指間的煙火初中作文

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　　今年暑期，有幸讀到《夏山學校的百年故事》，整本書的主題就是愛與自由。“以人為本”、“以學生發展為本”，這些觀點在書中被一個個鮮活生動的案例深刻詮釋著。作為同行，不僅僅是敬佩，更多的是啟迪。

　　有人也許要問，學校如果是這樣，還要教師干什么？但不可否認孩子在尼爾心中的首要地位。他把孩子當成一個個鮮活的生命個體，有思想、有要求的個體，而不是生產線上的產品。書中沒有過多提到“愛”這個詞，但透過每句話都感受到夏山學校對孩子發自內心深處的愛。這使我不由地想起了我授課班級中一名特別愛搗亂的學生，為什么他總是屢教不改，成天和老師對著干？我想那是我不喜歡他，對他有成見，于是相看兩生厭。如果我能像尼爾那樣無條件地愛孩子，他肯定會有所改變。

　　遺憾的是，《夏山學校的百年故事》中所記述的事例，雖然被包括專家、教師、學生家長在內的許多人欣賞，但我們似乎已經習慣了迫使孩子接受某種教育，使之進入某種生活軌道。其實，沒有學習的自由，沒有將學習的觀念從書本的概念擴大到生活的變化，孩子們便無法享受到這種自由。他們的臉上寫滿了煩惱與痛苦，盡管能考出高分，卻沒有自己的思想，缺少了學的創造、學的熱情，他們進入社會后往往人云亦云，隨波逐流。

　　孩子的確需要一個愉悅、自由的學習環境。在這種環境中成長的孩子，才能有豐富的創造力，才能享受生命的喜悅。孩子的世界豐富多彩，他們都有異想天開的童年時光，都會有頑皮和淘氣的時候，這些都是成年后回憶往事時印象最深的。想想在夏山學校這種辦學模式下生活的孩子邊走邊踢石頭的可愛模樣，不禁讓我回憶起自己的童年——小溪邊野炊，小河邊散步，在校園的樹叢中捉迷藏，在大樹下談天說故事……這些活動多么吸引孩子。作為教師，我們應該呵護孩子的天性，使他們的童年豐富多彩。

　　夏山學校的孩子可以只上自己喜歡的課，這讓我認識到，學習要建立在興趣基礎上，更要正確對待個性差異。因此，教師要把提高學生學習興趣作為重點，并且正視個性差異，與其培養不快樂的學者不如培養快樂的清道夫。

　　身為教師，在面對自己的歷史使命和責任時，在面對一個個性格迥異的學生時，我們應該清楚地認識到：“成功的教育是幫助每一個人自我發現和自我實現，成為最好的自己。”

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