漂亮的藝術品的作文
篇一：主題班會評課稿
《習慣養成，你我同行》主題班會評課稿
三店街宋寨小學 王冬生
《習慣養成，你我同行》主題班會，圍繞“習慣養成”設計、安排整個活動過程，全程體現了在實踐中養成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然的培養和教育。
一、主題選擇有針對性、實效性。
“習慣養成”永遠是一個不過時的話題，在兒童時期養成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養成了壞習慣，就有可能終身受到傷害更是一種以人為本、人情化的教育。“習慣養成”更是一種習慣是一種長期形成的思維方式、處世態度的教育。現在的'小學生大多數是獨生子女，認為父母為自己所做一切都是應該的，沒有養成良好的習慣，這樣的孩子將是危險的。基于此，胡老師選擇了“習慣養成，你我同行”這一主題，具有很強的針對性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點。
二、情境設置真實、有效。
這節課，老師創設了多個真實、有效的情境：生活衛生故事、飲食衛生故事、衛生習慣調查、學習習慣養成故事，習慣養成兒歌等，讓學生的習慣在有目的、有計劃的訓練中形成，在無意識狀態中形成，達到了預期目的。
三、表現形式豐富多樣、有層次性。
本次班會活動表現形式豐富：看視屏、講故事、現場調查、唱兒歌、做游戲等，而且在過程的安排上有層次性。如通過講習慣養成的
故事、唱《習慣養成兒歌》、衛生習慣調查等一系列活動后，有意識地培養學生的習慣，水到渠成。
四、充分放手給學生，活動開展規范、有序。
這節班會活動安排有序，一環緊扣一環，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主體。整個過程是學生主持、全員參與的過程，是學生真實的思想內化與生成的過程。
建議：這節班會課是教我們學生的學會養成良好習慣的剛剛開始，前期的教育工作（準備過程）和即時過程后，不能忽視班會課的后續的教育過程，它是班級教育的進一步延續與發展。
2012年12月7日
篇二：提高小學生注意力主題班會 評課
黃老師的這節班會課以 聽兒歌拍手 游戲 導入,這樣的設計放在上課伊始,緊緊抓住同學們的注意力,是對孩子們這一節課的有關注意力集中的訓練做好鋪墊,同時也是為了點出這節班會課的主題” 聲聲入耳,時時用心”,效果不錯.
接下來,老師又給孩子們帶來了< 學奕 >的動畫故事,目的是通過故事展開討論,讓同學們認識到注意力的集中與否,將會直接影響著一個人的成功,同時這一設計也是為了讓孩子們明白:注意力不集中,可能一事無成.
以上兩個小環節的設計,都是從孩子們的真實感知來引起他們對注意力的認識,引導孩子們感受集中注意力的重要性..選題貼近學生生活學習實際,目標明確,效果明顯..
接下來,老師又進行拓展,生活中哪些地方也需要集中注意力,這一環節的設計非常有必要.其一在于引導同學們在生活中也應該集中注意力,其二還滲透進了安全教育,一舉兩得.
接著老師用一系列的訓練活動把要集中注意力的各種要求用游戲的方式滲透進同學們的內心,環環相扣,層層遞進.從 明確目標 仔細觀察 認真傾聽 專心致志 等方面對同學們進行強化訓練，效果顯著。
最后，老師把集中注意力的'訓練方向落實到具體的學習環境中，幫助同學們明晰課堂上、學習中，怎樣做到注意力集中。提出具體的目標要求，將訓練與實際相結合。
整節課設計合理,活動貫穿其中,有訓練,有檢測,還有運用,最后落
實到具體的課堂活動中,從生活和學習兩個方面引導孩子們認識到注意力的重要,效果明顯.
篇三：《我的理想我的夢》五年級班會課評課小學班主任
《我的理想我的夢》評課
聽了謝老師的《我的理想我的夢》主題班會課，我感受頗深。這是一節十分成功的班會課，老師和學生們都投入其中，營造了良好的班級氛圍。
謝老師的班會課教學設計整體順暢，形式新穎。以主持人的講話作為課堂導入，能較快地吸引同學注意力，帶動熱烈的氛圍。整個課堂以理想為載體，馬上進入了“名人回憶錄”的環節，讓大家一起看看周恩來、華佗等名人的理想是什么。看完之后，同學們都打開了思路。每一位學生都在思考自己的理想是什么。謝老師對這些理想進行總結和啟發，帶給學生們更深層次的思考。
接下來，各個小分隊合作，進行詩朗誦《我的理想》，同學們聲情并茂的朗誦帶給大家許多震撼，孩子們的心靈是純凈的，理想是遠大的，有些時候就需要老師來正確的引導。
謝老師在上課時注意鼓勵學生和調動課堂氣氛。上課過程中，謝老師注意列舉一些生活中或自身的例子，所以能較好走近學生，引導學生認真進行思考。在說理想環節，謝老師鼓勵同學大膽、自信地進行構想，沒有什么事情是不可能的。在分享目標和夢想時，主持人邀請同學們站起來回答。回答過程中，注意讓他們大聲地說出自己的夢想，主持人和謝老師會心地對他們一笑，并贊揚他們做得很好。通過系列的鼓勵，逐漸讓學生大膽起來，更加積極地融入教學，課堂氛圍也更好。
在課堂上穿插的相聲《昔日故友》、快板《夢想贊歌》等節目，極大的活躍了課堂氣氛，而且學生們在排練的時候，必定是下了苦功夫，這樣使他們鍛煉了自己的能力，活躍了課堂氣氛，更增強了班級凝聚力。
除了讓學生自己說，謝老師還邀請現場的`聽課老師一起參與進來，王老師和唐老師對于理想的講解使現場的所有人都感受很深。對于五年級的小學生來說，未來的一切都有無限可能，適當的引導對他們的影響是極大的。
班會課在一曲《明天會更好》中拉下帷幕，本節班會課非常成功，很值得我去學習，在以后的教學中，我也會多學習謝老師的教學方法，對孩子進行德育方面的培養，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2014年5月
篇四：評班隊課
班隊課評課稿
徐靜
我曾經看到了這樣一個觀點，他認為主題班會課，主字打頭，主就是主體、主動、主導。要充分體現學生的主導性，讓孩子能主動學習。教師要發揮好主導性，看準關鍵點，高屋建瓴，深入淺出指導孩子學習。既然是班會，班會全班同學都要參與，學生的參與面與教學效果正比的。當然，這里的參與面不僅僅指的是身體的參與，更重要的是精神層面和思想的參與，多讓學生動腦。主題班會課，他是一門課程，我們就要看重課的目的性和教育性。我看了以后覺得非常有共鳴，所以，我就以下這三個方面來談談自己的看法。
一、較好的體現了學生的主體性和教師的主導性
給了學生一個生活的課堂，班會課把生活的一些實例引入了課堂，貼近生活。我們看到了老師們給我們呈現的例子都是在我們家庭生活中或學校較常見的，如蔣老師的課堂上一個小品《爭吵》。如盧老師的.課堂上學生精彩的演出小品《如此孩子》等。在班會課上，學生踴躍發言、積極討論、充分交流。孩子的發言不僅精彩，更重要的是內在的共鳴。
給了學生一個開放的課堂。張潔老師的課從課前調查，到課中的交流，到課后的延伸。這樣就課堂不僅僅是課堂了，有著更廣大的學習場所：校園、家園。
教師的主導性體現更是不言而喻。四位老師為了讓孩子更好的激發起內心的感悟，他找到了典型的又震撼人心的一些圖片和故事，挖掘出生活中具有代表性的案例。如盧老師的課堂中的兩個例子《地震中的媽媽》和《父親》讓我們聽課的老師都感觸頗深。
二、學生的參與面很廣。
四節課上，學生踴躍發言、積極討論、充分交流。孩子的發言不僅精彩，更重要的是內在的共鳴。
三、教育的目的性很明確，教育性很有實效。
一節成功的班隊課，不在于節目多精彩，而在于通過這個活動，學生學到了什么。很明顯，在這四節課中都有充分體現。尤其是祁月娥老師的課，從學生自己的例子出發，再回到自身的行動上來，寫下心愿卡，傳遞尊重、傳遞友誼。
通過這次班隊課，我學到了很多。讓我明白，班隊課是素質教育和思想品德教育的良好陣地。我們不需要多么精彩的節目，不需要主題多么富有深意，只需要班主任能走進孩子心中去，只需要孩子能表達出內心的想法就是最好的，才能達到共鳴。
篇五：主題班會課《因“我”而彩》評課稿
主題班會課《因“我”而彩》評課稿
今天聽了胡老師執教的主題班會課《因“我”而彩》，主題鮮明、設計精心、環節緊扣、突出因“我”而彩，感覺受益匪淺，主題班會是學校德育教育重要組成部分，是以老師為主導，學生為主體，在充分準備的基礎上，采用生動活潑的形式，對學生進行思想品德教育，內化、升華學生情感的綜合性活動。
1、給人感受“共同合作”在這個班組是很濃厚的。
2、內容形式多樣：使得課堂上保持著一種高度集中的主意力，使得學生精神舒暢，有效地調動了學生的積極性。
3、學生能動起來（包括課前和課中），相信課后更能動起來。
4、老師沒有喋喋不休的向學生灌輸自己的.觀點，而是通過互動（讓學生動起來的方式），便使得學生自然生成老師預先設想的效果。
5、學生吐真言，可見是一位很優秀的班主任
6、最后的靈機一動，可以感受到這是一個積極、向上、健康、活潑，而且是一個有明確目標的集體。
但是課堂動顯得太多，靜不夠，學生思考的空間不多，建議可以加入兩個討論。
篇六：主題班會評課稿
踐行“三愛三節”主題班會評課稿
津河中心校 陳敬華
“三愛三節”主題班會，圍繞“三愛三節”內容設計、安排整個活動過程，全程體現了在實踐中養成愛祖國、愛學習、愛勞動的好品質及在生活中節水、節糧、節電的好習慣，要不斷身體力行，使好習慣成自然的培養和教育。
一、主題選擇有針對性、實效性。
“三愛三節”永遠是一個不過時的話題，在兒童時期養成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養成了壞習慣，就有可能終身受到傷害更是一種以人為本、人情化的教育。“三愛三節”更是一種習慣是一種長期形成的思維方式、處世態度的教育。現在的小學生大多數是獨生子女，認為父母為自己所做一切都是應該的，沒有養成良好的習慣，這樣的孩子將是危險的。基于此，冮老師選擇了“三愛三節”這一主題，具有很強的針對性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點，也符合當前踐行社會主義核心價值觀的體現。
二、情境設置真實、有效。
這節課，老師創設了多個真實、有效的情境：毛澤東節儉的故事、徐特立故事、三節小知識、小妙招等，讓學生在好習慣中有目的、有計劃的形成，在無意識狀態中形成了愛學習、愛祖國、愛勞動好品質和節水、節電、節糧的`好習慣，達到了預期目的。
三、表現形式豐富多樣、有層次性。
本次班會活動表現形式豐富：看視屏、講故事、討論、舉例、說
詩歌等，而且在過程的安排上有層次性。如通過毛主席和徐特立的故事、討論、舉例子等一系列活動后，有意識地培養學生的三愛好品質和三節好習慣。
四、充分放手給學生，活動開展規范、有序。
這節班會活動安排有序，一環緊扣一環，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主體。整個過程是學生主持、全員參與的過程，是學生真實的思想內化與生成的過程。
建議：這節班會課是教我們學生的學會養成三愛好品質和三節良好習慣的剛剛開始，前期的教育工作（準備過程）和即時過程后，不能忽視班會課的后續的教育過程，它是班級教育的進一步延續與發展。
2014年12月7日
踐行“三愛三節”主題班會評課稿
津河中心校 陳敬華
【漂亮的藝術品的作文】相關文章：
藝術品作文01-08
漂亮荷花作文04-08
漂亮家鄉作文04-19
漂亮的公園作文10-29
寫藝術品的作文07-18
（實用）藝術品作文07-06
藝術品作文(實用)07-21
我的藝術品作文12-18
喜歡藝術品作文12-15
藝術品作文【優】01-04
- 相關推薦