【熱門】演講比賽作文合集10篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的名師個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名師個人工作總結1
一、教學成效與反思
在過去的xxxx年里，我作為名師工作室的一員，致力于提高教育教學質量。通過精心備課和不斷創新教學方法，我取得了顯著的教學成效。在課堂上，我積極引入多媒體資源，創設生動有趣的教學情境，有效激發了學生的學習興趣和主動性。同時，我也注重培養學生的批判性思維和創新能力，通過小組討論和項目式學習等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提升他們的實踐能力和團隊協作能力。
在取得成績的同時，我也對自己的教學進行了深入的反思。我認識到，雖然教學方法和手段不斷更新，但教育的本質始終在于激發學生的內在動力，培養他們的綜合素質。因此，我將在未來的教學中更加注重學生的個體差異，因材施教，為每個學生提供最適合他們的教育方案。
二、教研成果與交流
本年度，我積極參與各類教研活動，與同事們共同探討教育教學問題，分享教學經驗和心得。我主持或參與了多項課題研究，并在學術期刊上發表了多篇論文，為教育教學理論的發展貢獻了自己的力量。此外，我還積極參加校內外的教學交流活動，與同行們交流教學經驗和方法，共同提高教育教學水平。
在教研成果方面，我主持的課題取得了顯著成果，得到了領導和同行們的高度評價。同時，我也積極將教研成果應用于教學實踐中，不斷改進教學方法和手段，提高教學效果。
三、團隊建設與協作
作為名師工作室的一員，我深知團隊建設的重要性。在過去的一年里，我積極與團隊成員溝通交流，共同制定工作計劃和目標，確保工作室的各項工作順利進行。同時，我也注重培養團隊成員的協作意識和團隊精神，鼓勵大家互相學習、互相幫助、共同進步。
在團隊建設方面，我參與組織了多次團隊活動，增強了團隊成員之間的凝聚力和向心力。同時，我也積極發揮自己在團隊中的作用，為團隊的'發展貢獻自己的力量。
四、學生管理與服務
作為一名教師，我深知學生管理的重要性。在過去的一年里，我注重與學生溝通交流，關心他們的學習和生活情況，及時解決他們的問題和困難。我積極參與學生的課外活動指導和管理工作，為學生的全面發展提供了有力的支持。
同時，我也注重提高自己的服務意識和服務水平。我積極響應學校和社會的號召，為學生提供各種形式的志愿服務和公益活動機會，讓學生在參與中感受社會的溫暖和關愛。
五、自我提升與學習
在過去的一年里，我深知自我提升與學習的重要性。我注重學習新的教育教學理論和方法，不斷提高自己的專業素養和教學能力。我參加了多次教育培訓和學術交流活動，與同行們共同探討教育教學問題，分享教學經驗和心得。
在自我提升方面，我注重提高自己的綜合素質和能力水平。我注重鍛煉身體、保持健康的生活方式；同時，我也注重提高自己的文化素養和審美能力，豐富自己的內心世界和精神世界。
總之，在xxxx年的工作中，我取得了一定的成績和進步；但也存在一些不足和問題。我將繼續努力、不斷學習、不斷進取；為實現更高的目標而努力奮斗！
名師個人工作總結2
20xx年9月，我榮幸的成為xxx老師主持的名師工作室的一員。回顧一年來的學習，我深刻地感受到了名師深厚的專業底蘊、熱情的工作態度，樂觀進取的人格魅力;感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲。我也在不斷的學習、反思中沉淀自己，豐富自己。現就一學期來工作室的學習工作進行總結。
一、名師引領，在潛移默化中提升素質
進入到工作室學習，讓我重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。在跟隨張老師的學習過程中，我時時感受到導師對我們專業成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設計精妙的習題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的專業造詣，滲透著她探索創新的激情。同時，她更重視集體的力量。每次教研活動，無論是聽課，評課，還是論文交流，張老師作為一個眾望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發集體智慧的幸福!
同時，她勤業、敬業的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學科研究、做人做事方面，張老師從來不說大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情，談話時讓人如沐春風，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創新，常常讓年輕同志自愧不如。在組內，最早進行微課設計，最早探索高效課堂改革，最早開發校本教材，最早承擔送教下鄉，甚至在使用多媒體教學、撰寫教學論文，承擔公開課等方面，都走在我們年輕教師前面。在工作室的學習過程中，每每遇到困難，張老師的鼓勵和點撥，常常讓人茅塞頓開、豁然開朗。她不厭其煩、毫無保留地指導我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的道理。
二、合作爭鳴，在學習實踐中突破自我
我們的工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。工作室學習，內容豐富，形式多樣，既有理論學習，專題講座;又有名師示范課，學員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發，參與指導學生的研究性學習。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
半年來，張老師經常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學的書籍、雜志供我們學習，研究，進行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學習，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的'誤區，在教學實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現了不少亮點。同時，非科班出身的我更感覺必須加強對專業知識的學習，使過去憑一本課本吃飯的思想成為歷史。結合家鄉文化，閱讀了《史記》的部分名篇并撰寫了《人文史記》征文等。
我們工作室的又一特色是利用網絡提供的電子平臺——QQ群，微信群等進行教育教學的交流。在這里，大家互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習。從學科微信群發展到校內，校際;甚至跨地區。目前，大家已經形成了一種自覺，“奇文共欣賞，疑義相與析”，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。
我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用指導劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發揮引領示范的作用。
三、課題研究，解決問題
我以課題研究為抓手，引導青年教師走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，參與了省級課題《小學語文大閱讀觀現狀調查與實踐研究》，課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障。
四、課堂教學，追求本真
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在這半年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展的回歸常態的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。
認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學校高效課堂開放日活動;參加“語文名師鄉校行”活動;參加“中國夢暨名師鄉校行”專題活動;在全市“高效課堂論壇”上交流;執教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。
一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學中，也取得可喜成績我被評為“廣漢市中考優秀學科老師”稱號;廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學案設計大賽一等獎;第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。
回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望展示語文工作室的風采，樹立起勇于創新、勤于實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神!
名師個人工作總結3
在繁忙和有序中一學年悄然而過，不知不覺加入“xx數學工作室”已經有一年了。回顧在名師工作室這一年的學習，我充分感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，伙伴們的好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。雖然有時感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對本年度的學習與工作回顧總結。
一、與名師對話，洗滌我們的心靈。
今年暑假，我和工作室的一些成員就有了一次難得的和“數學大師黃愛華”近距離交流的機會。我們不遠萬里來到深圳參加了“第22屆現代與經典小學數學深度課堂研討會——黃愛華教學藝術提升工作坊（第9期）”。
在這幾天的培訓中，黃愛華老師不僅展示了他精彩的數學課堂，還結合他30多年從事教學科研的經歷，與聽課的老師們分享了他的教學思想。他認為，老師們在研讀教材的時候要關注知識的核心和本質，不僅要關注知識的外在表現，更要理解知識內涵。只有抓住核心和本質的內容，課堂教學才是有效的。同時還讓我們在理論學習、積極體驗、現場互動、認真反思中就“如何做一名高感性教師”有了更進一步的認識。
在這里我從名師身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。
二、與成員對話，碰撞我們的智慧。
工作室雖然只有十余名成員，卻是一個團結合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辨的快樂，因為值得學習的`對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。在以往，我聽了很多的專題報告、看過很多的經典活動ǖ往往出現的現象是，在現場聽時、看時，想法多多，很受啟發，過后只不過感慨一下，聽過了看過了就什么都沒有了。現在，通過工作室的磨煉，我養成了善思考的習慣，善于反復學習和分析思考，將所學的內容融會貫通。教學后進行分析與反思、調整與再設計、積累與梳理，這樣才能有效地促進自己提高。
三、與書本對話，沉淀我們的思想。
一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質較高的民族；一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質較高的人。作為一名教師，讀書對于我的成長的意義顯而易見。在這一年中，我先后閱讀了佐藤學的《靜悄悄的革命》、朱永新的《致教師》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李希貴的《面向個體的教育》
在我們工作室的網站上，我先后上傳了教學案例、學習體會、讀書心得、教學理論研究等等。這些都是我平時的學習成果，是我在教育教學工作中的點滴感受，也是我“學習、實踐、反思、再學習”的過程。
四、與自己對話，思考自己的未來。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發現這里是一個思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。
工作室的每次活動因為有了相約而變得讓人期待。我也會更加積極地參與到工作室的活動中來，讓自己更快的成長起來。
總之，一學年雖然過去了，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為數學學科教學注入新的生機與活力。
名師個人工作總結4
時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入名師工作室已經有二年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學員們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教字買踐的崗位邁著堅實的步伐。
我深刻體會到：
一、進行教學理論學習提升教學理念，這是導向
在相主任指導下，名師工作室成員組織觀看的專家講座使我對新課程標準下如何做一名優秀的教師有了一個比較清楚的認識：
首先，必須樹立正確的課程觀，深層認識英語學科的功能和價值；
其次，要明確課程的三維目標系統，同時還要建立大課程的觀念，把英語學科和其他學科如信息技術等有機地結合起來。
二、開展教材培訓提升教學能力，這是過程
準確理解和把握教材是教師教學能力的重要體現。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學經驗和深厚課程理念的基礎上進行的，因此，在這類交流活動中，名師對于教材的解讀要有更多的學情思考。
三、扎根常態課堂指導教學實踐，這是方法
結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態課堂，這是教師排常歡迎的一種形式，也是教師專業化成長的有效途徑，觀摩名師現場執教常態課，利用現代化教學設備或因地制宜地制作一些實用的教具，也是提高業務水平的.有效途徑。
四、不足及努力的方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
4、學習青年教師的新思路，新方法，激情課堂，和學生打成一片。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家庭。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學習中要更加努力，在相主任的指導下，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。
名師個人工作總結5
20xx年12月25日，我有幸加入“XX名師工作室”。回顧在名師工作室的學習與工作，我感受到這個團隊給我帶來的歡樂與收獲。雖然我還沒有取得值得夸耀的榮譽，但工作室各成員的好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐前進。
一、不斷學習，提升理論水平
“活到老，學到老”，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發了學習的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語新課程標準，學習新課程目標、新課程理念、學科核心素養，并用課程標準指導我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做讀書筆記，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到提高。在不斷地學習中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
同時，我們積極參加聽課、講座等活動，更讓自己快速得到提高。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關于詞匯教學的講座，深有感觸。詞匯教學一直是我們教學中的一大難題。聽了黃老師的講座，我掌握了詞匯教學和記憶的有效方法，大大提高詞匯教學的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠市華僑中學鄒潔儀老師為我們上了一節很有實效的高三二輪復習研討課——書面表達之提升語言表達能力，王宗迎專家為我們作了精彩的專題講座——以提升語言能力為中心的高考英語教學與備考策略。此次活動，我受益匪淺。
二、不斷鉆研，提高教學成績
為提高課堂效率，提高教學成績，我們采用以學為主的“善導善學—五步十環節”高效課堂教學模式，堅持“以學定教、以學促教、以教導學、學案導學、學生會學”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標，以師生發展為本，實現學生全體發展、全面發展、個性發展。同時我積極鉆研教材，認真備課，根據本班學生的實際情況，合理整合教材，編寫導學案、課后練習、測試等，確保習題質量，并及時進行反饋總結與反思。
在工作室主持人雷老師的指導和其他成員的'幫助下，在20xx-20xx學年度第一學期的期末考試中我任教的兩個班——高三(5)(6)班取得了優異的成績。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時我班與8班的平均分相差6.1分，這對我的英語教學是一個很大的挑戰。經過一個學期的努力，以3.8分拉近了兩個六中班的距離。其中黃煒霞同學總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評為“期末統考優秀班集體”，我獲得“期末統考科目教學成績優秀獎”。
三、不斷反思，開展問題研究。
不管是課堂還是實踐，反思是最重要的。一個善于反思的教師，才能進步得更快。在教育教學中，名師工作室的成員必須自己率先垂范，堅持寫課后記或教育反思，給其他青年教師很好的示范。在教研活動中，注意思考有效教研的策略，提出創設教研氛圍，拓展專業發展途徑。二是創新教研形式，探索課堂改革。
名師個人工作總結6
一、工作成果概覽
在過去的一年中，名師工作室在各位成員的共同努力下，取得了顯著的工作成果。我們堅守教育初心，致力于提升教學質量、深化教育研究、加強團隊建設與協作，以及積極開展學術交流與合作。具體工作成果包括成功舉辦多次教育研討會、發布多篇學術論文、培養了一批優秀青年教師，并在多個教育項目中取得了優異成績。
二、教學質量提升
在提升教學質量方面，我們采取了一系列有效措施。首先，我們組織了多場教學研討會，分享教學經驗和方法，提高教師的教學技能。其次，我們積極參與教學評估與改進工作，針對教學中存在的問題提出具體改進措施，不斷優化教學過程。此外，我們還積極推動教育信息化建設，利用現代教育技術提升教學效果。
三、團隊建設與協作
在團隊建設與協作方面，我們注重培養成員的團隊意識和協作精神。通過定期的團隊活動和交流會議，我們加強了成員之間的溝通與聯系，增進了彼此之間的了解與信任。同時，我們還建立了有效的.團隊合作機制，明確了各自的職責和分工，確保團隊工作的高效運轉。
四、研究項目進展
在研究項目方面，我們取得了一定的研究成果。我們積極參與各級各類教育科研項目，圍繞教育熱點和難點問題展開深入研究。通過文獻查閱、實地調查、數據分析等方法，我們取得了一系列有價值的研究成果，并發表了多篇學術論文。此外，我們還與多所高校和研究機構建立了合作關系，共同開展教育研究工作。
五、學術交流與合作
在學術交流與合作方面，我們積極參與國內外教育學術會議和研討會，與同行進行深入的交流與討論。通過與國內外教育專家的合作與交流，我們了解了最新的教育動態和研究成果，拓寬了研究視野和思路。同時，我們還積極推動校際之間的合作與交流，與多所高校和教育機構建立了合作關系，共同推動教育事業的發展。
六、問題與挑戰
在過去一年的工作中，我們也遇到了一些問題與挑戰。首先，教學壓力較大，部分教師難以兼顧教學和科研任務。其次，團隊建設與協作仍需進一步加強，部分成員之間的溝通與協作存在不足。此外，在研究項目方面，我們也面臨著研究經費不足、研究力量分散等問題。針對這些問題和挑戰，我們將采取積極有效的措施進行改進和應對。
七、未來規劃與目標
展望未來，我們將繼續秉承“以人為本、質量為先”的教育理念，不斷提高教學質量和科研水平。具體規劃與目標如下：一是加強師資隊伍建設，培養更多具有創新精神和實踐能力的優秀教師；二是深化教育教學改革，推動教育信息化建設和課程改革；三是加強團隊建設與協作，打造一支高效協作、共同發展的教育團隊；四是加大科研投入力度，推動教育研究成果的轉化和應用；五是加強國際交流與合作，提升教育國際化水平。我們相信，在全體成員的共同努力下，名師工作室的明天將更加美好！
名師個人工作總結7
回顧參加名師工作室學習的這段時間，在**市特級教師葉**名師的指導下，我們二十幾名工作室的成員共同學習、成長，倍感團隊的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更多的是讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！
本期即將結束，我將個人工作、學習總結如下：
一、理論學習提升教學理念。
名師工作室成以來，我們在工作室負責人葉**老師的帶領下，以個人自修和集體交流相結合的方式進行理論學習，通過學習先進的教育教學理論，將新課標的精神落實到具體的行動中。
為了能在名師工作室培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，如：《教師成長的秘密》、《從“教課文”到“教語文”》、《問道語文》、《小學語文》等書刊雜志。不斷的充實自己，積極參加學校、工作室組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的小組教研、集體教研等。
二、扎根常態課堂指導教學實踐。
“**小學語文名師工作室”的各位成員特別是葉特現場執教的常態課，嫻熟的情景創設技能和豐富多彩的互動教學方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語言文字運用”的.理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過葉特與工作室成員教師之間的對話實現了理念升華，方法內化的效果。直觀的課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。
在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現了她扎實的教學功底；有的對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現課堂教學效果的最優化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。雖然我也執教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學的能力相比，還有很多不足。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業閱讀少。語文知識、學習策略、教學方法自己掌握得很不夠，哪敢說教會學生將知識轉化為能力。閱讀太少，雖幾次決心看點教學論文、寫點教學反思，但總難堅持。xxxx年，當有改變。
二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學案例、論文。總以讀得不多、水平不高作為寫不出東西的理由，其實寫不出是因為不寫，不寫是因為沒有專心、深入地思考。若能經常思考，點滴記錄，多少總能有心得。讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學設計能力和課堂實施教學的能力。真正提高能力，并在此基礎上，結合學生實際，使課堂教學真正發生變化，還有很長的路要走。
總之，在**小學語文名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個良好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業務水平。
名師個人工作總結8
20xx年5月，我榮幸地成為李達新老師主持的名師工作室的成員。回顧？學期以來的工作與學習，我深刻地感受到了名師深厚的專業底蘊、熱情的工作態度，樂觀進取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神；感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲。我也在不斷的學習、反思中沉淀知識，豐富知識。現就這學期來工作室的學習工作進行總結。
一、名師引領，提升素質
進入到工作室學習，讓我重新回到學生的身份，體會學習的快樂。在跟隨李老師的學習過程中，我時時感受到導師對我們專業成長的助推。每次教研活動，無論是聽課、評課，還是論文交流，李老師作為？個眾望所歸的主持，他更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到他對教研的全心投入和理性思考，更重要的是他總能不知不覺地用激情點燃的我們熱情，用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也？潮涌動，碰撞出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們？種積極向上的力量，讓我們感受到了開發集體智慧的幸福。
二、學習實踐，突破？我
我們的工作室是？個團結合作、樂于學習的團隊。半年來，李老師經常提醒我們成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想，并給我們推薦了教育教學的書籍、雜志供我們學習、研究，進行交流討論。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，為我的'教學注入了新的活力。名師指點，同行交流，理論和實踐的結合使我在常規教學上收獲頗多，逐漸形成了自己的課堂教學風格。
一路走來，工作室伴我走進了？個思想的殿堂，在這里，關于語文教學、人的塑造的思考，隨著學員和導師之間的對話、交流而日益精彩，也讓我對未來教育有了？種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新？年的活動中，讓自己更快的成長起來。
三、努力學習，展望未來
經過這學期的教學實踐及反思，在語文教學工作上我有了非常大的進步，不僅按時完成教育教學工作，還準時參加名師工作室的各項活動。今后我將繼續努力，開拓進取，結合著《“雙減”背景下“三練”有效語文課堂構建的實踐研究》課題研究，以教學實踐為載體，不斷總結經驗教訓，提高自己的教育水平，提高學生的習作能力，積極共同完成工作室的既定目標。
總之，工作室不僅為我提供了提高自身素質的空間，也成為我們成員互相學習，互相促進的家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱情。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，用實際行動盡職盡責地做好工作，成為？名優秀的工作室成員。
名師個人工作總結9
時光飛逝，轉眼間這學期的工作將近結束，我們工作室也成立將近一學期了。回首這學期的生活，我感慨頗深，收獲也頗多!
工作室成立以來，我們工作室開展了共讀一本書活動。我們共讀了張文志先生的《教育是慢的藝術》。說實話，這是我近幾年來，耐心細細的讀的第一本教育著作。如果不是名師工作室老師們的助推，我想我到現在也不會細細的去讀這本書。可以說是名師工作室在推著我向前走，推著我成長。感謝名師工作室，感謝名師工作室的主持人于松平!
XX先生在這本書中提出了一些非常好的教育觀點：教育的魅力在于激勵與喚醒，研究。教育最需要的是傾聽，觀察，記錄和描述，研究教育就是回到教育。回到細致持久地醒悟之中，自然有自然的法則，教育也有教育的規律，教育是慢的藝術，即使是知識的獲得，經常也是困難，艱苦，緩慢的過程。人的成長更是曲折，艱難，有自己的規律，一點也勉強不得。它讓我反思自己，在以后的教學教育過程中允許并期待孩子慢的.成長!
工作室成立以來，我們還開展了兩次同課異構活動和兩次網絡研修活動，這些活動緊緊圍繞教學活動開展，為我以后的教學指引了方向。
臨近春節，千言萬語都不能說盡我心中對工作室的感謝，是工作室的姐妹們讓我認清自己，找到差距。在來年讓我和工作室的姐妹們攜起手來，共同努力，共同成長。也祝愿我們的工作室越來越棒!
我們工作室成立于20xx年10月，回首自己這短短兩個多月的生活，用文雅點的詞叫充實，用通俗的方言叫忙的焦頭爛額。
這學期，因為我是第一年教九年級的語文課，我的工作感覺比以前忙的太多了。工作量很大，尤其是備課任務大。因為九年級的上下冊兩本教材需要一學期講完。自從10月份加入名師工作室以來，我的生活充實得不能再充實了，備課，上課，改作業，做卷紙，讀書，寫讀書摘記，寫教學隨筆，參加聽課活動，講公開課，我還要處理班級事務，學生鬧矛盾了，談戀愛了，吸煙了，違紀了……有時感覺真的好累，喘氣的時間都沒有，真有點應付不過來了。
可是，每當自己想松懈的時候，我就會想起那些成功人士，他們的美麗光環背后，誰沒有辛苦的付出?都是生活在這個紛繁的世界里，誰沒有雜七雜八的事情?誰不是擠著時間學習?他們都是克服重重困難，才成就不一樣的人生!
我也經常告訴我的學生一句話，“歷經磨難，方不留遺憾”!于是我們班那些刻苦學習的孩子們，天天早起晚睡，寢室、教室、餐廳——三點一線式生活，時刻埋頭題海，勤奮學習，只因他們心中有上高中的夢想，只因他們想追求有高度的人生!
于是，告訴自己，夢想、人皆有之，如果沒有努力的行動，夢想就等于空想，如果沒有努力的行動，成長就等于癡長。認真審視自己，我也有夢想，我也渴望成長，那么只有堅持努力，化夢想為動力，才不負成長!
調整心態，輕裝上陣，再多的工作，只要捋出頭緒，有條不紊的按計劃進行，生活照樣可以在繁忙中偶有愜意。忙碌，充實，努力，學習，這應該就是成長的影子，愿自己長成自己想要的樣子!
當別人回首20xx年的時候，工作總結里有累累的碩果，工作總結里或有傲人的成績，而我的工作總結只有兩個詞——充實和努力。充實中有我閱讀的書籍，充實中有我寫的讀書摘記，充實中我備課磨課，充實中我提高自己，努力中我開始寫些文字，努力中我開啟了成長模式!
回首20xx，參加名師工作室兩個多月以來，我忙忙碌碌;展望20xx，身處名師工作室這個家庭里，我將繼續砥礪前行!
雖然忙的焦頭爛額，內心卻依然笑顏如花!
名師個人工作總結10
“**名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。能在這個團隊學習、成長，是我作為一名數學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。
1.在學習中提升。成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經常閱讀教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。工作室為每個成員訂購了《小學數學教師》，我還關注了手機微信里的《小學數學教師》、《數學好老師》、《小學生數學報》，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。
在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師
交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
我積極參與教育局，進修學校組織的學習培訓活動，暑假期間參與了在長沙第一師范舉行為期半個月的“國培項目縣——**縣鄉村中小學教師培訓”活動，在培訓活動中，專家們一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，在成果展示活動中，我們數學名師工作室的團隊研修成果榮獲團體一等獎。10月下旬，我又參加了“國培項目縣——**縣鄉村中小學教師培訓”活動的第二次培訓，來到了長沙仰天湖小學，我們聽了4堂高效的數學課，其中**小學李**老師執教的《生活中的近似數》一課，題目的引入，解題的方法都是緊密聯系生活實際，老師在教學中注重引導學生從豎式中去探索，發現，思考用什么法，并明白了為什么要用這種方法求近似數，反思我在教學這個內容時知識僅僅針對計算結果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學能力。在本次學習培訓中，我積極參與各項活動組織，被評為優秀學員。
2.在磨課中成長。為了做好國培送教下鄉示范課教學工作，應工作室首席名師楊**校長的要求，我執教一堂五年級的'《小數除法整理復習》課，對于要上好這節復習課，我心里很沒底，在第一次試教后，工作室成員提出本節課內容太過繁瑣，又是計算為主，不太好上，但楊校卻要求大家共同對這節課進行研討打磨，堅決要我承擔這節復習課教學任務，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，楊校更是對這堂課提出了獨到的觀點，之后我對這堂課進行了第二次修改，楊校再次對教學設計提出修改建議，使之完善。經過反復打磨，在送教下鄉活動中，我出色的完成了示范課教學任務，并且這種獨特有效的復習課教學設計得到了聽課老師的一致認可。
3.在實踐中收獲。作為一名深扎常態課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優課錄制比賽活動，受到好評。
我所幫扶的學員劉**老師是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，9月中旬劉老師承擔了到踏虎送教下鄉任務，為了上好這堂示范課，她鉆研教材，精心備課，第一次試教后，我對這節課做得好的地方進行肯定，同時對教學過程的重要環節提出了修改建議，劉老師對教學設計進行修改，再次試教，進步很大，我再次提出一些針對性意見。在之后的送教下鄉活動中，劉老師圓滿的完成了送教任務，聽課老師對這節課給予了高度評價。我還積極指導我所在學校數學老師參與各項活動競賽，本期我校開展數學講題比賽，同年級的曾珠老師參加比賽，看了她的講題稿后，我指出講題稿必須突出講題的方法、數學思想，其他的話語應該精減，并指導她對講題稿和課件進行修改，在比賽中她取得了優異的成績。
回顧這一年多的工作，我知道離“名師”的要求和標準還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，教學素養與能力定會與日俱增。
名師個人工作總結11
緊張而忙碌的一學期已落下帷幕，任愛芳名師工作室在教育局、學校領導的大力支持下，充分發揮名師工作室的帶動、示范、引領、輻射作用，精誠合作，積極開展教學科研工作，在老師們齊心協力地努力下，圓滿地完成了教育教學工作。讓我們一起盤點收獲，細數那些成長的故事吧！
一、理論學習，提升素養
工作室主持人任愛芳老師同時是許昌市教育名家吳正憲工作室的核心成員，她帶領大家多次參加吳正憲教育教學的系列研修活動，并到鄭州、商丘等地參加小學數學專業素養的培訓活動。我們不只只“傳道、授業、解惑”，更是力爭做一個充滿情和愛，給孩子自信，給孩子智慧，給孩子力量，為孩子獲得終身可持續發展的智慧型教師。
在疫情特殊時期，秉承著“停課不停學，停教不停研”的理念，工作室攜全校數學老師多次參加了教育部、教研網和中國好老師組織的“20xx全國小學數學網絡教研公開課"直播培訓活動，專家們不僅指出了以后的課改方向，新的課改理念，而且在以后的教學中為我們指明了教學的新思路，新教法。
教學中要不斷的反思和總結，才能不斷的進步。學習也是如此，不斷的積累與反思、總結，總能帶給我們不一樣的收獲，更是我們在實際教育教學過程中的寶貴經驗。
二、集體研修，彰顯智慧
教師的成長不僅需要自身的歷練，而且需要團隊的合作扶持。工作室成員于“教學相長”中實現了共同的進步，豐富多彩而又求真務實的課堂，展現了他們不俗的功底。特別難能可貴的.是，每一次磨課，對學員來說都是一次磨礪，是一次煎熬，更是一次提升。一路拼搏，一路成長，揮灑一路汗水，成就一抹輝煌。
工作室主持人任愛芳老師為我們帶來了一堂精彩的《格子乘法》示范課。在任老師的帶領下學生經歷探索格子乘法方法的過程，并對比格子乘法與筆算乘法的聯系與區別，進一步感受到解決數學問題方法的多樣化。課后，老師們就這堂示范課進行了深入交流和探討，在場老師充分感受到了教學研究的巨大魅力。
工作室成員觀摩賈海琴老師執教的《搭配》。賈海琴老師和學生一起走進課堂，感受搭配的多樣化以及搭配的規律。同時讓學生邊做邊想，通過捕捉關鍵詞，了解搭配的特點。
黃老師執教的《植樹問題》，為了讓學生靈活掌握所學知識以及突破教學重難點，黃老師以創景引題---先學后教---展示反饋三個模塊為主線，開展了一系列的活動。
工作室邀請教研室領導對課堂進行了深入的剖析，就教學理念、課堂設計以及對新老教法的理解、把握等問題與執教老師及全體聽課成員進行了熱烈的探討與交流。
三、送教下鄉，傳經送寶
11月26日，建安區實驗小學楊淑敏校長帶領名師工作室的任愛芳老師和劉瑞華老師到了建安區靈井鎮的靈北小學，開展送教下基層活動。本著“問題即課題，教學即研究”的原則，共同探討和解決教學中的實際問題，以達到共同探討、共同提高的目的。
劉老師給三年級的孩子呈現了一堂精彩的數學課——《線段、直線和射線》，劉老師充分調動學生的多種感官參與，借助實物、圖畫將抽象的概念變得形象、具體，有效培養了學生的空間想象能力。
四、微課助力，一路同行
停課不停學期間，每天短短的20分鐘名師課堂，怎樣讓學生更好的理解所學內容，怎樣充分發揮工作室的輻射引領作用，經過工作室反復討論商榷，決定分年級包課時錄制微課，然后把資源分享給學生。時間緊任務重，常常是夜里十一、二點了，群里還在熱烈的討論著，為了高質量的錄好一節課，一遍遍的嘗試，一遍遍的提升，大家互相學習，取長補短，累并快樂著！
五、課題研究，共享成果
教師的成長不僅需要自身的歷練，而且需要團隊的合作扶持。任愛芳名師工作室的成員們認真地開展各項工作，搭建了一個學習提高、探討交流的綜合平臺，全體成員通過學習、交流，在理論水平、科學素養、創新意識、教育教學能力和專業化發展等方面有了突出的進步和顯著的提高。
工作室多位成員參與了課題研究并取得了可喜的成績。賈老師和黃老師參與的河南省基礎教育教學研究項目重點課題《中年級數學教學利用日記提升學生應用和反思能力的研究》正在研究階段，劉老師主持的、張老師、謝老師參與的《小學高年級數學家庭作業有效性研究》市級課題在今年成功結題，工作室主持人任老師主持的市級課題《小學數學促進學生“深度學習”的方法與策略》、孫老師主持的縣級課題《思維導圖在小學數學高年級的教學應用研究》都成功立項。劉瑞華老師、謝佩佩老師的論文發表于各類報刊雜志。
六、專業成長，讀書先行
腹有詩書氣自華，提升自己的首要途徑就是看書。工作室主持人常說，頭腦清醒時做事，想不通的時候看書，看書能讓人靜悟。主持人經常給我們推薦各種專業書籍。看看，任老師又給我們推薦了什么好書呢？
工作室不僅為我們老師提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家庭。我們堅信在各級領導的關懷指導下，20xx年我們定會更充實，收獲會更多！學無止境，在以后的教學生涯中，我們不忘初心，砥礪前行！
文字運用熟練。
名師個人工作總結12
20xx年x月，我有幸成為“xx名師工作室”的一員，為此我深感榮幸。一年來，與工作室的伙伴們，在秦彬老師的帶領下，逐步成長。
一、 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。工作室的伙伴們，有一個共同點，那就是愛看書。書籍滋養著我們的靈魂。我想，這是我們走到一起的主要原因。這一年來，主要看了《黃厚江講語文》和《中學語文名師教學藝術》兩本書。還參加了5場工作室的培訓。
二、“他山之石，可以攻玉”。這一年，在書本上看到的.，視頻看課后的思考，我都主動地投入到實踐中去檢驗。令人感到滿足的是，我每天都可以進行實踐研究。再加上我任教成都七中網班，每周可以和本部語文老師集體網絡備課一次，交流一次，又可以和工作室同伴交流，對我來說，收益頗多。
三、“吾日三省吾身”。被書寫下來的思考，才是沉淀下來的智慧。我還寫得不好，但是總是鼓勵自己：“如果不是你這么堅持寫，那一定更爛!所以寫吧。”除了完成工作室要求的“作業”外，我寫課后反思，寫教學案例，寫教學設計，出練習題等。不是為了參加什么比賽，只是為了自己能保持思考，筆尖能永遠潤滑。
四、關心工作室的活動。把工作室當成自己成長天地。大膽地向工作室提出自己的建議。積極承擔工作室中的一些活動任務。
一年來，在秦老師的引導、點撥下，腳步踏實、沉穩了許多，感覺自己的語文課堂豐富飽滿起來了。同時，感覺自己在工作室中學習的積極性是比較高的，但是作為工作室成員，在專業引領上發揮輻射、帶領作用上還很欠缺。希望20xx年的下半年，能完成更多的任務。
最后，幾條想法與伙伴們交流交流：
1、增加團隊互學互助密度。團隊成員要積極利用好“博客圈”，多交流、多研討。
2、創造與外界交流的機會。工作室多為成員創造外出學習的機會。或是工作室成員外出學習后，盡量為工作室成員進行二次培訓。
3、提高學習與研究的質量。導師幫助成員多參加一些論文、案例等專業性比賽。
名師個人工作總結13
時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“保山市科學名師工作室”已經有2個月了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學員們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。加入名師工作室以來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將近期的工作總結如下。
一、個人工作方面
1、學習培訓方面
參加名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加漭水鎮中心完小和本學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中除參加保山市小學科學研討會暨首屆年會外，還參加昌寧科學骨干教研小組組織的教研活動，同時也在鎮內和校內參加小學科學教學研討活動。通過對工作室的活動以及自己的學習培訓交流，我覺得受益匪淺，小學科學執教水平有了大幅提高。我還面向全鎮科學教師，作了專題講座以及其它的一些教研活動獲得了大家的一致好評。
2、教學工作方面
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真準備教具學具，精備設計每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的`學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
3、教學科研方面
我有一定的科研意識和能力，積極參加了漭水中心完小“化解教育千千結———打造高效課堂”的課題研究，獲得了階段性成果。
二、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我深深感謝導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，為漭水鎮的教育事業作出自己應有的貢獻。
名師個人工作總結14
我被評為學校第一屆教學名師到現在將近一年了，獲得這個榮譽之后讓我自豪的同時，也深深的感受到肩上又多了一副重擔，多了一份責任！說實話，與真正的教學名師相比，自己還差得很遠。在我的內心，我從來就認為自己是一位普通的老師，今天，我以普通老師的身份與各位談談自己的工作體會。
一位優秀的教師應該是“學生最喜愛、家長最放心、同行最愿意與你合作”的人！
在自己的工作中，我始終努力使自己成為這樣的人。讓學生最喜愛，這句話說起來簡單，做起來卻沒有那么容易，讓學生喜歡，并不是簡單地去討好學生，而是取決于一個老師的敬業精神、人格魅力，教學能力和專業水平等，要從尊重學生入手，因此，在教育工作中，我始終堅持做到耐心和尊重學生，無論學生犯了什么錯，重復了多少次，我都會以耐心教育為主，從不傷害他們的自尊，讓他們口服心服，這看起來需要花很多的精力和時間，但經過一段時間的努力，你收獲的是輕松和快樂，這一點在班主任工作中我體會得最深刻。在班主任工作中有很多讓我感動的事例。要讓學生喜歡你，自己的教學工作也是絲毫不能怠慢的，在工作中我努力進取提高自己的教學能力和專業水平。由于工作安排的的需要，我沒有能擔任高中教學，但是每一次的高中改版教材我都會從高一至高三通學一遍，以便自己能形成一個知識和教學鏈條，在教學中融會貫通。我記得有位學生跟我說過，他最不喜歡只教課本知識的老師，這句話是一個成績好的學生說的，這說明一個道理，每個層次的學生都希望從老師那里有所收獲。因此，在教學中，只要學生能接受得了，我都會教很多明知不考和高一級學校才學的內容，這樣有利于學生可持續發展，對他們的一生負責。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，減輕學生的課后負擔。為此，用理論指導實踐是可行的方法，我堅持訂閱中小學外語教學等專業雜志，以便了解最新的理論成果和教學動態，對于一些比較好的教學策略和方法，我會把它們收集起來，在適當的時候用于自己的教學，，苦練教學基本功，從課堂教學的'組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的探索。同時積極參加業務培訓和區英語教研活動，不斷充實自己。在教學中運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。努力做到讓學生進入英語課堂就處于興奮狀態。
我們老師們都努力做到平等對待每一位學生，但我覺得對差生要格外地呵護，學生個體差異是客觀存在的，每個班里都有學困生，我平等地看待他們，始終對每一名學生都寄予深切的希望，不求他們全都優秀，但希望他們在原有的基礎上有所提高，有所收獲，常為學生的點滴進步而感到高興，尤其是對所謂的學困生，給予更多的關愛和鼓舞，經常對他們進行賞識教育，發現進步，哪怕有一個閃光點，及時給予肯定，使這些學生增強自信心，能抬起頭來走路。如，我們初一四班一個學生，進校時兩門功課相加29。5分，其中英語8。5分。昨天小測他得了23分，這在班里是一個低得不能再低的分數了，但是，我還是找到他說：田煒同學，你這次進步很大，多了10幾分，他聽了非常高興說：其實，我還可考好一點。我說：為什么？他說：我考試的時候頭很疼。我相信，如果你經常給他鼓勵，他的成績絕對不會再回到8。5分了。
每個人都希望自己有一個愉快的工作環境，這種愉快的工作環境靠每一位老師來創造，在工作中，我努力做到與人為善，與同事和睦相處，與同一備課組的老師共同研究，共同提高，努力幫助年輕老師，歡迎他們到課堂聽課，上個學期接受年輕老師的聽課達10幾節。
一個優秀的老師，除了教育教學之外還應該是一個理論家，在工作之余能夠把自己的一些好的實踐整理成文字，上學期，我在報上發表一篇關于語法教學的文章，題目是：語法教學如何“激趣”，這篇文章記述的是我日常教學中的一些做法，說實話，在實踐中有很多自己認為比較成功的做法，但是由于懶惰和水平問題，沒有及時地記下來，不能不說是一種遺憾。
總之，在這一年中，我化壓力為動力，努力在各方面做到最好，今年中考在全組老師的共同努力下，取得了矚目的成績，我也被評為優秀年級組長。在區中學英語學科教研評比活動中獲一等獎。獲學校第八屆教育教學論文評比二等獎。所教學生獲市英語競賽一等獎，所教雙語班的學生中考平均分達到英語實驗班的水平，其中一位學生獲最高分149分，據我了解應該是廣州市最高分。一個唯一的一個普通班的英語成績也達到了110分。以上成績的取得與領導的支持與同事的幫助與協作是分不開的，感謝大家！
同時也非常感謝各位領導和老師給我這分榮譽，我會繼續努力工作，做一個受學生喜愛，領導和家長放心，同事歡迎的合格的老師。謝謝大家！
名師個人工作總結15
一年來，我在“名師工作室”馬老師的帶領下，按照黨在新時期下關于素質教育的方針政策要求，注重培養學生的創新能力，在教書的同時更注重育人。在工作中，不怕苦，不怕累，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績。主要表現在教學手段及方法的突破。現對一年來的學習與工作小結如下。
一、 思想及師德修養
一年來，我時刻以“馬金星名師工作室”學員的身份嚴格要求自誘。二、個人工作方面
1、學習培訓方面 加入名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市區和學校組織的各類教研活動，認真參與國家級和省級的網絡教師培訓并順利結業，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有公開課教學等。同時，平時能堅持閱讀了《帕夫雷什中學》、《這樣學習最有效》等教育理論書籍。 通過對工作室的活動以及自己的專業學習，我覺得受益匪淺。另外，為了提高自己的業務水平，我面向全市教師，進行示范課教學獲得了大家的一致好評。
2、在導師的指引下，我積極探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生課堂上參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的榮獲鎮級學科第一名的成績。因此，學校一直安排我擔任九年級畢業班的教學工作。我在平時更關注考試的命題， 了整合，使教育資源得到了更好的運用，提高了教學效果。這一年來本人獲得市級優質課評選一等獎及省級二等獎。并且，在日常課堂教學中，我還注重運用自制教具，讓抽象的化學課形象有趣，其中有一件教具獲省級獎。
三、對工作的反思
一年來對名師工作室的'學習，我覺得自己在教學中不斷的成長，但是還有很多的不足。例如，我雖然獲得了市級論文獎，但未能獲得省級論文獎，這說明我在理論層面還有很大的欠缺；在教科研方面，還應加大力度，爭取出色的完成工作室的要求，讓自己離名師的距離越來越小??
四、今后工作設想
在今后的工作中，要在工作室導師的引領下，努力提升自己的教學水平和教研能力。在教學中，針對學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一年雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為化學學科教學注入新的生機與活力，使自己的教學有自己的特色，并帶動整個學校的理科教學邁上一個新臺階。
20xx-12-12
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