【推薦】責任感作文合集3篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的微班會主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
微班會主題教案1
班會背景：
進入高三，經過一段時間和學生的交流，發現很多學生無論是在學習上還是心理上都存有很多的困惑。有些學生在學習上很被動，有些學生在心理上給自己過多的壓力，所以高三初期出現了不適應狀態，為了可以幫助學生更好的調整自己，希望這次班會課可以幫助學生更好的調整自己。
設計思路：
一、看一段高三學生生活的漫畫，讓學生展開討論。
二、三位學生（一位成績好但心理壓力大，一位學習很被動，一位成績中等心理狀態良好）發表自己對高三的心態和計劃。
三、由心理老師講講有關的高三該注意的問題，同時回答同學的心中的疑慮。
四、全班同學舉行簽名印手印活動，希望從心里感受到團結就是力量，大家共同努力超越夢想。
活動時間：xxx
xxx班會課
活動地點：xxxx
教室：xxx
活動目的：xxxx
1、讓學生有很好的心態對待高三
2、使學生認識到集體的力量
活動主持：xx
顧迪
活動過程：xxx
主持人：大家下午好
不知不覺我們已經走入了高三，還很清楚的記得高一的時候班主任老師和我們說高中三年過的很快，那時還覺得高三還很遙遠，如今高三已經在我們眼前，我們都做好準備了嗎？
聽很多師哥師姐講過很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來暢談一下我們自己的夢想。首先我們一起來看看“小美的高三生活”（flash漫畫描述的是一個女同學為了實現自己的清華夢想從一個美女變成了滿臉長滿痘痘的胖妞）。
同學們各抒己見，講述自己的`看法和想法。有同學認為這個很值得，有同學認為沒有必要，也有同學認為要勞逸結合，既要實現夢想又不能忽略了身體。
主持人：我們每個人都有自己的夢想，都有自己實現夢想的計劃。在為實現夢想的道路上難免會有磕磕碰碰，很難保證一路順風，高三時間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過這一段重要的歷程，今天我們請來了心理老師，我們以熱烈的掌聲邀請x老師來給我們講講高三要注意的問題，同學們心中的困惑也可以向x老師傾訴。
x老師向同學們講了一些高三階段常出現的問題以及同學們要注意的事項。同學們也積極的向x老師請教，從；老師那得到正確的指導。
微班會主題教案2
了解我國保護公物的法律法規：
第四十九條盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。
第一百一十七條
損壞國家的、集體的財產或者他人財產的，應當恢復原狀或者折價賠償。受害人因此遭受其他重大損失的，侵害人并應當賠償損失。
學生齊讀，了解法規的內容。展示重慶街頭警察執法的案例：十六名亂涂亂畫被執法者抓住，當眾清除墻體污漬。
1、欣賞數字故事：公物的心聲
2、在學校我們愿意做一名文明學生，走出校門我們該怎樣做呢？
展示圖片，讓學生評說
明確：愛護公物不是小事，是文明的彰顯。
3、愛護公物，我們還能做些什么？
學生展示自己創作的宣傳小標語、宣傳畫。
4、教師小結。
如果你只是一棵小樹，請試著搖動另一棵樹；
如果你只是一朵白云，請試著推動另一朵云；
我們要用一個靈魂喚醒另一個靈魂。
心中有愛，處處都是家園。
愛護公物，是我的責任！
傳播文明，是我的義務！
教師小結后，學生集體朗讀這段話。微班會結束。
班會效果及反思：
班會結束三周以后學生做了本次微班會教育效果問卷調查，結果及分析如下：
1、你認為開展以愛護公物為主題的班會活動有必要嗎？（）
選項
A、有必要
B、沒有必要
比例
79%
21%
分析：數據顯示，絕大多數同學認為這樣的主題班會是有必要、有意義的，他們必然會積極主動地參與其中，接受班會傳播的正能量。但是仍有一部分同學認為沒有必要，看來我們在班級管理中還應該以其他的教育形式盡可能地讓每一位同學認可、接受愛護公務的教育。
2、關于保護公物的主題教育，你是喜歡大型主題班會的.形式，還是簡短、活潑的微班會？（）
選項
A、大型主題班會
B、微班會
比例
24%
76%
分析：這項調查結果很明顯，大多數孩子更喜歡微班會的形式。與學生溝通中得得知學生認為微班會又以下優勢：時間短，適宜見縫插針的教育，能將班里遇到的問題及時解決；形式靈活，不重空洞說教，學生更想參與，易于接受；教育目的明確；準備過程相對簡單。
3、你在本次微班會中學到了保護公物的哪些知識？（多選）（）
選項
A、公物管理應該責任到人
B、使用公物應該輕拿輕放
C、定期檢查、維修公物
D、不應該在公物上亂涂亂畫
比例
64%
71%
71%
66.7%
分析：以上四個選項其實都是有益于公物保護的，絕大多數同學都有這些方面的常識。但仍然有一部分同學不以為然。看來我們不僅要呼吁孩子們保護公物，還要指導孩子們如何保護公物。
4、開完本次微班會，你認為同學們在愛護公物方面的表現有改變嗎？（）
選項
A、有明顯改觀
B、部分同學有改變
C、沒有任何改變
比例
47.1%
27%
25.9%
分析：微班會的教育效果還是比較明顯的，但是數據顯示一次微班會的影響還是有限的。一部分行為習慣不是太好的孩子、公物保護意識薄弱的孩子還需要我們加強教育管理。
5、參加完本次微班會活動，你對自己在愛護公物方面的表現有怎樣的評價？（）
選項
A、做的很好，要保持
B、有時做的不好，需改正
C、平時做的很不好，要逐步改正
比例
54.7%
31%
14.3%
分析：一次微班會的確不可能徹底解決破壞公物的問題，但更重要的意義在于引起孩子們的關注、思考與自省。引導孩子們在愛護公物方面越做越好！
據我觀察，調查問卷反應的情況與班級的真實情況比較符合，微班會的形式孩子們是接受的，教育的主題、意義也是鮮明的，只是一次班會的影響力是有限的，愛護公物的教育、文明教育應是班級管理、德育的主旋律！應該以更豐富的形式貫穿于班級管理、常規教育的全程！。
微班會主題教案3
在平時的班級管理中，公物被損壞并追責的事情時有發生。損壞公物的現象在校園里也偶有出現。公物被損壞給正常的教育教學工作帶來了很多不便，并且這類事情處理起來比較麻煩，調查、維修、賠償、處罰，耗時耗力。但盡管如此，損壞公物的事情仍會時常出現。因此，有必要以班會的形式對學生進行愛護公物的教育，以增強學生愛護公物的意識。
【班會目標】
通過班會使學生端正對待公物的態度、明確愛護公物的意義、并且懂得怎樣去愛護公物。讓學生意識到愛護公物做起來并不難，愛護公物是每個人的責任。做文明中學生。
【班會前準備】
（一）每位學生做一份關于保護公物的調查問卷。
（）1、你知道“公物”的準確含義嗎？
A、很清楚
B、清楚一些
C、不清楚
D、不關心這個問題
（）2、生活中你見到過破壞公物的現象嗎？
A、很常見
B、比較常見
C、很少
D、沒有見過
（）3、當你看到衛生間的隔墻上有許多亂涂亂畫的痕跡時，你有什么感受？
A、憤怒
B、比較厭煩
C、覺得很有意思
D、無所謂
（）4、當你在圖書館借書和看書時，你會珍惜借閱的讀物嗎？
A、絕對珍惜，那是公共財物
B、沒必要，怎么方便怎么看
C、有時會珍惜
D、不會
（）5、當你發現校園里的標語牌倒在地上，你會怎么做？
A、上前撿起它，放回原處
B、心情好才會撿
C、視而不見
D、一腳踢開
（）6、你認為破壞公物的人會出于什么原因破壞公物？
A、無聊
B、發泄情緒
C、不是自己家的東西就不在乎
D、不用負責任，沒人管得著E習慣不好
（）7、當看到別人損壞公物時你會有怎么樣的反應？
A、主動提醒
B、會向班干部、老師及時反映
C、視而不見
（）8、假如你不小心損壞了公物，你的做法是：
A、主動承認并賠償
B、趁周圍無人，迅速離開
C、嫁禍他人，推卸責任
D、無所謂
（）9、你認為有必要通過法律約束來提高人們保護公物的意識嗎？
A、很有必要
B、可以嘗試一下
C、沒有必要
（）10、如果現在有一個志愿者活動，主題是宣傳保護公物知識的，你會：
A、即使很忙也要參加
B、沒事兒的話可以考慮參加
C、事不關己，沒必要管
（二）學生去總務處調查近兩年公物損壞及維修情況。
（三）學生采集校園里、班級里公物被損壞的.照片。
【班會時間】15分鐘
【班會形式】討論交流、現場演示、作品展示
【班會過程】
1、導入
同學們，我們現在來欣賞兩組照片：一組照片展示校園優美、整潔的環境，另一組照片展示校園角落里公物被損壞的照片。
你喜歡我們的校園嗎？我們的校園有那些魅力？
明確：環境優美、整潔
看完第二組照片你有怎樣的感受？
明確：校園公物遭到破壞，給學習、生活不方便，還影響到校園的美觀。
2、展示從學校總務處搜集來的數據、以及調查問卷的數據統計：
資料1：總務處公物損壞以及維修數據統計
（一）2013年暑假，一號樓桌椅共計維修804套桌椅，每套維修費用為每套96元，共花費77184元。
（二）水龍頭平均每2—3天更換一個，每個15元。最嚴重時，一學期300個備用水龍頭把手都不夠更換用。
（三）樓道里的消防栓玻璃時常被損壞。
（四）偶爾還會有學生將垃圾傾倒在公共衛生間下水口，導致下水堵塞。校工在清理時非常麻煩。
資料2：調查問卷的數據統計
（）1、生活中你見到過破壞公物的現象嗎？
A、很常見
B、比較常見
C、很少
D、沒有見過
從這兩則材料中你得出了怎樣的結論？
明確：損壞公物的現象比較嚴重。
2、想一想：
（）1、你知道“公物”的準確含義嗎？
A、很清楚
B、清楚一些
C、不清楚
D、不關心這個問題
⑴你知道“公物”的含義嗎？
明確：公物就是指提供給人們公共使用的物品、設施及場地。不得私自占有和損壞。
⑵你認為損壞公物會給我們的學習、生活帶來哪些影響？
明確：物資浪費、使用不便、可能會導致人身傷害、有失個人的修養、有損集體榮譽等。
3、議一議：
對于保護公物，你有什么好的建議？（參考以下資料）
（）1、當你看到衛生間的隔墻上有許多亂涂亂畫的痕跡時，你有什么感受？
A、憤怒
B、比較厭煩
C、覺得很有意思
D、無所謂
（）2、當你在圖書館借書和看書時，你會珍惜借閱的讀物嗎？
A、絕對珍惜，那是公共財物
B、沒必要，怎么方便怎么看
C、有時會珍惜
D、不會
（）3、當你發現校園里的標語牌倒在地上，你會怎么做？
A、上前撿起它，放回原處
B、心情好才會撿
C、視而不見
D、一腳踢開
（）4、你認為破壞公物的人會出于什么原因破壞公物？
A、無聊
B、發泄情緒
C、不是自己家的東西就不在乎
D、不用負責任，沒人管得著
E、習慣不好
（）5、當看到別人損壞公物時你會有怎么樣的反應？
A、主動提醒
B、會向班干部、老師及時反映
C、視而不見
（）6、假如你不小心損壞了公物，你的做法是：
A、主動承認并賠償
B、趁周圍無人，迅速離開
C、嫁禍他人，推卸責任
D、無所謂
（）7、你認為有必要通過法律約束來提高人們保護公物的意識嗎？
A、很有必要
B、可以嘗試一下
C、沒有必要
明確：明確責任、加強監管力度、完善賠償及懲罰制度、提高人們的文明素養、必要時借助法律手段保護公物……
學生在談論該如何保護公物時還可以現場演示。
微班會主題教案4
教育背景：
學生到了八年級，隨著課業負擔的加重，我們經常遇到學生的作業問題，如：不交作業，作業質量差、有的學生為了不寫作業而撒謊等等不良的習慣。
教育目標：
通過本次微班會活動，展開討論，深入分析作業的本質，讓學生深刻認識到做作業的重要性，從而自覺自發改正不良作業的習慣，從而調動學生按時、認真完成作業的熱情。
教育準備：
調查班內有哪些不良的作業習慣
教育過程：
一、主持人宣布活動開始
為端正我們學習態度，為取得優異成績打下堅實的基礎，我們今天組織召開以“按時完成作業”為主題的微班會，希望通過這次活動，我們能真切了解到不良作業習慣的危害性，從我做起，能夠做到按時獨立完成作業，使不良作業習貫徹底從我們學習生活中消失。
二、故事引入
有一個同學做任何事都不愛動腦筋，有一次參加了學校組織有獎征文比賽。他就從網上抄襲了一份文章。結果他那篇獲獎了，在頒獎典禮上老師讓他把文章給同學們朗讀一遍，剛開始同學們覺得他寫的很精彩都報以掌聲，可當他讀完時同學們卻全都大笑不已，原來他抄襲別人的的文章時把別人的名字也抄了上去。
同學們說說，本故事反映了什么問題？
三、分析現狀、思考討論
1、我們平時學習過程中有哪些不良的作業習慣？
學生討論，班主任總結歸納：
不交或遲交作業，作業質量低，抄襲作業。
2、這種不良作業習慣的惡果現象？
學生討論，班主任總結歸納：
（1）抄襲作業中最明顯、最直接的后果，是該學科學習成績不斷下降，從而以后與同學之間的學習水平差距逐漸加大，由于作業不是自己做的，所學新內容得不到鞏固，特別是數學，前后的.知識聯系比較緊，初二學不好，初三則更難了了，發展下去，就跟不上班。
（2）由于長時間的晚交、遲交，整天處于補作業的狀態，成績越來越差。再加上老師經常的批評和同學們的譏諷，心理的壓力就會越來越大，退縮心理就會形成，越來越厭惡學習，最后只得放棄學習。
3、為什么大家要做作業？做作業的目的是什么？
學生分組討論，然后輪流發言，總結得出：
作業是為了鞏固學習效果，是課堂學習的繼續，不是多余的，不是為了應付差事。
4、班主任從老師的角度談老師對作業的。感受：老師批改作業時最幸福的感覺，即看到學生指出了最關鍵所在，看到學生有專業知識分析得恰到好處，這是老師最幸福、眼睛最亮的時候，也是學生從眾多學生中在老師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，老師不但不高興，反而是最痛苦、最悲傷的時候，因為你在浪費老師的時間！這也是學生想自毀形象的最好方法。
5、怎樣的習慣是好的作業習慣
（1）每節課后，整理知識點，及時完成作業。
（2）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔。
（3）不邊做邊玩，不抄襲作業，不任務觀點，不懂的主動向老師請教。
（4）每天放學前，將所有作業記載完整，回家做完作業后，先對照家校聯系本，自檢一下作業是否都完成，查漏補缺。
（5）每次作業批改后，及時分析，用紅筆訂正在錯題旁邊。
（6）每天將學案整理好，考前將錯題整理成錯題集。
6、我們今后該怎么做？
學生分組討論，然后輪流發言，總結得出：
從現在做起，改掉不良習慣，認真學習，按時完成作業。
四、全班宣誓：
從現在做起，改掉不良習慣，認真學習，按時完成作業。
微班會主題教案5
班會背景：
班會目的：
1、給學生介紹前沿的移動學習技術與常用的移動學習的平臺（軟件）；
2、讓學生利用網絡和移動學習的平臺及相關app輔助學習，培養學生自主學習意識；
3、糾正學生不良的上網習慣。
班會準備：
收集移動學習相關資料，制作ppt。
班會過程：
1、開幕詞：（5分鐘）
同學們，當今的時代，是一個信息化的時代，是一個網絡極其發達的時代。我們的生活、學習、工作等都離不開網絡，網絡為我們提供了很多便利。我們的生活也離不開網絡了。今天我們的班會主題就與網絡有關。
2、師生互動了解學生網絡基本情況（10分鐘）
首先，讓我們通過一個活動，來了解一下同學們網絡使用的基本情況。請你們拿出一張紙，寫下你們平常上網做的最多的十件事，按照做的頻率從高至低排列。寫完之后交上來，可以不寫名字。
待學生完成后，對學生寫的內容作簡要分析。拿出幾個有代表性的同學寫的念給全班同學聽。并提醒同學注意聽是否有跟自己一樣的。再針對全班同學的情況，做一個總結：
那么同學們有沒有注意到，在當下，智能手機和平板電腦被大量使用，使得很多人成了“低頭族”，但是大家低頭做的事卻鮮有與學習相關的。你們關注的內容，幾乎都只在娛樂的層面，而與你們的.學習有關的新動態、新知識、新技術、新思想你們幾乎無人問津。
3、提出主題：移動學習，并作介紹（25分鐘）
接下來大家討論一下，我們可以利用哪些網絡資源來幫助我們學習？
學生分組討論后，回答。
總結學生的答案，提出移動學習的主題，并向學生介紹什么叫“移動學習”：（播放收集的與移動學習相關的視頻）
現在，基于網絡，我們有充分的條件支持并實現移動學習的方式，移動學習也受到了大力提倡，被認為是將來必不可少的一種學習方式。那么什么叫移動學習呢？
移動學習（mobile learning）是一種在移動設備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發生的學習，移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效地呈現學習內容并且提供教師與學習者之間的雙向交流（alexzander dye）。移動學習使用的設備有哪些？
比較常見的電子設備有智能手機、電子詞典、點讀機、電子書、平板電腦、pda、便攜式計算機等。
移動學習有什么優勢？
移動設備更加輕便。相比傳統的紙質書籍，移動設備無論是體積還是質量都有著壓倒性的優勢。如今移動設備的內置容量從16g至64g甚至更大并支持外部存儲設備而1g有多大呢1g容量可以容納360本教科書140萬字一本可以擁有篇學術論文3萬字一篇能瀏覽web頁面3500頁300k/頁能裝載3500幅圖片300k/幅能容納多媒體視頻200部5m/,孩子們那沉重的書包將從此消失,減輕孩子們身體負擔的同時也是減輕孩子們的思想負擔。
移動學習更加生動。
趣味，作為一臺學習終端進入課堂，學生能一起參與互動。在傳統教學中，教師在電視上播放幻燈片然后提問學生，那樣的互動十分單一。如果通過 wifi 得每位學生的移動設備上都能顯示與教師互動內容，每個人都參與其中，教學效果將得到有效提高。
移動學習更加快捷。移動設備以其具有輕便可隨身攜帶的特性，使得學習的時間地點由上課時的教室變為隨時隨地，想學就能學。當你在電視上看到不懂又感興趣的人或事，你可以馬上拿出你的移動終端，上網查詢并學習。
移動學習更加有效。移動設備的多媒體顯示能夠吸引學習者并使他們保持較高的興趣，提高學習效率與成效。移動學習能夠實現資源共享。重點學校的優秀教學資源在互聯網上進行共享,可以使每個學生都學習,進而實現資源共享。那么具體可以怎么實現移動學習呢？
相關的學習的平臺或app： app：
騰訊的“學習寶”，記單詞用的“百詞斬”，聽英語廣播的“紅蜻蜓”等。其他網絡平臺：
網易公開課，mooc，可汗學院，courser，ted等。
做簡要介紹后讓學生自己課后去搜索下載相關的app或訪問相關網站。
4、總結反思（5分鐘）
同學們，今天老師向大家介紹了移動學習的相關信息，希望同學們能夠在 以后的學習中能嘗試新的方法，也利用新的技術來幫助大家更好地學習。但同學們也要注意，基于網絡的學習也有缺陷，因為豐富的網絡資源容易讓人眼花繚亂，同學們會受到其他的游戲等的干擾，所以還需要同學們有良好的自控能力，提高自主學習意識，一定不能沉迷于網絡游戲而不能自拔。養成良好的上網習慣。
課后同學們自己去搜索并使用相關的學習工具和資源。
微班會主題教案6
班會主題：如何背著“殼”前行
活動目標：
1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。
2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。
活動重難點：
讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。
主題闡釋：
現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。
課前準備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做一定思考。
班會過程：
一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。
蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。
可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。
二、提出問題：
那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢？學生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）
三、討論：
我們要如何背著“殼”前行呢？
在學生發言后，講述三個小故事，并要求學生在故事中得出啟示：
故事一：
德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。
后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯？季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。
啟示一：要拼命！
故事二：
美國偉大的勵志成功大師拿破侖希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
啟示二：要樂觀！
故事三：
一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。
當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
啟示三：要堅強！
四、接下來，讓我們念念勵志名言
舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，天行健，君子以自強不息，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，三分天才七分學，笨鳥先飛早入林，鐘不敲不響，人不學不靈，世上無難事，只怕有心人，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
五、學生聯系實際進行小結：
除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么？你又是怎么做的？
學生談感想：
啟示一：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
啟示二：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！
啟示三：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。
啟示四：我之所以取得現在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的`新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試啊！
啟示五：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執著的追求，我相信，只有學習，只有現在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。
啟示六：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”時間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！
啟示七：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放松！
啟示八：在期中中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結了經驗教訓，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取最好的成績。
[講述]以上八名同學談得都很好，其中某某同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功。
六、班主任講話：
同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。
七、宣誓（班級勵志誓詞）
選擇大海，就去乘風破浪，選擇藍天，就去展翅翱翔，選擇高三，就去勇敢進取。
面對挑戰，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。
敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現夢想。
努力！堅持！拼搏！成功！
站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：
不負父母的期盼，不負老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。
20xx，我們注定成功。
20xx，我們注定輝煌。
同學們，加油
八、結束
播放周杰倫的《蝸牛》，帶引全班同學合唱。
歌詞：該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍天，隨著輕輕的風輕輕的飄，歷經的傷都不感覺疼，要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望，我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風吹干，流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。
微班會主題教案7
【活動目的】為配合開展北京交通大學"第十屆大學生心理健康文化活動月暨心理中心成立二十年系列活動"，班級舉行了以"中國夢〃校園情〃快樂心"主題班級活動，以促進同學之間的溝通交流以及相互支持，并以此次活動為契機，增加班級凝聚力。只有充滿快樂的心靈才會顯得格外強健、也只有充滿理想與追求的一代又一代交大青年學子秉承"知行"校訓，茁壯成長，才能托起真正的"中國夢"。
【活動形式】本次活動于4月20日在燭光廣場上以及學生活動中心活動室開展了豐富多彩的室外與室內小游戲，以及同學們對“中國夢，校園情，快樂心”的理解。在游戲中享受快樂，在快樂中茁壯成長，在成長中傳遞正能量，托起中國夢！
【活動內容】
一、室外游戲環節
（1）“愛的抱抱團”活動內容：所有的同學圍成一個圈，男生為5毛，女生為1塊，然后順時針轉圈，當主持人說出4塊5的時候，大家就自由組合，組成相應錢數的團兒，最后被落單的同學就被淘汰。
隨著主持人一聲令下，同學們急忙開始組團，大家玩得不亦樂乎，同時被淘汰的同學也心有不甘地退出了游戲的舞臺。通過這個游戲，我們在瘋跑中感受校園生活的樂趣，體會游戲帶給我們的快樂，感受團體活動的魅力，同時也充分體會到了“舍與得”的真諦！
（2）“大風車”
活動內容：所有同學圍成一個圈，然后大家繞著中心開始逆時針轉動，主持人說“大風車”，然后大家一起說“吹什么”，主持人說“吹穿黑色衣服”。這樣，穿黑色衣服的同學就必須換一個位子，換位子最慢的同學將被淘汰出局，接受大家對他的懲罰。
在聽到主持人聲音的同時，大家急忙反應自己身上是否有相應的特征，接著就急忙行動。通過這個游戲，我發現同學們在玩這個簡單的游戲的同時，一方面鍛煉了大家反應能力，另一方面也讓大家在快樂的同時得到了運動鍛煉！二。室內活動環節
（1）“動起來”活動內容：所有人圍坐一個圓圈，但是擺放的椅子比人數少一個，中間的同學A任選一名同學B，并站到B的面前問B：“你喜歡我嗎？”如果B回答：“喜歡”則B同學兩邊的同學要交換位置，中間的A同學要盡量去搶位置。如果B回答：“不喜歡”則A繼續問：，“那你喜歡什么樣的？”這時如果B說：“我喜戴眼鏡的”則所有戴眼鏡的同學要相互交換位置，同樣中間的同學要盡力去搶到座位。沒搶到座位的同學繼續開始下一輪的活動。經過若干輪后，統計出沒搶到位置最多的那一個或幾個同學，給大家表演一個節目。通過這個游戲，可以加深同學之間的了解，也增加了對團隊質感的認識。與此同時，也讓我們認識到了班級凝聚力的重要性。三。我眼中的“中國夢。校園情。快樂心”
（1）針對這次活動的的主題，同學們積極發表了自己的想法。 A說：“人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。夢想就是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢想的力量才能激勵和激發我們的生命，克服人性的弱點，走向優秀和杰出。每一個中國人需要把個人的夢想和中國夢結合起來，把個人的夢想融入到“中國夢”中去，作為青年更應如此。只要廣大青年胸懷理想，滿懷激情，敢于擔當，敢于創造，用“青年夢”托起“中國夢”！”
B說：“校園是一支催化劑，總是能將人的激情和夢想燃燒地旺旺的。校園的陽光，總是那么令人愜意，令人舒適。一道圍墻，阻擋了風沙，守護了這一方凈土。我們要珍惜在校的這一段時間，珍惜我們的點滴校園生活，熱愛這片土地！”
C說：“其實快樂并非刻意去尋找，它其實就在我們每個人的身邊，只要你融入生活，有目標，有追求地去做一件事，并努力把它做好，那么快樂就如約而至了。在簡單的生活中體會快樂，體會真情，享受生活帶給我們的樂趣，體會生命的真諦！”
（2）我們的吉祥物——“星仔”
星仔的設計，緊緊圍繞“中國夢，校園情，快樂心”的主題，在中國夢想中融入當代大學生青春，活潑的情感基調。星仔的設計來源于五星紅旗上的星星元素，加以卡通化，金色五角星代表了五星紅旗，更代表了五角星在國旗上本身的團結，崛起的意義。卡通化的形象與開心的表情，代表了當代校園中大學生樂觀向上的心態。飛躍的肢體形象一方面表達了向夢想奮起的主旨，另一方面表達快樂的躍動感。 【活動總結】
本次“中國夢。校園情。快樂心”主題活動在取得了圓滿的成功，具體有以下幾點：
1、本次班級主題活動給予了同學們一次總結自我的機會，并提供了一個交流與分享經驗的平臺，整個活動中同學們都積極參，感觸非常深刻。
2、在增進了同窗友誼的基礎上，促進了班級心理活動建設的開展，并對建設積極向上的班級風氣，形成強大班級凝聚力具有十分重要的'意義。
3、全班同學都在活動中體現了自我價值，獲得了快樂，同時增進了對彼此的了解，達到了舉辦本次活動最根本的目標。
4、本次活動主要圍繞“中國夢。校園情。快樂心”展開，讓我們對我們國家，我們校園，我們自己有了更深的認識，激發了我們的愛國情懷，以及熱愛校園，認識自己。
少年智則中國智，少年富則中國富，少年強則中國強……而我要說這“少年”就是我們，一代又一代的青年，一代又一代的建設者們，讓我們發揮自己的聰明和才智，發揮自己的勤奮和勇氣，發揮自己的創意和決心，成就一個有夢想的人，成就一個有夢想的民族。有夢想的人是幸福的人，有夢想的民族是有希望的民族！
傳遞正能量，托起中國夢，讓自己充滿正能量，讓校園充滿正能量！天下興亡，匹夫責任，我們挑著民富國強的重擔，我們要用自己的汗水傳遞少年的正能量，用自己的行動書寫美麗的“少年夢”，用自己的信念托起幸福的“中國夢”！
微班會主題教案8
一、活動目標
1、通過了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，正確面對煩惱；
2、認識自我，以積極的生活態度正確對待成長過程中出現的煩惱、挫折等。
二、活動重點、難點：
1、正確認識、審視、評價自我，體察他人的煩惱。
2、能正確表達感受、心理和體會。
3、了解名人的成長歷程，得到啟示，激發生活的樂趣
三、活動時間：1課時四、活動過程
（一）、播放背景音樂《小小少年》，教師導入：人們常說“少年不識愁滋味”。在大人們的眼里，你們天真無邪、無憂無慮，是快樂的天使。是不是這樣？
的確，這是成人的誤解。中學生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，隨著我們的成長，心中的煩惱也就隨之而來。一旦有了煩惱，憂郁和感傷的情緒就會籠罩心頭，生活和學習也會受到影響，你是不是也有過這樣的體驗？
今天就讓我們步入綜合學習之旅，一起走進《成長的煩惱》，開展一次以“成長的.煩惱”為話題的活動。
（二）、活動第一站：成長故事
1、案例分析：案例（1）《毛毛的“痛苦”》案例（2）《被別人嫉恨時》2、小組討論，說說你有什么好方法來幫他們化解煩惱？推薦發言人各抒己見。（三）、活動第二站：成長的煩惱
2、大家幫他找到了這么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？2、學生發言。3、替朋友解脫煩惱。4、推薦名人成長的故事。
3、歸納成煩惱類型。
4、總結解決煩惱的一些好的方法。
（三）、活動第三站：成長寄語
1、用一定的形式，為處在煩惱中的自己或朋友寫幾句贈言。
2、學生朗讀自己的句子。
3、雖然我們不可能阻止煩惱的產生，但是可以選擇以怎樣的一種心態去面對煩惱（在背景音樂中師語）：你改變不了環境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；（五）、結束語：（播放歌曲《陽光總在風雨后》
煩惱伴隨我們成長，見證著我們成長，成長中的我們要用一種平靜的心態去面對，過濾煩惱，驅趕心中的陰霾，讓燦爛陽光灑滿心田，因為陽光總在風雨后。
（四）、作業設計：教師補充活動安排：請同學們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學到的方法，為他們化解煩惱。
微班會主題教案9
一、活動目的：
通過本次班會，使學生在歡樂的活動中掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少火災難事故的發生，促使青少年的健康成長。
二、活動參與者、時間、地點：
參與者：全班47名同學、班主任
時間：20xx年3月17日
地點：本班教室 舊102
三、活動準備：
1.準備消防安全的PPT
2.準備消防火災的相關資料
3.排練情景劇、準備宣誓詞
四、活動過程：（40分鐘）
1.主持人宣讀本次班會的參會人員，班會主題。（2分鐘）
2.播放校園火災案例。（5分鐘）。視頻：《學校中的火災》
3.提前讓兩個同學搜集資料，講解什么是消防？（8分鐘）
消防："消防"即消除防患(即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱)，當然狹義的意思在人們認識初期是:(撲滅)火災的`意思。
4.讓另外兩個同學搜集并講解如何預防火災的知識。（8分鐘）
1、不亂接電源，不亂拉電線，不超負荷用電。
2、不亂扔煙頭，不躺在床上吸煙和用燈泡取暖，不在寢室內點蠟燭看書。
3、不在建筑物內和易燃易爆物品旁焚燒雜物，不隨意存放易燃易爆物品，不在辦公場所、公共場所、宿舍內擅自使用煤爐、煤氣爐、煤油爐、酒精爐、液化氣罐、電爐、熱得快及其它電器升溫設備等可能引發火災的器具。4、不在易燃易爆物品附近擅自使用明火，不在校園內燃放煙花爆竹，不將氧氣、氫氣等易燃易爆氣體混放在一起。
5、不挪用和損失消防器材，不堵塞消防通道，不違章搭建和違章施工。
6、安全使用取暖電器，下班時關閉電源及煤氣。
7、一旦發現火災，立即一邊打電話“119”或學院內電話報警，一邊用水或滅火機將初始火源及時撲滅
5.讓一個同學表演發生火災，如何逃生。（5分鐘）
6.消防知識搶答。答對的同學獎勵小禮品。（5分鐘）
7.全體同學站起來宣誓，絕不玩火、放火，學會防火。（3分鐘）
8.主持人宣布班會結束，班主任總結。（4分鐘）
五、活動總結：
通過本次主題班會使學生們深刻了解到消防安全的重要性，引起了我們關注并構建和諧安全校園的意識，提高了同學們自身的安全意識，使同學們更多更好地了解校園中的一些不安全、不和諧因素及現象，突出了建設和諧校園的重要性和任務的艱巨性。
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