伊索的寓言故事
五年級二班
對每個孩子都有個性化的評價語，有正面的肯定，也有教師的提醒。寫這些評語，一定花了你不少的時間。都說孩子的成績、習慣、品格是表揚出來的，充分肯定孩子的進步，讓孩子自我享受成長的快樂，對生活充滿向往，對他人、集體、社會滿腔熱情，是小學教育的重要組成部分。人人都希望自己在他人眼中的形象是正面的。從你這些評語中，我看到了一個個生龍活虎、個性鮮明的少年形象。相信孩子們會在教師的鼓勵中快樂成長，在期待和包容中不斷完善。
用90%的眼光去彰顯孩子的優點，用10%的篇幅去提醒孩子們如何更加完善自我——這就是我們常說的賞識教育。
謝謝你，XXX老師。
五年級三班
好一個 “困難擋不住勇敢者的腳步!”看到這句話，讓身陷麻煩的我都頓時平添了一股力量。這樣發自肺腑的語言出現在孩子的通知書中，這就不僅僅是一紙成績單了!期待成功、等待孩子們成長、成才，孩子成長過程中的一切問題都只是“成長的煩惱”。你的這些通知書以欣賞的口吻，肯定的語氣，期待的目光與孩子們進行交流與溝通，相信能在孩子成長的途中留下深深的印跡，從而促進他們的健康成長。
教育無小事，期末評價更是大事。
用這樣的評語去面對社會、家長、孩子都會讓我們教育錦上添花。
謝謝你，XXX老師。
五年級一班
對每個孩子都有個性化的評價，有激越千里的期待和鼓勵，有降低視點，真誠和諧平等的心靈交流，說明你是一位育人育心，愛生如子的教師。“俊秀”“娟秀”等詞語，讓我眼前一亮，這一定是位學習型的教師。把對孩子的進步講明講透，講得大張旗鼓，而又把孩子努力的方向和教師的期待表述得藝術而善意。這不是一張簡單的通知書，細心的家長和孩子一定會看得心暖意熱。——這就是我期待的白小教育。
用這樣的一張張通知書作為白石小學傳遞給家長的名片，代表白石小學的窗口，貨真價實。
謝謝你，XX老師。
四年級一班
仔細看了你給孩子們下的評語，感覺很溫馨，很平和，語氣和藹，語重心長。每個孩子的個性，行為習慣，學習情況，存在的問題，你都了解得比較清楚。家長們一定會說，這一定是位負責任，有愛心的好老師。
放大孩子的閃光點，理解、包容孩子成長中的各種“事件”，激勵成功，引導成才，是教育的意義之所在。一紙通知書，包含了教師，學校的教育思想和教育觀念，所以一筆一字都不是小事，它是我們向社會宣傳的窗口和家長聯系的紐帶。——這就是我對通知書的認識。
謝謝你，XXX老師。
二年級二班
通知書所承載的東西很多。
看得見的，學生的成績，學生的評語，教師的筆跡及其他相關信息。
看不見的，家長的期望，教師的心血，學生的心愿，學校的整體教育水平、教育思想等等。
對學生個性化的評價，說明你對學生比較了解，對優點的濃墨點評，表明你對孩子都欣賞和熱愛，對孩子的提醒讓家長孩子明白存在的不足和努力的方向。
生動的形象、兒童化的語言會對低年級孩子產生更大的影響，工整流利的字跡會讓家長和孩子對教師肅然起敬。努力喲，XXX老師。
【伊索的寓言故事】相關文章：
伊索寓言故事（精選55篇）02-02
伊索寓言故事（精選18個）08-14
經典伊索寓言故事（精選24篇）11-26
關于伊索寓言故事（精選46篇）01-14
伊索寓言故事[熱]27篇04-09
伊索寓言故事（通用26篇）06-29
伊索寓言故事 （通用50個）08-15
經典的伊索寓言故事（通用25個）09-26
經典伊索寓言故事（通用25個）01-10
伊索寓言故事：《杜鵑和斑鳩》06-28