難忘您鄭老師作文
馬啟偉教師主編的體育心理學包括緒論、體育與心理的干系、體育到場的動力系統、運動技能學習、心理技能訓練、體育教學心理、體育比賽心理、體育社會意理、體育心理學的研討要領等九章內容。縱觀全書，我以為該書對以下三個方面的處置懲罰比力好。
第一、體育心理學和運動心理學的干系。
由于我國現行的體育制度很器重競技體育，使得競技體育的投入及相應的體育科技生長較快，直接推動了運動心理學的生長，確切的說是推動了競技運動心理學的生長。相比之下，體育心理學方面投入的較少。只管體育教誨沒有競技運動那么有目共睹，但是作為教誨的重要構成部分——學校體育是和社會的生長密切相關的。體育心理學應當對學校體育教誨有所孝敬，該書側重于群眾體育。學校體育的到場者對其心理闡發。
如果說心理學是母，則體育心理學是子。體育心理學是出自心理學但又不同于心理學的一門學科，是在其母學科的基礎上聯合運動到場者的心理變革，顛末長期的研討、積聚了肯定的結果構成的一門專業性的學科，該書的編寫不光吸收了其母學科研討結果和研討思緒，同時又以本身的研討結果為母學科的生長作孝敬。運動心理學讀后感
第二、體育心理學和心理學的干系。
如果說心理學是母，則體育心理學是子。體育心理學是出自心理學但又不同于心理學的一門學科，是在其母學科的基礎上聯合運動到場者的心理變革，顛末長期的研討、積聚了肯定的結果構成的一門專業性的學科，該書的編寫不光吸收了其母學科研討結果和研討思緒，同時又以本身的研討結果為母學科的生長作孝敬。
恰逢此時，我們欣喜地看到深圳大學王曉鈞的新作《高爾夫心理學》出版了。它填補了我國高爾夫心理學研討的空白，也展現了我國學者在使用心理學領域的學術創新魅力。《高爾夫心理學》是作者在多年心理學實際研討和打球實際經驗的基礎上，把心理學和高爾夫相聯合的產品。早在《高爾夫心理學》出版之前，它已經作為一門獨立課程在深圳大學高爾夫學院開設多年。這本書的問世，為開創運動心理學專項學科體系起到了很好的典范作用，也為我國心理學使用研討向專項領域深化生長、拓展我國使用心理學學科門類提供了名貴的經驗。
伴隨著高爾夫運動在環球的疾速生長，有一個題目也顯得越來越突出，這就是高爾夫科學研討緊張滯后。
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