夠做到，你就能做到。
主：積極心態的人，他是樂觀的，為人熱情的，善于行動的人，同時，他們的思維也是積極的；積極心態的人，他們的心理是健康的，人際關系是和諧的，性格是隨和的；積極心態的人，他們在事業上要比普通的人、消極的人，容易獲得成功。
發言：同學們，你們知道生活中有哪些關于心態的故事，與大家一起分享吧！
生：發言。
主：每個同學都想為自己所在的小組爭得榮譽。小組的成功靠的是每一位組員，說明了一個道理：有了積極的心態，才有可能取得成功。
班主任總結：
我始終記得威爾遜的那句名言：要有自信，然后全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之89都能成功。的確，人有時候是十分軟弱的，一件事情還沒做，便去考慮失敗后的結果，這樣，必然會在精神上增加不必要的負擔，導致內在潛能得不到充分的調動與發揮，從而在困難面前畏首畏尾，甚至造成自我封閉、自我壓抑，最后導致心理失衡。
要避免與擺脫這種心理上的失衡，就必須時時表現出一種強者的風范，敢于面對困難與挫折，并始終懷著必勝的信念去克服、戰勝困難，堅定不移地朝著成功的目標邁進。因而有意識地培養自己的“強者”意識，可以說，這是度過心理危機的良方。有時候，我們可以有意識地造成一種“自我成就感”，從而逐漸在心理上形成一種能抑制自卑情緒產生的良性循環機制。如果你做了一件自己十分滿意的事，你不妨告訴自己，今天我干得真不錯。這樣，你就自己褒獎了自己，使自己擁有一種滿足感，從而充滿自信，更加堅定地去面對和迎接一切新的挑戰。
世界著名博士貝爾曾經說過這么一段至理名言：“想著成功，看看成功，心中便有一股力量催促你邁向期望的目標，當水到渠成的時候，你就可以支配環境了”。的確，假如能反復想著成功，你自然會全力以赴，直到成功為止。美國著名的田徑選手卡爾。劉易斯在1984年洛杉磯奧運會開幕前就向新聞媒介透露，他立志要在這屆奧運會上奪得4枚金牌并打破歐文斯數年前創造的“神話”。結果，在比賽中他全力以赴，一絲不茍，終于如愿以償。
所以，獲得一個良好的心理狀態，尋求心理上的平衡，很重要的一點就是要始終保持一個成功者的心態，設定自己是個成功的人物，這樣，你就會發揮出極大的熱情和自信去面對前進道路上遇到的種。種艱難險阻。雖然你還未成功，但這種自我造就的心理成就感會促使你朝著成功的目標邁進。威海市第八中學心理健康班會課活動反饋
一個學生的學業成功也主要決定其心態的積極。我們教師在教育教學活動中，應多注重培養學生積極的心態，使他們樂觀地面對學習生活中的各種問題，從而生活動得更加美好。通過此次班會課使學生逐步樹立積極的心態，擺脫消極的不良情緒，學生的積極性有了很大的提高。
積極主題班會4
大學是一個年輕人追求知識和實現夢想的舞臺，也是一個充滿活力和機遇的地方。主題班會作為大學生活中重要的組成部分，承載著向學生傳遞正能量、激勵他們積極向上的責任和使命。本文將探討如何組織一次充滿積極向上主題的班會，激發大學生們為自己的理想奮斗。
1. 主題確定
積極向上是一個廣泛而抽象的概念，為了讓班會更具針對性和實效性，我們需要為班會確定一個具體的主題。可以選擇一些與大學生活相關的話題，如心理健康、職業規劃、社交能力等。或者也可以根據當前的熱點話題，如創業精神、技術創新等。確保主題與大學生的實際需求和關注點相關。
2. 籌備工作
在確定了主題后，需要進行一系列的籌備工作。首先，確定班會的時間和地點。確保時間與大部分學生的課程安排相協調，并保證場地寬敞舒適。然后，進行宣傳，通過宣傳海報、班級群等途徑將班會信息傳達給學生。還可以通過社交媒體等網絡渠道擴大傳播范圍。另外，準備所需的道具、PPT等輔助工具，確保班會能夠順利進行。
3. 班會內容
班會的內容是引導學生積極向上的關鍵。可以邀請專家、教授或校友來分享經驗和知識。他們可以從自己的職業生涯、學術研究等方面分享成功和挫折，激勵學生堅持追求夢想。同時，可以通過小組討論、游戲等互動形式，讓學生參與進來，增強主題班會的實效性和趣味性。
3.1 心理健康
心理健康是大學生關注的重要話題之一。可以邀請心理輔導專家來分享如何應對壓力、焦慮等心理問題。還可以組織一些心理健康小測試，讓學生了解自己的心理狀況，學會合理排解壓力。
3.2 職業規劃
職業規劃是大學生必須面對的問題。可以邀請職業發展導師或企業 HR 來分享職業規劃的經驗和技巧。通過分享成功的職業案例和就業形勢的分析，幫助學生明確自己的職業目標，并制定合理的職業規劃。
3.3 社交能力
社交能力對于大學生的綜合發展至關重要。可以邀請社交達人或社交心理學專家來分享提高社交能力的方法和技巧。通過一些角色扮演、小組活動等形式，讓學生在實踐中提升自己的社交能力，增強人際交往的信心。
4. 互動環節
班會的互動環節可以增加學生的參與度和活躍度。可以設立一些小組討論的時間，給學生提供表達自己觀點的機會。還可以組織一些有趣的游戲和競賽，增加互動的樂趣。通過互動，可以加深學生對主題的理解，并激發他們參與到實踐中的熱情。
5. 結束語
主題班會的目的是激勵大學生積極向上，為自己的理想和目標努力奮斗。通過確定明確的主題、周密的籌備工作、豐富的班會內容和活躍的互動環節，我們可以讓班會成為一個正能量的平臺，引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，不斷追求進步和成長。
希望以上內容對您有所啟發，如果您有更好的主題班會組織方法或想法，歡迎留言和分享。謝謝！
積極主題班會5
一、教育思想的形成：
現代教育大力倡導素質教育，在德育工作中如何搞好素質教育，是擺在現代教育工作者面前的一個難題。初中階段是人生從不成熟到開始成熟的時期，是學生人格形成的奠基階段，也是一個轉折階段。作為一名德育工作的最直接參與者——班主任，有義務幫助和引導學生成為身心健康的人，即除了身體健康外，還要引導他們成為心理健康的人；幫助和引導他們成為文明人，明禮誠信，厚德載物；幫助和引導他們成為愛集體、愛社會、愛生活、愛祖國的人，具有民族自尊、自愛、自重、自信的優秀品質；幫助和引導他們成為有道德的人，使之以仁愛之心、善良之心、寬容之心、感激之心、同情之心、體諒之心對待人和社會；幫助和引導他們成為現代的人，一方面具有開拓、進取、競爭、合作、民主、實際的意識，另一方面具有辨別、判斷、處理信息選擇人際交往、組織創新的能力，總而言之成為一個成功的人。因此素質教育不應當只是分析素質的含義是什么，而應是認識到，教育必須著眼于人的內在的、發展的要求，把人當作目的本身，這才是人們在“素質教育”的口號下，追求教育價值的實質。因此適時對學生從各個方面進行成功教育是德育工作的一種較好的手段，通過成功教育的實施，培養學業生的成功意識，使之成為一個有豐富情感的人，一個熱愛生活的人，一個勇于面對挑戰的人。
二、教育目標：
通過典型的生動有趣的故事說明，成功屬于那些充滿熱忱的人，教育學生如何才能使自己擁有一個積極的心態，對待學習對待生活。
三、教育過程：
時間：一堂班會課。
地點：教室。
主持人（班主任）：最近通過與一些同學的私下交談，我了解到：最近同學們的學習狀態不好，意識消沉，學習缺少動力，每天完成老師布置的一些任務后就不知道該做些什么，找不到學習的樂趣，學習成績上不去，心里就越煩躁，越煩躁，就越不能全身心的投入到學習中，陷入這種不良循環。如何才能走出這個誤區呢？這節課我將繼續和同學們一起探討成功的秘訣。
板書課題：積極的心態，成功的一半
師：請同學們聽下面一個小故事（請一位同學朗讀）。
案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發了大財，這就是心態導致的天壤之別。
師：請問同學們你怎么看待這個問題。
（思考片刻）
生：我們要想獲得學習上的成功，首先應該有強烈的愿望，只有這樣你才能在今后的學習中對學習有興趣。
生：由此可見不同的心態處理問題的方式和態度不同，一個以滿腔的熱情對待這種事，另一個則以悲觀消極的思想去對待，導致了結果上的巨大差異。
師：同學們講的都很好，缺乏熱誠難成大事，而熱忱并非與生俱來，而是后天的特質（請一位同學朗讀故事2）。
案例2：拿破侖。希爾曾經講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”
從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
師：是什么讓她發生了如此大的轉變呢？
（留給學生討論的時間）
生：是她父親的話啟發了她，使她看到了自己的希望。
生：沙漠的環境沒有改變，小鐵皮房地沒有變，氣溫也沒有變，印第安人也沒有改變，改變的是她的心態。就是當人遇到困難時，壞心態讓你退縮，并陷入悲觀的深淵，好的心態讓你樂觀，并能獲得成功的喜悅，可見成功與否取決于一個人的心態的好壞。
師：同學們回答的很好！那么什么是心態呢？
生：心態就是一個人面對生活所產生的心情及自己對生活采取的態度。
師：回答的非常準確，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們，我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們，一個人剛開始的心態，在很大程度上就決定了最后的成功，這比其他因素都重要。良好積極的心態是樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、有強烈的成就感，這就要求我們以滿腔的熱忱對待學習和生活，熱忱在英文中是用兩個希臘字組成的一個是“內”一個是“神”，事實上一個熱忱的人等于是有神在他的心里，熱忱是一種炎熱的物質，是其心里的火花，它不僅能激勵自己為實現目標采取行動，而且能對周圍的人產生巨大的影響和感染。同學們，你們認為這種熱忱在我們學習生活中的表現是什么？
生：如果你有了這樣良好的心態，你就會發現學習的樂趣。數學不再枯燥乏味，語文也就不再嘮叨，物理和化學不再那樣的難以把握，英語也不再那樣難以記憶，你就會發現自己心中的星星，數學是多么的嚴謹，它時刻折射著哲理和美，物理和化學則會使你像站在知識的大海邊拾貝的小孩，充滿希冀和夢想，語文則會讓你在李白、蘇軾、雨果，巴爾扎克那里做客暢談，英語也將為你打開一條通向異國風情的通道，生活也不再是“寢室——教室——食堂”的單調的三點一線，而是一條通向成功的坦途，是生命交響曲最華麗篇章的主旋律的前奏，你就會為之興趣盎然，興奮不已，你就會全身心的投入到學習中去，你每天都會是以熱切的心情期盼新的一天的到來。”
師：你講的真是太棒了，那么我們如何才能擁有這種熱忱呢？生：要有理想、有追求。
師：很好，理想和追求就是我們奮斗的目標，是我們產生熱忱的源泉。在這里我想用青年毛澤東的兩句詩來回答大家，“數風流人物，還看今朝”。同學們現在都是風華正茂的年華，“少年立志，當凌云”。中華民族的偉大復興需要英才的不斷涌現，因此同學們應該從現在起樹立起遠大的理想，為中華民族之崛起而努力讀書，你們現在正是人生的黃金時期，你們有旺盛的精力，有驚人的記憶力。自古英雄出少年，微軟公司中國研究院首席科學家張亞勤博士，是美國IEEE學會成立110年來最年輕的（只有31歲）院士；世界級科學家、中國有突出貢獻的優秀學位獲得者是32歲的周逸峰；中國科學院武漢植物研究所副所長、湖北新長征突擊手是33歲的計算生物學家鐘楊研究員；美國五大證券公司之一的培基公司的高級副總裁是26歲的黃泌；清華大學紫光集團副總裁是31歲的郭之林……這些活生生的例子，無一不證明了這一點，同學們你還能舉出一些類似的例子嗎？
生：23歲，牛頓創立“微積分”。
生：26歲，愛因斯坦建立“狹義相對論”。
生：29歲，達爾文提出“生物進化論”，愛迪生發明留聲機。
生：30歲，馬克思發表《共產黨宣言》。
生：紅軍中還有18歲當師長的將軍。
……
師：現在我想請同學們完成下面一道題，這是一個人的成長經歷路線圖，請你在年齡的后面填上你在做些什么？（板書）
16歲——19歲考取大學
19歲——23歲大學畢業
23歲——26歲研究生畢業
26歲——31歲從事科學研究
師：從這張圖中你能得到什么樣的結論？
生：人生短暫、青春易逝、時不我待。
師：因此同學們要樹立遠大的理想，確定一個明確的目標（請同學朗誦）。
流沙河《理想》
理想是石，敲出星星之火
理想是火，點燃熄滅的燈
理想是燈，照亮夜行的路理想是路，引你走向黎明
……
理想使不幸者絕路逢生
平凡的人因有理想而偉大
有理想者就是一個“大寫的人”
師：理想就是對人生目標的確立。對目標的確信（我一定能實現目標）——產生勇氣、能力、精力——解決問題的技巧——自尊、自我價值的體現。同學們，我們該采取那些措施來使我們向著自己的目標不斷奮進呢？
生：清楚的寫下自己的目標以及達到目標的計劃
生：用強大的信念作為達到目標的后盾，把老師和家長的話牢記在心，信念能夠產生勇氣精力，智慧能力，并找到攻克難題的方法，從而實現自我價值，踏上卓越之路。
生：認真執行計劃，不打折扣。
生：如果計劃在不能完成的情況下還要能調整計劃。
生：計劃應當切合實際，否則無法實現，就會打擊你的積極性。
生：無論在什么情況下都要堅定自己的信心，心靜如水，拼博到底。
……（班級氣氛十分活躍）
師：同學們回答的太好了，現在看來同學都已有了這種積極的心態，這也正是我們所追求的。美國物理學家諾貝爾金獎獲得者愛德華·亞爾頓說：我認為一個人想在科學研究上有所成就，熱忱遠比專門知識來得更重要。（學生朗誦故事）
案例3：龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱——它能為你做什么？》一文中這樣敘述：
龍哈迪在達綠灣的時候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰斗力的球隊，他站在他們面前，靜靜地看著他們，過了一段很長的時間，他以沉默但很有力量的聲音說：各位，我就要有一支偉大的球隊了，我們要戰無不勝，聽到了沒有！你們要學習防守，你們要學習奔跑，你們要學習攔截，你們要進攻，你們要勝過同你們對抗的球隊，聽到了沒有？
如何做到呢？他繼續說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里（他敲著自己的印堂），從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。
隊員們全都從椅子上站立了起來，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區冠軍、全國冠軍、世界冠軍。
師：一個球隊的根本轉變，不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結果，我想對同學們講，每一個偉大的人都產生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責任、你的使命、你的追求，同學們，你們聽到了沒有！
生：聽到了！
積極主題班會6
【教育目標】
通過典型的生動有趣的故事說明，成功屬于那些充滿熱忱的人，教育學生如何才能使自己擁有一個積極的心態，對待學習對待生活。
【教育過程】
一、說明現象，引出班會主題
同學們，今天我們一起召開主體班會：積極的心態，成功的一半。（板書課題：積極的心態，成功的一半）
我們可以看到，有的同學學習狀態不好，意識消沉，學習缺少動力，因此學習成績上不去，心里就越急躁，就不能投入到學習中去了，陷入這種不良循環。那么，這是什么原因呢？其實，這跟我們的心態有著很大的聯系。
二、認識心態，了解不同的心態的不同作用
1、什么是心態呢？（幻燈片展示“心態”的介紹）
2、同學們，你們的心態是積極的還是消極的？不同心態的人，對同樣的事物的解決方式有什么不同呢？
師：請同學們看下面一個小故事（教師打開幻燈片1）。
案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發了大財。
師：請問同學們這兩位推銷員推銷鞋的結果是什么？為什會這樣？（思考片刻）
生：這就是因為心態導致的天壤之別。
教師總結：由此可見，我們要想獲得學習上的成功，首先應該有強烈的愿望，只有這樣你才能在今后的學習中對學習產生興趣。
3、下面我們進行一個心理健康狀況小測試，看看你的心里健康情況怎樣。（教師打開幻燈片2：出示測試題）
學生對照著自查。
4、觀察“消極樹”和“積極樹”（教師打開幻燈片3）
（1）認真觀察“消極樹”，尋找反省自己的癥結；然后認真觀察“積極樹”對“癥”下“藥”。
（2）學生自己對照自己的心理狀況，談談自己的發現。
三、班會總結，啟發學生養成良好的心態
積極心態的人，他是樂觀的，為人熱情的，善于行動的人，同時，他們的思維也是積極的；積極心態的人，他們的心理是健康的，人際關系是和諧的，性格是隨和的；積極心態的人，他們在學習或生活中要比普通的人、消極的人，容易獲得成功。
今天的班隊課到此結束。希望大家通過今天的班會，能夠培養積極的心態，走向成功的道路。
積極主題班會7
一、教育思想的形成：
現代教育大力倡導素質教育，在德育工作中如何搞好素質教育，是擺在現代教育工作者面前的一個難題。高中階段是人生青年初期（年齡在15歲至18歲之間）是青春發育走向成熟的時期，也是人生從不夠成熟到基本成熟的時期，是學生人格形成的奠基階段，也是一個轉折階段。作為一名德育工作的最直接參與者——班主任,有義務幫助和引導學生成為身心健康的人，即除了身體健康外，還要引導他們成為心理健康的人；幫助和引導他們成為文明人，明禮誠信，厚德載物；幫助和引導他們成為愛集體、愛社會、愛生活、愛祖國的人，具有民族自尊、自愛、自重、自信的優秀品質；幫助和引導他們成為有道德的人，使之以仁愛之心、善良之心、寬容之心、感激之心、同情之心、體諒之心對待人和社會；幫助和引導他們成為現代的人，一方面具有開拓、進取、競爭、合作、民主、實際的意識，另一方面具有辨別、判斷、處理信息選擇人際交往、組織創新的能力，總而言之成為一個成功的人。因此素質教育不應當只是分析素質的含義是什么，而應是認識到，教育必須著眼于人的內在的、發展的要求，把人當作目的本身，這才是人們在“素質教育”的口號下，追求教育價值的實質。因此適時對學生從各個方面進行成功教育是德育工作的一種較好的手段，通過成功教育的實施，培養學業生的成功意識，使之成為一個有豐富情感的人，一個熱愛生活的人，一個勇于面對挑戰的人。下面是成功教育的案例之一：
積極的心態，成功的一半
教育目標：通過典型的生動有趣的故事說明，成功屬于那些充滿熱忱的人，教育學生如何才能使自己擁有一個積極的心態，對待學習對待生活。
二、教育過程：
時間：9月28日
地點：高一（2）班教室
教育工具：老師課前準備好的五張小卡片以幻燈片的形式存入多媒體的電腦中。
師：這次期中考試有的同學成績考的不夠理想，我在通過與這些同學的私下交談中了解到：這些同學前一段時間的學習狀態不好，意識消沉，學習缺少動力，每天完成老師布置的一些任務后就不知道該做些什么，找不到學習的樂趣，學習成績上不去，心里就越煩躁，越煩躁，就越不能全身心的投入到學習中，陷入這種不良循環。如何才能走出這個誤區呢？這節課我將繼續和同學們一起探討成功的秘訣。
板書課題：積極的心態，成功的一半
師：請同學們看下面一個小故事（教師打開幻燈片1）
案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發了大財，這就是心態導致的天壤之別（配以動畫和錄音）。
師：請問同學們你怎么看待這個問題（思考片刻）。
生：我們要想獲得學習上的成功，首先應該有強烈的愿望，只有這樣你才能在今后的學習中對學習有興趣。
生：由此可見不同的心態處理問題的方式和態度不同，一個以滿腔的熱情對待這種事，另一個則以悲觀消極的思想去對待，導致了結果上的巨大差異。
師：同學們講的都很好，缺乏熱誠難成大事，而熱忱并非與生俱來，而是后天的特質（教師打開幻燈片2）。
案例2：拿破侖.希爾曾經講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”
從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。（配以動畫和聲音）
師：是什么讓她發生了如此大的轉變呢？（留給學生討論的時間）。
生：是她父親的話啟發了她，使她看到了自己的希望。
生：沙漠的環境沒有改變，小鐵皮房地沒有變，氣溫也沒有變，印第安人也沒有改變，改變的是她的心態。就是當人遇到困難時，壞心態讓你退縮，并陷入悲觀的深淵，好的心態讓你樂觀，并能獲得成功的喜悅，可見成功與否取決于一個人的心態的好壞。
師：同學們回答的很好！那么什么是心態呢？
生：心態就是一個人面對生活所產生的心情及自己對生活采取的態度。
師：回答的非常準確，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們，我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們，一個人剛開始的心態，在很大程度上就決定了最后的成功，這比其他因素都重要。良好積極的心態是樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、有強烈的成就感，這就要求我們以滿腔的熱忱對待學習和生活，熱忱在英文中是用兩個希臘字組成的一個是“內”一個是“神”，事實上一個熱忱的人等于是有神在他的心里，熱忱是一種炎熱的物質，是其心里的火花，它不僅能激勵自己為實現目標采取行動，而且能對周圍的人產生巨大的影響和感染。同學們，你們認為這種熱忱在我們學習生活中的表現是什么？
生：如果你有了這樣良好的心態，你就會發現學習的樂趣。數學不再枯燥乏味，語文也就不再嘮叨，物理和化學不再那樣的難以把握，英語也不再那樣難以記憶，你就會發現自己心中的星星，數學是多么的嚴謹，它時刻折射著哲理和美，物理和 化學則會使你像站在知識的大海邊拾貝的小孩，充滿希冀和夢想，語文則會讓你在李白、蘇軾、雨果，巴爾扎克那里做客暢談，英語也將為你打開一條通向異國風情的通道，生活也不再是“寢室——教室——食堂”的單調的三點一線，而是一條通向成功的坦途，是生命交響曲最華麗篇章的主旋律的前奏，你就會為之興趣盎然，興奮不已，你就會全身心的投入到學習中去，你每天都會是以熱切的心情期盼新的一天的到來。”
積極主題班會8
一、活動背景：
進入初二以后，學習難度增加，學生中兩級分化的現象越來越嚴重，成績優異的學生越來越好，而落后的學生對學習產生消極和畏懼的心理，失去了信心，喪失了斗志，班級整體實力也就不強，整體班級的風氣沒有凸顯，沒有一種催人奮進的氛圍。我發現問題并幫助學生做好心理調適和情緒疏導，將班風引向積極明朗的方向。
二、活動目的：
1.直面挫折，培養積極進取的學習態度和樂觀向上的處世態度；
2.增強班級的凝聚力，使同學們以飽滿的熱情投入到學習中，以更加團結的態度生活在班集體當中；
3.營造團結協作的班級氛圍，讓每一個學生都明白一個積極向上的班級精神才能促使每個人健康的成長，才能促進每一個學生更好、更快的發展。
三、活動準備：
1、召開動員會，并公布了《團結協作，拼搏進取》主題班會活動方案，得到了同學們的積極響應。
2、選定2名主持人和表演者，并進行相關節目的排練。
3、讓學生選取“身邊的進取小明星”。
4、全班同學練習朗誦《少年中國說》節選。
四、活動形式：
活動以心理測試、詩朗誦、相聲、故事表演等形式為主，充分體現以人為本，以學生為主體的教學理念。
五、活動過程：
（一）開場白
八(2)班《團結協作,積極進取》主題班會
合：同學們，老師們，下午好！
甲：伴隨著小草的轉綠，竹筍的拔節，我們迎來了關鍵的初二，迎來了新的挑戰。
乙：一路漫長的走來，留下了我們的歡聲笑語，留下了我們奮斗的足跡。
甲：若追求臘梅的氣質，就必須具有與寒冬抗爭的力量；
乙：如追求峭壁翠竹的精神，就必須具有抵抗狂風暴雨的耐性；
甲：若追求菊花的寧靜芳香；就必須具有潔身自好安貧樂道的情懷。
乙：真正追求人生的夢想，就需要堅持不懈地奮斗進取，頑強拼搏。
甲：學習中，我們也許會很苦很累，但為了心中的理想我們愿意用青春的激情播灑汗水，用忘我的努力鑄造輝煌。
乙：讓我們團結協作，一起拼搏，共同進取！
合：八（2）班“團結協作，拼搏進取”主題班會現在開始。
（二）心理測試：你有積極的心態嗎？
甲：生活中，慵懶退縮的人，常把平地當高山。
乙：積極進取的人，常把高山當平地。積極的心態是成功的一半，
甲：如果你有了這樣良好的心態，你就會發現學習的樂趣。數學不再枯燥乏味，英語不再那樣難以記憶......你就會全身心的投入到學習中去，你每天都會是以熱切的心情期盼新的一天的到來。
乙：在我們的一生中，會遇到許多的挑戰和難題，然而那并不足以影響我們的一生，真正決定我們成敗的是當面對這些挑戰和挫折的時候，我們所持有的態度和掌握的方法，想要戰勝挫折獲得成功嗎？讓我們先通過心理測試了解一下自己是不是擁有積極良好的心態吧！
甲：對“挫折”你是如何想，如何做的呢？請用“是”與“否”回答。
乙：下面請同學們對照評價標準，看看自己最終的測試結果：
甲：請同學們將奇數中答“否”的題數與偶數題答“是”的題數相加，如果在7個以上，說明你有較強的心理承受能力，能應付大多數挫折；
乙：如果4個以下，說明心理承受能力較弱，遇挫時心理波動較大，如果在4~7個之間，說明心理承受能力一般。
甲：心理承受能力弱和一般的人都需要及時調整自己的心態，增強自己的耐挫力。
乙：請幾位同學說說自己的測試結果并談談看法？
甲：主持人小結：努力，不一定成功；但放棄，則一定會失敗。
乙：還記得劉翔永不言棄的速度，中國女排永不言棄的勇氣。他們之間有一個共同的特點，那就是堅信：挫折是人生的考驗，毅力是決定考驗成敗的關鍵。
（三）在進取的道路上
1.在陽光下成長--朗誦《成長的四季》
八(2)班《團結協作,積極進取》主題班會
甲：當夢想照進現實，需要我們用一顆陽光的心去面對人生的挫折和磨難，
乙：四季流轉，拼搏進取伴隨著我們成長的每一步，下面，請聽朗誦：《成長的四季》。
甲：讓我們像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來
乙：讓我們像水一樣不斷的積蓄自己的力量，不斷的沖破障礙，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海成就自己的生命。
2.勇于挑戰自我--相聲《對手》
八(2)班《團結協作,積極進取》主題班會
甲：人生路上，我們會遇到許多的風雨，需要越過無數的高山，但是，真正阻礙我們前進的究竟是什么呢？
我來問問同學，你覺得在進取的路上，我們的對手有哪些？
乙：下面，請欣賞相聲《對手》，看看究竟在拼搏進取的道路上我們需要戰勝哪些“對手”呢？
乙：在歡笑中，我們也明白了，其實在人生路上，真正的對手是我們自己啊！
甲：像我們這樣的新時代的少年，應該朝氣蓬勃，積極進取，在前進的道路上不斷給自己新的奮斗目標，克服一切困難，勇于挑戰自己！
3.榜樣的力量--身邊的進取小明星
甲：××，這樣的道理雖然我們都明白，可是我們真的能做到嗎？
乙：當然能，你聽過“積少成多，滴水穿石”的道理嗎？雖然在學習上，我們承受很多的困難和挫折，但只要保持拼搏進取的精神，保證每天都有哪怕一點點進步，也一定能有所收獲！有所成就！其實在我們身邊就有很多依靠這一份拼搏進取的精神取得進步取得成功的進取小明星呢！
甲：那你就給大家介紹介紹身邊的進取小明星吧！
乙：先來說說我們的班長吳抒陽吧！她學習成績始終保持年級前三甲，這得益于她良好的學習習慣和扎實的基礎，但更是她努力拼搏、積極進取的結果！
乙：再比如說吳允文，從年級第十進步到年級前三名，學習成績進步明顯，課堂上，他積極發言，專心聽講，課堂外，他樂于助人，愛好廣泛，他始終堅信：只要有一顆積極向上的心，勤奮刻苦，總有一天會到達成功的彼岸。
甲：聽你這么說，我們身邊的進取小明星其實有很多，我也來介紹一位讓我佩服的！桂凌，進入初二后學習成績從前進了十幾名，這需要付出多少努力啊，并且在各項工作中都能做到積極主動、認真負責，表現出色，在她身上，我們看到了這拼搏進取的光輝！
乙：是啊，其實我們身邊很多人都在不斷進取，不斷拼搏，也希望越來越多的同學能投入到我們這一艘拼搏進取的大船上，讓我們一起揚帆起航，乘風破浪！
（四）團結協作，齊頭并進
1.團結就是力量--故事表演《五官爭地位》
八(2)班《團結協作,積極進取》主題班會
乙：××，我問你，有進取心是不是只要不斷追求個人的成績就可以了呢？
甲：當然不是，我曾經聽過這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”
乙：是啊！一滴水只有在大海中才不會干涸。我們初二（2）班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。各位同學，大家都注意到我們的主題是“團結協作，拼搏共進”，我們就是為了告訴自己：我們要不斷培養自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力,共同進步！那團結的力量到底有多強呢？
甲：我也想知道。有一天，我們的鼻子、嘴巴、眼、耳朵、眉毛發生了激烈的爭吵，不知道現在它們怎么樣了，大家想知道后果嗎？那讓我們一起欣賞故事表演《五官爭地位》。
甲：聽了這個故事，你有什么感受？
乙：是的，團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯系在了一起。只有團結才能取得共同的進步,只有團結才能取得成功！班級就是我們的大家庭,我們每個人都要團結起來,才能建設我們美好的家園。
2.團結一致，譜寫未來--班委代表發言
甲：團結的力量是多么巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，讓我們團結一致，互幫互助，譜寫我們美好的未來，借這個機會,請班委代表就目前我們班的學習情況、衛生情況、學習氛圍情況，提出計劃和希望。
（五）昂揚斗志，拼搏進取
1.銳意進取--你的目標和理想是什么？
乙：聽了班長的總結和提出的希望，相信同學們對自己今后的學習和生活肯定有了新的想法，新的要求，請寫下自己的短期目標和遠大理想，默念三遍。
甲：理想如星辰，我們要像航海者一樣，借星光的位置而航行,
乙：理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。
甲：愿同學們牢記此刻寫下的目標和理想，不斷拼搏，努力奮進！
2.昂揚斗志--集體朗誦：《少年中國說》（節選）
乙：進取是一種精神，拼搏是一腔激情，拼搏進取是人生的壯舉，而我們少年是祖國未來的希望，我們肩上的責任，你感受到了嗎？看，翩翩少年，正乘風破浪，展翅翱翔！(全體起立)
（六）結束語：
乙：是啊，少年是祖國的希望，我們身上肩負著如此光榮而圣神的使命！
甲：帶著不同的個性，我們聚合在一起。
乙：為了共同的愿望，我們聚合在一起。
甲：團結協作，我們徜徉在知識的海洋中，
乙：拼搏進取，我們翱翔在智慧的藍天里，
合暢想未來，我們將擁有美好的明天！
甲：下面請班主任對大家提出希望和建議。
（七）班主任寄語
同學們精彩的表演，用心的準備，讓我看到了我們班的人才濟濟，也讓我感受到了一份青春的熱情和暖意。
同學們，你們擁有令人羨慕的年齡，擁有繁華似錦的前程。你們是新世紀的主人，是祖國的未來，今天的努力是為了明天能有一片更廣闊的天地去自由馳騁，愿你們插上理想的翅膀，讓生命在拼搏中閃光，讓熱血在進取中沸騰。
合：《團結協作，拼搏進取》主題班會到此結。謝謝大家的參與！
（八）活動效果
本次班會豐富的內容，學生的全情投入，讓學生感受到了團結進取的力量，鼓舞了學生士氣，提高了班級的凝聚力,從學生寫的短期目標和遠期理想中,我們能夠看到其實學生的內心還是渴望獲得好成績，渴望學有所成的，只是需要不斷給予激勵，此次班會幫助學生正視自己身上存在的問題，喚起他們的進取心。
在剛過去的期中考試中，學生們取得了優異的成績，班級總分比過去有了很大的進步，我想這與此次班會帶給他們的激勵也是有很大關系。
積極主題班會9
“心理健康教育”是大學生德育的基礎。同時，社會轉型期出現的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。在校大學生面臨適應大學生活的巨大挑戰，特別是心理方面出現諸多的不適應，有針對性的做好大學生心理健康教育尤為重要。結合我院的要求和我班特點我們10工程管理二班全體同學于12月5號在本班教室召開了積極心理的主題班會。現將這次會議總結如下：
本次班會由班里的李剛，黎明同學主持，兩位主持人首先放了一首開場曲《月光花朵》，由此揭露了大學生活中的一些常見的消極現象，引起同學們共鳴，從而引入主題大學生積極心理主題班會。
看完視頻我們對這個班會內容有了大致的了解，接下來我們的主持人別出心裁又進行了一個心理測試，同學們興趣很高積極參與測試測試了解自己的夢想與成功指數。
在通過這些小游戲了解了個大概之后，我們的主持人帶我們進入今天班會的正題，用PPT的形式向我們介紹了“積極心理”的基本知識，加深了同學們對積極心理的了解。并且又用一段新聞視頻“大學生自殺事件”，用最鮮活最真實的事例讓我們正視社會中存在的大學生心理問題。一個個真實的數字，一條條比花還美好的生命的消失讓我們心靈受到震撼，也更加認真嚴肅的對待了這次的主題班會。
接下來用一個案例分析更加透徹的說明了大學生心理問題的嚴重性，案例講述兩位熱戀的大學生散步，忽然發現女生頭上有痰，后來發現是另一個男生作怪，于是兩男生廝打，最后女生幫自己男朋友打另一男生并致他死亡的慘劇。班級同學踴躍參與，各抒己見，羅俊，廖攀，梁超等同學都發表了自己的看法，最后主持人分析了此案例。
之后主持人李剛向同學們展示了一系列測試心理壓力的圖片，通過圖片正視自己的心理壓力。
在進行這么嚴肅的班會的期間，主持人請上我們班李小惠同學講述學院合唱比賽的獲獎經歷，給我們放松了下神經也了解了下學院的大事。
最后，主持人李剛通過“每日心理學”告訴同學們減緩心理壓力的措施。最后由班長李根做總結發言，肯定了此次主題班會的意義并說以后還要多舉辦這樣的班會。
同學們反映，通過這樣的心理主題教育班會使他們更好的認識到了自身所處環境和成長道路上必然存在的競爭和挫折，并且使他們能夠在周圍同學出現因此類問題所造成的心理失衡時及時給予他們幫助和開導，本次班會取得圓滿成功。
積極主題班會10
“心理健康教育”是大學生德育的基礎。同時，社會轉型期出現的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。在校大學生面臨適應大學生活的巨大挑戰，特別是心理方面出現諸多的不適應，有針對性的做好大學生心理健康教育尤為重要。結合我院的要求和我班特點我們09國貿8班全體同學于12月5號在本班教室召開了積極心理的主題班會。現將這次會議總結如下：
本次班會由班里的沈幸丹和唐曉蕓同學主持，兩位主持人首先放了一首開場曲《月光花朵》，由此揭露了大學生活中的一些常見的消極現象，引起同學們共鳴，從而引入主題——大學生積極心理主題班會。
看完視頻我們對這個班會內容有了大致的了解，接下來我們的主持人別出心裁又進行了一個心理測試，同學們興趣很高積極參與測試測試了解自己的夢想與成功指數。
在通過這些小游戲了解了個大概之后，我們的主持人帶我們進入今天班會的正題，用PPT的形式向我們介紹了“積極心理”的基本知識，加深了同學們對積極心理的了解。并且又用一段新聞視頻“大學生自殺事件”，用最鮮活最真實的事例讓我們正視社會中存在的大學生心理問題。一個個真實的數字，一條條比花還美好的生命的消失讓我們心靈受到震撼，也更加認真嚴肅的對待了這次的主題班會。
接下來用一個案例分析更加透徹的說明了大學生心理問題的嚴重性，案例講述兩位熱戀的大學生散步，忽然發現女生頭上有痰，后來發現是另一個男生作怪，于是兩男生廝打，最后女生幫自己男朋友打另一男生并致他死亡的慘劇。班級同學踴躍參與，各抒己見，王鳴鹿、王曉凡，麻建祥等同學都發表了自己的看法，最后主持人分析了此案例。
之后主持人唐曉云向同學們展示了一系列測試心理壓力的圖片，通過圖片正視自己的心理壓力。
在進行這么嚴肅的班會的期間，主持人請上我們班羅雯同學講述學院合唱比賽的獲獎經歷，給我們放松了下神經也了解了下學院的大事。
最后，主持人唐曉蕓通過“每日心理學”告訴同學們減緩心理壓力的措施。最后由班長何文麗做總結發言，肯定了此次主題班會的意義并說以后還要多舉辦這樣的班會。
同學們反映，通過這樣的心理主題教育班會使他們更好的認識到了自身所處環境和成長道路上必然存在的競爭和挫折，并且使他們能夠在周圍同學出現因此類問題所造成的心理失衡時及時給予他們幫助和開導，本次班會取得圓滿成功。
積極主題班會11
一、 活動名稱
藝術系第一屆“正能量之星” 評選活動
二、活動主題
“激發正能量、共筑青春夢”
三、活動目的
為弘揚青春正能量，發現學生中正能量典型，激勵藝術系學生發揚積極進取、樂觀向上的精神風貌，宣揚當代大學生的優秀品質，提高個人的道德修養，使更多的青年學生加強關于自身品質的修養，現組織我系學生參與由河南財經政法大學藝術系主辦的x年藝術系第一屆“正能量之星” 評選活動。
四、活動意義
通過藝術系第一屆“正能量之星”評選活動，宣揚我系優秀學生的先進典型，傳遞正能量的力量，引領我系學生的思想行為，引導全系學生努力學習科學文化知識，提高學生自身綜合素質和內在涵養的積極性，提升藝術系學生的思想內涵。
五、活動時間
x年11月24日—x年12月15日
六、活動對象
河南財經政法大學藝術系在校本科生
七、活動內容策劃
(一) 宣傳階段
由藝術系團總支宣傳中心統一部署前期工作，保證好此次評選活動宣傳的力度和深度，保證讓全系以及學校廣大師生了解此次評選活動的意義及評選流程。
宣傳途徑主要通過海報、微博、展板等形式對外宣傳本次藝術系第一屆“正能量之星” 評選活動。
(二)評選流程
本次藝術系第一屆“正能量之星” 評選活動，本著“公平、公正、公開、競爭、擇優”的原則進行評選。
1、評選宣傳(x年11月25日—x年12月15日)
通過前期海報、微博、展板宣傳，加深同學們對此次藝術系第一屆“正能量之星”評選活動的了解，并由團總支、學生會將評選通知下發到各個部門、班級。
2、初賽候選人申報
(1)班級推選(x年11月25—x年11月30)
班級接到通知后，由班長、團支書負責安排，班級以班會等形式商討藝術系第一屆“正能量之星”評選的相關事宜，并通過民主選舉的形式評選出本班藝術系第一屆“正能量之星”候選人(保留原始票據)，每班推選候選人兩名(男、女生各一名)，并按規定時間將評選出學生的申報材料(電子版，見附錄1)發送至xxx，紙質版交于藝術系學生會辦公室602，作為本系初賽參選候選人。
(2)個人自薦(x年11月25—x年11月30)
個人自薦人員(男女不限)在規定時間將申報材料(電子版)發送至xxxx，紙質版交于藝術系學生會辦公室602。
3、初賽評選(x年12月1日)
根據個人申報材料及群眾意見，由團總支負責評選出參加后續環節的人員(共10名，其中男、女生各5名)，人員名單由河南財經政法大學藝術系官方微博公布，由各班團支書負責通知到其個人。
4、微博投票
自初選結果公布之日起，河南財經政法大學藝術系官方微博對入圍人員發起微博投票，截止x年12月15日晚20點整。統計投票結果，成績計入選手總分(具體計算方法為獲得票數最高的選手得分記為100分，其他選手按照票數的多少依比例即可算的分數，即隊伍得分=100x選手得票數/最高票數)。滿分為100分。主辦方鼓勵選手為自己拉票。)按照各人員所占總數比例，折合百分制作為本人微博投票得分。微博投票得分占個人總決賽得分的30%。
5、決賽展示
決賽時間擬定于x年12月15日晚18:30—21:00，地點：教一219
參賽選手自備7—8分鐘PPT自我展示，由評審團現場打分(評審團由相關職能部門老師、校級學生干部、兄弟院系學生干部及我系學生干部代表組成5-9人評審團，評審團打分為百分制，得分占選手總成績40%，評分細則見附錄2)，觀眾現場投票由現場隨機抽取30-50名觀眾組成陪審團進行投票(投票結果占總成績30%，計分方法參照微博投票計分)。
注：如三項成績總分男、女生分別有并列現象的，由評審團再次針對每位成員僅選一名選手進行投票，最終票數多者勝出。
(三)參選條件
藝術系第一屆“正能量之星”評選活動以“激發正能量、共筑青春夢”為主題，參選人須滿足以下幾項要求：
◆ 藝術系第一屆“正能量之星”為河南財經政法大學藝術系在校本科生;
◆ 具有優良的道德素質和個人品質，明禮誠信、團結友善，自強不息，積極向上;
◆ 個人的經歷或行為，能夠代表社會的發展方向、社會價值觀的取向及時代精神;
◆ 在生活學習上表現突出，在校無掛科記錄、無處分記錄，能體現當代大學生積極進取的精神和良好的社會風尚;
◆ 有夢想并勇于克服困難、突破限制、超越自我去實現自己的夢想，在愛國奉獻、科研創新、自主創業、志愿公益等方面，表現出非同一般的個人能力，其正能量精神傳播有一定影響力，為當代大學生樹立了可親、可敬、可信、可學的時代榜樣;
八、其它
1、對于推選中出現的徇私舞弊現象，取消參賽資格，視情節嚴重情況追究其責任。
2、個人、各班保證上報候選人信息的真實性，3、本次評選分兩個階段(班級、院系)進行，由每班班長、團支書負責本班評選工作，班級選票要與統計名單裝訂在一起，以方便進行后期核對。
4、本次選舉活動監督熱線為：0371—86526701，全天候接收各類建議及舉報。
九、活動表彰及后期宣傳
河南財經政法大學藝術系團總支、河南財經政法大學藝術系官方微博發布結果。決賽當晚舉行頒獎儀式，頒發藝術系第一屆“正能量之星”榮譽證書及獎杯。
具體獎勵辦法如下：
藝術系第一屆“正能量之星”兩名(男、女生各一名，每人頒發榮譽證書和獎杯;)
河南財經政法大學藝術系團總支還將適時開展正能量系列報告會及其他互動交流活動。
十、組織機構
主辦單位：河南財經政法大學藝術系團總支
贊助商：待定
官方微博：河南財經政法大學藝術系
官方郵箱：xxxxx
十一、本活動最終解釋權歸河南財經政法大學藝術系團總支所有
河南財經政法大學藝術系團總支