（精選）土木工程論文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的土木工程論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
土木工程論文1
前言
我國每年應屆畢業生總人數多達500萬人，除少數（約占10%）名牌大學優秀畢業生外，大多數畢業生就業并非易事。一方面企業求賢若渴，另一方面學生找工作費盡周折。表面上“人才”過剩，實質上是培養質量達不到企業的要求。
尤其是近幾年來，國內基礎設施建設步伐放緩，建筑市場競爭異常激烈，規模膨脹，利潤降低。為適應經濟全球化，實現創新驅動轉型發展，國內各大承包商紛紛走向海外，并把開拓海外市場做為企業可持續發展的中長期規劃。在中央“走出去”的戰略方針的有利引導下，企業需要適合國際土木工程的復合型人才。
一、涉外土木教育的必要性
我國在工程建設方面已經有了很強的技術積累和人才沉淀。然而懂技術的語言交流弱；擅長外語的又不懂工程。經驗表明：讓國際管理及外語專業的學生去學習土木工程的專業知識具有太大的難度。土木專業的學生在外語交流能力與國際法律法規、管理方法方面的知識是可以通過強化培訓取得成效的。所以要培養國際型復合型土木人才，只能從土木工程師中培養。目前大部分高校土木專業開設的與涉外工程相關的課程僅限于“專業英語”，由于重視程度不夠，此課程存在課時量少、教材落后、教學方式單一等問題，培養出的學生遠遠達不到企業對涉外人才的要求。
社會需求直接影響高校土木工程專業的.發展，尤其對以輸出有實踐能力的應用型人才為目標的獨立學院提供了一個很好的人才培養方向。
涉外土木工程的人才需求主要來源于三方面：（1）要求能夠參與國際招投標，懂土木工程技術，可以熟練使用英文編寫標書文件；（2）在國內外參與施工技術與現場管理，并能與外方交流；（3）國外工程公司或外資企業進入中國市場，形成涉外人才需求。[2]
二、涉外人才培養的可操作性
（一）專業課程國際化
所謂“國際化”即針對國際工程，以土木工程專業技術知識為基礎，同時要求掌握基本的涉外設計、施工標準（英標、歐標）；普及以FIDIC條款為基礎的涉外合同管理、融資、索賠等方面的知識。
日常教學中，可采取“校企合作”合理分工，學院專業教師側重土木理論知識的講授，而相關企業一線人員側重講解實際工程中常見的一些管理和施工技術問題及涉外知識。如涉外合同、海外工程承包知識等，將海外工程狀況、管理制度與工程管理、施工技術等課程教學相互融合，滲透海外文化的同時，學生對實際涉外工程情況也有了一定了解，從而完善學生的知識體系。
（二）雙語教學普遍化
在培養標準、原有學時學分分配比例以及主要實踐教學環節不變的前提下，主要專業課程采用雙語教學，這些課程包括：結構力學、土木工程材料、鋼筋混凝土結構設計基本原理、鋼筋混凝土房屋結構與砌體結構、鋼結構、土木工程施工、工程項目管理等。中學生用英文完成有關作業，期末考試用英文出題、答題；對關鍵課程，特別是實戰性技術或文件，聘請有關企業經驗豐富的專家前來授課；工程英語寫作、口語聽力課程由外語系優秀教師及外籍教師承擔；雙語教學專業課程設計全部采用英文完成，最后一學期畢業設計設英文選題供學生自愿選擇。
筆者20xx年開始對大一新生采用雙語授課方式講授“土木工程概論”課程。在專業英語學習方面采取了多項有力舉措，如：教材段落翻譯、BBC工程紀錄片欣賞、每課記憶30個專業詞匯、英語提問對話等，學生反應熱烈，學習熱情高漲。
三、獨立學院實施的局限性
（一）師資力量薄弱，雙語人才稀缺
師資是人才培養的根本所在。目前大部分獨立學院任課教師為新聘任的年輕教師、返聘的老教師和母體高校少部分教師。年輕教師在理論教學以及英語授課方面水平尚可，但實踐教學缺乏經驗，有的教師一畢業就進了高校，根本沒有實戰經驗。而老教師理論和實踐經驗豐富，卻缺乏英語表達能力。
因此需要學院管理層重視此方向年輕教師的實踐能力培養，積極建立“雙師結構”教師隊伍，從而保障復合型人才培養的質量。選派本專業年輕教師親赴工地一線，及時掌握第一手資料用于教學，使教學與實踐緊密貼合。一方面有助于涉外專業課教學，另一方面也鍛煉了任課教師，促進有志于雙語教學的年輕教師水平的提高。
（二）學生重視不夠，課堂教學受限
筆者曾經就“開展雙語教學以及是否有必要開設專業英語課”對土木工程專業20xx級60名學生做過問卷調查，2/3以上的學生認為用處不大。理由基本為：原本英語水平有限，以后工作也用不上。
學生對以后工作的估計不足造成了對涉外語言能力訓練的不積極。有些成績比較優秀的學生誤認為涉外英語就是多懂些專業詞匯，通過專業英語的課堂學習，應該就能夠達到熟練閱讀和翻譯的水平，殊不知達不到很多企業對涉外人才的要求。
涉外英語的教學目的是使學生以英語為工具，吸納和輸出專業技術信息。課程一開始就要讓學生清楚學習目的及就業優勢，從而有效調動學習積極性。另外，教師的教學必須打破傳統的應試英語教學模式，變被動學習為主動獲取，課堂中多采用互動式討論式學習。
四、結語
如何開展好獨立學院的涉外英語教學，需要從今后的教學實踐中，從與相關企業的交流討論中繼續總結調整。我們的目標是：培養出高質量、復合型的涉外土木工程人才，順應市場要求，從而根本提升獨立學院土木工程專業畢業生的就業競爭力。
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土木工程論文2
摘要：土木工程作為工程建筑施工中較為常見的一種施工形式，在其施工中對于給排水技術應用是非常重視的，只有保障了整個工程施工中的給排水技術應用，這樣才能滿足土木工程施工建設的整體性施工技術應用能力提升。就我國現有的土木工程施工建設現狀來看，對于給排水工程施工技術處理需要改進是工程施工中必須要完善的一項施工要素。鑒于此，論文針對淺析土木工程給水排水施工技術的改進進行了研究。
關鍵詞：土木工程；給排水；施工技術；改進
1引言
給排水施工技術作為土木工程施工建設中較為重要的一項技術，在其施工技術應用中，應該按照具體的工程施工技術應用分析。只有保障了土木工程施工中給排水技術應用施工的質量提升，才能滿足土木工程建設質量需求。由于在我國現有的土木工程建設中對給排水施工技術應用還存在著很多的差異，需要對整體工程施工技術應用改進。
2土木工程給排水施工技術改進的必要性
土木工程施工建設中給排水施工技術的處理關系到整個工程施工質量，要想保障工程施工質量，就要注重對工程施工中的給排水技術應用分析，以科學的給排水技術施工，將整體工程施工技術應用質量控制好。但是在我國當前土木工程建設快速發展的同時，對于土木工程給排水施工技術應用還存在著一定的差異，這對于整體的工程施工建設具有重要性影響，要想保障我國土木工程施工技術應用提升，就應該按照土木工程建設中的要求，將給排水施工建設控制好，通過其施工技術控制對整個工程施工建設質量提升優化[1]。
3土木工程給排水施工技術處理中存在的問題分析
3.1地漏施工問題
地漏指的是在土木工程施工建設中為了防止地下有害氣體進入到室內環境而采取的一種新型施工技術。在其技術施工中，應該按照土木工程施工建設中的要求，將整個工程施工中的地漏施工位置固定，在明確施工地位位置固定的同時，將整個工程施工中的技術應用整合，提升工程施工技術應用質量。在我國現有的土木工程施工建設中，對于地漏施工的重視程度明顯不夠，以至于其整個施工中不能將地漏施工做科學施工處理，影響了土木工程施工建設。
3.2漏水堵塞問題
漏水堵塞問題也是土木工程施工建設中給排水技術處理中，較為常見的一種施工技術問題，由于在施工技術的處理中，對應的.施工技術控制要點不夠，施工技術實施中對于材料的質量控制不嚴格，造成了以次充好局面，最終影響了整體工程施工中給排水工程施工問題。要想提升土木工程給排水施工建設質量，就應該在給排水施工技術的處理中，及時針對其施工技術處理中的漏水堵塞問題分析，控制好施工技術處理中的材料質量，以此提升施工質量。
3.3水資源浪費較為嚴重
水資源浪費對于土木工程施工給排水技術應用是非常不利的，在我國現有的土木工程施工建設中，由于對給排水施工重視不夠，以至于整個工程施工中出現了水資源浪費現象，這對于土木工程施工建設質量提升是非常不利的，要想將整體的工程施工技術應用質量提升，就必須要注重對工程施工建設中的水資源浪費控制，保障在其控制處理中，能夠為整體工程施工質量優化提供保障[2]。
3.4施工人員素質有待提升
在土木工程給排水施工技術的處理中，由于對應施工技術的處理需要進行科學的施工技術控制，這就需要在施工技術的處理中，將施工人員的素質提升上來。但是在我國現有的土木工程施工給排水技術的處理中，很多的工程施工人員素質還存在著一定的偏差，影響了最終的施工技術應用質量，為了保障在后續的施工技術處理中，能夠將給排水施工和具體的工程施工建設質量結合，這樣才能保障給排水工程施工技術應用控制中，能夠為整體工程施工質量提升奠定基礎。
4土木工程給排水施工技術改進策略
4.1地漏科學安裝
針對于土木工程給排水工程施工中的地漏安裝不科學，需要在施工技術的安裝處理中，將施工技術應用做科學規劃，保障在施工技術規劃分析中，能夠為整體工程施工技術應用質量提升奠定基礎。同時還能按照土木工程施工中的要求，對地漏施工進行科學整合規劃，確保其整體技術應用的科學性提升。比如，將地漏施工管材選擇好，保障其選材能夠為地漏施工質量提升奠定基礎[3]。
4.2技術施工噪音消除
由于在給排水工程施工中，其對應工程施工中的噪音較為嚴重，為了降低工程運行中的噪音，需要按照工程建設中的技術控制，及時地去設計和調整對應的施工噪音消除工作。首先，按照給排水工程施工技術處理中的要求，去設計和選擇科學防噪音管道傳輸材料。其次，在施工土木工程給排水管道的土建工程安裝中，需要按照具體工程安裝技術處理將對應管道傳輸區域內的土建工程采用防噪音材料，將其融入到具體的工程施工中，這樣才能保障整體的施工質量提升。
4.3節水施工技術改進
對于土木工程給排水施工技術控制需要及時地按照施工技術控制中的需求，去設計節水技術，這樣才能保障在節水技術的控制中，能夠為整體的工程施工技術提升奠定基礎。在工程給排水施工中，為了降低水資源的浪費現象，應該建立起水資源循環應用機制，將居民用水和工業用水分離，并且嚴格按照水資源循環處理中的凈化工藝實施需求，進行二次水循環控制。比如將生活用水和純凈用水分析，將純凈用水中的水資源消耗在沉淀消毒之后，用于做廁所的沖水等，以此提升水資源應用能力。
4.4提高施工人員素質水平
給排水工程施工技術在新時代背景下的土木工程建設中其對應的技術應用控制出現了新的轉變，為了迎合土木工程施工給排水技術應用控制能力提升，需要在施工技術的處理中及時地將施工人員素質提升，保障在施工人員素質的提升中，能夠將其技術應用控制和具體的工程施工技術應用結合，這樣才能滿足土木工程給排水施工技術應用能力提升需求。
5結語
綜上所述，在我國現有土木工程給排水施工技術的應用中，由于新型技術的應用發展出現了改變，其對應的技術應用控制也應該進行整合，通過整合施工技術處理中的要點，能夠滿足整體的施工技術應用性能提升，保障了其技術應用控制中的關鍵性技術處理要點轉變。按照本文研究中對土木工程給排水施工技術改進中的策略實施來看，整體的改機技術工分為以下幾點：一是對于地漏的安裝需要科學化設計；二是對于技術施工噪音的消除；三是對于節水施工技術的改進；四是對于施工人員素質水平的提升。只有將以上四點改進策略實施好，這樣才能發揮出土木工程給排水施工技術應用能力提升。
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土木工程論文3
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土木工程論文4
摘要：
土木工程建設管理是指建筑施工單位根據工程特性及自身的內外條件，通過對管理流程進行改進、對資源進行合理配置，以達到合同要求，實現預期社會效益及經濟效益的一種管理模式。而土木工程建設管理中一個非常重要的內容就是安全監督管理，其最終目標就是保障土木工程建設施工的安全性。筆者在分析國內土木工程安全監督管理現狀的基礎上，提出了一套安全監督管理方案，并針對此方案可能潛在的不足之處提出了相應的改進策略，可供參考。
關鍵詞：
土木工程；建設管理；安全監督管理
引言
在社會經濟的不斷發展、科學技術快速發展的新時代背景下，土木工程建設也實現了飛躍式的發展。土木工程的管理和建設必須與企業自身的發展條件相符，同時還應不斷地優化企業的管理流程及資源配置，這樣方能有效的提升企業的社會效益及經濟效益。在土木工程的建設管理過程中，一個極其重要的環節就是安全監督管理，安全監督管理工作直接關系著土木工程建設的安全性及質量。因此，對土木工程建設管理中的安全監督管理方案進行探討具有至關重要的現實意義。
1、土木工程安全監督管理現狀分析
在當下土木工程建設飛速發展的新形勢下，人們的競爭意識也越來越強烈，而土木工程建設管理卻未發生太大的改變，導致項目施工企業出現諸多問題，如激勵欠缺、責任劃分模糊、行業保護嚴重、制約不足、存在過多不確定因素等，如此一來，極易引發不正當的競爭，形成行業壁壘，嚴重擾亂建筑市場的運行秩序，使市場陷入不公平競爭的境地，進而嚴重影響土木工程的安全監督管理。一方面，伴隨著建筑領域的不斷發展，其施工技術水平也得到了不斷的提升，機械化程度也隨之不斷提升，倘若未對施工作業人員進行相關的安全培訓與教育，則必定會埋下諸多安全隱患，這就要求施工作業人員必須樹立強烈的安全意識，不斷地提升自我的綜合素養。另一方面，由于與安全管理有關的法律法規仍不是很完善，導致土木工程建設期間的安全監管制度無法真正落實到位。由此可見，探討土木工程建設管理中的安全監督管理方案具有極其重要的現實意義。
2、土木工程建設管理中的安全監督管理方案
2.1安全監督與管理的項目方案
在土木工程建設施工過程中，唯有編制出相對健全的安全管理制度，方能保障施工現場的安全，使施工安全事故的發生率降到最低，為企業的經濟效益及施工人員的生命安全提供有效的保障。然而，土木工程的管理與監督方面存在著如下一些特點：①國內在開展土木工程建設施工的過程中，主要是采取人工操作的方式，極少采用現代化機械，這樣便會在一定程度上加大安全監管的難度。②承包土木工程建設項目的施工隊伍往往并非固定的，這樣不僅會在一定程度上影響工程的施工進度，而且也會對工程施工監管責任的劃分產生一些不良影響，同時也會導致有關項目的安全監管出現一定的流動性。③土木建設工程通常比較繁雜，在施工期間牽涉到諸多部門，必須協調好各個部門的施工作業，方能保證施工的順利、有序開展，因此，對土木工程建設管理中的安全監督與管理項目方案的要求比較高。
2.2建筑企業安全文化建設
建筑單位若想將安全監管工作真正落到實處，則必須結合其自身的特征，編制出相應的施工現場安全文明，并將其當作企業施工的.準則、行為規范及價值觀期望。而若想落實好安全文化建設，則應注意如下幾點：①應制定出一套相對健全的制約體制及激勵體制，如考核體制、責任和行為約束體制、獎勵體制、安全體制、人文關懷體制等。②應構建并不斷地優化企業的教育培訓體系，定期開展相關的安全教育培訓，以增強施工人員的團隊協作意識和安全意識，同時還應將統一的思維模式、安全價值觀及行為規范始終貫穿于施工的各個環節，以增強施工人員的心理認同感，營造一個和諧的安全施工環境，保證施工作業的有序開展。③始終貫徹“預防為主、安全第一”的施工理念，遵循“尊愛生命、以人為本”的生產原則，嚴格執行安全法律法規，明確劃分安全生產責任。
2.3建筑施工安全監督管理模式——安全定位管理
定位管理是指將詳盡的資料體系作為物與人結合的媒介，借助施工現場的監管及調整，以實現公平、公正地分配資源，如此一來，不僅可以實現科學合理地管理施工現場，使企業的施工質量及效率實現全面的提升，而且可以有效地協調好施工現場中物品、人員和環境三者之間的關系，使建筑施工得到更加科學、合理地監管。建筑施工的安全定位管理工作的一個主要環節就是對設計、實行、分析、檢測以及組織等工作內容進行深入的研討，并在此基礎上對施工現場進行更加深入的研究，借助工業工程學辦法來對生產工藝與設備、環境與物、人與儀器之間的信息流動情況及整合狀況進行更加深入的探討。
2.4施工安全監管措施
①應全面提升施工企業管理人員的管理意識，堅持以人為本的理念，加大質量管控力度，在施工過程中，應加大對材料質量的管控力度，并對機械儀器加以合理地選取與使用。②在開展土木工程施工期間，施工單位應嚴格遵循相關的安全管理原則，嚴格管控好施工的項目成本，如人工費支出、材料采購、項目預算等，同時還應對定額管理核算、生產組織、計劃制定等環節加以高度重視，以使施工單位的經濟效益實現顯著的提升。③在施工期間，應在全面考慮企業內部項目之間的時間差異及特殊性的基礎上，制定出一套完整的安全監管對策，并保證其能滿足經濟性、先進性及適用性的要求。④構建安全監管對策，應全面貫徹執行責任管理，將安全責任落實到每個人身上，加大安全宣教力度，做好日常的安全檢查。⑤應結合土木工程施工現場的實際狀況及特征，制定出相應的對策來控制可能影響施工質量的環境因素，保證施工設計的科學性與合理性，營造一個文明的生產施工環境，有序地擺放施工材料及工件，保證施工現場道路通暢，從而為施工安全及質量提供有效的保障。⑥在施工期間應合理地把控好各種生產因素，保證生產活動科學、安全地開展，將各項施工安全監管對策嚴重落實到位，以便為順利、有序地開展各項施工活動營造一個優良的氛圍。
3、改進土木工程安全監督管理方案的建議
針對目前國內土木項目監督和管理的發展現狀，考慮到安全監督管理政策的外部因素，筆者針對如下幾方面進行了研究并提出了相關的改進建議：①我國仍缺少一套相對健全的安全監督管理體制，國家立法機構應結合土木工程的現狀，不斷地對法律法規加以優化，以便為土木工程建設提供制度保障。②安全監督管理人員應嚴格做好自身的工作，除了必須及時糾正施工中存在的不安全行為外，還必須嚴格控制好外部的不安全因素和施工質量，這樣方能有效的保證施工的安全及質量。③國家有關機構應加強對土木工程施工的監督與管理，并安排專業人員將施工過程中出現的安全事件記錄下來，并以此作為判定建筑企業信用的依據。④建筑企業應不斷優化施工安全政策，并認真貫徹實行，通過考核制度及安全教育講座來增強建筑企業的安全監督管理意識。
4、結語
總之，土木工程建設管理中的安全監督管理不僅與建筑企業的經濟效益和社會效益密切相關，而且也直接關系著國民的生命財產安全。唯有將土木工程建設管理中的安全監督管理方案嚴格落實到位，并不斷地優化安全監督管理方案，才能有效的減少安全事故的發生，促進我國土木工程建設事業的健康、穩定發展。
土木工程論文5
河南城建學院是以城建為特色的本科院校，在多個專業本科教學中均涉及“土木工程概論”課程，其內容范圍廣、信息量大．因專業培養目標不同，在教學目標和教學內容上也有所差異．建筑電氣與智能化專業具有建筑、電氣、控制、計算機等多學科交叉特點，20xx年開始招生，“土木工程概論”安排在大一第二學期，是學生入學以后接觸到的第一門與電氣交叉的有關土木的課程，對建筑方面的了解主要來源與本課程，其教學目標是使學生了解土木工程的基本知識，熟悉建筑知識的基本概念、建筑構造、建筑結構，了解建筑施工、建筑材料及工程防災抗災等關于建筑工程的基本內容，為后續有關建筑的專業課程學習打下基礎，基本體現出建筑電氣與智能化專業與建筑相融合的特性．有關“土木工程概論”課程在其它專業教學模式的研究和實踐文獻較多，本文針對建筑電氣與智能化專業，探索土木工程概論認知教學模式，以期提高課程教學效果．
1課程內容與特點
根據建筑電氣與智能化專業“土木工程概論”課程目標定位，教學重點應在建筑構造，在教材選用上沒有選取專業規范中推薦的土木工程概論課程內容，而是選取了適合以后專業課學習的“建筑構造”教材，著重于建筑工程的相關知識，包括地基與基礎構造、墻柱構造、樓層與地面構造、屋頂、門窗及變形縫構造等，針對專業需要補充工程結構、土木工程基本的結構型式、主要施工方法，為激發學生的學習興趣，還增加了土木工程的發展歷程和展望．依據教學大綱，對教學內容進行了編排，如表1所示．對于建筑電氣與智能化專業來說，“土木工程概論”可以說是一門新課程，無論其教學內容和教學模式，沒有成熟的經驗可以借鑒，根據教學大綱、專業規范存在以下特點:(1)教學內容廣泛而學時少．從教學內容看，基本涵蓋了主要的土木工程類課程內容．每一部分的內容就是一門課程甚至一門學科，內容非常廣泛，而課時安排每周2個，一個學期在30～34課時之間，要想在較短的時間里將豐富的基礎知識傳授給學生，顯然比較困難［2］;(2)課程教學純理論無實踐．課程內容側重介紹概念，沒有安排相應的實踐課程，對于某些內容雖然圖例說明，但對于沒有學過制圖的相關知識的學生，看懂圖紙也是比較困難的．大部分的章節是理論性闡述和介紹，學生接觸的是一個又一個理論的概念，雖說每天在近距離接觸建筑，但對概念是似是而非，缺乏感性認識．
2教學模式
一般情況下，大學的一、二年級公共基礎課程居多，尤其在一年級更是如此，建筑電氣與智能化專業開設“土木工程概論”課程在一年級的第二學期，學生學習本門課程時，不具備任何專業基礎，且沒有任何先修的相關課程．另一方面，課程內容多、新概念多、學時少、無實踐，就會影響到教學進度與教學效果．因此，在實踐中積極探索，采用以課堂講授為主，部分內容采用討論式教學法，安排實踐教學等多種形式的教學模式．
2．1課堂講授
課堂講授基本上是以教師為信息源，通過講授把信息傳遞給學生，再經過學生大腦的加工處理，形成存儲狀態的信息．雖說有其缺點，但可以充分發揮教師的主導作用，在較短的時間內能夠集中、大容量地傳授書本知識，保證知識傳授的系統性、完整性和深刻性［3］，對于建筑電氣與智能化專業學習“土木工程概論”較為適用．(1)由于課時較少，需對教材內容進行取舍，沒有必要詳盡介紹教材的所有內容，利用有限的課時抓住重點［4］．在“地基與基礎構造”一章中，重點學習基礎的分類和構造、地基的分類，看懂簡單的基礎圖、地下室的構造，了解地基分類、剛性和非剛性基礎，對基礎的埋置深度少做介紹，教材內的有關規范的數據及地下室的防潮不建議學生學習，對其它內容感興趣的學生可自行閱讀;(2)充分利用現代化的教學工具，盡可能采用課件教學，在課件的制作上，以圖片、動畫、視頻資料為主，文字部分為輔，增強教學內容的吸引力．在講授“主要施工方法”的內容時，以認識施工為主，大體知道工程施工的主要項目，主要側重土方工程、砌筑工程、鋼筋混凝土工程，使用圖片160張左右、動畫30個、視頻資料22段，基本保證了內容的完整性，也激發了學生的學習興趣;(3)充分利用學生熟悉的案例，加強互動，鼓勵學生積極思考，活躍學生思維，通調動學生學習積極性．如在講授建筑的門窗、墻體、過梁、連續梁、板、吊頂、抹灰、陰陽角時，引導學生觀察教室，根據對現場建筑的認識，啟發學生理解各種構件的特點及作用，再與電氣結合起來，說明這些構件與電氣的關系，找到了土木工程與建筑電氣的結合點，這樣都能起到良好的效果;(4)因為選用的教材是“建筑構造”，需要補充其它有關土木工程的知識，所以在第一次上課時，給學生列出足夠的參考文獻，要求學生通過各種途徑閱讀學習．
2．2討論式教學
課堂講授過于強調接受式學習，不利于創新人才的培養．隨著對人才要求的.不斷提高，后來出現了很多種教學模式，比如討論式、啟發式、學導式等，可謂百花齊放，每種教學模式都有其優點，但其落腳點在于，在教師的指導下，充分發揮學生的主體作用，讓學生真正成為學習的主體，促進學生的積極參與意識．這些教學法為“土木工程概論”教學提供了可行的經驗．2．2．1討論式教學的程序(1)學生自學．教師根據課程指定學習內容，在瀏覽的過程中，提出學習目標，指出重點、難點，可以探究學習的方向，在學習中注意事項，提供參考書目，目標力求體現廣度、難度、深度既自主創新學習的要求．學生根據目標自學，在自學的過程中，查找有關資料，記錄疑難點;(2)合作學習．學生自愿組成5～6人學習小組，將個人自學的內容與理解分享與學習小組的其它同學，對疑問的問題，小組成員互相合作解決疑難，使個人自學成果轉化為全組成員的共同認識，最后形成PPT形式的小組學習成果．由此，能夠體現出學生的自主思維空間與自我體驗，促進學生之間的有效溝通［5］;(3)學生講解．教師對學習的內容分成若干單元，每個小組自選或教師指定主講人，對形成的PPT成果進行講解，小組的其它成員可以補充，在講解過程中，其它小組成員可以提出疑問，由主講人或其它學生回答;(4)教師總結．教師對講解過程中出現的問題總結點評;對學生的疑難問題回答不準確的進行答疑;對各單元的重點、難點及需要掌握的部分提示性的串講;對每學習小組進行評價;對學習的內容以小論文的形式布置作業．從以上的教學模式中可看出，教學重心從教師的教移到學生的學上，學生自主、直接、快速地參與教學全過程，課堂上幾乎三分之二的時間由學生主動進行．培養了學生具有強烈的信息情報意識和較高的收集、運用信息情報的技術能力;培養良好的合作意識;提高了學生的實踐能力，學會學習的能力，終身可持續發展的能力;尤其提高了學生的表述能力．也倡導學生主動參與，樂于探究，成為學習的真正主人．教師成為學生學習活動的組織者、協調者、合作者、促進者．2．2．2討論式教學實踐在內容選取上要保證完整性，能以身邊建筑為切入點、認知性為主．每個小組的任務量基本相等;每個小組的工作量基本一致，有重點和難點;因接受的任務是沒有學習過的內容，而且沒有基礎，所以工作量不能過大，講述時間不宜過長，控制在十分鐘以內．通過對“建筑構造”教材的梳理，選取了基礎的分類和構造、墻體分類、磚墻材料、散水與明溝、門窗過梁、圈梁、構造柱、砌塊材料與類型、隔墻、隔斷、幕墻的種類等這一類約30個小課題，在教學的過程中，分三次穿插進行．(1)自學．自學的形式:建筑電氣與智能化專業共有60名學生，以6人為一組，自由組合，共計十組，每組設小組長一名;自學的內容:教師布置任務，對任務的重點進行說明，為不影響上課時間，以資料的形式分發每個小組．如“基礎的分類和構造”段落，要求學習杯形、階梯形、錐形、條形、梁板式、板式、箱型基礎，并說明各自的特點．各組進行任務的準備，查找相關資料，通過自學討論，每小組制作自己任務的PPT．對制作的PPT要求不超過20頁，時間控制在10分鐘之內．(2)精講演練．對教師指定的任務，各組自選主講人，以PPT的形式在課堂上講述，每位發言人時間為8分鐘～10分鐘，要求條理清楚、重點突出、內容緊湊，時間安排合理．限時間的目的可以保證對問題的全面闡述，又能保證用簡潔語言闡述問題，鍛煉學生的語言表達能力．(3)答疑．每小組主講人講解后，對本小組發言有不同意見的，可以補充，其它小組可以對主講小組提出問題，要求其回答，對不能回答的問題教師進行解答，這樣希望給大多數學生發言的機會．(4)總結．在各組講述結束后，教師本次課的內容統一進行總結，指出講述中的優點和需要改進的地方，并對課程內容進行歸納，以利于對課程內容更深的認識．最后學生小組之間互相評價，教師補充教學資料．(5)成績評定．成績評定采用每次課評定一次成績，其成績包括:講述+發言+提問題;分值分布為:主講人10分;助講5分;提問題3分，回答問題5分．在成績評定時考慮，若采用學生發言，教師打分，學生發言的主要意圖是給教師聽，是為了獲得高分，講述中，學生很少關注同學的評價，群體互動和參與得不到真正的體現．因此，在評定時，采用學生互評的方式．在各組講述后，其它組進行打分．每組主講人的平均得分作為相應組成員的成績，教師作成績評判．此外，教師對主動提出問題及回答問題積極參與的學生給予額外加分．2．2．3實踐教學土木工程本身是一門實踐性很強的學科，現場參觀是認識建筑的主要一種形式，因此，在課程教學過程中，利用課余時間，安排2次現場參觀，1次參觀已建成典型工程，比如校園內的圖書館、教學樓、食堂、實驗室等或市博物館、展覽館，了解建筑的結構、構成和形式，與電氣的關系，增強學生的專業使命感;1次參觀在建工程，通過學生自主觀察、教師和工程師的講解，了解工程的施工過程，對建筑施工增加感性認識，教師在這個過程中，可以講解電氣工程如何與土建工程相配合的內容，增強學習的興趣和信心［6］．
3考核方式
對于建筑電氣與智能化專業，土木工程概論是交叉學科，為后續的建筑電氣施工技術、建筑電氣預算、建筑供配電設計、建筑弱電系統等課程的基礎，課程特點非常突出，其內容廣泛而不深入，如果采用傳統的平時成績加理論課考試方式的考核方式，理論課考試既給教師增加了出試題的工作量，又給學生帶來較大負擔，實際并不能反映學生真正的掌握程度，與課程的培養目標不符合．因此，為了準確全面地反映學生的學習情況，課程考核采用平時成績、討論課成績、課程論文相結合方式．平時成績主要由考勤、課堂表現、作業情況成績組成，所占比例為30%，討論課成績由討論課表現現場打分，期末總結，所占比例為30%，課程論文所占比例為40%．為保證課程論文質量，在教學實踐中，一方面在課程的開始讓學生知道期末需要完成一篇論文，另一方面課程論文的題目在最后一次課揭曉，并在課堂上完成，這就使學生在平時的學習中用心搜集資料，避免利用互聯網互相抄襲．另外，教師給出論文的大方向，土木工程與建筑電氣的關系，學生可以根據這個方向自擬感興趣的題目，字數要求1000字以上，實踐證明，既鍛煉了學生的寫作能力，又有效地促使學生發揮主觀能動性，感受到學習土木工程概論課程的重要意義．
4結語
(1)使用討論法教學時會存在以下問題:學生對任務準備不充分，講述時間過短;提問題及回答問題積極性不高，互動不足;每小組只注重自己的任務，對其它小組的任務不重視，表現為沒有真正掌握全面課程內容．可以通過指定參考資料、成績評定中給予傾斜、教師準備的講課資料提供學生參考等措施解決．(2)在教學實踐中，教師對教材內容需要充分了解，對所講授內容有充分的把握，有明確的重點和難點．以教材為綱，輔助教材作為必要參考，補充與后續專業課程有關的知識，增加課程內容的知識性、趣味性，然后有意識地引導學生去學習領會這些問題．(3)任何一個教學模式都不是一成不變的，在課程的教學中需要隨時調整，平時多與學生通過各種途徑進行交流，增加與學生的溝通，注重學生的反饋．筆者采用幾個課時后利用課間時間，讓學生匿名提出書面意見和建議，以此了解學生對課程教學的看法和意見，及時調整，以提高教學水平．(4)“土木工程概論”課程內容多、課時少，通過在20xx和20xx級建筑電氣與智能化專業中的使用，學生反映良好，達到了本課程的培養目標．
土木工程論文6
1.結構自振周期如何確定?
2.水平荷載作用下，需要對結構進行什么變形驗算?
3.豎向荷載作用下框架結構的內力計算方法是什么?
4.什么是彎矩調幅，目的是什么?
5.什么是短柱，短柱的缺點，如何處理?
6.怎樣計算水平荷載作用下框架的內力和側移?
7.修正反彎點法(D值法)計算要點是什么?
8.怎樣計算在重力荷載下的框架內力?
9.板式樓梯與梁板式樓梯有何區別?你設計的建筑屬于哪種類型的樓梯?
10.板式樓梯與梁板式樓梯的踏步板的計算與構造有何不同?
11.少筋梁適筋梁和超筋梁的破壞特征是什么?在設計中如何防止少筋梁和超筋梁?
12.在受彎構件中，斜截面有哪幾種破壞形式?它們的特點是什么?
13.什么是腰筋?它的作用是什么?
14.為什么箍筋和彎起鋼筋間距S要滿足一定要求?
15.構成建筑的基本要素是什么?
16.民用建筑由哪些部分組成的?
17.你設計的建筑物墻面進行裝修了嗎?裝修的目的是什么?你選擇的是哪一種類型?
18.墻體中為什么要設水平防潮層?你選擇的是哪種構造類型?設在什么位置?
19.板在構造上需滿足哪些要求?
20.彎矩二次分配法的計算要點是什么?
21.什么是梁柱的控制截面，怎樣確定控制截面的內力不利組合?
22.簡述什么是單向板?其受力與配筋構造特點是什么?
23.什么是雙向板?
24.你設計的樓梯梯段寬度是多少?怎樣確定的?
25.你選擇屋面的排水方式是哪種?怎樣設計的?
26.你設計的樓梯坡度是多少?怎樣確定的?最適宜的坡度是多少?
27.在設計中，你選擇的砌筑墻體材料是哪種?墻體有什么用?
28.在進行地基和基礎設計中，應滿足哪些要?
29.單向雙向板怎樣區分
30.結構的抗震等級如何確定?
31.建筑抗震設計的標準步驟是什么?
32.場地類別如何確定?
33.地震作用計算采用什么方法?
34.除底剪外，還有哪些計算地震作用方法?
35.影響建筑構造的因素有哪些?
36.建筑構造的設計原則是什么?
37.按照建筑的使用性質分類分哪幾類?你所設計的建筑屬于其中的哪一類?
38.何謂基礎的埋置深度?你設計的建筑物基礎埋深是多少?
39.為什么沿外墻四周要設置散水或明溝?你做的是哪種類型?怎樣做的?
40.試述你設計的受力與配筋構造特點是什么?
1.什么叫構件的耐火極限?建筑物的耐火等級如何劃分?
2.建筑設計包括哪幾個方面的設計內容?
3.針對畢業設計，建筑設計的程序有哪些內容?
4.簡述建筑方案設計的步驟。
5.什么是方案設計的“立意構思”?
6.建筑平面設計包含哪些基本內容?
7.民用建筑平面由哪幾部分組成?
8.如何確定房間的門窗數量、面積、尺寸、開啟方向及具體位置?
9.交通聯系部分包括哪些內容?
10.如何確定樓梯的數量、寬度和選擇樓梯的形式?
11.如何確定走道的寬度和長度?試說明走道的類型、特點及適用范圍。
12.說明門廳的作用及設計要求?如何確定門廳的大小及布置形式?門廳導向設計有幾種處理手法?
13.建筑平面組合有幾種形式?說明各種組合形式的特點和適用范圍。
14.建筑剖面設計的內容有哪些?
15.確定房屋的層高和凈高應考慮哪些因素?試舉例說明。
16.住宅建筑區別于其他建筑的主要特征有哪些?
17.建筑立面設計的主要任務是什么?
18.什么是建筑立面的“虛"和“實”，虛實設計的手法有哪些?
19.什么是清水磚墻?什么是混水墻?
20.建筑立面的構圖規律有哪些?說明比例尺度的含義。
21.建筑立面設計的具體處理手法有哪些?
22.墻體在設計上應有哪些要求?
23.窗臺構造設計應考慮什么問題?構造做法有幾種?
24.勒腳的處理方式有哪些?
25.墻身水平防潮層有幾種構造做法?水平防潮層的位置應設在什么地方?
26.在什么情況下需設置垂直防潮層?
27.何謂變形縫?畫出屋面變形縫構造。
28.敘述圈梁在建筑物中的作用及其設置位置。
29.構造柱與圈梁在建筑物中起什么作用?構造柱與墻如何連接?
30.現代建筑中，常用的外裝修有哪些類型?各適用在什么類型建筑中?
31.隔墻、隔斷有什么區別?試述其各自的類型及其特點?用圖表示隔墻在樓板上的擱置構造。
32.樓地層由哪些部分組成?各起哪些作用?試說明你畢業設計樓板的類型及樓面做法。
33.結合你畢業設計的內容，說明雨篷的構造?與墻體的防水處理方法;
34.簡述自己畢業設計樓梯的類型及其樓梯構造設計的步驟。
35.繪制建筑施工圖中，平面圖應注意哪些問題?你在畢業設計的平面圖中重點解決了哪些問題?
36.屋頂施工圖設計應重點解決哪些問題?簡述屋面排水設計的內容。
37.屋頂保溫和隔熱設計有哪些具體措施?簡述你的畢業設計屋頂構造的依據，為什么采用你圖紙中的構造做法?
38.鋁合金門窗框與墻體的連接如何處理?畢業設計中，你選用的門窗是如何與墻體連接的?
39.簡述建筑剖面施工圖的設計要點。
40.你認為建筑總平面圖在施工中有哪些作用?
41.畢業設計中，你是如何應用建筑構造標準圖集的?你選用了幾種標準構造?
42.畢業設計中，你是如何進行平面組合設計的`?畫出你所設計建筑物的功能分區圖。
43.通過畢業設計，在建筑設計方面你有哪些收獲?
44.確定建筑方案應考慮哪些因素?你設計中是怎樣考慮的?
45.樓梯設置有何重要性?應滿足哪些要求?
46.建筑防火設計應遵循哪些原則?設置防火分區有何作用?
47.建筑設計有哪些主要技術指標?怎樣計算?
48.電梯布置有哪些要求?對結構方案可能產生哪些影響?
49.判別建筑方案優劣應考慮哪些因素?
50.建筑平面設計應考慮哪些要求?分為幾個基本部分?
51.水平交通和豎向交通有何不同特征，設計中怎樣考慮?
52.電梯井道尺寸如何確定?
53.建筑平面組合設計主要解決什么問題?有何主要作用?
54.剖面設計應考慮哪些要求?與平面設計有何關系?
55.建筑物理設計包括哪些方面?應注意哪些問題?
56.怎樣體現建筑節能環保要求?建筑材料選用時怎樣考慮地區差別的影響?
57.房屋排水設計應滿足哪些要求?
58.居住建筑與公共建筑方案設計有何主要區別?
59.建筑方案設計時如何兼顧結構設計和其他工種設計?
60.樓地面與屋面構造各有何特點?設計時應考慮哪些因素?
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論文答辯一般會問的問題如下：
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什么？
答辯技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。
不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。
安全，安全，再安全！
通常提問會依據先淺后深、先易后難的順序，答辯人的答題時間會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細，直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單干脆，切中要害。
常見問題
1、自己為什么選擇這個課題。
2、研究這個課題的意義和目的是什么。
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的。
4、全文的各部分之間邏輯關系如何。
5、在研究本課題的過程中，發現了哪些不同見解。對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的。
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些。
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹。
8、寫作論文時立論的主要依據是什么。
土木工程論文7
摘要：分析當前土木工程專業學生綜合素質和能力培養現狀，主要原因是在基礎課程教學，專業基礎課程和專業課程教學過程中，提出加強基礎課程和專業課程，努力提高學生的專業學習愿望和興趣，加強與實踐教學方法相結合的理論，提高土木工程專業學生綜合能力。
關鍵詞：文化;土木工程專業;綜合能力
高等教育不僅要把知識傳授給學生，更重要的是要培養學生的能力和素質。近年來，能力培養和素質教育成為當前教學改革的核心。在土木工程領域，高等教育的教學只是為了培養一些土木工程所需的專業項目，如繪畫、測量等，這還不夠。高級專業工程技術人員必須具有良好的結構意識，這是高級專家、工藝人員和工匠之間的區別。
1土木工程專業學生綜合能力存在的問題
近年來，學生的潛能和素質一直是放在重要的地位，但由于種種原因，實際效果遠遠低于預期。建立學生的綜合能力依然存在以下問題：專業知識學得不扎實或是了解得不充分，基礎理論不能根據所學的知識和主觀創造有機結合成為一個體，知識學了過后不能真正發揮應有的社會作用;大多學生解決能力弱，理論與實踐之間的深度差距逐漸成為問題。缺乏獨立的判斷和分析，缺乏堅定的主見。
2問題所在的原因
首先：在教學過程中基礎課程和專業課程出現知識不融匯貫通。其次：基本課程是培養學生素質的基礎材料，同時基礎課程也是學生學習專業課程的一條紐帶。如“數學”學得不好就會導致、物理、工程力學、材料力學、結構力學和建筑材料、等專業課程受到影響。然后：就目前的獨立教學體系更多的是讓學生在學習過程中被邊緣化，因此：這不是專業知識學習過程的學習目標。最后：在學習過程中，學生缺乏學習熱情，一般遇到困難不是逃避就是找各種借口推脫，從而并沒有積極將書本文字所表達的'專業技能轉化成為實踐技能。
3解決對策
通過上述分析，筆者認為，土木工程專業學生綜合能力差的主要原因是專業課程與基礎課程脫節，教學過程基礎課程脫節。要解決這個問題，就要從加強三者建立完整的專業知識體系。
（1）充分了解土木工程專業。土木工程學生進入大學校園必須在課程開始前老師要對專業進行介紹主要是幫助學生建立專業概念，為未來四年的專業學習過程掌握，讓學生了解每個課程的專業特點和關系。由于學生尚未聯系專業知識，專業介紹應加深學生的專業印象，增強學生的專業興趣。土木工程的引進是怎樣的一個課程，所以本課程的教學必須認真對待。
（2）緊密聯系專業特點講授專業基礎課程。專業基礎課程是專業學習的基礎，也是我們擴大專業水平所必需的。雖然每個專業的基礎課都有專門的課程，然而課程本身就是自己組建的。
各種專業課程作為專業知識的載體。這些課程應該被教授專業不應該被遺棄。土木工程有自己的專長，它每天都在研究我們生活中可以看到和觸到的真正的建筑，是我們日常生活中可以找到的東西，如房屋，橋梁，道路，鐵路，隧道，柱子，桌椅都不是抽象的一切都可以成為在課堂上連接專業功能的一個例子。例如，結構力學是機械或采礦工程的一個重要的課程，然而在土木工程專業中也同樣被學習。
工程力學在土木工程中同樣是一個非常重要的基礎課程和專門課程學習前掌握基本理論。例如，在結構力學中，它們都是分布式的簡單的支撐梁在負載下，如果教學過程沒有注意到和專業的特點在這方面，學生需要學習一個簡單的力學課題如果老師有意識地將學生引導到教室，使他們可以讓學生眾所周知這對培養學生的專業能力和思維有很大幫助幫和提升。
只有結合專業基礎課程和專業功能才能學習學生真正了解專業課程的意義，從而提高教學質量和教學效果。所以我們應該努力改進基礎課程和專業課程的教學方法使它們能夠更好的融合，從而達到教學過程中所需的目標。
（3）加強學生主動性和積極性的調動。首先：土木工程課程有自己的特點。土木工程專業需要大量的力學，且理論性很強，所以如何讓學生保持良好的學習狀態學習呢？
筆者認為為了整合專業課程和專業基礎課程，我們可以用適合的方式全面調整移動學生的主觀主動性和動機。在專業基礎課程的學習中，介紹專業特色，讓學生了解專業學習專業課程的基礎課程的重要性，同時也要讓學生能夠提前了解土木知識在商業上的價值，讓他們學習的目的得到加強，同時指導和鼓勵學生使用專業基礎學習分析和理解你周圍的建筑物和事物，并避免它們過多繁瑣的練習。
學習專業課時，要注意充分調動學生的專業知識導向，引導和鼓勵學生積極運用專業基礎知識進行分析和解決問題。主要是給學生一種成就感，并認為他們的努力獲得了良好的回報，成就感促使學生學習倡議和動機非常重要。
4加強實踐能力
實踐教學是土木工程專業學生不可或缺的教學環節。課程設計，實習，畢業設計和實習，老師都應該要求學生將知識放在這些教學環節中，從而提高學生對課程內容的理解，并結合專業特色。總結學習專業知識的過程，學生專業能力的培養和提高必須在大學四年養成良好的習慣，只有這樣你才能培養“基礎厚，專業廣，能力強，素質高”的專業人才。
5總結
高校應該側重對學生的培養包括德、智、體、美全面發展，掌握土木工程學科基本原理和基礎知識，受到工程師素質基礎訓練，具有較強的社會責任感、良好的職業道德，具備較強創新意識、工程實踐能力和自我學習能力，能在土木、交通、水利等行業勝任工程設計、施工及項目管理等方面工作的應用型高級技術人才。
要求學生能夠比較系統地掌握數學、力學、結構工程等基本理論，具有建筑材料、地基基礎、房屋結構、道路與橋梁工程、施工技術與管理、工程經濟等專業知識；掌握工程制圖、工程測量、結構試驗與檢測、計算機應用和外語等基本技能；獲得土木工程結構設計、施工與管理的基本訓練，具備一般土木工程結構設計與施工管理的能力，以及對土木工程質量進行評估、開展科學研究的初步能力。這才能體現一個學生的土木工程專業綜合能力。
參考文獻：
[1]黨玲博,王建亮.論土木工程專業學生的工程素質教育[J].科技資訊,20xx(22).
[2]黃偉.土木工程專業課程體系構成與學生學習[J].安徽工業大學學報(社會科學版),20xx(03).
[3]于國清,楊勇.高校土木工程專業培養方案落實研究[J].武漢科技學院學報,20xx(12).
土木工程論文8
摘 要：土木工程材料課是土建類專業必修的專業基礎課，主要講授直接構成土木工程實體的各種材料的組成、生產、技術標準、性質、使用及檢測等知識。材料是土木工程建設的物質基礎和質量基礎，通過本課程的學習，使學生受到科學研究的基本訓練，培養學生嚴謹認真、實
關鍵詞：土木工程建筑論文
土木工程材料課是土建類專業必修的專業基礎課，主要講授直接構成土木工程實體的各種材料的組成、生產、技術標準、性質、使用及檢測等知識。材料是土木工程建設的物質基礎和質量基礎，通過本課程的學習，使學生受到科學研究的基本訓練，培養學生嚴謹認真、實事求是的科學態度，提高分析問題和解決問題的能力，為學生從事工程設計、施工和管理等工作正確的選擇和合理使用土木工程材料打下堅實基礎，同時也為后續課程的學習提供必要的土木工程材料的基本知識。土木工程材料課程中的工程材料種類繁多、內容龐雜，且綜合性、實踐性都很強。同時土木工程材料的發展日新月異，新材料、新技術、新工藝、新產品層出不窮。傳統的教學模式已越來越不能適應知識、能力、素質并重的新型工程技術人才的培養要求。為培養高素質的應用型土建類專業人才，我校土木工程教學團隊通過細化課程標準，改革教學模式，整合教學內容、重塑實踐教學體系、改革教學方法和考核方式以及課程教學資源建設等方面，對土木工程材料課程進行教學改革，取得了顯著的效果。
一、構建“一主線、三層次、立體化”的理論課程教學模式
“一主線”是在講授各種材料時，既突出重點（以水泥、混凝土、鋼材、瀝青作為教學重點），又體現“一主線”的模式。“一主線”是按照“生產原料→生產工藝→材料組成、結構→性能→應用”講解各類材料的基本知識，授課條理分明，學生學習思路清晰，從而培養了學生正確學習的有效方法和分析歸納能力。“三層次”是在課堂教學中把每個知識點分為逐層深入的三個層次———基礎知識、觀察和討論、工程案例，并使每一個知識點達到基礎性、擴展性和創造性的有機結合。第一層次基本知識是依據以上突出重點、體現一主線的模式講授，并采用啟發式、提問式等多種方式，啟發學生進行思考，調動學生的積極性，從而使學生由被動變為主動學習。第二層次觀察和討論是通過觀察建設工程中某現象（或事故）、某試驗或試驗結果,啟發學生展開討論。學生通過對這些現象、結果的分析討論,既加深對相關基本知識的理解,又培養分析問題的能力。達到學中悟,悟中學。充分調動學生學習的主動性和積極性，啟發思維使學生的觀察能力、思維能力、想象能力得到了提升。第三個層次工程案例是結合所教授的知識點與實際工程案例相結合，鼓勵學生通過各種信息渠道收集工程案例，分析討論工程案例，教師引導學生理論聯系實際，培養學生解決實際問題的能力。“立體化”是教學內容的立體化結構。在教學實踐中，逐步建立立體化的教學內容結構。首先以教材為藍本，廣泛收集、整理大量的教學資料，使教學內容變得豐富；其次收集圖片、視頻、實物樣品，制作多媒體課件和教學視頻，使教學內容更加形象；另外制作功能強大、師生互動網絡課程，作為支撐的教學內容體系。
二、突出“一定位、三最新、重優化”的教學內容
課程內容設計上導入國內外最新知識、最新標準，結合大量實際工程案例，強調基礎，注重應用。具體做法如下。在教學內容上定位于培養應用型本科目標需要，優化教學內容，突出“三最新”的教學，即結合最新的國家標準教學，將新型材料及其發展新動向納入教學內容，將教學改革的最新成果納入教學內容。在教學內容的設計上注意強化基礎，拓寬知識面，優化知識結構，滿足厚基礎、大專業的要求，突出基礎性和系統性特點。優化教學內容。淘汰陳舊材料與標準，適當減少砌墻粘土磚等不符合現代技術要求的傳統材料內容，增加新型墻體材料和新型防水材料等內容，實現內容的優化與更新，避免與后續課程重復。增設討論課題、研究型專題作業和開放式作業，培養探究性學習、研究性學習能力和創新意識。以學科前沿的形式，介紹混凝土耐久性、生態建筑與生態建材、新型屋面體系———種植屋面、膜材料與結構等反映學科最新進展的內容，豐富了課程體系，突出前沿性特點。
三、建立“一結合、三類型、開放式”實踐教學體系
針對“土木工程材料”實踐教學的特點，滿足不同專業、不同層次學生的需要，將理論教學貫穿到實驗教學過程中，實現從感性認識到理性認識的感知過程，改革教學方法，形成完整的、科學的實驗教學內容的.新體系。具體是做到理論教學與工程實際相結合，設計基礎型試驗、設計型試驗和研究創新型試驗三種類型，實驗室由“封閉式”變“開放式”的新的實踐教學體系。實踐教學的組織管理實行任課教師和實驗人員共同參與指導和管理工作，學生以組為單位，按照教學大綱要求所有學生必須完成基礎和設計型試驗；一些優秀的學生，根據興趣和個人意愿，參與和完成研究創新型試驗（以教師的科研課題為主），在上班時間學生可比較自由地安排時間，在試驗過程中及時得到試驗人員的指導。新的實踐教學體系使學生在掌握試驗基本技能的基礎上，通過設計型和研究型試驗，提高了學生分析、解決問題的能力、創新能力。
四、確定“一素質、三能力、多形式”的教學方法和考核方式
遵循以學生為主體，以教師為主導的教育理念，針對理論教學和實踐教學的不同特點，確定“一素質、三能力、多形式”的教學方法和手段。“一素質”是指工程素質。作為工科學生應有廣博的工程知識素質、良好的思維素質、工程實踐操作能力、溝通協作素質、把構思變為現實的技術能力及工程創新素質。工程素質是通過大學課程，逐步培養的。土木工程材料課程在教學中由始至終注重學生工程素質的培養。通過課堂教學傳授工程材料的基本知識，采用多種形式的教學手段，培養學生的創新意識，通過試驗課及參與教師的研究課題，培養學生的溝通協作素質、工程實踐操作能力。“三能力”的教學方法，是以設置疑問懸念引導學生積極思考，調動學生主動學習的能力；通過啟發對比、分析討論式及案例教學法，培養學生總結歸納、分析問題、解決工程實際問題的能力；改變單一傳授知識型、填鴨應試型教學模式，建立以學生為主體、以教師為主導培養學生探索新知識和研究解決新問題的能力。在課堂教學中，堅持采用啟發式教學方式，以實際工程為載體，引導學生多方位、多角度地發現問題，有效地調動學生的學習積極性，激發學生的潛能。培養學生分析和解決問題的思維方式和方法。教學模式的改變，能調動學生學習的積極性，激發學生的創造性思維，提高了學生的學習能力。多形式的教學方法。借助學校強大的教學網絡平臺，采用多媒體技術，將文字、圖片、圖像、動畫、授課視頻等多種教學手段，實現有機結合，使材料或動態過程直接呈現給學生，擴大材料科學前沿信息量，擴展學生的視野，培養學生的創新能力。多形式的考核方式。建立課堂教學、實踐教學、課外學習與考核相互結合，理論測試、試驗考評、課外學習成績評定等多形式的考核方式。
五、建立“一平臺、三拓展、信息強”的教學資源
“一平臺”是指教務處的網絡教學平臺。土木工程材料已經在此平臺上建立了較為完善的網絡課程資源，可以供學生課下學習使用。進一步完善了師生互動平臺的利用，使教師與學生能夠有效溝通。“三拓展”是指通過網絡平臺，拓展土木工程材料的前沿知識，跟進新材料的發展，使學生及時了解材料發展動向；拓展土木工程材料的最新國家或行業標準、技術規范，培養學生嚴格遵守標準和規范的工程意識；拓展主要土木工程材料的發現、生產過程創新漫談，目的是激發學生創新意識和培養其創新精神。“信息強”是指在上課過程中，指導學生一是充分利用學校圖書館強大的信息資源，搜集和查閱有關土木工程材料的最新研究動態、研究論文等資源，并指導學生寫作科技論文；二是充分利用教務處網絡課程資源，利用課余時間時時進行訪問，以及完成師生互動的學習任務。總之，土木工程材料課程是一門綜合性、實踐性很強的課程，只有不斷改革，因材施教，把工程素質、工程意識和工程思維的培養貫穿始終，才能使學生根據不同的工程實際、不同的使用環境，能正確選用土木工程材料，并能運用所學理論知識，對工程中出現的土木工程材料相關問題進行分析與研究，找出解決方案，為學生走向工作崗位打下堅實的基礎。
參考文獻
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土木工程論文9
摘要：土木工程在整個建設項目中占據著至關重要的地位，土木工程的施工質量將直接影響著整個工程的安全性與可靠性。由此可見，當前探討土木工程施工中的質量控制問題已具有了十分重要的現實意義。
關鍵字：土木工程;施工質量;安全管理
土木工程指所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養、維修等技術活動。也指工程建設的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生產、生活、科研服務的各種工程建造設施。所以質量與安全管理在土木工程中起著至關重要的作用。
一、土木工程施工中質量控制的作用
在整個工程項目施工過程中，土木工程施工的質量控制，能夠有效的起到各部門之間的協調作用。從土木工程的定義可知，土木工程施工過程中必然會涉及到很多方面的內容，包括勘測、保養和材料設備的選購等等，這里的每一環節都需要各個環節的管理者對其進行嚴格的質量控制。新形勢下，建設項目的領導者十分注重施工質量的控制，進而加強各部門之間的協調。為整個土木工程的順利進行奠定了堅實的基礎。只有對工程質量進行控制，才能夠及時發現在工程施工過程中關于質量的各類問題，來減少安全隱患的發生。從總體上看，工程質量控制的根本就在于工程的施工質量控制，鑒于此，相應的土木工程施工人員在具體的施工過程中，應該對工程的質量進行有效的監督，并且及時發現施工過程中存在的問題，提出相應的解決方案，進而選擇最優的方案進行解決，以次來提高工程的安全性與可靠性。
二、土工程質量管理存在的問題
首先，施工單位對工程施工質量管理重視程度不高。如今，許多多施工單位追求利益最大化，重視成本費用的控制，進而忽視了施工質量的控制。具體表現為以下三方面內容：第一，施工過程中的員工好多是沒有經驗的農民工，加上監管不嚴格，嚴重導致施工成果不好。第二，有些施工單位的施工質量管理達不到社會平均先進水平，管理方式與招標文件中的管理水平不相符，導致施工項目質量管理達不到應有的水平，使工程質量造成很大的影響，第三，缺乏施工質量管理的意識，導致施工項目質量管理工作很難開展，無從開始就無法進行。其次，土木工程管理制度不完善。主要體現在工程招投標管理和合同管理上。目前，我國的土木工程施工招標管理中存在以下主要問題：第一、工程招投標中串通招投標招，投標者與招標者互相勾結、招標者與招標者互相勾結，以不正當的手段進行私下交易致使招投標流于形式。這在施工項目的招標質量有嚴重的影響。第二，招標的價格與實際的價格不同，招標文件中刻意提高管理水平來降低招標價格，但實際中與招標文件中差別很大，由于追求利益最大化，就會在施工中增加簽證變更。這也大大的影響了工程的質量。
三、土木工程質量與安全管理措施
3.1管理控制制度方面
工程建設項目是一個非常龐大而系統的`工程，不僅涉及范圍多而且參與人員廣。在管控制度方面，首先要進行安全的管理控制教育，加強施工的工作人員的安全意識。然后要完善管理控制的制度，將這些都落實到書面上，用安全管理制度規范施工人員的行為。施工管理中主要的問題，一個就是施工人員素質不到位，缺少責任意識以及工作的積極性。因為很大一部分的施工人員都是由農民工組成。所以為了約束行為、調動員工的積極性。可以實行質量責任制，將每一個土木工程分為各個部分，然后對其進行有效的管理，將責任落實到具體部門和人員身上。也可以加強監督管理，然后對于那些違章施工的人員給予經濟上的懲罰，或是法律上的制裁。通過規范管理控制制度，來降低在施工過程中出現的安全質量問題。
3.2施工參與人員方面
首先，針對全體人員(管理層到基層施工)開展全方位安全管理教育活動，讓每一位員工都提高在工作方面的責任意識，認識質量安全的重要性以及意義。然后，對基層人員進行培訓，使其綜合素質、技術水平和能力都有所提高。其次，提高管理層的監督水平和管理水平，使其在管理過程中發揮出其職能作用，減少安全隱患，提高安全質量。最后，可以制定獎勵制度，調動員工的積極性，發揮其主觀能動性的作用。
3.3施工材料方面
3.3.1材料選擇發面
施工材料的合理選購是施工質量關鍵因素，施工中常用的材料例如鋼筋、水泥、砂和石，在選購過程中，首先要選擇那些質量和信譽都有保障的廠家，然后對其進行抽檢，質量合格才允許使用施工工程中去，若不合格要及時像有關部門上報情況，退還重買。
3.3.2材料配置方面
材料的質量過關后，材料在施工現場的存放也要講究合理，這也是使材料性能的最大發揮，以避免出現堆放不合理而帶來的安全隱患。土木工程施工過程中施工設備和材料的科學配置是主要動力保障，也可以說施工設備和材料的管理是確保施工質量的前提。在具體的施工過程中，為滿足施工現場的客觀需求，施工企業應根據設計要求與施工現場的具體情況來科學合理的配置施工設備和材料。施工設備的配置必須要合理，既不能配置過多，造成資源的浪費，也不能配置過少，影響施工進度的正常進行。
3.3.3施工設備方面
在當今社會，隨著社會科學技術的高度提高，施工單位不僅在施工工藝和施工技術方面都有了很大的提高。施工所用是機械設備方面也不段在更新換代。而如今在實際工程中并沒有幾個施工單位緊跟著社會施工設備的更新，也并沒有對其進行檢測維修，也沒有注重平時的保養與管理。致使施工設備的老舊或損壞，大大降低了施工的工作效率，嚴重了還會導致窩工的現象。所以在施工設備方面，工作人員在貫徹落實各項規章制度和遵守操作規范的同時，還要調查市場上施工設備的更新以及施工設備的日常維修和保養。
四、結語
土木工程施工質量以及安全管理是土木工程施工中的基礎，不僅與企業的經濟利益有著直接的關系，而且還關系到整個工程項目質量以及后續施工過程中的施工人員的生命安全和財產安全。因此，保證質量以及安全管理達到科學化、合理化標準，進而提高施工質量管理效率。為提升建筑領域整體水平創造條件，推動土木工程可持續發展。
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土木工程論文10
摘要：時代的發展和社會經濟的進步，我國土木工程數量越來越多，土木工程基礎的施工質量將會對整個土木工程產生影響，因此需要引起人們足夠的重視。施工技術的創新發展是影響土木工程建設質量與效益的重要影響因素，因此本文主要就土木工程施工技術的重要性以及施工技術的發展進行了相關的分析和研究。
關鍵詞：土木工程 施工技術
引言
近年來，我國建筑業的發展速度是驚人的，尤其是高層建筑的發展，在一定程度上為城市節省了土地資源，提高了利用率。而土木工程在高層建筑施工中有著重要地位，施工技術是整個建筑的核心所在，可以說施工技術決定著建筑物的質量以及后期使用功能的實現。目前，土木工程建筑施工技術方面仍然存在諸多問題需要解決，只有施工技術得到改善和發展，才能更好的促進施工質量的提高，才能促進整個土木工建筑的發展和進步。由此看來，對土木工程建筑施工技術進行分析研究很有必要性。
一、土木工程建筑施工技術的重要性
土木工程建筑施工技術貫穿在施工建筑的各個環節，它可以有效的提高工程的質量，降低工程的生產成本，土木工程建筑工程施工技術的的有效應用，不僅可以有效節省建筑工程項目施工建設過程中的費用開 支，同時也可以在很大程度促使建筑工程項目社會效益與經 濟效益的實現。在施工建設過程中，能否有效的處理和運用土木工程建筑施工技術，直接關系著工程的質量、進度、安全、效益等各個方面，由此可見，土木工程建筑施工技術是提高工程建設的整體水平，確保建筑企業穩定發展的重要途徑。
二、幾種主要的土木工程建筑施工技術分析
1、鉆孔灌注樁技術
在鉆孔灌注樁的實際施工中，可以采用硬地施工法，比如在成孔時，可以選擇從若干個不同區域進行施工，期間可使多臺鉆孔機一起運作，并采用自然土體造漿護壁，在清孔過程中，首先可以進行兩次正循環清孔，然后采取氣舉反循環清孔。在鉆孔灌裝過程中，要嚴格保證鋼筋籠的質量，可以采用模具進行鋼筋籠制作，鋼筋籠沉放時，要確保鋼筋籠與樁孔對應精確，不可強行插放，樁體灌注可以采用混凝土導管水下灌注，采用法蘭聯結。總之在實際的施工中，工程管理者既要考慮業主的設計要求，也要確保工程的質量合格。
2、基坑支護施工技術
要對認真分析和調查該土木工程施工處的土質類型，同時還要注重開挖的深度、開挖手段以及邊坡的留置時間等相關因素，并且要保證其與土質類型相結合，合理設置土方的邊坡。在具體的施工過程中，土方開挖是不能忽視的，如果開挖的土質相對而言較均勻還具有標準的濕度，同時基坑或管溝地面的標高比地下水位要高，而且它的敞露時間比較短，那么就可以減少放坡和加支撐工序的施工過程，同時還要重視基坑開挖的深度，嚴格依據國家規定的標準進行。倘若當地的土質的濕度比較適宜，而且地質狀況比較好，開挖深度也沒有超出5米的范圍，此時可以考慮不加支撐。
3、鋼筋混凝土施工技術
在土建工程施工過程中，混凝土應嚴格按照有關規定進行選擇，實際操作人員需先進行清孔作業，尤其是內部底板材料從兩端橫隔梁逐漸向中心分段進行澆筑，在此過程中應注意施工質量。混凝土澆筑施工過程中，可分兩次完成，第一次施工過程中先綁扎鋼筋，然后對模板混凝土、頂板等澆筑施工;第二次施工過程中，所用到的混凝土可通過輸送泵方式輸送到模內。混凝土澆筑過程中，應當在注意振搗、插釬振搗設備的選擇，以快插、慢拔方式為主;當混凝土混合料的表面沒有泛漿、氣泡時，即可停止操作。如果是在冬季進行施工，要在混凝土沒凍之前。根據水泥的高空作業的臨界強度標準采取一定保溫和擋風措施，其在受凍前的抗壓標準應該高于設計強度抗壓標準的30%—40%左右。
4、新型預應力技術
在土木工程施工技術中，體外預應力的發展與應用是預應力施工技術中的創新。是在傳統預應力施工技術的'基礎上創新發展來的。體外預應力是指預應力筋布置在混凝土截面外的預應力，它主要適用于工程建筑中結構比較特殊以及預應力混凝土橋梁和建筑跨度較大的建筑工程。該技術具體的施工方法是：預應力筋布置在混凝土截面外，傳統的布置在截面內的預應力筋相對應。該技術在應用過程中形成了兩種主要的結構體系，即有粘結體外預應力體系和無粘結體外預應力體系。有粘結體外預應力體系在管道結構外，產生的預應力摩擦損失較小，在管道的鋪設過程中便于控制，而且便于后期維護檢查；無粘結體外預應力體系施工操作簡便，單根無粘結筋的摩擦損失比較小。體外預應力比傳統的預應力施工更加科學合理，經濟效益也更高。
三、土木工程建筑施工技術的具體要求
1、對土方填筑與壓實的要求
要選用合適的土料進行填筑，有些土料是不適合作為填筑土料的。壓實的方法包括振動法、碾壓法、夯實法及通過工具進行壓實等方法。壓實過程中必須注意壓實度、土的含水量以及每層鋪土厚度。填土應由低到高，由下向上整個寬度分層鋪填碾壓或夯實。填方應分層進行并盡量采用同類土填筑。應在相對兩側或四周同時進行回填與夯實。當天填筑應在當天壓實，填土壓實質量符合規范規定。
2、對基坑土方的開挖的要求
在基坑開挖前應當先確定順序和分層的厚度，然后再進行施工。為避免地基土出現擾動現象，施工時要連續，切勿中斷。在開挖過程中要隨時檢查，并對地下水位進行觀測，如果到達水位以下，就必須采取必要的措施以降水。
四、土木工程建筑施工技術的發展
1、健全土木工程建筑施工技術管理體系
土木工程施工技術要建立一個完善的管理體系，才能促進其發展。科學、合理的體系是保證施工技術發展的前提條件，在建立和完善該體系的基礎上，采用科學的管理方法，不斷進行創新和發展，從而更好地提高施工技術。與此同時，在充分掌握現有技術的基礎之上，分析土木工程施工技術的創新方式。如，分析深基坑擋土墻技術，可以逐步建立樁、錨、支擋和承重結構逐漸走向一體化的系統，因為過去的施工，存在著傳統的施工工藝效果不好的問題，使其產生的效果不能滿足人們的需求，而且造成施工效率低下的后果，而新技術的創新和發展在一定程度上，能夠很好地緩解此狀況，不斷提高施工效率，提升施工質量，降低工程成本，獲得最大的經濟和社會效益。
2、促進土木工程施工技術的智能化發展
建筑施工技術的智能化發展，主要表現在新技術革命成果在建筑施工領域的滲透和應用。隨著科學技術的不斷發展，信息自動化、智能化施工技術理念是現代建筑業的發展方向。利用智能型機械設備、電子信息技術管理終端和全自動化控制系統對土木工程的施工轉換到智能化、自動化的發展方向是土木工程施工技術創新發展的趨勢。計算機的應用更是大大提高了建筑施工工程的建設、信息服務和科學管理的水平。
3、促進土木工程建筑施工技術的生態化發展
土木工程建筑施工技術要研究節約型、創新型的建筑材料，運用新型的節能環保建筑施工機械設備進行施工辦公，減少污染和能源損耗。而建筑施工設計的目標，設計的進程和施工的整個過程，都必須考慮到對生態環境的影響，盡量減少污染，減少能量的消耗，選擇適當環保的建筑材料和技術設備。從使用功能出發，盡量的利用工業廢料，合理的利用資源和節約能源。還要注重引進新型的建筑材料和建筑技術，發展住宅用的化學建筑產品提高化學建材在建筑中的應用。
結束語
總而言之，土木工程的施工技術涵蓋的內容比較廣泛，所以在具體的施工中需要充分分析相關的各種因素，選擇最佳的施工方案和最適合的施工技術。并要結合現代化發展的需求，促進土木工程建筑施工技術不斷完善其管理體系，促使土木工程建筑施工技術走向生態化和智能化，從而確保土木工程建筑施工技術的長久發展。
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土木工程論文11
土木工程對資源與能源的消耗量仍逐漸增大，進一步加劇了我國能源緊缺的嚴峻局面。因此，必須在土木工程建設中落實可持續發展戰略，為我國經濟與社會的長遠發展提供基本保障。
一、加強宣傳力度，促進可持續發展理念在土木工程中真正落實
現階段人們關于綠色建筑還缺乏足夠重視，在土木工程建設過程中往往不重視可持續發展理念的落實，而綠色建筑意識的落實有賴于人們生態環保意識的進一步強化。可在社會基礎教育中強化公眾綠色環保理念，在繼續教育中促進施工涉及到的各方人員對綠色施工有全面而準確的了解，對綠色施工重要性加強認識。同時，要對建筑工人加強教育，使建筑行業職工整體素質得以提升，促使可持續發展理念在土木工程中全面而真正的落實。
二、加強相關法律制度保障與行業規范建設
綠色建筑和相關技術的應用離不開系統而健全的法規建設與制度保障。現階段，我國土木工程建設行業從業人員還未達到可持續發展的理性自覺，必須通過政府部門的引導與法律強制作用對土木工程行業加以約束，通過制定前瞻性較強的法規體系及市場規則，形成強大推動作用。同時，還應在土木工程建設行業中建立起綠色施工的相關規范，以法律條文與行業規范對建設施工過程形成有力指導與約束，促進整個行業落實可持續發展理念。
三、加大土木工程建筑技術研發，對高新技術進行合理利用
在土木工程建設中，通過綠色建筑的節能減排實現可持續發展，離不開對原有建設技術進行改進，對高新技術加以研發與利用。土木工程建設技術的進步可促使建筑能耗有效降低。在高新技術研發中，應明確研發方向，實現新技術對能源消耗的最大限度節約，促進能源利用效率的提高，使不可再生能源得到最充分的利用。同時，應對可再生能源應用技術加大開發力度，促進建筑材料本身即可實現隔聲、防潮、隔熱及保溫的效果，降低建筑中應用設備造成的能源消耗。
四、對自然資源進行有效利用，實現節能目的
在土木工程建設中對自然資源加以合理利用，則需要在土木工程整個建設過程以及使用與維護中，由土木工程師發揮能動作用，主動實現節能節地，并對原有土木工程設施作用加以最大程度發揮。如在某市一住宅小區建設中，工程師對小區綠化加以充分利用，使之在夏季時可將磚墻的表面溫度有效降低，從而降低夏季時空調使用量。同時，在小區內建筑群中，墻體材料采用具有節能保溫功能的多孔磚，在冬季時可以實現保溫隔熱效果，從而有效的.節約了建筑群對能源的消耗。另外還可對地下熱能、太陽能等新能源加強利用，降低不可再生資源的使用量。除此之外，還應對原有建筑加強再利用，以便實現土木工程可持續發展。如某市將廢棄廠房進行改裝，使之成為辦公樓、展覽廳或藝術家的工作室，通過改造、再利用的形式，不僅可以滿足建筑物使用功能的相應要求，同時又可對能源進一步節約，是土木工程可持續發展的有效措施。
五、加強土木工程管理
為保證土木工程可持續發展，只靠觀念與技術上的轉變還遠遠不夠，還必須在土木工程建設企業中加強管理，對各種技術與資源進行有效組合，建立并健全節約建設獎勵機制，對員工參與到建筑創新加以鼓勵，建立土木工程施工的制約制度并對施工制度加以強化，加強技術支持，對施工計劃進行完善，對各項施工標準加以落實，真正推動土木工程建設的可持續發展。
土木工程論文12
摘要：本文結合我國土木工程建設的發展潛力和發展前景，就創新技工院校專業的人才培養模式，提升土木工程專業教學水平，促進技工院校土木工程學科的專業發展進行分析闡述。
關鍵詞：土木工程；技工院校；創新型人才；校企合作
當前世界經濟已形成命運共同體，科技發展日新月異，新技術、新材料、新工藝不斷涌現和應用。我國已成為世界經濟發展的引擎，土木工程建設恰恰是目前這臺引擎的重要動力來源。根據我國土木工程建設的發展潛力和發展前景，創新技工院校專業的人才培養模式，提升土木工程專業教學水平勢在必行。
一、當前我國土木工程建設的發展現狀
改革開放以來，國民經濟持續高速發展，近30年發展極為迅速，整個中國幾乎成了一個大的建設工地。作為一個幅員遼闊的大國，我國的土木工程建設與世界發達國家相比仍有差距，各省份之間的發展也不平衡。我國的土木工程建設雖然發展較快，但并不能滿足社會發展的需求。當前土木工程建設專業技術人員知識面狹窄，知識更新速度較慢，專業技術能力參差不齊，已成為制約我國土木工程建設發展的首要問題。
二、土木工程建設對技術人員綜合能力方面的要求
根據《國務院辦公廳關于促進建筑業持續健康發展的意見》和住建部20xx年制定的《建筑業發展“十三五”規劃》，充分說明我國的土木工程建設任重而道遠。單從建筑工程角度分析，隨著社會和科技的發展，新材料、新技術、新設備與新結構技術相結合，土木工程建筑實體成為新技術的復合載體。從事土木工程勘測、設計、施工、監理、檢測等專業的技術人員應不斷學習，更新自己現有的專業知識體系，綜合掌握各種建設環節，由單一型人才向復合型人才發展，真正做到“科學技術就是生產力”“創新引領一切”。
三、技工院校的培養目標與教育模式
技工院校土木工程專業以為工程建設一線崗位培養并輸送理論合格、技術過硬的施工、監理、測量、化驗、檢測等應用型專業技術人員為發展目標。因此，筆者建議對目前技工院校土木工程工程專業學生采取以下教育培養方式。1.端正學習態度，樹立學習信心通過準確的職業定位，教育學生如何把過去的基礎課程與現在的專業課程相結合，用大量的工程實例來啟發學生并找到學習的切入點，培養其專業學習興趣，以達到教學的目的。在專業課學習方面，要求學生對于基本的知識要點、儀器操作步驟達到熟練掌握，能運用電腦進行熟練的工程CAD制圖工作。擴大校企聯合辦學規模，提升學生解決實際問題的能力，增強學生的就業競爭能力。2.刻苦研究材料性質，積極做好檢驗試驗工作掌握實驗操作規范，重視試驗操作方法與步驟的學習，增強學生動手實驗檢測的能力，積極做好檢驗試驗工作。要求學生熟悉各種機械的施工方法，掌握各道施工程序，綜合各科專業課程知識，結合施工機械使用原理，從而掌握每種機械在不同施工程序中的標準作業方法和規范要求。3.樹立遠大目標，培養吃苦精神對學生進行世界觀、人生觀和價值觀教育，使其樹立正確的職業觀念。土木工程是一個與自然環境充分結合的行業，這就需要學生從選擇這門專業時就要樹立遠大的目標，培養吃苦精神。學生走上工作崗位后，既要不斷提升自己的.理論知識，又要千方百計地總結施工經驗，真正做到理論聯系實際。4.深化校企合作，提升就業平臺進入新時代，拓寬新思維，大力推進校企合作人才培養模式，突出學生實踐能力的培養，充分利用好企業的優質資源，加強技工院校的教學質量。深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業行業優勢，充分利用教學資源，加強校企深度合作，達到“互利共贏”的目的，努力開創校企合作的新局面。
四、小結
總之，我國現代土木工程的某些方面在世界上已經處于先進水平，但工程建設人員的綜合能力和素質與發達國家相比還存在一定的差距，這為技工院校的土木工程教學改革提供了更大的空間。希望技工院校在土木工程教學改革中不斷探索、積極創新、與時俱進，為我國土木工程建設培養出更專業、更優秀的技能人才。
土木工程論文13
土木工程的結構設計設計主要是涉及安全性和經濟性的問題。目前，我國的土木工程事故頻頻發生，給我國帶來了巨大的經濟損失。為了減少土木工程事故，就要求設計者在確保土木工程結構的安全性的前提下，又考慮到土木工程結構具有一定的經濟性，這一點對于土木工程行業是一個嚴峻的挑戰。
1 當前土木工程結構設計中的問題
1．1 工程設計的整體牢固性不夠
在實際使用的過程中，建筑物局部的質量問題不會影響建筑物的安全性，但是整體的牢固性是建筑物的安全生命線。對于建筑物整體牢固性，要求土木過程設計中一定要有自己的冗余度和良好的延展性。
因此，整體牢固性是評價一個建筑物好壞的最主要的標準，而良好的結構設計可以抵抗各種自然災害造成的后果。
1．2 我國結構設計所規范的安全設置與外國水平還存在較大的差距
從結構工程設計的整體性來說，安全性設計到很多方面的因素。
其中的最大承載力、耐久性、牢固性是影響建筑物結構安全的最主要因素。而我國土木工程的安全規范存在的漏洞主要是由于權威性較低和約束力較差。因此，我國土木工程的結構規范安全設置低于國外的規范造成了很多有關開裂、變形等嚴重問題。
1．3 土木工程結構缺乏耐久性
在我國，土木結構工程的耐久性主要指的是在荷載作用下的耐久性，而對于環境和其他因素的耐久性基本上沒有做太多的考慮。結構設計的要求隨著氣候環境的不同而變化，在我國，各地區氣候相差很大，而我國又沒有明確的法律規定，嚴重缺乏規范性。
2 提高土木工程結構安全性的方法
2．1 從管理上保證設計的安全性
管理人員在選擇設計單位時，一定要選擇有保障、實力較強以及管理先進的設計單位。因為這樣的設計單位一般具備豐富的設計經驗和先進的設計設備，同時他們也具有先進的管理，并且設計人員的專業素質都較高。因此，這樣可以在設計中更好的提高設計質量，以保證結構設計的安全性。
2．2 對相應的理論進行完善和提高
在設計中要對相應的設計理論進行完善和提高，即要求對一些概念性設計有比較深入的了解，并在此基礎上保持設計思路的清晰。所以，現在的概念結構設計已經成為了保證結構安全性的主要設計思路。
2．3 注重對設計文件的說明
設計文件的說明主要是對施工人員的操作提供指示，設計者應該注重說明的表述質量要既簡單又準確，這樣才能使不同素質施工人員都能了解設計的內容。尤其在復雜的設計中更應該注意文件的說明，以保證在施工中結構的安全性和設計的安全預期方向一致。
2．4 在設計中做到準確全面
在設計中，應該使用科學化和系統化的管理對整個結構設計項目進行細分，這樣有助于將設計的子項目逐一進行完善和審核，也可以保證在設計中不會遺漏任何項目和計算內容。然而，許多設計事故多是由于設計中某一項目或計算參數的遺漏造成的。因此，在設計中對整個過程進行細致而嚴格的管理、監控和審核就很有必要。
3 提高土木工程結構設計中經濟性的方法
3．1 對設計方案進行綜合性評估
對設計方案、造假等進行綜合性評估和選擇，就是要在項目設計前就對經濟性進行一定限度的控制，其目的是為了更大地降低成本，需要專業的設計部門做出的設計報價形成一個清晰的經濟性指標。
3．2 設計思路要靈活，降低工程結構造價
在建筑物設計中，盡可能地要求設計人員采用靈活的設計思路和方法，不要千篇一律地利用標準圖進行設計。這樣的設計雖然可以降低設計工作量，減少失誤率，但是缺少創新性，也不利于降低工程結構造價。因此，在設計中，應該充分發揮設計人員的設計能力，利用合理的結構設計方式既能保證安全性又能保證經濟性。
3．3 在施工中協調好各個相關部門的合作關系
在施工過程中，協調好各個相關部門的合作關系，有助于企業獲取更多準確的資料和信息，這樣也可以降低成本。我們都知道，土木工程結構設計中涉及的不僅僅是單純的`施工問題，一般都含蓋大量的輔助性資料和工作，如數據監測等。因此，設計人員應該在設計時與多個相關部門進行溝通、合作，這樣他們能獲取較為全面的資料和數據，以便提高設計的經濟性。
3．4 設計中應當控制多參數設計的安全積累問題
設計中經常會出現多參數設計的安全積累問題，如鋼筋混凝土結構設計就會涉及到成本大和安全因素，包括材料、面積和鋼筋數量等，這些參數都會直接影響結構的安全性和經濟性。所以，在設計中需要對多種設計方案進行評估和選擇，就是要通過參數的變化和選擇性進行綜合衡量，盡可能地用主要的參數來控制經濟性和安全性的協調，這樣所選擇的參數更準確、可靠。在經濟學評價中，對于多參數問題，往往都是利用比例關系采用一個主要參數來表示其他參數，也就是利用某個方程來表示必要值，而其他參數的必要值也由此參數來獲得，以此來控制經濟性。
4 結束語
總之，在進行建筑工程結構設計時，應該要堅持安全第一的原則，只有以安全為前提促進企業的全面發展，才能保證建筑設計和施工的經濟性。提高設計人員的專業知識和能力，并要求遵守安全設計規范，同時提高土木工程設計人員識別質量安全的能力，以確保每一個建筑設計結構的安全性。以建筑物的安全為基礎，在此基礎上節約成本。土木工程結構設計是以保證建筑安全性和經濟性為根本的，只有將二者綜合起來考慮，才能實現安全性和經濟性的和諧統一。
參考文獻
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土木工程論文14
1土木工程發展現狀
為了使土木工程在未來的發展方向更加明確，就一定要清楚土木工程的發展現狀，并由現狀總結出土木工程有什么樣的特點。
1.1土木工程理論發展
土木工程發展分為理論與設計兩方面，理論是基礎，設計是實際證明理論的過程，想要土木工程的設計能得到真正意義上的進步，就必須要有成熟的理論作為前提條件。土木工程理論由多種學科組成，近年來由道路和建筑等土木工程開發了很多模擬施工的計算軟件，這些軟件的開發對土木工程設計的突破有著巨大的影響力。信息化在不斷發展，有關土木工程的各類資料和技術的傳播、交流可以更加快速地進行，通過網絡，我國就可以吸收各個國家優勢的土木工程理論和技術，并在網絡上相互之間進行交流。
1.2土木工程設計發展
土木工程設計對土木工程的經濟、安全等各類因素進行了全面的分析。新型材料、施工方法等不斷出現，土木工程的規模被人類擴大化，高層建筑越發地高，土木工程設計的發展方向逐漸向長、高、柔轉換。土木工程設計以理論為基礎，由于對土建項目的要求越來越復雜，土木工程設計也要向多樣化發展。就目前來說，土木工程設計還是發展得不錯。
1.3土木工程施工發展
施工發展表現在材料、設備和工藝，就材料而言發明了碳纖維、雙層玻璃、鎂合金、鍍膜玻璃、節能混凝土等新型建筑材料，這些材料被應用在很多的建筑中，更是大型土木工程建設的物質基礎。通過新型的施工機械，可以解決大規模土木工程中所遇到的問題，使其建設發展速度得到更大的提高。在城市地下的工程中出現了明挖、蓋挖、沉管、凍結和注漿等施工工藝，這些工藝為地下的開發提供了堅實的基礎。我國土木工程的技術水平較發達國家來講還有所欠缺，為此我國在新型結構、新型材料和新型技術這三方面的研究和應用還需加強。
2土木工程未來發展趨勢
隨著經濟的發展，大型與超大型城市的不斷增加，人們對于自己所處的生活空間的要求也有所提高，寸土寸的意識已經深入到城市居民中。為了解決不斷增長的人口基數問題，高層和超高層建筑就應運而生，并不斷增加，將有限的城市空間充分利用起來。城市在迅速擴張的同時，不僅要考慮生存空間，也要考慮到電力、能源的問題。大型水利工程建設、礦產資源開發和石油等都對城市經濟發展具有重要的影響力。因此在我國大型公共土木工程的建設是一項重要的項目。我國能源一般分布在西南地區，其所處地形較為復雜，而且山區和丘陵等比較多，這就使資源的開發顯得比較困難。從以上的分析看來，在未來，土木工程將逐步地被應用到高層建筑、礦產資源開發和能源運輸等方面中，而大跨度橋梁和超長隧洞，可以擺脫自然環境的阻礙，使經濟更加快地發展。
3土木工程中的質量管理與控制
3.1質量管理
建筑在施工過程中有很多主觀、客觀因素存在，這些因素都是不可忽視的。建筑所投資的`成本較大，建筑施工只有固定的一個地方，因為是露天工作，比較容易受到天氣影響，施工的過程也會顯得比較復雜等，這些問題的存在都會使施工的質量難以得到保證。基于以上的問題，在施工前期企業就要制定較合理的、符合規定質量的政策，這就需要我們做出一個與之相關的承諾，并分析其可行性后，符合客戶提出的要求。而這些要求就會被視為施工內部的行為準則并嚴格執行。在建筑工程中，主要的依據是質量的方針，要有與之相關的質量目標和規劃，而且目標一定要有可行性和前瞻性。
3.2質量控制
大多數來說，以預防為主要是質量控制的原則，與此同時再結合檢驗。在管理施工時，任何一個時候都一定要對人員、機械設備等各個方面進行相應的控制，這樣才能及時的發現問題并解決，盡可能避免問題的出現從而降低經濟的損失。大家都知道，人是土木施工中最為關鍵的，所以質量控制必需要加強人員的管理。提高人的素質，加強人的責任感、質量觀，保證施工中的質量，一定要按照質量的要求來實行全方位的管理。要使建筑的施工人員清楚的知道質量關乎所有企業成員的共同利益，在施工時，一定要保證工程的質量
3.3土木工程的質量控制。
建筑工程施工比較容易受到環境的影響:其中有溫度、濕度，地質、工通風、天氣的異常等都會對施工的質量有直接影響。
4結語
我國土木工程在一些領域處在世界的前列，但土木工程在理論、設計、施工這些方面還有些問題存在。為了使我國土木工程建設水平得到進一步的提高，需要向發達國家學習有關土木工程的技術并合理運用，實現經濟的快速發展。在以后的關于土木工程的研究中，需要更深入地對結構形式、施工工藝等進行探索和研究，同時也要使土木工程的理論和技術進一步地融合在一起，這樣才能有更大的突破。
土木工程論文15
一、環保管理在土木工程中的意義
（一）是施工過程的必要要求之一。土木工程建筑施工勢必會消耗資源、改變地形地貌以及造成環境污染，因而注重環保管理勢在必行。一般來說，節能和環保是緊緊聯系在一起的，節能就意味著環保。在土木工程施工過程中，應當嚴密控制資源材料的消耗，合理調配現有資源實現資源的優化配置。目前，施工方研究的重點課題是在能耗方面主要在于施工環節施工中的節能環保。
（二）是時代發展的必然需求之一。當前，我國社會發展的主流思想是可持續發展，可持續發展的核心內容就是在發展之中盡量減少資源消耗和環境污染。對于土木工程而言，就是盡量減少施工過程中造成的環境破壞，在具體實施中要注意防止與治理相結合，做好環境保護工作。同時，在土木工程建設中貫徹環保理念，就是要減少不必要的資源消耗，節約生產成本，從而促進土木工程更好地發展，實現又好又快的理想。
（三）是社會環境要求的必然趨勢之一。由于土木工程施工期間大量機械作業，因此在施工過程中有必要控制好揚塵問題，做好施工工程中的防治措施，盡量減少噪聲污染、空氣污染。不僅如此，土木工程還會涉及到大量水資源的利用，不僅對水資源的消耗大，還會產生相當數量的廢水，因此在土木工程建設中還要處理好水資源的利用與廢水的排放問題，做到經濟與環境的協調發展。
二、土木工程施工環保管理現狀
環保管理是一種可持續發展理念，對于土木工程而言，實行環保管理就是要在土木工程建設之中協調好工程建設與環境的關系，減少環境的破壞，然而從當前實際情況來看，還存在著諸多問題。
（一）環保管理理念缺失。在當前土木工程的建設和管理之中，一些管理人員并沒有認識到環保管理與整個工程的效益，沒有認識到環保管理在工程建設之中的重要性。表現在具體管理中就是一些高資源消耗的生產方式依然存在，在生產過程中對不注意對環境的保護，對施工造成的污染不加以管理和控制。這種管理方式使得工程施工企業的社會形象大打折扣，不利于企業的長遠發展。
（二）機械設備落后。土木工程的建設施工必須依靠大量的機械設備，這些設備的使用直接關系到工程項目的進度和質量。從土木工程當前的施工情況來看，在一些施工項目中，許多機械設備過于陳舊，環保標準達不到國家的要求，產生的噪聲污染較為嚴重，不利于環境保護工作的展開。
（三）技術制約。土木工程建筑相關環保材料在生產技術上遠遠落后于外國先進國家。另外，我國土木工程的.環保僅在表現材料方面，而環保理念的運用上存在著很大的不足，一些環保建設方式由于技術的原因根本無法實現。
三、土木工程環保管理措施分析
土木工程環保管理是一項綜合措施，必須從多方面加以管理和控制，實現工程建設與環境協調，為此，筆者認為加強土木工程環保管理主要可以從以下幾點著手：
（一）完善環保管理模式。目前，環保管理模式的最大問題就是監督力度不夠，這使得環保管理無法實現，因而在執行環保管理措施過程中，必須嚴格按照相關標準執行，制定相關環保懲罰條例和建立環保監督機構，建筑方應與環保行政部門相配合，對施工過程中的行為進行監督。并對施工方環境污染收取一定抗污染費用，對于不利于環保的措施和操作程序及時提出意見建議。
（二）制定詳細有效的環保措施。首先，在施工之前對施工所需要的機械設備、材料等進行分析，淘汰落后的機械設備；其次，按照相關技術環保標準，制定施工規劃，對施工過程中可能導致的環境破壞進行分析，并提出解決措施；最后，處理好噪聲污染、空氣污染、水污染等，特別是加強對施工中的生活污水處理，嚴禁任其排入河道水流中，淤泥表土應運到指定地點堆棄，避免淤塞河道。
（三）落實環保技術。首先，應當明確施工過程中所需的環保技術，淘汰落后的環保標準，對相應的技術進行改善；其次，積極引進先進的技術設備，對當前的技術加以改良；最后，使用環保材料，減少資源消耗。
四、結束語
節能環保是現如今各項工程的焦點，在施工過程中，加強對材料、技術、設備的管理，培養環保意識和可持續發展意識，減少施工過程中的污染，積極營造環境友好型社會，讓經濟發展與環境相協調。
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