精選雨的訴說作文集合8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的雨的訴說作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
雨的訴說作文 篇1
有一首詩這樣寫道：“春雨貴如油。”春天的雨如同一位美麗的天使，從云彩上飛舞下來，滋潤著萬物生靈。春雨如細斜的牛毛，自空中和著清新的空氣，悄悄地融入泥土之中。
不久，嫩綠的小草偷偷地從大地媽媽的懷抱里鉆出來。悄無聲息的生長，一陣微風吹過，便像調皮的小孩子對著你微笑，唱著祝福的歌聲。雨還在不停地下著，小草不畏風雨在生長，抽芽。花兒盡相開放，好像在訴說著各自的樂趣，在春雨的洗理下，柳樹披上了新裝。在細雨中各種野花也看放，散發著清幽的芳香。
春雨如同染料瓶，各種植物爭相生長，有嫩綠，變成淺綠，深綠，田野中到處充滿生氣。雨后如同給大自然洗了一次澡，清新明艷。使人如身在其境。
雨后，天空會出現彩虹，有七種顏色，隨著陽光而閃耀。這是雨在訴說：困難時經常有的，重要的是要在險境中成長。如小草那樣迎風直上。像我一樣勇敢的微笑。
春雨在來臨時卻，陰云滿天，鳥兒不停的飛來飛去。雷電公公憤怒的咆哮著，雨姑娘則如一位和藹的老師，耐心的滋潤萬物，是萬物充滿生機和活力。
雨像我這樣訴說：作為21世紀的主人，應該不怕困難，迎難而上，在挫折中成長，從而如小草那樣茁壯成長，如花兒那樣力爭上游，如樹木那樣渴望挑戰，虹是雨的化身，它向我們這么訴說，挫折是暫時的，只要堅持努力的向一個目標奮進就一定會成功的，有句俗語說過：“雨過天晴”，難道不是嗎？
雨的訴說作文 篇2
我是雨，我來自遙遠的地方，來自蔚藍的天空，白云的呵護。當我隨著春天的腳步而降臨時，不知你們是歡迎我。
我的使命是為干枯的小河恢復水潤，為萬物帶來生機，為積雪的小屋帶來溫暖，為大地洗禮迎接春天的到來。
人們需要我，農民需要我的播灑，我的功勞說也說不清。但人們提起我總有復雜的心情，我是福，同時也成了禍，因為的，萬物茁壯成長生機勃勃，因為我，農作物碩果累累，農民大豐收，因為我，人們臉上充滿著微笑；也因為我，一時不小心，把農作物沖毀了，把人們辛辛苦苦建的房屋沖塌了，血汗錢也就沒了，把無數無辜的生命沖走了。人們怕我，洪水泛濫使他們失去了許多，我原是福便成了禍。
XX年，我就是這樣把大面積的農作物、房屋、橋梁...全沖毀了，使大量的“成果”（錢、果實等）全毀了。同時也沖走了許多生命，人們壘壩筑堤，就是怕我再次把他（它）們沖走。我筑堤這是我的缺點。
20xx年，我成了大海的主力，沖走了房屋，更卷走了數萬的生命，海嘯是我生氣時的名字，我做錯了很多事情，詩人總以我作詩，禍銘志，禍抒發感情，福后禍也都是我。
我希望我能改正，我想在未來的時間里知為人們帶來幸福，快樂！
雨的訴說作文 篇3
“淅瀝瀝”，來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，伴隨著和煦的春風，輕快的旋律，我悄悄地來了，來到了這片我深深熱愛的土地。
我是快樂而沉靜的雨。我從天空媽媽的懷抱中飄落，伴隨著我歡快的足音，花草蕩漾出醉人的笑意;和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕貼近土地，在泥土中消融。“我來了，我來了就不再回去。”我用靈動的聲音、奇異的形體和透徹的心靈向你訴說，不知你是否讀懂了我——雨的心曲?
天空靜靜地流淚，淚水一滴一滴地流淌著，滴落在田野里，打濕了“野火燒不盡，春風吹又生”的小草，打濕了嬌嫩柔弱的花朵，為大地媽媽敷上了一層水嫩嫩的面膜，為世界披上了一件朦朧輕盈的白霧紗衣。田野里的泥土松松軟軟的潤如油膏，嫩綠的幼苗在陽光的照耀下，在雨水的滋潤下，在大地媽媽的呵護下茁壯的成長，這些小家伙們偷偷地伸了伸懶腰，愜意地吮吸著香甜的甘露;活潑可愛的魚兒激動地游來游去，湖面泛起絲絲漣漪，是在為我的到來興奮不已嗎?
山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一從綠草都變成了奇妙無比的琴鍵，我幻化成無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩，徘徊在山林里，似一曲用生命敲擊世界的樂章。
我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑;我不但澆灌了禾苗，還蕩滌了灰塵。不知何時，陽關沖破烏云使者的防御，強烈刺眼的光線照射在我身上。“該來的總是會來的。”我嘆息道。帶著心滿意足，帶著會心的微笑，我離開了……
雨過天晴，兢兢業業的太陽公公又回到了他的崗位，大地媽媽褪去灰蒙蒙的紗衣，換上了一身光彩奪目的衣裳。露珠爭先恐后地投向大地媽媽的懷抱，“丁——冬——丁——冬”，仿佛是一場山雨的余韻。
雨的訴說作文 篇4
拂曉，清明、寧靜的我乘著輕風悄然來到，撥動了天地間顫抖的豎琴的琴顯冬音符在跳動，廣袤的土地、深邃的森林、湛藍的海洋，一齊醒來，清涼的風是這奇妙世界的第一次自由的呼吸。我用我的心，鮮活的柔軟的心臟，溫柔地貼在屋檐上、石板上、青草上、潔白的兔毛上、粗拙的樹干上、燕子筑的新巢上。我在孩子們玄色的頭發上織出一層無數小水珠連成的網，透明的水珠掛在您長長地睫毛上，朦朧了您的視線，勾畫出了一張年青的、迷惘的輪廓，悄悄鵠立在遙方，也依然倔強地瞅著更遙的已經望不到了的地方。作文網 初中
我了解每一個孩子的心事，也歸與樹葉對話，我們彼此相擁，迫不及待地交流這我們各自所聽到的孩子們的心事，于是您們在雨中才聆聽到了那繁密如織的窸窣聲。那等于森林狂想曲中配樂的鼓點，更是我用絕力氣的心中的吶喊，固然微不足道，仍舊渴想表達出對您們真切的關心與祝福。無論是搖曳的樹葉，仍是昂首瞅著您的小草，或是蝴蝶在您視線中劃過的一道柔美的弧線，還有用生命擁抱您的我。我們都一直在您的身邊，從出生到死亡，我們都一直望著您，想要教會您天然的夸姣。
我說過我知道的，您的心聲。我只想輕輕安撫您的心，告訴您真實，在真實眼前，每個人都是平和的，勇敢地，而我實在就是真實之花，濺起在您的腳邊，綻開、盛放、融化，便安靜了，等待著下一次生命的開花。
雨的訴說作文 篇5
文題1：雨的訴說
【作文目的】
1、豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。
2、通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。
3、閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。
【訓練要求】
1、多文體、多題材、多角度進行寫作，擴展思維，激發靈性。
2、細致觀察，用心聆聽，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發內心真實感受。
3、寫作時適當采用各種修辭，增強表達效果。
4、運用多種表達方式，敘述、描寫、議論，抒情有機結合，敘寫心中故事、描繪雨中景勝、抒發內心真情、闡述鮮明觀點等。
5、適當運用聯想和想像思維，抒發積極健康的情感。
【思路提示】
文題1：聆聽雨的訴說
提示：
“雨”是一種自然現象，本身沒有特別之處。可是在不同人眼中卻有著很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀物，萬物皆著我之色彩”，說的就是這個道理。當我們用心與自然交流，就會發現自然的精彩。要寫好這篇，首先要有一雙慧眼、一顆情心。
1、寫出特點。不同季節的雨有各自的特點，春雨滋潤柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節的雨也會有所不同，這些在寫作時要加以注意，切忌模糊不清。這就要求觀察細致，用心體會。
2、情景交融。對雨的描寫要和個人的情感抒發結合起來，這種結合不是一加一的加法，最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來。
3、真情實感。中的情感要發自內心、發自真心，自然而然，不要無歡而喜、無憂而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語氣詞來湊，矯揉造作；要么口號不斷，套話連篇；要么政論，臨高訓人。如果不是真正的有感而發，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實感，必須在對客觀事物反復認識、反復體察的基礎上才能獲得。要想打動人，首先必須打動自己。
4、要抒發積極健康的情感。在闡述自我的見解、描述自我的體會的同時，要防止以灰色的筆調寫生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚個性等的做法。
5、要研究讀者心理。在動筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想。想一想，如果自己是一位讀者，希望從中得到些什么，怎樣的內容和表達“我”才喜歡，怎樣的內容“我”最厭倦……這樣，才有可能去打動讀者的心靈。
6、使用適當的修辭。俗話說：“三分姿質，七分打扮。”寫作文也是如此，只要經過“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運用各種修辭格式，會使你的作文語言文采煥然，瑰麗多姿。同時不能為形式而形式，那樣會陷入唯形式主義的誤區。
文題2：雨的故事
提示：
本文以記敘為主，訓練敘事、抒情的結合。
1、多角度思考。寫作之前要讓思維充分活躍起來，從各個角度去思考，不要僅僅局限于正面的直接的寫“雨”，只要同“雨”有關即可，比如雨中發生的故事，比如圍繞“雨”的幾個人的故事等等。
2、安排好結構。如段落和層次的關系、各部分的過渡和照應、開頭和結尾的處理。尤其是開頭和結尾的處理。開篇可以有如下方式：開篇點題、首段設問、闡明動機、渲染氣氛、名言開路、制造懸念等等。結尾可以有如下方式：總結全文、揭示主題、點化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發人深思等等。“文似看山不喜平”，在記敘的過程中開可以使用多種記敘方式，如倒敘、插敘、補敘等，使的結構波瀾起伏，這樣才能說好一個故事，也才會吸引人。當然，所有的結構都要表現的中心：“雨的故事”。
3、記敘、抒情調配得當。二者的關系是有主有副，記敘為主，抒情為副。主當然不可少，副同樣未能缺。如果說一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，如果調配不當，“龍”不能騰飛，“睛”無處可置，只有調配合理才會引人入勝。
4、【相關素材】
1、虞美人·聽雨
蔣捷(南宋).
少年聽雨歌樓上
紅燭昏羅帳
壯年聽雨客舟中
江闊云低斷雁叫西風.
而今聽雨僧廬下鬢已星星也
悲歡離合總無情。
一任階前、點滴到天明。
2、微雨
丘逢甲
微雨輕云掃墓天，
東風消息又經年。
棠梨花發千林雪，
獨對春山意惘然。
3、夜雨寄北.
李商隱.
君問歸期未有期，
巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，
卻話巴山夜雨時。
4、《山雨》
翁卷
一夜滿林星月白，亦無云氣亦無雷。
平明忽見溪流急，知是他山落雨來。
5、《山雨》
何紹基
短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。
溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。
馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。
新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。
6、“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”（唐·杜甫《春夜喜雨》）
7、“天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來”（宋·蘇軾《有美堂暴雨》），
8、頤和園南湖島涵虛堂聯
碧通一徑晴煙潤；翠涌千峰宿雨收。
頤和園在北京海淀區。南湖島在園中昆明湖東南部，與萬壽山遙相對應。島北假山上的涵虛堂，為島中主體建筑。是觀看昆明湖水景的地方。慈禧曾在此檢閱北洋水師。一說是清高宗乾隆所作。此聯寫雨后清晨南湖島遠近的景色。上聯寫近景，下聯寫遠景。清新工整。
【例文1】
雨的訴說
王玲
聽，我低落在屋檐瓦楞之間那靈動的聲音；看，我飄蕩于林間原野之中那奇異的形體；悟，我停駐在臉頰之間那清透的心靈……
聽一聽我的聲音吧！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首樂曲吹入心田，像一滾滾浪花涌入岸邊，閉上雙眼，聆聽我的足音，細做猜想，是一首被風吹散的詩？是一片被浪花打翻的花兒？還是一條奔流不息的小溪？啊！原來是我，悄然臨于你面前，給你帶來繁花野草間輕輕抖落的聲音，為你披上清爽舒適的外衣，愿與你在這窗前傾談，你聽到了嗎？
看一看我的形體吧！像利劍，像花針，像絲線，像輕紗，敲擊著你的窗口，落下來，由絲變成滴，由滴變成串滑下，我在跳舞，我在飛竄，在孩子們面前，我也帶了些稚氣，不甘心于消融于泥土和水泊之間，便濺起水花，或弄出聲響，在大人面前，我也不甘示弱，用我的身軀潤透路人的臉頰，打濕他們的衣襟，裝點他們的眼鏡，敲擊他們的額頭，但有形的我終會匯入江河湖海中，變成無形，漠然消逝，而當時的形體，你看見了嗎？
悟一悟我的心靈吧！旱地時，我愿潤土，洪災時，我便收藏好自己，寧化蒸氣，也不愿灑落劫數，于是，我的心靈是清透的，是善意的，我用生命來換取人間真善美，妄棄假丑惡，我要反駁一句詩“夜來風雨聲，花落知多少”。我的到來怎會令花兒殘落呢？而應改為“夜來風雨聲，花開知多少。”才對，我的心靈的清透，你悟到了嗎？
我，雨兒，灑落心扉，浸潤了大地，澆灌了心田，在春夏秋冬四季變遷的日子里，輕輕地走來，卻不曾回去，你是否讀懂了我——雨的心曲？
【簡評】
以第一人稱寫雨，充滿了感情。而強烈的抒情性也恰恰是第一人稱的特點之一。
從三個方面來寫：雨聲、雨形、雨神。做到了多角度刻畫，這樣就使在材料的占有上顯得很充分，避免了同類重復拖沓之病。
寫“雨”由外而內，由形而神的行文，既體現了小作者觀察之細，又見出小作者感悟之深。是一種靈性。
的語言秀美，滿蘊情感，更是為增色。
【例文2】
秋雨
徐陽
世上有人喜歡朝氣蓬勃的春雨，亦有人喜歡獨富詩意的夏雨。但我卻只喜歡成熟的秋雨。
談到秋雨，它并非似春雨般的輕盈，反而顯得更加深沉。談到秋雨，它并非似夏雨般的火熱，反而顯得冷靜的多。它是從天國而來，將一夏的暑氣沖淡；是從時空的光輪而來，將秋的鐘聲叩響；是從彩虹的邊緣而來，將大地涂成淡淡金黃。一陣陣冷風從背后襲來，使人不覺感到秋雨的冷漠。接著一團團的烏云將湛藍的晴空染黑，再接著一顆顆碩大的雨滴從天而降。嘩的一聲，大地炸開了鍋，如麻的雨聲似珍珠落入玉盤般清脆悅耳。它們用自身豐碩的身軀猛擊著大地，在大地上留下一個個的烙印，仿佛在告誡著大地，不要因冬的寒冷而將自己遺忘。一覺醒來，驚覺的'發現大地已被霜所覆蓋，使人猛然覺得肅靜，一下子變成了“露從今夜白”的景象。那路邊的植被，經過秋雨的洗禮后，早已將自身的色彩退卻，變成了成熟的黃；花園里的菊花，正夾含著雨水漸漸綻放。泥土的清香夾雜著雨水的冰冷，擴散在四處，正可謂別有一番情味。
回想起秋雨的聲音，像是有千百勇士廝殺在戰場上，顯得雄悍有力，并非似春雨的稚氣滿面經不起磨煉；回想起秋雨落在身上的力度，像似無數個冰粒落在身上，顯得強毅不已，并非似夏雨的柔情，似水脆弱不堪一擊；回想起秋雨的溫度，比以往的雨水更加的冰冷，使人感悟到了何為真正的雨水。正是那種冰冷，使得秋雨更加成熟。要說春雨是一個可愛的孩子，夏雨是位嬌艷美麗的淑女，那秋雨就是位強毅、成熟、雄悍有力的武士。用自己有力，堅硬的身軀沖向，叩響秋的鐘聲。
我喜愛秋雨，正是因為它具有強毅、成熟、雄悍有力的民族精神，顯得那么的獨特，那么的獨一無二。
【簡評】
這篇專寫秋雨，這種對象單一的要求作者對寫作對象有獨到深刻的感悟。否則，易流于浮泛冗沓。而本文正是因為感悟的深刻獨到成為了佳作。
處處以“春雨”“夏雨”同“秋雨”做比較，突出了秋雨的與眾不同之處。而比較的角度卻又各不相同：有“輕盈”“深沉”之別，有“火熱”“冷靜”之分，有“稚氣”與“力度”之異。通過種種角度的對比，使“秋雨”的形象突出而豐滿。
結構上的特點也很鮮明，主題部分以并列形式出現，而首尾的照應又使這種并列顯得游刃有余，避免了呆板。
【同步指導】
題目1：
雨在歷代文人的筆下總是多愁善感的象征。雨也滋潤了大地，給世界帶來生機
請你以“雨”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字
指導:
《雨的絕唱》題材創新，從文學作品中取材來寫雨
雨是一個容易產生浪漫情感的字眼，雨的背后一個個美妙的故事,從昨日的經典中向我們走來。它在巴山夜雨里唱過，在江南絲雨里哀過，在春夜喜雨中彈過，也在秋日綿雨里奏過；在多愁善感的女孩的窗前低吟，在報國無望的詩人的詩歌中哭泣，在久旱逢甘霖的人們心頭高歌
下雨了用抒情散文的形式記敘雨中的感悟
下雨了，正是荔枝成熟的季節，這討厭的雨。當我像其他人一樣戴著笠帽、穿著雨衣，站在樹根下學著搖落荔枝沾的雨水的時候，我突然感到世界的一切因為這雨而變得寧靜、萬籟無聲，我感到一種與大自然抗爭的滿足和幸福在包圍著我，滋潤著我
《雨夜》多角度構思，借雨寫同學之間的友情
半夜醒來，聽見外面雨聲嘩嘩，雷聲轟隆。室友們大都醒了，聽著雨聲雷聲怎么也睡不著。幾片朽木組成的窗戶無力抵御被勁風挾持而來的雨點，正對著窗戶的英子的床被弄濕了，大家一番手忙腳亂之后總算安頓了下來。窗外風雨雷電依舊，而室內卻非常溫暖
《雨季》同類聯想，把雨與青春期的煩惱聯系起來
不知什么時候開始，心里也像下了毛毛細雨，濕濕的，陰陰的，冷冷的。誰說“少年不識愁滋味”，青春期也有著太多的煩惱和苦澀，用樂觀、積極向上的態度給自己的心靈撐一把傘吧!雨季過后，必定是一個燦爛的艷陽天
題目2
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”這是杜甫《春夜喜雨》中的詩句。請以“潤物細無聲”的詩句為題，寫一篇記敘文。
要求：
1內容要切題。要有人物刻畫。
2要有適當的景物描寫。
3恰當的引用“潤物細無聲”的詩句。
指導：
這篇不僅可以寫雨，還可以用來寫人。
《春夜喜雨》是杜甫描繪春夜雨景，表現喜悅心情的名作。在生活中，“好”常用來贊美那些做好事的人，如今用“好”來贊美雨，就很能夠喚起人們對做好事的人的聯想。詩人用擬人化的手法說雨“知時節”，即這場雨懂得滿足客觀需要，在春天萬物萌生，正當需要雨的時候，它就下起來了——多好啊！好之所在，除了它“知時節”外，還在于它能夠“潤物”。春雨一般是伴著和風來潤物的，雖然也有的雨伴著冷風由雨變成雪，有的雨伴著狂風變成驟雨，但是這不是典型的春雨。詩歌將春雨的“潛入夜”與“細無聲”配合起來，不僅說明這場春雨是伴著和風而來的細雨，而且說明它只為潤物而來，而不是為討好來，如果有意討好，它會白天來，造些聲勢，讓人們看得見，聽得清，正由于它無意討好，所以它選擇了“夜晚”這樣一個不妨礙人們的時間，悄悄的來；在人們的甜睡中，無聲的下。
根據這樣的理解，選擇哪些材料才與文意相符呢？
我們可以從思想工作的細致入微、關懷他人、默默奉獻、啟迪思考的點點滴滴還有老師、父母、園丁、清潔工人等等這些都可以作為選材寫入自己的作文，關鍵的是，應該抓住和風細雨、細致入微、輕柔溫馨的整體特點，做一些恰當的描寫。比如景物描寫，要突出春雨的潤澤，輕細，淅淅瀝瀝，毛毛茸茸。那雨絲雨霧，雨中花草，雨中行人；雨后的恬靜濕潤，靜謐清新；破土而出的小草，吮吸雨露的幼芽，草色遙看近卻無的景象……攝入這樣的景物和人物，在這樣的基調和氛圍中來描寫一個具有“潤物細無聲”特點的人，才會有色彩。
雨的訴說作文 篇6
三月的花兒渴望開放，展現出春天的美麗，于是我來了；八月的陸地撕開面容，無助的望著天空，于是我來了；十月的麥浪層層疊疊，露出豐收的喜悅，于是我來了。我輕輕的，輕輕的，為大地罩上了層層薄紗……
我是那樣的清澈、透明的雨滴，“啪啪，啪啪”的擊打著窗，又“啪啪，啪啪”的墜入小溪，卷入江河，流入海洋……海水高高的托起遠航的帆兒，那里可曾有我的一份力量，于是浪兒卷起了沙，拍打著岸，一浪更比一浪強。
我是那樣的晶瑩，柔美，像一串珍珠墜入大地。人們聽到了我的腳步，都出門聆聽著，享受著，孩子們都聽著，用小手觸摸著，我乘著青春的柳，降臨了，降臨了……
我在窗上打轉兒，又“啪嗒”的掉了下去，暖暖的融了積雪，于是春“蹦”了出來，征服了寒冷。我用有情的心為人們犧牲著，溫暖著，而人們卻以無情回報我。你看那混濁的溪水，就是你們的作為，從此我無法循環，無法點綴廣袤的世界，我失落，我惋惜……
我以我清透的心靈演繹著生命之歌——你，聽到了嗎？
雨的訴說作文 篇7
輕輕倚在屋外陽臺的欄桿上，遠眺東方魚肚白的天空。在心中輕聲呼喚：太陽，你在哪？——題記
半山別墅的夜晚，靜得有些孤寂，蟋蟀也厭倦了單調的鳴叫，索性停下來靜聽，只剩下葉的沙沙彌漫在山腰，久久不息。
我幾次被夢中的暴雨驚醒，甚至朦朧中推開木門，徘徊在陽臺上時，還能看到電的閃爍，耳邊回響著悶雷在烈風中崩裂的聲音。
凝望深邃的星空，任憑寒風卷起單薄的衣袖。的確，云貴高原的雨是急的，夜是涼的。在寒冷的夜晚，暴雨只會增加恐懼。
云，卷著殘風蕩漾。濕氣撲面而來——懸空的小液滴，那是霧的迷茫。遠處的湖面露出一角，蕩著微微漣漪，像是兩只戲水的天鵝劃過。一切都在期待。
不知何時，天空終于開始揮灑雨點，像細細輕紗從天幕垂下。我閉上雙眼，傾聽雨的節奏以及它從屋檐滴下的韻律，一滴一滴，那樣堅定。
我試圖辨別天際的微亮，天明還要等待多久？相比，東邊城市的霓虹更加明亮，在遠山的淡墨輪廓上襯出一片紅黃。迷失在城市的喧囂，我在雨的訴說中尋找，祈禱發現太陽的路途。
我忽然記起《飄》中的那句話：“明天還是新的一天。”那么，走失的昨天的太陽還會回來么？——雨漸大了，在葉上摩擦出樂響。
正想著，路燈突然滅了，我才發覺身后已是一片漆黑，“停電”兩字吞噬著山腰上星星點點的光芒，只剩下眼前的雨幕蒙蒙發射著白光。
哦，原來是這樣。身后是黑暗，眼前是雨墻。雨的盡頭才有光明，雨是星空的使者，劃分身后與眼前的界限，黑暗和光明。
起程吧，沖到雨中，傾聽雨的訴說，感受雨的激勵。拼搏吧，奔跑在雨中，逆風而上的成就感，追逐眼前的光明。
漸漸地，雨停了，一個清洗過的新的世界。
東方的天空，射出第一縷陽光。
雨的訴說作文 篇8
初春的早晨，風不再猛烈，柔柔的，溫潤的空氣里充滿了泥土的氣息。我望著天空，出奇的靜，沒有半點星光。我想搜尋那彎彎的月亮，他不在那天邊熟悉的地方。一絲涼意滑落到我的臉頰，癢癢的，像女孩子的小手，我感覺到了那女人特有的溫柔，你這天上的精靈——雪花，洋洋灑灑的飛舞在初春的夜空里。
隨著風，你肆意的揮舞著你的小手，撫摸著山川河流。那新抽出嫩芽的楊柳，和你打著招呼，好像在訴說離別的情話。大地漸漸地白皙起來，映著暗夜的色彩，遠近的樹木，村落漸漸地沉浸在你朦朧的詩篇里。東方那泛白的地方，清晰地描繪了你晶瑩的體態。六菱形的花瓣，訴說著你的真心告白。一個冬的顏色，可滌蕩了我的胸懷；一個冬的銀白，可讀懂了人間的大愛；一個冬的掩埋，可消盡了病毒的侵害?
街上的行人漸漸多了起來，匆匆的腳步開始了一天的忙碌。此時的雪花漸漸地退去了，風中淅淅瀝瀝的小雨，不知何時隨風舞起。夾雜其中的幾粒雪花，揮著手，和著細雨交織著，訴說著最后的別離。
春雨，你第一次踏上了四季的舞臺；白雪，你最后一次回望了沉睡的大地；春雨，你羞澀的睜開了惺忪的睡眼；白雪，你最后一次擁抱了含苞的枝條；春雨，你打開了閨閣中纏綿的情愫；白雪，你最后一次訴說了積壓的溫柔。
我站在這風雪交加的清晨，感受著冬的別離，我站在這隨風飄散的細雨里，感受著春的氣息。白雪呀，我的姑娘，你顧盼了誰的思緒?你潔白了誰的身軀?
細雨呀，我的姑娘，你纏綿了誰的情愫?你撥動了誰的相思琵琶曲?雪中有雨的淚滴，雨中有雪的晶瑩，雪和雨交織著，訴說著別離。那飛舞的身軀，在我的視野里，是那么密，那么不可分離。
白雪的一季飄零，小雨的三季紛飛，在這變換的歲月里，各自靜守著情感的秘密。在這個初春的清晨，你們相遇，那千年的相思，訴不盡萬年的距離。
我靜靜的看著你——白雪，你潔凈的軀體。我戀戀地回望你——白雪，你那瀟灑的舞姿。我深深的想起那最后的舞步，你不舍得走在暗夜的角落里。
我多想是那雪花，用我的軀體，洗滌那污濁的空氣!我多想是那細雨，用我的身軀，清澈那污濁的山川大地!我多想是那雪花，用我的軀體，潔凈那陰暗的人世間的角落!我多想是那細雨，用我的身軀，洗盡那深邃的人間的心機!
我茫然地站在雨雪交加的這個初春的清晨，雪花呀，你可知道這陰霾下的污泥?細雨呀，你可知道楊柳枝條的訴求?我靜靜的看著你，我心跳的聲音，打破了雪和雨的靜謐。
雪擺著手，說著纏綿的語句，雨不舍得望著你，在這個無聲的世界里，你含著淚，在這個繁雜的早晨，隨風去!細雨迷蒙了眼前的世界，她跟隨著你的影子，飛灑在大地!那泥土的氣息，訴說著雨和雪的情誼!
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