語文高考議論文寫法的解析
在近幾年的高考中，話題作文的題型越來越多，而話題作文在寫作時，很多考生都會用議論文的文體來進行行文。因此，如何寫好議論文成為了高考考生最關心的輔導要點。在議論文的寫作中，同學們對于議論文如何對觀點進行展開論述，顯得辦法不多。接下來就根據實例解析一下議論文寫作中常規的展開方式。
如何展開核心語段?最好的方法就是：以事實論據為基礎，綜合運用正反對比法分析。
正反對比法。就是在寫完事例論據后引進比較加以分析，從而得出結論。
例如《關注細節》：
列文虎克在關注細節中發現了細胞學說，齊白石在關注細節中創造了聞名中外的畫法，魯迅在關注細節中開創了中國現代小說的新時代。(事例)/pic/pic/p>
【示例】俗話說：勤能補拙。(觀點)/pic/p>
相反，仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進取，長大以后，他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”! (反面事例，注意其轉述的簡潔及側重點)
不難看出，張溥雖然很“笨”，但他肯勤學苦練，正是勤學苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來;而仲永雖然天賦出眾，但他后來不思進取，終致庸庸碌碌，“泯然眾人矣”! (分別對兩個事例作對比分析論證)/pic/p>
▲語段結構：觀點+正面事例+反面事例+事例后的對比分析+總結
【示例】好集體不會埋沒人才。(觀點)/pic/p>
同是孫臏為何落得兩種境遇呢?(抓信矛盾點，設問，因果探究)
就是因為他效勞于優劣不同的兩個統治集團。在魏國，龐涓只圖私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。孫臏在這樣一個集體中，如何施展大志呢?而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以充分發揮作用。(因果分析法)/pic/p>
【點評】一個正面的例子，一個反面的例子放在一起，接下來要對這個例子從正反兩方面進行對照分析，突出“好集體不會埋沒人才”的觀點。
▲語段模式：觀點+事例(一反例與一正例)+例后(設問+因果分析)+總結觀點
【語文高考議論文寫法的解析】相關文章：
高考議論文寫法及特點11-21
議論文的基本寫法10-29
議論文基礎寫法11-17
議論文寫法技巧11-10
議論文的寫法技巧09-01
高考語文議論文的常用句式12-06
議論文的結構和寫法12-12
小學生作文開頭寫法解析12-02
高考語文議論文寫作技巧10-28
高考作文開頭的常見寫法12-11