有關雪的諺語有哪些
年會游戲導語：小編J.L為了幫大家找到有用有好玩的團隊游戲，逛遍了各大網絡，終于發現了這一篇新生團體心理游戲活動方案，非常適合大家去玩，不用謝我，歡迎大家嘗試著從中找到樂趣。
一、握手活動
目的：提高人際主動性，認識更多新朋友
操作：
1、所有人圍成一圈。
2、指導老師說“開始”后，所有人開始找不認識的人握手，同時向對方介紹自己，然后聽取對方的介紹。
3、男生盡量先找女生，認識完一個新朋友，迅速轉向下一個，限時3分鐘。
4、時間到后，看誰握手的次數、認識的人最多(即，都和哪些人握了手)。
分享：請大家談談體會，并且把自己剛才認識的人介紹給大家。(現場可能有人一直沒有離開自己的位置，或有人全場活動，可請他們分享感受。)
二、無家可歸
目的：增強新生的互動與了解，尤其體驗到集體歸屬感的重要性，培養新生的團隊意識。
操作：
1、請大家手拉手圍成一個圈，指導老師站在中間。聽到“開始”指令后，大家拉著手逆時針跑起來。
2、指導老師說：“馬蘭花兒開”，同學問：“開幾瓣?”，.
3、老師答：“開n瓣!”(n可以是隨意的數字)，所有同學立即自動組成一個正好有n個人的小組。
4、在任何小組之外，變的“無家可歸”的同學表演節目(比如可以用屁股在空中寫字)。活動可重復進行，變換N數字的大小，讓更多的人體驗到無家可歸時的感受。
成長：活動結束后請同學談體會，分別找無家可歸次數最多的同學和總能順利找到組織的同學分享自己的收獲，啟發同學認識到在人際互動中要積極主動，不能只是消極被動的等待;同時啟發同學認識到集體歸屬的重要性。
三、滾雪球
目的：認識團隊中每一個人，體驗在人際交往中關注和傾聽的重要性。
操作：
1、通過“馬蘭開花”的形式給同學分組，剩余的無家可歸的人可以分散到各組里。
2、小組成員站成一個圓，逆時針方向開始“滾雪球”式介紹。第一人介紹自己的籍貫、宿舍、性格特點、姓名(比如：“我是來自xx地方的xx宿舍的xx的xxx”，性格特點以一兩個詞來簡要概括即可);第二個人重復介紹一下第一人的情況，再介紹自己;第三人重復介紹前兩人，再介紹自己;依此類推，最后一人需復述所有人的情況，最后介紹自己。
3、每個小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉認識。
成長：大家在歡快的氣氛中通過不斷強化，盡快熟悉彼此。最后指導老師引導大家談談活動體會，看哪位同學通過活動準確記住的同伴信息最多。
四、我們的家
目的：培養團隊合作意識，甄別團隊領導者
操作：
1、所有成員圍成圈兒，從1到n報數，“1 2 3……n”“1 2 3……n”，…… 每人記住自己的報數。
2、尋找和自己報數一樣的人組成小組，比如所有的1成為一組，所有的2成為一組。每小組可以有6—8人，n數字的大小可依此來定。
3、每個小組組成了自己的“家”。用15分鐘時間每個小組對自己的“家”進行建設，內容包括：給“家”起名、確定口號和“家”歌、每個成員用軀體語言(也可伴以語言補充)表現自己在“家”中的角色或分工。
4、各小組分頭準備，時間到后每小組現場展示。
5、分享體會和經驗。
成長：在團隊建設過程中，指導老師可以進行觀察，選拔團隊的領導者，為培養選拔學生干部提供一手資料。
五、成長的歷程(“蛋和雞”)
目的：使學生在游戲過程中體驗到挫折和成長，對于即將面臨的大學生活做好適應準備。
操作：
1、介紹游戲規則，用肢體語言代表小雞成長的四個階段，分別是“蛋——剛出殼的小雞——單腿雞——雞”四個階段(蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞，雙腿直立的是成年雞。為了使大家產生更直觀的認識，可以請出四名同學示范)。
2、所有同學抱膝蹲下圍成一圈，做“蛋”狀，用剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長一級，失敗的后退一級(如小雞贏了就長成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋;雞蛋輸了還是雞蛋)。長成成年雞后退到邊上觀看別人的成長。在成長的過程中，每個人根據其他人肢體語言表現的成長狀態，尋找和自己同一階段的進行剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長，失敗的后退。
3、等場上變成“雞”的同學達到一定比例之后喊停，請一直在蛋的狀態和變成單腿雞以后又打回蛋的，以及最終變成雞的三類同學代表談談體會。
分享：成長過程不是一帆風順，有挫折也有反復;只要肯堅持和努力，都會有收獲并不斷成長;…………
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